SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊNG GIANG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THẠNH LỘC MÔ TẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số thủ thuật sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu dạy - học tiếng Anh” Họ tên: Nguyễn Văn Năm Chức vụ: Tổ Trưởng tổ TIẾNG ANH Đơn vị: Trường THPT Thạnh Lộc Kiên Giang, ngày 18 tháng 12 năm 2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………… Tên sáng kiến: “Một số thủ thuật sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu dạy - học tiếng Anh” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học tiếng Anh bậc THCS-THPT Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Qua nhiều năm giảng dạy theo nội dung chương trình sách giáo khoa môn tiếng Anh, chưa sử dụng nhiều đồ dùng trực quan nhận thấy rằng: Sự hứng thú học tập học sinh khả khắc sâu kiến thức trình học tập học sinh đạt kết chưa cao, em chưa phát huy hết tinh thần thái độ học môn tiếng Anh, chí cịn tỏ thái độ chán nản học tập Đặc biệt tiết nói, đọc viết Một số giáo viên tiếng Anh chưa có kinh nghiệm nhiều việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học tiếng Anh, điều làm ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy kết học tập điều tránh khỏi Để giải vấn đề khó khăn vừa nêu thân xin đưa ra“Một số thủ thuật sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu dạy - học tiếng Anh” nhằm giúp học sinh giáo viên phát huy tối đa tính tích cực, động, sáng tạo, say mê hứng thú học tập với tâm học chơi, chơi học 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Đề tài nghiên cứu áp dụng nhằm mục đích đúc kết thêm kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên việc phối hợp, sử dụng tốt đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, giúp cho học sinh say mê, hứng thú, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng đáp ứng theo hướng dạy học tích cực, học sinh chủ động, phát huy tối đa tính sáng tạo em - Nội dung giải pháp: a Tính giải pháp: * Giải pháp củ: Giáo viên sử dụng hình ảnh sẳn có sách giáo khoa để khai thác nội dung học làm cho tiết học đơn điệu nhàm chán * Giải pháp mới: Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học trực quan giảng dạy nhằm giúp học sinh dễ việc tìm hiểu khai thác kến thức học Đồ dùng trực quan giảng dạy bao gồm: mẫu vật thật, mô hình, tranh vẽ - Sử dụng mẫu vật thật đồ vật cần thiết có xung quanh ta gần gũi với đời sống hàng ngày dụng cụ học tập thước kẻ, bút chì, sách vở, bàn ghế, giá sách hay mơ hình nhựa đất sét - Đồ dùng hình tượng hình vẽ, băng, đĩa - Kết hợp cơng nghệ thơng tin để tìm hình ảnh minh họa, đoạn video clip hay đoạn phim ngắn… phù hợp với dạy b Cách thức thực hiện: - Khi sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên phải nghiên cứu nội dung học trước để chuẩn bị đồ dùng cho phù hợp với nội dung tiết dạy đồ dùng phải sử dụng cách triệt để, tiết dạy hiệu Có đồ dùng trực quan có giá trị để học sinh khai thác tìm hiểu kiến thức tốt - Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy người dạy đóng vai trị đạo, học sinh làm chủ quan sát chủ động tìm hiểu nghiên cứu chủ điểm kiến thức học mới, tạo hứng thú kích thích tính tị mị, hiếu động, ham tìm hiểu học sinh Sau quan sát đồ dùng trực quan, người dạy người hướng dẫn gợi ý để học sinh xây dựng hướng tới nội dung chính, kiến thức trọng tâm Chính lẽ đó, giáo viên phải chuẩn bị đồ dùng dạy học vấn đề quan trọng thiếu được, định đến việc thành cơng cho tiết