Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÓA HỌC LỚP 9 CÓ BỔ SUNG KIẾN THỨC CÔNG VĂN BỔ TRỢ, TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 2024KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÓA HỌC LỚP 9 CÓ BỔ SUNG KIẾN THỨC CÔNG VĂN BỔ TRỢ, TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 2024KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÓA HỌC LỚP 9 CÓ BỔ SUNG KIẾN THỨC CÔNG VĂN BỔ TRỢ, TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 2024KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÓA HỌC LỚP 9 CÓ BỔ SUNG KIẾN THỨC CÔNG VĂN BỔ TRỢ, TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 2024KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÓA HỌC LỚP 9 CÓ BỔ SUNG KIẾN THỨC CÔNG VĂN BỔ TRỢ, TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 2024
TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: CHUYÊN MÔN THCS Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên GV: Đường Thị Thúy Hằng KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC LỚP Năm học: 2023- 2024 (Theo Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT) I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận Lợi: a) Về giáo viên: - Được quan tâm đạo sát Phòng giáo dục đào tạo Hòa An; Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện quyền, ban ngành đồn thể địa phương - Cán quản lý lực lượng cốt cán có lực, nhận thức vai trị, trách nhiệm việc thực mục tiêu chiến lược nhà trường b) Về học sinh: - HS có đầy đủ đồ dùng học tập đủ để ghi chép học; Trong học tập em bước đầu xác định mục tiêu học tập mình, nên em chăm chịu khó học , ln có hướng phấn đấu học hỏi bạn lớp, trường - Các em học sinh lớp có ý thức đồn kết, thân Ln giúp đỡ tiến Khó khăn: a) Về giáo viên - Mẫu hố chất để lâu ngày, khơng có kinh phí mua hóa chất cịn hạn chế, đồ dùng thí nghiệm hỏng, vỡ nhiều b) Về học sinh: - Một số em nhận thức chậm ,còn lười học làm tập nhà nên phần ảnh hưởng chung đến chất lượng thi đua học tập tập thể lớp mơn; Một số gia đình chưa thực quan tâm đến học tập Một số học sinh có hồn cảnh khó khăn ( hộ nghèo) phần lớn học sinh nhà nông nên thời gian tự học chư a nhiều, ý thức tự giác học tập chưa cao, ảnh hưởng lớn đến kết nhận thức học sinh II MỤC TIÊU MÔN HỌC 1) Về kiến thức : - HS biết nắm tính chất hố học chung loại hợp chất vơ cơ, viết PTHH cho tính chất - Nghiên cứu hợp chất cụ thể, HS cần biết ứng dụng chúng đời sống, sản xuất Nói cách khác, người học phải biết vai trị chất kinh tế quốc dân - HS cần biết phương pháp điều chế hợp chất cụ thể : phương pháp sản xuất chúng công nghiệp phương pháp sản xuất chúng điều kiện phịng thí nghiệm Đối với phương pháp, HS dẫn PTHH minh hoạ cho phản ứng hoá học xảy - HS biết mối quan hệ biến đổi hoá học loại hợp chất vơ Bằng phương pháp hố học, người ta chuyển đổi hợp chất vơ thành hợp chất vô khác ngược lại HS viết PTHH thể cho chuyển đổi hoá học xảy Để thể chuyển đổi qua lại loại hợp chất vô cơ, HS cần phải biết điều kiện để xảy phản ứng hố học - Phát biểu tính chất kim loại nói chung, tính chất Al, Fe, viết PTHH minh hoạ cho tính chất - Thế gang, thép quy trình sản xuất gang, thép, ứng dụng kim loại Al, Fe, gang, thép đời sống, sản xuất - Mơ tả : Thế ăn mịn kim loại, yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại biện pháp bảo vệ kim loại khỏi ăn mịn - HS biết tính chất phi kim tác dụng với kim loại tạo thành muối, tác dụng với hiđro tạo thành hợp chất khí tác dụng với oxi tạo thành oxit axit - Biết clo có tính chất hố học phi kim, clo phi kim hoạt động hoá học mạnh : Tác dụng với hầu hết kim loại tạo thành muối clorua, tác dụng mạnh với hiđro tạo khí hiđro clorua, khí tan nước tạo thành dung dịch axit clohiđric, clo không phản ứng trực tiếp với oxi Ngồi clo có tính chất hố học khác phản ứng với nước tạo thành nước clo, có tính tẩy màu, tác dụng với kiềm tạo thành muối HS biết số ứng dụng clo, nguyên liệu, nguyên tắc, phản ứng hoá học điều chế clo phịng thí nghiệm - Biết cacbon có tính chất phi kim điều kiện phản ứng xảy với hiđro với kim loại khó khăn, cacbon phi kim hoạt động hoá học yếu Ngồi ra, cacbon có tính chất hố học ứng dụng nhiều : tác dụng với oxi với số oxit kim loại Trong phản ứng trên, cacbon thể tính khử - Biết tính chất, ứng dụng hai oxit cacbon: CO oxit trung tính (khơng gọi oxit khơng tạo muối), có tính khử mạnh nhiệt độ cao, CO2 oxit axit - Biết axit cacbonic axit yếu, không bền, dễ phân huỷ thành khí CO nước Biết tính chất muối cacbonat đặc biệt muối cacbonat dễ bị nhiệt phân huỷ nhiệt độ cao (trừ muối cacbonat trung hồ kim loại kiềm Na2CO3, K2CO3 ) - Biết sơ lược tính chất silic đioxit, sơ lược cơng nghiệp silicat gồm số ngành sản xuất (nguyên liệu, cơng đoạn chính), liên hệ thực tế với số sở sản xuất nước ta - HS không nắm nội dung kiến thức tính chất, ứng dụng phi kim số hợp chất mà điều quan trọng nắm phương pháp để tìm nội dung : nhớ lại, làm thí nghiệm, quan sát, giải thích, nhận xét, so sánh, rút kết luận – Hiểu định nghĩa, cách phân loại hợp chất hữu – Biết tính chất hợp chất hữu không phụ thuộc vào thành phần phân tử mà cịn phụ thuộc vào cơng thức cấu tạo phân tử chúng – Nắm cấu tạo tính chất hiđrocacbon tiêu biểu dãy đồng đẳng – Biết thành phần dầu mỏ, khí thiên nhiên tầm quan trọng chúng kinh tế – Biết số loại nhiên liệu thông thường nguyên tắc sử dụng nhiên liệu cách hiệu Về kĩ – HS biết tiến hành số thí nghiệm hố học đơn giản, an tồn tiết kiệm hố chất; HS biết quan sát tượng xảy trình thí nghiệm, biết phân tích, giải thích, kết luận đối tượng nghiên cứu; HS vận dụng kiến thức, kĩ biết, hiểu để giải thích tượng đó, việc làm đời sống, sản xuất; Biết vận dụng hiểu biết để giải tập lí thuyết định tính, định lượng để thực hành số thí nghiệm hố học đơn giản ngồi nhà trường 3) Về tình cảm thái độ: - HS có lịng ham thích học tập mơn hóa học; HS có ý thức tun truyền vận dụng tiến khoa học kĩ thuật nói chung hóa học nói riêng vào đời sống, sản xuất gia đình địa phương; HS có phẩm chất cần thiết cẩn thận, kiên trì, trung thực tỉ mỉ xác, yêu chân lí khoa học, có ý thức trách nhiệm thân gia đình xã hội để hịa hợp với môi trường thiên nhiên cộng đồng III TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, tranh ảnh, mơ hình, loại hóa chất thí nghiệm, dụng cụ dành cho giáo viên, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ, giấy A0 - Sách giáo khoa, sách tập, số dụng cụ, va li dùng cho học sinh IV CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Về chất lượng môn: Khối/lớp SL Kết thực năm học 2022- 2023 Khá T Bình SL % SL Số HS * Kết thực hiện: Khối/lớp SL Kết thực năm học 2022- 2023 Khá T Bình % SL % SL 16,6 16,6 Giỏi Số HS Giỏi % % 66,8 % Chỉ tiêu thi học sinh giỏi cấp: cấp huyện: 0, cấp tỉnh: V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Chuyên môn: * Đối với GV: - Mỗi dạy GV cần bám sát nội dung mục tiêu học,đổi phương pháp dạy học,vận dụng quan điểm đổi phương pháp tích hợp để tổ chức tốt tiết dạy học cho HS ,cần phát huy khả sáng tạo kiến thức học để tích hợp kiến thức trọng tâm ,từng nội dung chương trình - Khi dạy Gv cần nắm nội dung tiết dạy làm trục chính,từ tìm phương thức biểu đạt tiết học - Cần biết tích hợp kiến thức mơn học khác phục vụ cho giảng thêm sâu sắc - Kiểm tra thường xuyên việc chuẩn bị nhà HS ( Cả hôm trước hôm sau) - Thường xuyên học hỏi ,trau dồi kiến thức để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn ,chế độ soạn giảng, chấm trả HS quy định - Có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học mà nhà trường thiếu - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực,phù hợp với đặc trưng mơn - Tích cực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu * Đối với HS: - Có đầy đủ đồ dùng học tập: SGK, ghi,vở tập - Trong lớp ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng - Về nhà tự giác ,tích cực học ,làm tập,chuẩn bị - Kết hợp việc học lý thuyết rèn luyện kĩ sống ,cách ứng sử sống Các công tác khác: - Luôn gương mẫu tham gia đầy đủ nhiệt tình phong trào nhà trường phòng tổ chức + Nắm bắt lực nhận thức đối tượng học sinh,từ có phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh + Quan tâm đối tượng học sinh để có biện pháp uốn nắn,giáo dục em có ý thức học tập VI- KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Căn thực hiện: - Căn vào hướng dẫn thực hiện: + Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT + Công văn số: 421/PGD&ĐT V/v triển khai thực chương trình giáo dục THCS năm học 2022-2023 ngày 31 tháng năm 2022, kèm tài liệu hướng dẫn bổ sung kiến thức mơn Hóa học + Kế hoạch giáo dục đơn vị trường TH&THCS Vị Quang + Quyết định phân công công tác Hiệu trưởng trường TH&THCS Vị Quang Cá nhân xây dựng Kế hoạch dạy học môn Sinh học lớp sau: Phân phối chương trình: Cả năm: 35 tuần = 70 tiết; Học kỳ I: 19 tuần( 18 tuần thực dạy x = 36 tiết ); Học kỳ II: 18 tuần ( 17 tuần thực học x = 34 tiết ) HỌC KÌ I Tuầ Tiết n Tên học/ Thời Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hình thức Điều chỉnh lượng tổ chức dạy thực hiện/ dạy học học Hình thức bổ trợ 1 Ôn tập đầu năm - Biết cách lập công thức chất - Viết cân PTHH theo sơ đồ PƯ cho Cả lớp, cá Hình thức nhân, nhóm bổ trợ: Tích trước hợp giải * ND kiến thức bổ trợ: toán - Tên quốc tế nguyên tố, chất liên quan - Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) đến chất khí bazo (tạo ion OH− ) - Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 độ C - Sử dụng công thức chuyển đổi số mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 độ C Chương 1: Các loại hợp chất vơ Bài 1+2: Tích 3-4 - Tính chất hóa học Oxit: Cả lớp, cá - Mục A I hợp thành + Oxit ba zơ tác dụng với nước, dung dịch nhân, nhóm Canxi oxit có chủ đề: Oxit Bài 1+2: Tích axit, Oxit axit + Oxit axit tác dụng với nước, dung dich tínhchất bazơ, Oxit bazơ - Mục B I - Sự phân loại Oxit, chia loại: Oxit Lưu huỳnh axit, Oxit ba zơ, Oxit lưỡng tính Oxit trung đioxit có tính tính - Ứng dụng, điều chế canxi oxit chất (Tự - Ứng dụng, điều chế lưu huỳnh đioxit học có hướng * ND kiến thức bổ trợ: dẫn) hợp thành chủ đề: Oxit - Tên quốc tế nguyên tố, chất Bổ sung nội dung kiến thức bổ trợ vào nội dung 5,6 - Tính chất hố học axit: Tác dụng với quỳ Cả lớp, cá học, KHBD Bài 4: hợp thành tím, với bazơ, oxit bazơ kim loại nhân, nhóm - Mục A chủ đề: Axit - Tính chất axit H 2SO4 đặc (tác dụng với kim Bổ sung nội Axit loại, tính háo nước) dung bổ trợ clohiđric; - Ứng dụng ,cỏch nhận biết axit H 2SO4 vào học - Mục B Bài 3+4:Tích -Phương pháp sản xuất H 2SO4 công II.1 Axit nghiệp sunfuric * ND kiến thức bổ trợ: lỗng có tính - Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) chất hóa học - Trình bày số ứng dụng số axit (Tự acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) học có hướng - Tên quốc tế nguyên tố, chất dẫn) Bài tập 4* Không yêu cầu học sinh 10 làm Bổ sung nội dung kiến thức bổ trợ vào nội dung - Thơng qua thí nghiệm thực hành để khắc Cả lớp, học, KHBD Bổ sung nội Tính chất hóa sâu kiến thức tính chất hóa học oxit nhóm dung kiến học oxit axit thức bổ trợ axit * ND kiến thức bổ trợ: vào nội - Tiến hành thí nghiệm hydrocloric dung acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với học, KHBD Thực hành: kim loại), nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết PTHH) rút nhận xét tính chất acid - Tiến hành thí nghiệm ocid kim loại phản ứng với acid; ocid phi kim phản ứng với bazo; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết PTHH) rút nhận xét tính chất hóa học oxide