SỞ GD VÀ ĐT THANH HOÁ MA TRẬN ĐỀ KSCL HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG NĂM HỌC 2022 - 2023 ================== Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút Mục tiêu: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ chương trình Ngữ văn 12 theo ba nội dung: Văn học, Tiếng Việt, Làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Hình thức: Tự luận, học sinh làm lớp thời gian 150 phút Ma trận đề Mức độ Vận dụng Nhận Thông biết hiểu Thấp Số câu Số điểm 1.0 3.0 2.0 Tỷ lệ II Làm văn 5% 15% 10% 30% Chủ đề I Đọc- hiểu Cao Tổng Văn nghị luận Số câu 2 Số điểm 14 14 Tỷ lệ Tổng 70% 70% Số câu 2 Số điểm 1.0 3.0 2.0 14 20.0 Tỷ lệ 5% 15% 10% 70% 100% SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG Đề thức thứcc Gồm có 02 trangm có 02 trang KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÁNG 9, NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 12 THPT Thời gian làm bài: 150 phút PHẦN I ĐỌC – HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm:“Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - chọn lựa hạt giống thứ hai” (Dẫn theo http://www.toikhacbiet.vn) Câu Kể tên phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Chỉ khác kết lựa chọn hai hạt lúa nói tới văn Câu Theo anh/chị, lựa chọn hai hạt lúa ẩn dụ cho quan niệm sống nào? Câu Bài học có ý nghĩa sâu sắc anh/chị rút từ câu chuyện trên? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu Nghị luận xã hội(4,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc - hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời câu hỏi: Cần làm để sống bạn ln có ý nghĩa? Câu Nghị luận văn học (10,0 điểm) Tâm thơ, Lưu Quang Vũ viết: Nói lời riêng mà thấu triệu tâm hồn Từ cảm nhận thơ Sóng Xuân Quỳnh( Ngữ văn 12; Tập 1; NXB Giáo dục, 2018), anh/chị bình luận ý kiến ……………………… Hết……………………… SỞ GD VÀ ĐT THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG ================== ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL ĐỘI TUYỂN HSG THÁNG 9, NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Phầ Câu Yêu cầu cần đạt Điểm ĐỌC HIỂU Thí sinh số PTBĐ: tự sự, miêu 6,0 1,0 tả, biểu cảm, nghị luận Sự khác kết lựa chọn hai hạt lúa: 1,0 n I - Hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mòn - Hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa -Sự lựa chọn hạt lúa thứ ẩn dụ cho lối sống an tồn 2,0 vỏ bọc, ích kỉ, hèn nhát, khơng dám đối mặt với khó khăn, thử thách - Sự lựa chọn hạt lúa thứ hai ẩn dụ cho cách sống biết ước mơ, biết cho đi, dũng cảm dấn thân sẵn sàng dâng hiến Thí sinh nêu học theo quan điểm cá nhân, lí giải thuyết 2,0 phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời cho câu hỏi: 14,0 4,0 II Cần làm để sống bạn ln có ý nghĩa? Yêu cầu chung - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực, địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn để bày tỏ thái độ, chủ kiến - Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ quan điểm riêng mình, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Yêu cầu cụ thể *Sống có ý nghĩa sống với đam mê 0,5 thân mang niềm đam mê phục vụ cho cộng đồng xã hội *- Cuộc đời hữu hạn, người sống lần, có giá trị riêng 2,5 - Để sống ln có ý nghĩa: Sống có ước mơ, hồi bão, nhiệt tình trách nhiệm, nỗ lực không ngừng, xây dựng kế hoạch hành động, làm việc thích để biến ước mơ thành thực; biết chia sẻ, yêu thương, lan tỏa lượng tích cực; biết dung hịa mong ước cá nhân lợi ích cộng đồng; biết làm chủ thân trước cám dỗ tầm thường - Biết bày tỏ quan điểm, đấu tranh trước điều sai trái, trước ích kỉ chủ nghĩa cá nhân *Ý thức sống có ý nghĩa thái độ sống tích 1,0 cực, khởi nguồn cho hành trình kiến tạo hạnh phúc giá trị thân - Nỗ lực học tập, lao động sáng tạo, ngày sống với nhiệt huyết đam mê tuổi trẻ Phân tích thơ Sóng, bình luận ý kiến Lưu Quang 10,0 Vũ thơ Nói lời riêng mà thấu triệu tâm hồn Yêu cầu chung - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực viết văn NLVH, địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng Yêu cầu cụ thể Giải thích: *Nói lời riêng: Nói lời cá nhân (từ mình) Nói lời độc đáo (đặc sắc riêng mình) - Thấu triệu tâm hồn: Nói tình cảm điển hình, phổ quát Gợi đồng cảm sâu xa - Câu thơ LQV đúc kết đặc trưng, quy luật sáng tạo giá trị thơ ca: Thơ xuất phát từ tiếng nói