Đang tải... (xem toàn văn)
Kết hợp với phong trào ”Rèn chữ Giữ vở” , ngay khi kết thúc tháng học đầu tiên tôi bắt đầu kiên trì hướng dẫn các em ghi từng nét, từng âm để tạo thành chữ với những nội dung hết sức ngắn gọn, yêu cầu chỉ là để cha mẹ các em có thể nhận được thông tin từ giáo viên chủ nhiệm . Giai đoạn này, vẫn biết các em sẽ gặp không ít khó khăn vì chưa học hết các chữ cái, nhưng bằng cách nói vẽ chữ (theo thói quen hồi còn học mẫu giáo) dù có thể chưa ngay hàng nhưng các em rất thích được làm và vẫn làm được theo nội dung giáo viên chủ nhiệm đưa ra. Mỗi lần các em viết xong, tôi ký tên vào sổ và bảo các em đưa về nhà cho cha mẹ xem và xác nhận vào sổ như đã xem qua ; đến chiều hoặc qua sáng mai các em phải nộp lại để tôi kiểm tra. Nếu em nào mà cha mẹ chưa xác nhận kịp, tôi sẽ ghi tên lên một góc bảng như là để nhắc nhở gia đình. Việc bị ghi tên lên bảng như một lời phê bình, do vậy với lứa tuổi học sinh lớp Một, các em chỉ thích được khen nên rất ít khi các em nộp trể sổ thông báo lại cho cô xem. Em nào trình đúng hạn đều được tôi tuyên dương trước lớp vào cuối tuần. Dần về sau, mỗi lần viết thông báo, số chữ số hàng được tăng dần và tăng cường nhắc nhở khuyến khích trình bày như một bài học. Trước khi cho viết vào, tôi luôn gọi các em đọc giỏi đọc cho cả lớp nghe nội dung.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc , ngày tháng năm BÁO CÁO SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ KHEN XÉT TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP TỈNH I Sơ lược lý lịch: - Họ tên : Sinh năm : - Quê quán : - Chỗ : - Chức danh : - Cơ quan đơn vị : II Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: 1/- Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Liên lạc nhà trường gia đình qua cách ghi sổ thông báo học sinh lớp Một ” 2/- Thi gian thc hin sỏng kin kinh nghim: Công tác chđ nhiƯm líp lµ khâu rÊt quan träng nhµ trêng Khác với bậc học khác, người giáo viên chủ nhiệm tiểu học người trực tiếp vừa “dạy” vừa “dỗ” đảm nhiệm hầu hết mơn học, người quản lý tồn diện tập thể học sinh lớp nhà trường Công tác chủ nhiệm lớp tiểu học phải đề nhiều giải pháp khả thi, phải kể đến phối kết hợp nhà trường gia đình có thống nhịp nhàng mà khơng làm trở ngại hai phía Từ suy nghĩ đó, tơi mạnh dạn thực đề tài lớp giảng dạy 3/ Quá trình hoạt động để áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: a Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Giúp cho gia đình biết thơng tin từ giáo viên trách nhiệm việc học tập em nhà trường nhà -Để nhằm thông tin với gia đình tình hình sinh hoạt, học tập lớp cho gia đình biết thực theo kế hoạch nhà trường giáo viên chủ nhiệm -Việc thực viết sổ thông báo giúp cho em rèn luyện chữ viết trình bày học lớp b Nội dung cách thức thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm -Trước tiên giáo viên giới thiệu cho em xem vài sổ thông báo anh chị học lớp trước để em có ấn tượng tốt mà tơi lưu lại làm kỹ niệm - Kết hợp với phong trào ”Rèn chữ - Giữ vở” , kết thúc tháng học tơi bắt đầu kiên trì hướng dẫn em ghi nét, âm để tạo thành chữ với nội dung ngắn gọn, yêu cầu để cha mẹ em nhận thơng tin từ giáo viên chủ nhiệm Giai đoạn này, biết em gặp khơng khó khăn chưa học hết chữ cái, cách nói vẽ chữ (theo thói quen hồi cịn học mẫu giáo) dù chưa