TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯƠNG ĐÌNH TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC NG Bà i : Bạo lực g n đ học I MỞ ĐẦU Trò chơi: AI NHANH HƠN Em kể số hiệu nhà trường mà em biết? Trò chơi: AI NHANH HƠN MỜI CÁC EM XEM ĐOẠN PHÓNG SỰ Bài 8: Bạo lực học đường Bà i : c ự l o B học đường II KHÁM PHÁ 1.Biểu bạo lực học đường ĐỌC ĐỌCTHÔNG THÔNGTIN TIN Nghị định 80/2017/NĐ-CP Quy định môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường Điều (Trích) Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể , sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần người học xảy sở giáo dục lớp độc lập THẢO LUẬN NHÓM ĐƠI (2 phút) THẢO LUẬN NHĨM ĐƠI (2 phút) Căn vào thông tin để xác định hành vi bạo lực học đường thể qua trường hợp hình ảnh sách giáo khoa (trang 41) Trường hợp Trường hợp Vì T khơng cho bạn ngồi gần chép kiểm tra, nên T đạt thành tích cao, số bạn lên mạng nói xấu T Trên lớp, bạn lảng tránh, lơi kéo bạn khác khơng chơi với T Vì vậy, T cảm thấy buồn chán, cô đơn lạc lõng lớp Thời gian gần đây, thấy số bạn lớp trốn tiết, la cà quán internet, H lớp trưởng báo cáo với cô chủ nhiệm Biết việc này, số bạn lớp có lời xúc phạm H Có bạn cịn cố tình gạt chân H, làm H bị ngã xây xát chân tay PHIẾU BÀI TẬP (THẢO LUẬN NHÓM BÀN)   Câu 1: Theo em, hành vi (trong tình trên) có tính chất bạo lực học đường? Câu 2: Nguyên nhân hậu hành vi gì? Thảo luận nhóm bàn Nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu tập - Học sinh thực hoạt động cá nhân “Think”: Suy nghĩ độc lập hoàn thành phiếu tập - Học sinh thực hoạt động cặp đôi “Pair”: Trao đổi với bạn suy nghĩ - Học sinh trình bày cá nhân trước lớp hoạt động “Share”: Chia sẻ điều vừa trao đổi phiếu tập trước lớp