riêng (tâm tư riêng, cách nói riêng độc đáo…) người nghệ sĩ nói tiếng lịng chung người, có sức gợi sâu xa tới triệu tâm hồn (đi từ chân trời người đến chân trời người) * Xuất phát từ đặc điểm thơ trình sáng tạo thơ ca - Tình điệu riêng: Tình cảm cảm xúc thơ xuất phát từ cá nhân, lọc qua lăng kính tâm hồn cá nhân nhà thơ Trước trở thành tiếng nói chung phải tiếng nói tâm hồn cá nhân người nghệ sĩ (xuất phát từ cảnh ngộ, tâm tư, nỗi lòng riêng sâu kín, ln ngơi thứ tâm hồn), kể sáng tác dân gian Vì thế, tình cảm cảm xúc thơ ln có tính 10,0 2,0 cá nhân, cá thể hóa cao độ - Cách nói riêng: Văn học, đặc biệt thơ ca vốn thuộc lĩnh vực độc đáo Vì thế, hình thức nghệ thuật, thơ ln nói theo cách riêng người người nghệ sĩ - Thơ có sức lay động lan tỏa mạnh mẽ, gợi đồng cảm sâu xa Nhà thơ khao khát tri âm mãnh liệt từ người đọc vượt thời gian, khơng gian Thơ ln với tới điển hình tâm trạng, phổ quát tâm tư người Thơ lay động hồn người cầu nối tình cảm, cảm xúc (đốt lửa tâm, làm tổ trí người đọc) * Xuất phát từ tiếp nhận thơ : Thường hướng tới đồng cảm, đồng điệu (lấy hồn ta hiểu hồn người) nhu cầu khám phá nét riêng độc đáo (một cách nhìn, cách cảm…) -> Mỗi thơ đời hồi đáp cho mong mỏi Chứng minh Sóng Xuân Quỳnh thơ Nói lời riêng mà thấu triệu tâm hồn *Giới thiệu nhà thơ Xuân Quỳnh thơ Sóng *Sóng – tiếng nói riêng tâm hồn phụ nữ yêu Xuân Quỳnh - Tiếng lòng riêng nhà thơ thể qua hình tượng sóng em Em tơi trữ tình nhà thơ Sóng hình tượng nghệ thuật Xuân Quỳnh sáng tạo để diễn tả cảm xúc, tâm tư, sắc thái tình cảm phức tạp trái tim phụ nữ rạo rực, khát khao u thương Hai hình tượng phân đơi để soi chiếu tương đồng, hòa nhập để âm vang cộng hưởng, đan cài hòa quyện để diễn tả sâu sắc thấm thía khát vọng tình u trào dâng mãnh liệt lịng thi sĩ - Soi vào sóng, người phụ nữ thể khao khát vô biên tình yêu, hạnh phúc, khao khát vươn tới mạnh mẽ, lớn lao, phóng khống cao cả.(Khổ 1,2) - Nhân vật trữ tình em xuất trực tiếp thể ý thức tìm hiểu cội nguồn tình yêu, nhận thức lí giải tâm hồn giọng điệu riêng(Khổ 3,4) - Tiếng nói riêng tâm hồn phụ nữ tha thiết nỗi nhớ, thủy chung, niềm tin mãnh liệt tình yêu(Khổ 5,6,7) + Nỗi nhớ tình yêu thể sâu sắc, mẻ: qua sóng nhớ bờ cồn cào, da diết, qua lời bộc bạch trực tiếp “em” nỗi nhớ tiềm thức khắc khoải âu lo khao khát tình yêu thủy chung trọn vẹn + Khẳng định tình yêu thủy chung vượt cách trở không gian “phương bắc”, “phương nam” quan niệm tình yêu thật đẹp: Tình u đích thực khơng phụ thuộc vào không gian nam – bắc, phương hướng ngược – xuôi + Từ quy luật sóng, thiên nhiên vĩnh thể niềm tin mãnh liệt mà không dễ dãi, ngây thơ vào tình yêu, tin vào bến bờ hạnh phúc - Tiếng nói riêng khát vọng tình yêu bất tử(khổ 8,9) + Trong chiều không gian: biển cả, thời gian: đời, ý thức sâu sắc hữu hạn đời người, mong manh hạnh phúc, người phụ nữ yêu khơng khỏi âu lo suy tư 1,0 3.5 tình yêu trọn vẹn + Khát khao tình yêu vĩnh thể mong ước tan thành trăm sóng nhỏ, biển lớn tình yêu - lời tỏ bày chân thành, táo bạo thật nhân hậu, vị tha -Sóng “nói lời riêng” hình thức nghệ thuật đặc sắc: Những ẩn dụ, hoán dụ, phép điệp, thể thơ năm chữ, cặp từ sóng đơi, từ ngữ trùng điệp tạo âm hưởng xao xuyến Tất thể chân thực sắc thái phong phú, phức tạp mà quyến rũ tình yêu, diễn tả sâu sắc trạng thái tâm lí với nét riêng đầy nữ tính trái tim yêu người phụ nữ Xuân Quỳnh 2.0 *Sóng- “thấu triệu tâm hồn” - Những trạng thái tâm lí, cung bậc cảm xúc thơ: đối cực, khát khao khám phá, nhu cầu lí giải cội nguồn tình u, nỗi nhớ mãnh liệt mang ý nghĩa phổ quát cho tình yêu người - Sóng bộc lộ khát vọng tình u chân thành, sâu sắc, thủy chung có cá tính Xuân Quỳnh chạm chiều sâu khát vọng tình u mn thuở người tuổi trẻ => Tất thảy người yêu, u u tìm thấy đồng điệu tiếng nói tình u Sóng Sức sống vượt thời gian, khơng gian Sóng Bình luận, đánh giá - Câu thơ Lưu Quang Vũ khẳng soi sáng chất giá trị thơ ca (cái riêng độc đáo, chung phổ quát), góp phần khẳng định sức sống bền bỉ thơ Sóng Xuân Quỳnh minh chứng sống động cho quan niệm sâu sắc thơ Lưu Quang Vũ - Quan niệm LQV có ý nghĩa học cho người sáng tác người tiếp nhận thơ ca: Câu chuyện tâm hồn, câu chuyện tình cảm chân thực, xúc động nhân văn, câu chuyện sáng tạo không ngừng… 1,5 Điểm tổng cộng: 20,0 điểm Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc