Đang tải... (xem toàn văn)
TỔNG HỢP NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 THEO CTGDPT 2018 MÔN CÔNG NGHỆ I Người nhận xét, đánh giá 1) Ông Nguyễn Hồng Phi ; Chức vụ Nhóm trưởng 2) Bà ; Chức vụ II Nội dung nhận xét, đá[.]
TỔNG HỢP NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO CTGDPT 2018 MÔN: CÔNG NGHỆ I Người nhận xét, đánh giá: 1) Ông: Nguyễn Hồng Phi ; 2) Bà:; Chức vụ: Nhóm trưởng Chức vụ: II Nội dung nhận xét, đánh giá SGK 1.Sách Công nghệ (Kết nối tri thức với sống) Tổng chủ biên/Chủ biên: Lê Huy Hoàng (Tổng chủ biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên) Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Nhận xét, đánh giá Tiêu chí Ưu điểm bật Nội dung chưa phù hợp đánh giá Tiêu chí số 1: Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Tiêu chuẩn Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý, phong tục, tập quán, lối sống địa phương, phù hợp với việc giáo dục trị tư tưởng, đạo đức truyền thống hiếu học, động, sáng tạo học sinh T chuẩn - Có nhiều nội dung đại, có nhiều nội dung gắn với thực tiễn, Các hoạt động thực, trải nghiệm nhiều phong phú tạo hội cho học sinh trải nghiệm đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh giáo dục định hướng nghề nghiệp, hướng tới đào tạo nguồn nhân lực T chuẩn T chuẩn T chuẩn chất lượng cao, phù hợp với xu hướng phát triển địa phương Cấu trúc sách giáo khoa thiết kế theo hướng mở, tạo hội để người dạy bổ sung nội dung tích hợp gắn với thực tế địa phương - Sách giáo khoa có nội dung tích hợp giáo dục địa phương; bảo vệ môi trường; phòng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu; Sách giáo khoa có giá hợp lý Tiêu chí số 2: Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh T chuẩn Cấu trúc sách, học rõ ràng, cụ thể, Thể rõ mạch nội dung, tạo điều kiện thuận lợi để sở giáo dục phổ thông xây dựng kế hoạch giáo dục bố trí thời khóa biểu nhà trường phù hợp với sở vật chất lực học sinh T chuẩn Sách giáo khoa trình bày cân đối, hài hòa kênh chữ Hình 6.2 Xe đạp đặc trưng (xe đạp đua)- kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn học sinh, > Hình ảnh xe đạp thơng thường, em quan sát sử dụng hàng ngày để HS phù hợp theo độ tuổi thấy gần gũi, dễ quan sát, thực tế T chuẩn Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học; thể đầy đủ phẩm chất, lực chung lực đặc thù môn học theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo, phù hợp với khả nhận thức tâm lý học sinh, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương T chuẩn Cấu trúc, nội dung học sách giáo khoa có tính mở tạo hội để nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục T chuẩn Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh T chuẩn Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện kỹ năng, kích thích tư sáng tạo, độc lập T chuẩn Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Đồng với sách giáo khoa sách bổ trợ, hệ thống học liệu điện tử hỗ trợ trực tuyến để giáo viên, cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu T chuẩn Những nhận xét khác Sách Công nghệ (Cánh diều) Tổng chủ biên: Nguyễn Trọng Khanh ; Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Nhận xét, đánh giá Tiêu chí Ưu điểm bật Nội dung chưa phù hợp đánh giá Tiêu chí số 1: Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Tiêu chuẩn Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý, phong T chuẩn T chuẩn T chuẩn T chuẩn tục, tập quán, lối sống địa phương, phù hợp với việc giáo dục trị tư tưởng, đạo đức truyền thống hiếu học, động, sáng tạo học sinh - Có nhiều nội dung đại, có nhiều nội dung gắn với thực tiễn, Các hoạt động thực, trải nghiệm nhiều phong phú tạo hội cho học sinh trải nghiệm đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh giáo dục định hướng nghề nghiệp, hướng tới đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp với xu hướng phát triển địa phương Cấu trúc sách giáo khoa thiết kế theo hướng mở, tạo hội để người dạy bổ sung nội dung tích hợp gắn với thực tế địa phương - Sách giáo khoa có nội dung tích hợp giáo dục địa phương; bảo vệ mơi trường; phòng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu; Sách giáo khoa có giá hợp lý Tiêu chí số 2: Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh T chuẩn Cấu trúc sách, học rõ ràng, cụ thể, Thể rõ mạch nội dung, tạo điều kiện thuận lợi để sở giáo dục phổ thông xây dựng kế hoạch giáo dục bố trí thời khóa biểu nhà trường phù hợp với sở vật chất lực học sinh T chuẩn Sách giáo khoa trình bày cân đối, hài hòa kênh chữ Bài Truyền biến đổi chuyển động (trang 50) kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn học sinh, Câu hỏi 2: Cơ cấu tay quay- phù hợp theo độ tuổi trượt.Tính quãng đường di chuyển trượt Đặt dấu chấm hỏi cuối câu hỏi: Tính quãng đường di chuyển trượt? Chưa hợp lí quy định văn T chuẩn Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học; thể đầy đủ phẩm chất, lực chung lực đặc thù môn học theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo, phù hợp với khả nhận thức tâm lý học sinh, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương T chuẩn Cấu trúc, nội dung học sách giáo khoa có tính mở tạo hội để nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục T chuẩn Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh T chuẩn Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện kỹ năng, kích thích tư sáng tạo, độc lập T chuẩn Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Đồng với sách giáo khoa sách bổ trợ, hệ thống học liệu điện tử hỗ trợ trực tuyến để giáo viên, cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu T chuẩn Những nhận xét khác Sách Công nghệ (Chân trời sáng tạo) Tổng chủ biên: Bùi Văn Hồng ; Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Nhận xét, đánh giá Tiêu chí Ưu điểm bật Nội dung chưa phù hợp đánh giá Tiêu chí số 1: Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Tiêu chuẩn Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý, phong tục, tập quán, lối sống địa phương, phù hợp với việc giáo dục trị tư tưởng, đạo đức truyền thống hiếu học, động, sáng tạo học sinh T chuẩn - Có nhiều nội dung đại, có nhiều nội dung gắn với thực tiễn, Các hoạt động thực, trải nghiệm nhiều phong phú tạo hội cho học sinh trải nghiệm đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh giáo dục định hướng nghề nghiệp, hướng tới đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp với xu hướng phát triển địa phương T chuẩn Cấu trúc sách giáo khoa thiết kế theo hướng mở, tạo hội để người dạy bổ sung nội dung tích hợp gắn với thực tế địa phương T chuẩn - Sách giáo khoa có nội dung tích hợp giáo dục địa phương; bảo vệ mơi trường; phòng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu; T chuẩn Sách giáo khoa có giá hợp lý Tiêu chí số 2: Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh T chuẩn Cấu trúc sách, học rõ ràng, cụ thể, Thể rõ mạch nội dung, tạo điều kiện thuận lợi để sở giáo dục phổ thông xây dựng kế hoạch giáo dục bố trí thời khóa biểu nhà trường phù hợp với sở vật chất lực học sinh T chuẩn Sách giáo khoa trình bày cân đối, hài hòa kênh chữ Bài Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật (trang 6,7) kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn học sinh, Cỡ chữ nhỏ, hình vẽ , nội dung khó phù hợp theo độ tuổi Cỡ chữ to, màu sắc đẹp, sử dụng nhiều hình 3D cho hấp dẫn Bài 4: Vật liệu khí (trang 32,33) Chất dẻo nhiệt, chất dẻo nhiệt rắn Nên cho thêm hình ảnh thực tế T chuẩn Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học; thể đầy đủ phẩm chất, lực chung lực đặc thù môn học theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo, phù hợp với khả nhận thức tâm lý học sinh, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương T chuẩn Cấu trúc, nội dung học sách giáo khoa có tính mở tạo hội để nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục T chuẩn Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh T chuẩn Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện kỹ năng, kích thích tư sáng tạo, độc lập T chuẩn Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Đồng với sách giáo khoa sách bổ trợ, hệ thống học liệu điện tử hỗ trợ trực tuyến để giáo viên, cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu T chuẩn Những nhận xét khác III ĐÁNH GIÁ CHUNG ST T Tên sách Ưu điểm bật Công nghệ Về mặt hình thức: (Kết nối tri Chất lượng hình ảnh SGK phù hợp với đặc thù mơn thức với học lứa tuổi học sinh, thuận tiện cho việc sử dụng bảo quản hợp lí phù hợp với điều kiện sống) kinh tế tỉnh…… Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức khoa học, đại, thiết thực, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa phương phù hợp với nhiều nhóm đối tượng học sinh Nội dung sách giáo khoa triển khai phù hợp với sở vật chất nhà trường Về mặt cấu trúc: Cấu trúc SGK đảm bảo tính khoa hoc, lơ gic, thể Nội dung chưa phù hợp Hình 6.2, Bài (vật liệu khí, trang 34) Xe đạp đặc trưng (xe đạp đua)-> Hình ảnh xe đạp thông thường, em quan sát sử dụng hàng ngày để HS thấy gần gũi, dễ quan sát, thực tế -Bài (Gia cơng khí) (trang 46,47, 49, 51) Hình 8.5, 8.7, 8.10, 8.13 nam Nên bổ sung hình nữ Dễ gây hiểu nhầm ngành dành cho nam giới - Bài 11 (Tai nạn điện) 63, Hình 12.2 ST T Tên sách Ưu điểm bật đủ phẩm chất, lực chung, lực đặc thù mơn học, có tính mở tạo hội cho nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục sát với thực tế địa phương Công nghệ Cấu trúc SGK đảm bảo tính khoa hoc, lơ gic, thể (Cánh diều) đủ phẩm chất, lực chung, lực đặc thù mơn học, có tính mở tạo hội cho nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục sát với thực tế địa phương Công nghệ (Chân trời sáng tạo) Chất lượng hình ảnh SGK phù hợp với đặc thù môn học lứa tuổi học sinh, thuận tiện cho việc sử dụng bảo quản hợp lí phù hợp với điều kiện kinh tế tỉnh…… Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức khoa học, đại, thiết thực, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa phương phù hợp với nhiều nhóm đối tượng học sinh Nội dung chưa phù hợp Khoảng cách 4m> 6m Khoảng cách 4m< 6m Tỉ lệ khoảng cách chưa thống hình Bài Truyền biến đổi chuyển động (trang 50) Câu hỏi 2: Cơ cấu tay quay- trượt.Tính quãng đường di chuyển trượt Đặt dấu chấm hỏi cuối câu hỏi: Tính quãng đường di chuyển trượt? Chưa hợp lí quy định văn Bài Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật (trang 6,7) Cỡ chữ nhỏ, hình vẽ , nội dung khó Cỡ chữ to, màu sắc đẹp, sử dụng nhiều hình 3D cho hấp dẫn Bài 4: Vật liệu khí (trang 32,33) Chất dẻo nhiệt, chất dẻo nhiệt rắn Nên cho thêm hình ảnh thực tế IV Ý KIẾN VỀ VIỆC LỰA CHỌN SÁCH: Sách Kết nối tri thức với sống Văn Chấn, ngày tháng năm 2023 CÁC THÀNH VIÊN TRƯỞNG NHÓM Nguyễn Hồng Phi