hàng em thích làm làm theo nội dung giáo viên chủ nhiệm đưa -Mỗi lần em viết xong, ký tên vào sổ bảo em đưa nhà cho cha mẹ xem xác nhận vào sổ xem qua ; đến chiều qua sáng mai em phải nộp lại để kiểm tra Nếu em mà cha mẹ chưa xác nhận kịp, ghi tên lên góc bảng để nhắc nhở gia đình Việc bị ghi tên lên bảng lời phê bình, với lứa tuổi học sinh lớp Một, em thích khen nên em nộp trể sổ thơng báo lại cho xem Em trình hạn tuyên dương trước lớp vào cuối tuần -Dần sau, lần viết thông báo, số chữ số hàng tăng dần tăng cường nhắc nhở khuyến khích trình bày học Trước cho viết vào, gọi em đọc giỏi đọc cho lớp nghe nội dung c Điều kiện thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Để thực sổ thông báo yêu cầu gia đình làm cho em sổ thơng báo, tương tự tập học mà : sổ thơng báo phải bao bìa, dán nhãn đề tên em -Các em có đầy đủ dụng cụ học tập gia đình mua sắm, lớp Một bắt đầu sử dụng tập kẻ ô li -Phải có qn, ủng hộ gia đình học sinh d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học đề tài +Khi áp dụng biện pháp lớp, ngồi hiệu nêu trên, tơi thấy đồng thời chữ viết em theo đà tiến rõ rệt em phải viết trình bày theo khn khổ giáo viên chủ nhiệm trình bày bảng lớp +Khi nhìn thấy dịng chữ nắn nót sổ thơng báo lấy làm hạnh phúc sau bao trăn trở kèm cặp em học sinh thân yêu Những nội dung thơng báo tạo cho gia đình có niềm tin vững vào nhà trường nhiều đ Một số hình ảnh minh họa nội dung thông báo sổ thông báo Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Việc ghi sổ thông báo cá nhân học sinh lớp Một, thân thực từ lâu, tính đến năm Qua việc liên lạc với gia đình qua sổ thơng báo cá nhân, tơi thấy có tiện lợi nhiều cho giáo viên chủ nhiệm: +Những thông tin giáo viên chủ nhiệm đưa gia đình cách đầy đủ Từ gia đình biết kế hoạch dạy học giáo viên mà hổ trợ cho +Giáo viên khơng phải phiền tối cú điện thoại hỏi lại cha mẹ em vừa từ trường tới nhà +Những yêu cầu cần thực giáo viên chủ nhiệm gia đình tuân thủ mà khơng cần hỏi lại hay băn khoăn điều +Giáo viên chủ nhiệm thoải mái ngồi họp mà khơng phải phập phồng có vài em mang cặp đến trường học giáo viên lại dặn lớp nghỉ (Rủi lở em đùa nghịch xảy tai nạn ? ) +Nhờ có ghi thông báo, cha mẹ em đến rước kỳ thi, hay kỳ sinh hoạt ngoại khóa khác sớm học quy định ( Vì em cịn nhỏ chưa tự bảo vệ khơng có giáo viên chủ nhiệm bên cạnh) +Vào đầu tháng thu tiền học buổi/ngày, giáo viên nhanh chóng hồn thành nhiệm vụ đăng nộp trường mà bận tâm nhắc nhở em nhiều +Cha mẹ em yên tâm hài lòng hổ trợ cho phù hợp với ý đồ giáo viên chủ nhiệm Qua cách làm trên, số giáo viên trường cho học sinh ghi sổ thông báo cá nhân học sinh theo cách làm cô Nguyễn Thị Cẩm Linh dạy lớp 3A, thầy Kỹ Tấn Hên dạy lớp 4E, thầy Trần Phúc Ngô dạy lớp 2E 5/ Mức độ ảnh hưởng, phạm vi áp dụng sáng kiến: Đây biện pháp tích cực công tác chủ nhiệm lớp qua việc kết hợp gia đình nhà trường, thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm lớp thực thực thật tốt Các cấp quản lý giáo dục cần nhân rộng mơ hình tồn ngành, góp phần cho người giáo viên hồn thành nhiệm vụ giao ngồi nhiệm vụ giảng dạy lớp KẾT LUẬN Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo khơng ngừng, sáng tạo địi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương u học sinh hồn thành tốt nhiệm vụ Xác nhận cấp trình UBND tỉnh 10