dạy q trình dạy học, giáo viên cần có kế hoạch nghiên cứu chương trình để chuẩn bị đồ dùng c Các bước thực hiện: - Khởi động: Giáo viên dùng giáo cụ trực quan vốn có lời nói cử hành động, nét mặt để thể nội dung cần dạy đưa bàn tay lên vành tai để dạy từ “listen” đưa bàn tay phía trước nâng lên hạ xuống để dạy từ “stand up or sit down” , giáo viên khởi động cách dùng tranh học sinh đoán nội dung mà em học - Dạy từ mới: Dùng tranh nối với nghĩa từ hay cụm từ cũ có liên quan đến nội dung học (Matching) Cho học sinh nghe trả lời câu hỏi gợi mở (asking and answering)… Dùng máy cassette cho học sinh nghe, lặp lại đồng thời dùng tranh mẫu vật thật để giúp cho học sinh biết nghĩa từ mới, sau cho học sinh nghe nhắc lại nhiều lần theo băng; Kiểm tra hiểu biết học sinh giáo viên dùng tranh hay vật thật để học sinh đọc to hay viết lên bảng sau cho biết nghĩa từ đó; Giáo viên ghi âm giọng nói học sinh sau cho học sinh đối chiếu với giọng nói người xứ Việc giúp cho học sinh rèn luyện kỹ nghe nói - Thực hành: Cho học sinh quan sát tranh, nghe theo băng, hay xem đoạn video clip nội dung học; Sau luyện tập theo cặp, nhóm cá nhân tùy theo nội dung học - Mở rộng kiểm tra việc nắm học sinh cách: Cho tình tương tự học sinh áp dụng vào thực tế để xây dựng đối thoại Ngoài giáo viên sử dụng máy chiếu: Có sử dụng kỹ thuật lồng ghép tranh, lời thoại, video clip vào tiết dạy trình chiếu làm tiết học sinh động dễ khắc sâu kiến thức 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Có thể áp dụng rộng rãi địa bàn toàn Tỉnh giảng dạy tiếng anh cấp học Trung học sở Trung học phổ thơng 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm thân đạt số kết khả quan; Học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo, mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt việc lĩnh hội tri thức phát triển kỹ Khơng khí học tập sơi nổi, nhẹ nhàng; Học sinh có hội để khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại bước vào học; Đây nguyên nhân dẫn đến chất lượng dạy- học ngày nâng cao Bản thân áp dụng kinh nghiệm trình giảng dạy kết hợp tốt đồ dùng dạy học thi giáo viên giỏi vòng trường, đạt kết cao So sánh kết đạt trước sau áp dụng sáng kiến - Trước áo dung sáng kiến: Ở năm học 2015-2016 phân công dạy tiếng Anh khối tiêu đăng ký đầu năm khối 75% từ trung bình trở lên Nhưng kết đạt 71,9% từ trung bình trở lên; cụ thể sau: Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu, 6A1 32 9,3% 18,7% 43% 29% 6A2 31 6,4% 22,5% 44% 27,1% 6A3 32 15,6% 18,7% 36,8% 28,9% 6A4 30 13,3% 13,3% 46,2% 27,2% Cộng 125 11,1% 18,3% 42,5% 28,1% - Sau áp dụng sáng kiến: Trong năm học 2016-2017 phân công dạy tiếng Anh khối tiêu đăng ký đầu năm khối 75% Kết đạt vượt tiêu cụ năm học 2016-2017 đạt 88 % từ trung bình trở lên; cụ thể sau: Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu, 7A1 26 9,9% 40,4% 36,6% 13,1% 7A2 25 18% 34% 36% 12% 7A3 27 18,5% 15,1% 55,6% 10,8 % Cộng 78 15,5% 29,8% 42,7% 12% 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Danh mục tranh minh họa: * Danh lam thắng cảnh- Di tích lịch sử: - Vườn quốc gia Cúc Phương - Đại nội Huế - Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Văn miếu Quốc Tử Giám - Động Phong Nha - Dinh Độc Lập - Vịnh Hạ Long - Vạn Lý Trường thành * Thể thao-Giải trí: - Các đội bóng tiếng giới - Các siêu bóng đá - Các mơn thể thao khác - Băng, đĩa nhạc, lời hát - Hình ảnh kì SEA GAMES * Bộ tranh lớp 7,10 SGK hệ năm Giồng Riềng, ngày 18 tháng 12 năm 2017 Người mô tả Nguyễn Văn Năm