Đang tải... (xem toàn văn)
Phu luc 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 Phu luc 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP, LỚP 7 I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: 4; Số học sinh:176 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………………………….......... 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 4; Trên đại học: 0 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 4 ; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0. 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn họchoạt động giáo dục)
TRƯỜNG THCS ……………… TỔ: ………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Phụ lục I MÔN HỌC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP, LỚP (Thực theo công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT ) (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 4; Số học sinh:176 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………………………… Tình hình đội ngũ: Số giáo; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 4; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên1: Tốt: ; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) TT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Thiết bị phát nhạc - Băng/đĩa nhạc trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò - Hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi - - - hộp Chủ đề 1: Em với nhà trường - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video, hát, câu chuyện nói phát triển trẻ em lứa tuổi thiếu niên; ca ngợi đức tính người; sở thích, khả người; ca ngợi giá trị người - Máy tính - Máy chiếu - Loa - - - - Chủ đề 2: Khám phá thân - Hoạt động khởi động - - - Chủ đề 3: Trách nhiệm với thân - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Vượt qua Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi - Bộ tranh/Video biến đổi khí hậu - Video/ hát “Cơn bão miền trung” - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video clip, tranh, ảnh cách xếp sách vở, đồ dùng học tập góc học tập; nơi sinh hoạt cá nhân - Các đồ vật, hàng hóa dạng mơ đồ chơi - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Tranh, ảnh, video, hát chủ đề gia đình - - - - - - - Thiết bị phát nhạc - Các hát có nội dung mối quan hệ cộng đồng; hoạt động thiện nguyện - Câu chuyện người cộng đồng yêu quý - Câu chuyện, gương hoạt động thiện nguyện - Các hình ảnh hành vi văn hóa nơi cơng cộng - Các hình ảnh truyền thống địa phương - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video/clip, tranh, ảnh cảnh quan thiên nhiên Việt Nam - Các hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương, đất nước - Tranh, ảnh minh họa tác động biến đổi khí hậu - Hình ảnh minh họa nghề nghiệp - Bộ thẻ nghề truyền thống - Máy tính - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - khó khăn Chủ đề 4: Rèn luyện thân - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, -Rèn luyện tính kiên trì, chăm Chủ đề 5: Em với gia đình - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm + Kế hoạch lao động gia đình Chủ đề 6: Em với cộng đồng - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt + Tham gia hoạt động thiện nguyện Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Cảnh quan thiên nhiên quê hương + Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Chủ đề 8: Khám phá giới nghề nghiệp - Hoạt động khởi động - Máy chiếu - Loa - Video/clip nghề truyền thống - Sản phẩm nghề truyền thống - Dụng cụ chế biến ăn truyền thống - - - - - - Hoạt động khám phá, kết nối: + Tìm hiểu số nghề có địa phương Chủ đề 9: Hiểu thân, chọn nghề - Hoạt động khởi động Phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề địa phương Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) TT Tên phòng Phòng học lớp học Phòng đa Sân chơi Số lượng 1 Phạm vi nội dung sử dụng Các tiết học khóa Các hoạt động chủ đề cần sử dụng đến thiết bị Các hoạt động trải nghiệm chủ đề Ghi Chưa có phịng học mơn II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình TT Bài học (1) Yêu cầu cần đạt Số tiết (2) (3) HỌC KÌ I CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Bài 1: Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn 1.Kiến thức: Sau tham gia hoat động HS có khả năng: -Phát triển mối quan hệ hịa dồng với thầy giáo, bạn hài lòng mối quan hệ -Hợp tác với thầy cô giáo, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đơng nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hịa Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn 3 Bài 2: Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn (tt) Bài 3: Tự hào truyền thống trường em CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 4: Điểm mạnh, điểm hạn chế tơi 1 Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu bạn bè thầy cô giáo, trường lớp 1.Kiến thức: -Rèn luyện để phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô bạn -HS xây dụng tiêu chí “Lớp học hạnh phúc" cam kết thực tiêu chí xây dụng 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giai nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đông nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u bạn bè thầy giáo, trường lớp 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Giới thiệu nét bật, tự hào vê' nhà trường -Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hổ Chí Minh, nhà trường 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giai nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đơng nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hịa Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u bạn bè thầy cô giáo, trường lớp Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện điểm mạnh , điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để khắc phục thân Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Bài 5: Điểm mạnh, điểm hạn chế tơi (tt) Bài 6: Kiểm sốt cảm xúc thân 1 Về kiến thức -HS lập kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân -HS thực rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Về kiến thức -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thần -Rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kĩ giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên Bài 7: Kiểm soát cảm xúc thân (tt) Bài 8: Vượt qua khó khăn * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Về kiến thức -HS biết thực hành số cách giải toả cảm xúc tiêu cực đóng vai thể kĩ kiểm sốt cảm xúc số tình giả định -HS vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc thực tiễn sổng Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: -Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể -Xác định số tình nguy hiểm vàbiết tự bảo vệ tình -Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách nhiệm 2.Về lực Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo -Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa Phẩm chất Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm u mến bạn bè, kính trọng thầy cô yêu quý trường lớp Bài 9: Vượt qua khó khăn (tt) 1 Kiến thức -HS lập thực kế hoạch để vượt qua khó khăn cụ thể thần -HS sưu tầm gương vượt khó, rút kinh nghiệm cho thân làm theo gương 2.Về lực Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo -Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm i mến bạn bè, kính trọng thầy yêu quý trường lớp Về kiến thức: - Nội dung kiến thức chủ đề 1, 10 Kiểm tra học kỳ I Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải vấn đề Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm cách trung thực, khơng quay cóp 11 Bài 10: Tự bảo vệ tình nguy hiểm 1 Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình -Rèn kĩ tự bảo vệ, phẩm chất trách nhiệm 2.Về lực Năng lực chung: Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn để Phẩm chất: trách nhiệm, trung Năng lực riêng: -Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, nhân 12 Bài 11: Tự bảo vệ tình nguy hiểm (tt) Bài 12: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Bài 13: Rèn luyện tính kiên 13 14 trì, chăm Về kiến thức: -HS vận dụng cách tự bảo vệ tình nguy hiểm để đưa cách xử lí, giải tình nguy hiểm giả định -HS thể tư phản biện trình tranh biện quan niệm -HS thiết kế giới thiệu sản phẩm áp phích, video, tiểu phẩm, để hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm 2.Về lực Năng lực chung: Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn để Phẩm chất: trách nhiệm, trung Năng lực riêng: -Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, nhân CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS - Lập thực kế hoạch xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt tình cách triệt để, hài hịa - Phát triển lực hợp tác, tổ chức hoạt động Phẩm chất: - Tích cực rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 1.Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Xác định hành động, việc làm thể tính kiên trì, chăm - Lập thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập công việc ngày Bài 14: Rèn luyện tính kiên 15 trì, chăm (tt) Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo, trách nhiệm - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc - HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 1.Về kiến thức: -Rèn kĩ lập kế hoạch hoạt động -HS thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm thực tiễn để rèn luyện đức tính học tập việc thực cơng việc gia đình Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo, trách nhiệm - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hịa Phẩm chất: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc - HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 16 Bài 15: Quản lí chi tiêu 1.Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: - Bước đầu biết kiểm soát khoản chi tiêu tiết kiệm tiền - Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Trung thực: HS mạnh dạn nói ví dụ việc quản lí chi tiêu chưa hợp lí - Trách nhiệm: HS có ý thức kiểm sốt khoản chi tiêu tiết kiệm tiền HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt Về kiến thức: - Kiến thức chủ đề tìm hiểu học kỳ 17 Kiểm tra cuối học kỳ I Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải câu hỏi tập cụ thể Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm nghiêm túc Bài 16: Kĩ chăm sóc 18 người thân bị mệt, ốm CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Chia sẻ kĩ chăm sóc người thần bị mệt, ốm -Xác định việc nên không nên làm chăm sóc người thân bị mệt, ốm 2.Năng lực: Năng lực chung: -Tìm giá trị, ý nghĩa thân gia đình bạn bè -Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn để tình khác -Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác -Giải vấn để nảy sinh hoạt động quan hệ với người khác -Tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đê -Thể kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm Năng lục riêng: -Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực; Phẩm chất: + Nhân ái: Biết yêu thương, đùm bọc người; tôn trọng khác biệt; sẵn lịng chăm sóc, giúp đỡ người thân + Trung thực, trách nhiệm với thân người 10 HỌC KỲ 19 Bài 17: Kế hoạch lao động gia đình Bài 18: Lắng nghe tích cực ý 20 21 kiến người thân gia đình Bài 19: Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt 1 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Chia sẻ kinh nghiệm lao động gia đình -Xây dựng kế hoạch lao động gia đình 2.Năng lực: Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch; Năng lục riêng: Có khả Xây dựng kế hoạch lao động gia đình Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nhận biết chia sẻ biểu lắng nghe tích cực thành viên gia đình -Xác định yêu cầu việc lắng nghe tích cực thành viên gia đình 2.Năng lực: Năng lực chung: -Thể kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình Năng lục riêng: -Rèn luyện kĩ tự nhận thức thần, kĩ lắng nghe tích cực; Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG 1.Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: *Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng *Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội * Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia * Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương 2.Năng lực: Năng lực chung: *Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thứcphù hợp cho hoạt độngcá 11 nhan hoạt động nhóm *Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viê * Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạ t động, Rút kinh nghiệm tham gia hoạt động Năng lục riêng: Làm chủ cảm xúc thân thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: *Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm 1.Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: -Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng -Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội -Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia Bài 20: Tham gia hoạt động thiện nguyện 22 -Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương 2.Năng lực: Năng lực chung: -Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thứcphù hợp cho hoạt độngcá nhan hoạt động nhóm -Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viê -Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạ t động, Rút kinh nghiệm tham gia hoạt động Năng lục riêng: Làm chủ cảm xúc thân thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm 23 Bài 21: Tự hào truyền thống 1.Kiến thức: 12 Sau tham gia hoạt động này, HS: -Giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương -Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, tổ chức hoạt động -Phát huy tình yêu quê hương đất nước tinh thần trách nhiệm 2.Năng lực: Năng lực chung: quê hương -Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thứcphù hợp cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm -Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viê -Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động, Rút kinh nghiệm tham gia hoạt động Năng lục riêng: -Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG 24 1.Kiến thức: Bài 22: Cảnh quan thiên nhiên quê hương Sau chủ đề này, HS sẽ: -Thiết kế số sản phẩm thể hiểu biết , cảm xúc thân sau chuyến tham quancảnh quan thiên nhiên -Thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnhtại nơi đến tham quan -Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu hứng nhà kính đến sống trái đất -Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải thích tác dụng đa dạng giới, văn hóa, ngườivà mơi trường thiên nhiên sống -Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng đến sống 13 người -Đánh giá hợp lý, chưa hợp lý kế hoạch hoạt động.Năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải vấn đề Năng lục riêng: Biết cách ứng phó với nguy rủi ro từ mơi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: *Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm 1.Kiến thức: -HS thiết kế sản phẩm thể hiểu biết, cảm xúc thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên -Tự giác thực hành vi, việc làm theo quy định đê’bảo vệ cảnh quan thiên nhiên địa phương -Vận động, nhắc nhở người thực 2.Năng lực: Năng lực chung: Bài 23: Cảnh quan thiên 25 nhiên quê hương (tt) -Giải thích tác dụng đa dạng giới, văn hóa, ngườivà mơi trường thiên nhiên sống -Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng đến sống người -Đánh giá hợp lý, chưa hợp lý kế hoạch hoạt động.Năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải vấn đề Năng lục riêng: Biết cách ứng phó với nguy rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: 26 Bài 24: Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính *Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Trái Đất -Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác -Các phương tiện cẩn thiết để lập kế hoạch truyền thông thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính 14 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải thích tác dụng đa dạng giới, văn hóa, ngườivà mơi trường thiên nhiên sống -Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng đến sống người - Đánh giá hợp lý, chưa hợp lý kế hoạch hoạt động.Năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải vấn đề Năng lục riêng: Biết cách ứng phó với nguy rủi ro từ mơi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm Về kiến thức: - Nội dung kiến thức chủ đề 6, Đánh giá lực thích ứng với sống HS, thể chức năng: -Lựa chọn thực cách ứng xử thể kĩ lắng nghe tích cực người thân gia đình 27 Kiểm tra định kì học kì II 28 Bài 25: Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (tiếp) 1 -Lựa chọn thực kĩ giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt -Lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải vấn đề Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm cách trung thực, khơng quay cóp 1.Kiến thức: -HS xây dựng kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính -HS thực chiến dịch truyền thơng theo kế hoạch xây dựng 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải thích tác dụng đa dạng giới, văn hóa, ngườivà mơi trường thiên nhiên sống 15 -Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng đến sống người - Đánh giá hợp lý, chưa hợp lý kế hoạch hoạt động.Năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải vấn đề Năng lục riêng: Biết cách ứng phó với nguy rủi ro từ mơi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nêu đặc trưng số nghề địa phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề; phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương; nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm số nghề địa phương) -Lập thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghê' địa phương -Giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án, thể đặc trưng nghề cụ thể địa phương 2.Năng lực: Bài 26: Tìm hiểu số nghề 29 có địa phương 1 * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương 16 1.Kiến thức: -HS khám phá thể hiểu biết thân số nghề có địa phương -Chia sẻ đặc trưng số nghế có địa phương 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; Bài 27: Tìm hiểu số nghề 30 có địa phương * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung 31 Bài 28: Tìm hiểu số nghề có địa phương - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương 1.Kiến thức: -HS nêu cách thu thập, tìm kiếm thơng tin nghê' tìm hiểu số nghề có địa phương -Xây dựng kế hoạch thực dự án tìm hiểu nghề địa phương 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa 17 phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương 1.Kiến thức: -HS thực nhiệm vại phân công kế hoạch dự án tìm hiểu nghế -HS xử lí, phán loại, phân tích liệu, thơng tin cần thiết nghề địa phương thành viên nhóm thu thập -Xây dựng sản phẩm dự án, thể rỏ đặc trưng nghề mà nhóm tìm hiểu -Giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án tìm hiểu nghề địa phương -Đánh giá kết rút kinh nghiệm sau thực dự án 2.Năng lực: Bài 29: Tìm hiểu số nghề 32 có địa phương * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung 33 Bài 30: Tìm hiểu số nghề có địa phương - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương 1.Kiến thức: -Hiểu rõ đặc trưng nghề địa phương mà HS quan tầm -Củng cố, mở rộng hiểu biết nghề địa phương -Rèn kĩ tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế, tính tự chủ, lực nhận thức nghê' nghiệp, phẩm chất trách nhiệm 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; 18 * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung Bài 31: Phẩm chất, lực 34 35 thân với yêu cầu nghề địa phương Kiểm tra cuối học kỳ II - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN, CHỌN ĐÚNG NGHỀ 1.Kiến thức: -Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương -Bước đẩu rèn luyện phẩm chất, lực theo yêu cầu nghề -Rèn kĩ lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch, lực định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất trách nhiệm 2.Năng lực: Năng lực chung: Hình thành hứng thú nghê' nghiệp biết cách nuôi dưỡng hứng thú, dam mê nghê' nghiệp Chỉ số điểm mạnh chua mạnh vê' phẩm chất lực thân có liên quan đến nghề yêu thích Rèn luyện số phẩm chất nàng lực người lao động Năng lục riêng: -Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Phẩm chất: trách nhiệm, chăm Về kiến thức: - Kiến thức chủ đề tìm hiểu học kỳ 2 Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải câu hỏi tập cụ thể Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm nghiêm túc 19 (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt (1) (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 10 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 (3) Kiến thức: - Nội dung kiến thức chủ đề 1, chủ đề chủ đề Năng lực: - Quan sát, đọc hiểu, phân tích, giải vấn đề Phẩm chất: - Tích cực, trung thực trách nhiệm Kiến thức: - Nội dung kiến thức học HKI Năng lực: - Quan sát, đọc hiểu, phân tích, giải vấn đề Phẩm chất: - Tích cực, trung thực trách nhiệm Kiến thức: - Nội dung kiến thức chủ đề chủ đề Năng lực: - Quan sát, đọc hiểu, phân tích, giải vấn đề Phẩm chất: - Tích cực, trung thực trách nhiệm Kiến thức: - Nội dung kiến thức học HKII Năng lực: - Quan sát, đọc hiểu, phân tích, giải vấn đề Phẩm chất: 20 Hình thức (4) Kiểm tra viết giấy Kiểm tra viết giấy Kiểm tra viết giấy Kiểm tra viết giấy