Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 1 Phần tự chọn Ngy soạn:10/08/2010 Chủ đề 1 : ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM (4 tiết) MỤC TIÊU 1. Lý giải để học sinh hiểu rỏ, phát biểu đúng được định nghĩa, viết đúng được các biểu thức của : Qng đường đi, tốc độ trung bình, vận tốc, gia tốc trong chuyển động thẳng và trong chuyển động thẳng đều. 2. . Lý giải để học sinh hiểu rỏ, viết đúng được phương trình chuyển động và các cơng thức tính qng đường của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều. 3. Lý giải để học sinh hiểu rỏ, phát biểu đúng được định nghĩa đồng thời xác định được trên hình vẽ : Véc tơ vận tốc, véc tơ gia tốc hướng tâm của chất điểm chuyển động tròn đều. 4. Giải được một số bài tốn cơ bản về chuyển động của chất điểm. Ngy soạn: 10/08/2010 Tiết 1 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU – VẬN TỐC TRUNG BÌNH CỦA CHUYỂN ĐỘNG THẲNG Hoạt động 1 (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức. + Vị trí M của chất điểm tại một thời điểm t trên quỹ đạo thẳng : x = OM + Quảng đường đi : s = MM o = x – x o + Tốc độ trung bình : t s v tb  = n n ttt sss   21 21 + Chuyển động thẳng đều : Là chuyển động động thẳng có tốc độ trung bình như nhau trên mọi qng đường đi + Vận tốc của chuyển động thẳng đều : Là đại lượng đại số kí hiệu v có giá trị tuyệt đối bằng tốc độ của chuyển động thẳng đều, có giá trị dương khi vật chuyển động theo chiều dương và có giá trị âm khi vật chuyển động ngược chiều dương mà ta chọn. + Phương trình của chuyển động thẳng đều : x = x o + s = x o + vt + Đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều : Là một đường thẳng có hệ số góc bằng v. Hoạt động 2 ( 30 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh viết cơng thức tính tốc độ trung bình trên cả hành trình. Hướng dẫn đê học sinh xác định t 1 và t 2 . u cầu học sinh thay số, tính. Bài này có thể u cầu hs về nhà làm sau khi đ hướng dẫn u cầu học sinh viết cơng thức tính tốc độ trung bình trên cả hành trình. Hướng dẫn đê học sinh xác định t 1 , t 2 và t 3 . u cầu học sinh thay số, tính. Viết cơng thức. Xác định t 1 , t 2 . Thay số tính tốc độ trung bình. Ghi nhận yu cầu Viết cơng thức. Xác định t 1 , t 2 và t 3 . Thay số tính tốc độ trung bình. Viết cơng thức tính đường Bài 1 trang 7. Tốc độ trung bình trong cả hành trình : v tb = 21 21 22 v s v s s tt s    = 21 21 2 vv vv  = 60 40 60.40.2  = 48 (km/h) Bài 2 trang 7 Tốc độ trung bình trong cả hành trình : v tb = 321 321 33 v s v s v s s ttt s    = 133221 321 3 vvvvvv vvv  = 30 . 50 50 . 40 40 . 30 50.40.30.3  = 38,3 (km/h) Bài 2.15 ( hoặc thay thế bằng bi 9/15 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 2 Hướng dẫn để học sinh viết cơng thức tính đường đi và phương trình chuyển động của xe máy và ơtơ theo trục toạ độ và gốc thời gian đã chọn. Hướng dẫn để học sinh vẽ đồ thị toạ độ – thời gian của ơtơ và xe máy trên cùng một hệ trục toạ độ. u cầu học sinh căn cứ vào đồ thị hoặc giải phương trình để tìm vị trí và thời điêm ơtơ và xe máy gặp nhau. đi và phương trình chuyển động của xe máy và ơtơ theo trục toạ độ và gốc thời gian đã chọn. Vẽ đồ thi toạ độ – thời gian của ơtơ và xe máy. Xác định vị trí và thời điểm ơtơ và xe máy gặp nhau. sgk) a) Qng đường đi được của xe máy : s 1 = v 1 t = 40t Phương trình chuyển động của xe máy : x 1 = x o1 + v 1 t = 40t Qng đường đi của ơtơ : s 2 = v 2 (t – 2) = 80(t – 2) Phương trình chuyển động của ơtơ : x 2 = x o2 + v 2 (t – 2) = 20 + 80(t – 2) b) Đồ thị toạ độ – thời gian của xe máy và ơtơ : c) Căn cứ vào đồ thị ta thấy hai xe gặp nhau tại vị trí có x = 140km và t = 3,5h tức là cách A 140km và vào lúc 9 giờ 30 phút IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngy soạn: 10/08/2010 Tiết TC02 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU Hoạt động 1 (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức. + Véc tơ vận tốc  v có gốc gắn với vật chuyển động, có phương nằm theo quỹ đạo, có chiều theo chiều chuyển động và có độ lớn tỉ lệ với độ lớn của v. + Véc tơ gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều : - Điểm đặt : Đặt trên vật chuyển động. - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương của véc tơ vận tốc) - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động nhanh dần đều. Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 3 Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động chậm dần đều. - Độ lớn : Khơng thay đổi trong q trình chuyển động. + Các cơng thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều : v = v o + at ; s = v o t + 2 1 at 2 ; v 2 - v o 2 = 2as ; x = x o + v o t + 2 1 at 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần đều : a cùng dấu với v và v o . Chuyển động chậm dần đều a ngược dấu với v và v o . + Các cơng thức của sự rơi tự do : v = g,t ; h = 2 1 gt 2 ; v 2 = 2gh Hoạt động 2 (30 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu xác định thời gian rơi từ miệng giếng đến đáy giếng. u cầu xác định thời gian âm truyền từ đáy giếng lên miệng giếng. u cầu lập phương trình và giải phương trình để tính h. Gọi h là độ cao từ đó vật rơi xuống, t là thời gian rơi. u cầu xác định h theo t. u cầu xác định quảng đường rơi trong (t – 1) giây. u cầu lập phương trình để tính t sau đó tính h, Xác định thời gian rơi và thời gian âm truyền đến tai. Từ điều kiện bài ra lập phương trình và giải để tìm chiều sâu của giếng theo u cầu bài tốn. Viết cơng thức tính h theo t. Viết cơng thức tính quảng đường rơi trước giây cuối. Lập phương trình để tính t từ đó tính ra h. Bài 11 trang 27 Thời gian hòn đá rơi từ miệng giếng đến đáy giếng : t 1 = g h2 Thời gian để âm truyền từ đáy giếng lên miệng giếng : t 2 = v h Theo bài ra ta có t = t 1 + t 2 Hay : 4 = 8,9 2h + 330 h Giải ra ta có : h = 70,3m Bài 12 trang 27 Qng đường rơi trong giây cuối : h = 2 1 gt 2 – 2 1 g(t – 1) 2 Hay : 15 = 5t 2 – 5(t – 1) 2 Giải ra ta có : t = 2s. Độ cao từ đó vật rơi xuống : h = 2 1 gt 2 = 2 1 .10.2 2 = 20(m IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngy soạn: 01/09/2010 Tiết TC03 : CHUYỂN ĐỘNG TRỊN ĐỀU Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức. + Nêu các đặc điểm của gia tốc hướng tâm trong chuyển động tròn đều. + Viết các cơng thức của chuyển động tròn đều :  = T  2 = 2f ; v = T r.2  = 2fr = r ; a ht = r v 2 Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản u cầu hs trả lời tại sao chọn D. u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn D. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 5.2 : D Câu 5.3 : C Câu 5.4 : C Câu 5.5 : D Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 4 u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn A. u cầu hs trả lời tại sao chọn B. u cầu hs trả lời tại sao chọn D. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 5.6 : C Câu 5.7 : A Câu 5.8 : B Câu 5.9 : D Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản u cầu học sinh viết cơng thức và tính tốc độ gó và tốc độ dài của đầu cánh quạt. u cầu đổi đơn vị vận tốc dài u cầu tính vận tốc góc u cầu tính vận tốc góc và vận tốc dài của kim phút. u cầu tính vận tốc góc và vận tốc dài của kim giờ. u cầu xác định chu vi của bánh xe. u cầu xác định số vòng quay khi đi được 1km. u cầu xác định chu kì tự quay quanh trục của Trái Đất. u cầu tính  và v. Tính  và v Đổi đơn vị. Tính . Tính vận tốc góc và vận tốc dài của kim phút. Ttính vận tốc góc và vận tốc dài của kim giờ. Xác định chu vi bánh xe. Xác định số vòng quay. Xác định T. Tính  và v Bài 11 trang 34 Tốc độ góc :  = 2f = 41,87 (rad/s). Tốc độ dài : v = r = 33,5 (m/s) Bài 12 trang 34 Tốc độ dài : v = 12km/h = 3,33m/s. Tốc độ góc :  = r v = 10,1 (rad/s. Bài 13 trang 34 Kim phút :  p = 60 14,3.22  p T  = 0,00174 (rad/s) v p = r p = 0,00174.0,1 = 0,000174 (m/s) Kim giờ :  h = 3600 14,3.22  h T  = 0,000145 (rad/s) v h = r h = 0,000145.0,08 = 0,0000116 (m/s) Bài 14 trang 34 Số vòng quay của bánh xe khi đi được 1km : n = 3,0.14,3.2 1000 .2 1000  r  = 530 (vòng) Bài 15 trang 34  = 3600 . 24 14,3.22  T  = 73.10 -6 (rad/s) v = .r = 73.10 -6 .64.10 5 = 465 (m/s) IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 4 : TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức. + Cơng thức cộng vận tốc :  3,1 v =  2,1 v +  3,2 v + Các trường hợp riêng : Khi  2,1 v và  3,2 v đều là những chuyển động tịnh tiến cùng phương thì có thể viết : v 1,3 = v 1,2 + v 2,3 với là giá trị đại số của các vận tốc. Khi  2,1 v và  3,2 v vng gốc với nhau thì độ lớn của v 1,3 là : v 1,3 = 2 3,2 2 2,1 vv  Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản u cầu hs trả lời tại sao chọn D. u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn B. u cầu hs trả lời tại sao chọn B. u cầu hs trả lời tại sao chọn B. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 6.2 : D Câu 6.3 : C Câu 6.4 : B Câu 6.5 : B Câu 6.6 : B Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 5 Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh tính thời gian bay từ A đến B khi khơng có gió. u cầu học sinh tính vận tốc tương đối của máy bay khi có gió. u cầu học sinh tính thời gian bay khi có gió. u cầu học sinh tính vận tốc của ca nơ so với bờ khi chạy xi dòng. u cầu học sinh tính vận tốc chảy của dòng nước so với bờ. u cầu học sinh tính vận tốc của ca nơ so với bờ khi chạy ngược dòng. u cầu học sinh tính thời gian chạy ngược dòng. Hướng dẫn học sinh lập hệ phương trình để tính khoảng cách giưa hai bến sơng. u cầu học sinh giải hệ phương trình để tìm s. u cầu học sinh tính vận tốc chảy của dòng nước so với bờ. Tính thời gian bay từ A đến B khi khơng có gió. Tính vận tốc tương đối của máy bay khi có gió. Tính thời gian bay khi có gió. Tính vận tốc của ca nơ so với bờ khi chạy xi dòng. Tính vân tốc chảy của dòng nước so với bờ. Tính vận tốc của ca nơ so với bờ khi chạy ngược dòng. Tính thời gian chạy nược dòng. Căn cứ vào điều kiện bài tốn cho lập hệ phương trình. Giải hệ phương trình để tính s. Tính vận tốc chảy của dòng nước so với bờ sơng. Bài 12 trang 19. a) Khi khơng có gió : t = h km km v AB / 600 300 '  = 0,5h = 30phút b) Khi có gió : v = v’ + V = 600 + 72 = 672(km/h) t = h km km v AB / 672 300  0,45h = 26,8phút Bài 6.8. a) Khi ca nơ chạy xi dòng : Vận tốc của ca nơ so với bờ là : v cb = 5,1 36  t AB = 24(km/h) Mà : v cb = v cn + v nb  v cn = v cb – v nb = 24 – 6 = 18(km/h) b) Khi ca nơ chạy ngược dòng : v’ cb = v cn – v nb = 18 – 6 = 12(km/h) Vật thời gian chạy ngược dòng là : t' = 12 36 '  cb v BA = 3(h) Bài 6.9. a) Khoảng cách giữa hai bến sơng : Khi ca nơ chạy xi dòng ta có : nbcn vv s t AB  2 = 30 + v nb (1) Khi ca nơ chạy ngược dòng ta có : nbcn vv s t BA  3 ' = 30 - v nb (2) Từ (1) và (2) suy ra : s = 72km b) Từ (1) suy ra vận tốc của nước đối với bờ sơng : v nb = 30 2 72 30 2  s = 6(km/h) Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh u cầu học sinh nêu cách giải bài tốn có liên quan đến tính tương đối của chuyển động. Từ các bài tập đã giải khái qt hố thành cách giải một bài tốn có liên quan đến tính tương đối của chuyển động. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Chủ đề 2 : PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG LỰC HỌC (4 tiết) MỤC TIÊU 1. Lý giải để học sinh nắm vững và phát biểu đúng các định luật Newton. 2. Lý giải dể học sinh viết đúng và giải thích đúng phương trình cơ bản của động lực học Newton. 3. Hướng dẫn học sinh cách xác định đầy đủ các lực tác dụng lên một vật hay một hệ vật. 4. Nếu phải xét một hệ vật thì cần phải phân biệt nội lực và ngoại lực. 5. Sau khi viết được phương trình Newton đối với vật hoặc hệ vật dưới dạng véc tơ, học sinh cần chọn những phương thích hợp để chiếu các phương trình véc tơ lên các phương đó. 6. Sau cùng hướng dẫn học sinh tìm ra các kết quả của bài tốn bằng cách giải các phương trình hoặc hệ phương trình đại số để thu được. 7. đối với chuyển động tròn đều cần hướng dẫn cho học sinh xác định lực hướng tâm. Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 6 Tiết 5 : PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG LỰC HỌC – KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG CỦA MỘT VẬT Hoạt động 1 (10 phút) : Tìm hiểu nội dung của phương pháp động lực học. Nội dung của phương pháp động lực học : + Vẽ hình, xác định đầy đủ các lực tác dụng lên vật hay hệ vật. + Viết phương trình định luật II Newton dạng véc tơ cho vật hoặc hệ vật. + Chọn hệ trục toạ độ để chiếu các phương trình véc tơ lên các trục toạ độ đã chọn. + Khảo sát các chuyển động theo từng phương của từng trục toạ độ Lưu ý : Phân biết nội lực và ngoại lực khi nghiên cứu hệ nhiều vật. Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản u cầu hs trả lời tại sao chọn B. u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn D. u cầu hs trả lời tại sao chọn C. u cầu hs trả lời tại sao chọn B. u cầu hs trả lời tại sao chọn D. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 10.11 : B Câu 10.12 : C Câu 10.13 : D Câu 10.14 : C Câu 10.15 : B Câu 10.16 : D Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật. u cầu học sinh viết phương trình Newton dưới dạng véc tơ. u cầu học sinh chọn hệ trục toạ độ. Hướng dẫn để học sinh chiếu phương trình Newton lên các trục toạ độ đã chọn. Hướng dẫn để học sinh suy ra lực ma sát và suy ra gia tốc của vật. u cầu học sinh vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật. u cầu học sinh viết phương trình Newton dưới dạng véc tơ. u cầu học sinh chọn hệ trục toạ độ. Hướng dẫn để học sinh chiếu phương trình Newton lên các trục toạ độ đã chọn. Hướng dẫn để học sinh suy ra lực ma sát và suy ra gia tốc của vật. Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật. Viết phương trình Newton dưới dạng véc tơ. Chọn hệ trục toạ độ. Chiếu (1) lên các trục toạ độ. Suy ra phản lực N, lực ma sát và gia tốc của vật trong từng trường hợp. Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật. Viết phương trình Newton dưới dạng véc tơ. Chọn hệ trục toạ độ. Chiếu (1) lên các trục toạ độ. Suy ra phản lực N, lực ma sát và gia tốc của vật trong từng trường hợp. Bài 1 trang 23 . Các lực tác dụng lên vật : Lực kéo  F , lực ma sát  ms F , trọng lực  P , phản lực  N . Phương trình Newton dưới dạng véc tơ : m  a =  F +  ms F +  P +  N (1) Chọn hệ trục toạ độ Oxy : Ox nằm ngang hướng theo  F , Oy thẳng đứng hướng lên. Chiếu (1) lên trục Ox và Oy ta có : ma = F – F ms (2) 0 = - P + N (3) Từ (3) suy ra : N = P = mg và lực ma sát F ms = N = mg Kết quả gia tốc a của vật khi có ma sát cho bởi : a = m mgF   Nếu khơng có ma sát : a = m F Bài 4.trang 25. Các lực tác dụng lên vật : Trọng lực  P , lực ma sát  ms F , phản lực  N . Phương trình Newton dưới dạng véc tơ : m  a =  P +  N +  ms F (1) Chọn hệ trục toạ độ Oxy như hình vẽ. Chiếu (1) lên trục Ox và Oy ta có : ma = Psin - F ms = mgsin - F ms (2) 0 = N - Pcos (3) Từ (3) suy ra : N = Pcos = mgcos Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 7 u cầu học sinh biện luận điều kiện để có  a hướng xuống khi có ma sát. Biện luận điều kiện để có  a hướng xuống khi có ma sát. và lực ma sát F ms = N = mgcos Kết quả gia tốc của vật là : a = g(sin - cos) Khi khơng có ma sát : a = gsin Biện luận : Khi có ma sát, điều kiện để có  a hướng xuống thì : sin - cos > 0 => tan <  Hoạt động 4 (2 phút) : Dặn dò. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh cầu học sinh về nhà giải bài 5 trang 26. Giải bài 5 trang 26 sách tự chọn bám sát. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 6 : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA HỆ NHIỀU VẬT LIÊN KẾT VỚI NHAU Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu các bước để giải một bài tốn động lực học. Hoạt động 2 (10 phút) : Giới thiệu hệ nhiều vật liên kết với nhau chuyển động tịnh tiến : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Vẽ hình hệ vật. u cầu học sinh xác định các lực tác dụng lên các vật. Lập luận cho học sinh thấy  1 a =  2 a =  a ; T’ = T Vẽ hình vào vở. Xác định các lực tác dụng lên các vật Ghi nhận đặc điểm của gia tốc các vật và lực căng của sợi dây. Hoạt động 3 (25 phút) : Giải bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh viết phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật. Hướng dẫn để học sinh chiếu các phương trình véc tơ lên phương chuyển động. u cầu học sinh giải hệ phương trình để tính a và T. u cầu học sinh xác định a và T khi khơng có lực ma sát. Viết phương trình Newton dạng véc tơ. Viết các phương trình chiếu. Giải hệ phương trình để xác định a và T. Xác định a và T khi khơng có ma sát. Bài 6 trang 27. Phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật : m 1  1 a =  F + 1  P + 1  N +  T +  1ms F (1) m 2  2 a =  ' T + 2  P + 2  N +  2ms F (2) Chiếu lên phương chuyển động, chọn chiều dương cùng chiều chuyển động (với a 1 = a 2 = a ; T = T’) ta có : m 1 a = F – T – F ms1 = F – T – m 1 g (1’) m 2 a = T – F ms2 = T – m 2 g (2’) Giải hệ (1’) và (2’) ta được : a = 21 21 )( mm gmmF    T = T’ = m 2 a + m 2 g Trường hợp khơng có ma sát : a = 21 mm F  ; T = T’ = 21 2 mm Fm  Hoạt động 4 (5 phút) : Giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ra cho học sinh một bài tập hệ hai hoặc 3 vật nối với nhau chuyển động tịnh tiến với các số liệu cụ thể và u cầu học sinh về nhà làm. Ghi bài tập về nhà IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 8 Tiết 7 : CHUYỂN ĐỘNG CỦA HỆ VẬT NỐI VỚI NHAU BẰNG SỢI DÂY VẮT QUA RỊNG RỌC Hoạt động 1 (15 phút) : Giới thiệu hệ hai vật nối với nhau bằng một sợi dây vắt qua một ròng rọc cố định. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu hệ hai vật nối với nhau bằng một sợi dây khơng giãn, vắt qua một ròng rọc cố định. Khối lượng của sợi dây và ròng rọc khơng đáng kể. u cầu học sinh vẽ hình và xác định các lực tác dụng lên các vật. Lập luận cho học sinh thấy  1 a =  2 a =  a ; T’ = T Vẽ hình xác định các lực tác dụng lên các vật. Ghi nhận đặc điểm của gia tốc các vật và lực căng của sợi dây. Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh viết phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật. Hướng dẫn để học sinh chiếu các phương trình véc tơ lên phương chuyển động. u cầu học sinh giải hệ phương trình để tính a và T. u cầu học sinh viết phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật. Hướng dẫn để học sinh chiếu các phương trình véc tơ lên phương chuyển động. u cầu học sinh giải hệ phương trình để tính a và T. Hướng dẫn để học sinh tìm điều kiện để vật chuyển động. Viết phương trình Newton dạng véc tơ. Viết các phương trình chiếu. Giải hệ phương trình để xác định a và T. Viết phương trình Newton dạng véc tơ. Viết các phương trình chiếu. Giải hệ phương trình để xác định a và T. Biện luận đẻ tháy được vật chỉ chuyển động khi m 2  m 1 Bài 17 trang 28. Phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật : m 1  1 a = 1  P +  T (1) m 2  2 a =  ' T + 2  P (2) Chiếu lên phương chuyển động, chọn chiều dương cùng chiều chuyển động (với a 1 = a 2 = a ; T = T’) ta có : m 1 a = P 1 – T = m 1 g – T (1’) m 2 a = T’ – P 2 = T – m 2 g (2’) Giải hệ (1’) và (2’) ta được : a = 21 21 )( mm gmm   T = T’ = 21 21 2 mm gmm  Bài 8 trang 288. Phương trình Newton dạng véc tơ cho các vật : m 1  1 a =  ' T + 1  P +  N +  ms F (1) m 2  2 a = 2  P +  T (2) Chiếu lên phương chuyển động, chọn chiều dương cùng chiều chuyển động (với a 1 = a 2 = a ; T = T’) ta có : m 1 a = T’ – F ms1 = T – m 1 g (1’) m 2 a = P 2 – T = m 2 g – T (2’) Giải hệ (1’) và (2’) ta được : a = 21 12 )( mm gmm    Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 9 T = T’ = m 2 (g – a) = 21 21 )1( mm gmm    Hoạt động 4 (5 phút) : Giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đọc cho học sinh ghi hai bài tập về nhà dạng như bài học nhưng có số liệu cụ thể. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 8 : CHUYỂN ĐỘNG CONG Hoạt động 1 (5 phút) : Hệ thống hố kiến thức : Khi một vật chuyển động tròn đều thì tổng hợp các lực tác dụng lên vật phải tạo thành lực hướng tâm. Độ lớn của lực hướng tâm : F ht = m r v 2 = m 2 r. Hoạt động 2 (38 phút) : Giải các bài tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải u cầu học sinh xác định lực hướng tâm. u cầu học sinh tính l. u cầu học sinh vẽ hình và xác định các lực tác dụng lên vật. u cầu học sinh viết biểu thức của lực hướng tâm. u cầu học sinh tính vận tốc của vật và lực căng của sợi dây. u cầu học sinh viết biểu thức của lực hấp dẫn giữa Trái Đất và vệ tinh. u cầu học sinh viết biểu thức của lực hướng tâm. u cầu học sinh suy ra và ính bán kính quỹ đạo từ đố tính khoảng cách từ vệ tinh đến mặt đất Xác định lực hướng tâm và nêu biểu thức của nó. Tính l. Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật. Viết biểu thức của lực hướng tâm. Tính vận tốc của vật và sức căng của sợi dây. Viết biểu thức lực hấp dẫn. Viết viểu thức lực hướng tâm. Viết biểu thức liên hệ giữa tốc độ dài v và chu kỳ T. Tính bán kính quỹ đạo. Tính khoảng cách từ vệ tinh đến mặt đất. Bài 9 trang 29. Lực đàn hồi của lò xo đóng vai trò lực hướng tâm nên ta có : kl = m r v 2 => l = m kr v 2 = 0,1(m) Bài 10 trang 30. Vật chịu tác dụng của hai lực : Tọng lực  P và lực căng  T của sợi dây. Tổng hợp hai lực này tạo thành lực hướng tâm :  F =  P +  T Ta có : F = m r v 2 = mgtan  v 2 = rgtan = lsingtan  v =  tansinlg Lực căng : T =  cos mg Bài 12 trang 32. Lực hấp dẫn giữa Trái Đất và vệ tinh đóng vai trò lực hướng tâm nên ta có : G 2 r mM = m r v 2 = m r T r 2 22 4   r = 3 2 2 4  MGT = 2 2411 14,3.4 10.6.86400.10.7,6  = 424.10 5 (m). Khoảng cách từ vệ tinh đếm mặt đất : h = r – R = 414.10 5 = 64.10 5 = 36.10 5 (m) Hoạt động 4 (2 phút) : Giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh u cầu học sinh về nhà giải các bài tập II.7, II.8 Ghi các bài tập về nhà. Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 10 IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Chủ đề 3 : SỰ CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN (4 tiết) MỤC TIÊU Hướng dẫn cho học sinh hiểu rỏ các nội dung chính sau đây : 1. Cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của hai lực và của ba lực có giá đồng qui (khơng song song). Qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui. 2. Cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. Qui tắc mơmen. 3. Cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực song song cùng chiều. Qui tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều. Giải thích thêm để học sinh nắm được một số khái niệm cơ bản về cân bằng của vật rắn. Tiết 9 – 10 : CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN KHƠNG QUAY Tiết 1 Hoạt động 1 (20hút) : Tìm hiểu một số khái niệm cơ bản về vật rắn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài giải Giới thiệu khái niệm vật rắn. u cầu học sinh nhắc lại khái niệm trọng tâm. u cầu học sinh xác định trọng tâm của một số vật đồng chất có dạng hình học đối xứng. Làm thí nghiệm treo vật vào lực kế, thay đổi độ dài của dây treo để cho học sinh rút ra kết luận. u cầu học sinh nhắc lại sự tổng hợp lực. u cầu học sinh nhắc lại sự phân tích lực. u cầu học sinh nêu tác dụng của lực làm vật chuyển động tịnh tiến và làm vật quay. u cầu học sinh nêu khái niệm các lực đồng qui. u cầu học sinh nêu khái niệm các lực song song. Ghi nhận khái niệm. Nêu khái niệm trọng tâm. Xác định trọng tâm của một số vật do thầy cơ đưa ra. Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận. Nêu sự tổng hợp lực. Nêu sự phân tích lực. Nêu tác dụng của lực làm vật chuyển động tịnh tiến và làm vật quay. Cho biết các lực như thế nào gọi là lực đồng qui. u cầu học sinh nêu khái niệm các lực song song. I. Một số khái niệm về vật rắn. 1. Vật rắn. Những vật có kích thước đáng kể và khơng bị biến dạng khi chịu tác dụng của các ngoại lực gọi là vật rắn. Điểm đặt của trọng lực tác dụng lên vật rắn gọi là trọng tâm của vật rắn. Với các vật rắn đồng chất và có dạng hình học đối xứng thì trọng tâm của vật rắn nằm tại tâm đối xứng. 2. Đặc điểm của lực tác dụng đặt vào vật rắn. + Tác dụng của lực đặt vào vật rắn khơng bị thay đổi khi dịch chuyển điểm đặt của lực dọc theo giá của lực. + Có thể thay thế nhiều lực tác dụng lên vật rắn bằng một lực, đó là phép tổng hợp lực. + Có thể thay thế một lực tác dụng lên vật rắn bằng nhiều lực, đó là phép phân tích lực. + Nếu giá của hợp lực đi qua trọng tâm của vật rắn thì hợp lực này sẽ làm cho vật rắn chuyển động tịnh tiến. Còn nếu giá của hợp lực tác dụng lên vật rắn khơng đi qua trọng tâm của vật rắn thì sẽ làm co vật rắn quay quanh một trục nào đó. + Các lực đồng qui là các lực tác dụng và vật rắn mà giá của chúng đi qua một điểm. + Các lực mà giá của chúng song song với nhau gọi là các lực song song. Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn khơng quay. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản II. Cân b ằng của vật rắn khơng quay. 1. Điều kiện cân bằng của vật rắn chịu Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. [...]... hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn A Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn A Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D ), : độ biến thin thể tích ( m3 ) Nội dung cơ bản Câu 32.2 : C Câu... biểu thức tính cơng của Bài 12 trang 62 động cơ ơtơ thức tính cơng của động cơ ơtơ Cơng thực hiện bởi động cơ ơtơ trong q trình tăng tốc bằng độ biến thiên động năng của ơtơ u cầu học sinh thay số để tính Thay số tính cơng của động cơ 1 1 A = mv22 - mv12 ơtơ cơng của động cơ ơtơ năng lượng khác u cầu học sinh tính cơng suất Tính cơng suất trung bình của của động cơ ơtơ trong thời gian động cơ ơtơ trong... định cơ năng tại B 2 2 gl  v= b) Tại B vật hai lực tác dụng : Trọng  T – mg = m v2 2 gl m = 2mg l l => T = 3mg Bài 16 trang 68 Chọn gốc thế năng tại B Cơ năng của vật tại A : WA = mgh Cơ năng của vật tại B : So sánh cơ năng tại hai vị trí và rút ra kết luận u cầu học sinh chọn mốc thế năng u cầu học sinh xác địng cơ Chọn mốc thế năng năng của vật tại đính dốc và tại chân dốc Cho học sinh biết cơ năng... giáo viên Hoạt động của học sinh Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn C Hoạt động 3 (15 phút) : Giải các bài tập Hoạt động của giáo. .. năng của 1 vật bằng tổng cơng và nhiệt lượng mà vật nhận được U = A + Q Vật nhận cơng A > 0 ; vật thực hiện cơng A < 0 ; vật nhận nhiệt Q > 0 ; vật truyền nhiệt Q < 0 + Biểu thức tính cơng của khối khí: A  p.V với p : p suất khối khí ( 1at  9,81 .10 4 Pa = 9,81 .104 N m2 Hoạt động 2 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giải thích lựa chọn u cầu... = mg Cơng của lực kéo : A = F.s.cos = m.g.h.cos0o = 10. 10.5.1 = 500 (J) Cơng suất trung bình của lực kéo : P= A 500 = = 50 (W) t 100 Bài 24.6 : Trên mặt phẳng ngang lực ma sát : Fms = mg = 0,3.2 .104 .10 = 6 .104 (N) a) Cơng của lực ma sát : A = Fms.s = m.a 2 v 2  vo 1 = - mvo2 2 2a Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loanhttp://www.foxitsoftware.comXuânevaluation... động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Câu 29.2 : B Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Câu 29.3 : A Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn A Câu 29.4 : C Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn C Câu 29.5 : B Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Câu 30.2 : B Giải thích lựa chọn. .. năng tại A Xác định cơ năng tại B WB = So sánh cơ năng tại hai vị trí và rút ra kết luận u cầu học sinh chọn gốc thế năng u cầu học sinh xác định cơ năng tại A và tại B Bài giải Bài 16 trang 68 Chọn gốc thế năng tại B Cơ năng của vật tại A : WA = mgh Cơ năng của vật tại B : Chọn gốc thế năng Xác định cơ năng tại A 1 2 1 mv = mgh 2 2 Cơ năng giảm đi : Vậy vật có chịu thêm tác dụng của lực cản, lực ma... luật bảo tồn cơ năng Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Câu IV.1 : D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Câu IV.2 : D Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn D Câu IV.3 : A Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn A Câu IV.4 : B Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Generated... by Foxit PDF Creator © Foxit Software Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loanhttp://www.foxitsoftware.comXuânevaluation only – Trường THPT Bùi Thò For – Bình Thuận Trang 19 Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn u cầu hs trả lời tại sao chọn B Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập Hoạt động của giáo viên . Giáo án Vật lý 10TCCB – GV: Nguyễn Thị Thu Loan – Trường THPT Bùi Thò Xuân – Bình Thuận Trang 1 Phần tự chọn Ngy soạn :10/ 08/2 010 Chủ đề 1 : ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM (4 tiết) MỤC TIÊU 1. Lý. thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 10. 11 : B Câu 10. 12 : C Câu 10. 13 : D Câu 10. 14 : C Câu 10. 15 : B Câu 10. 16 : D Hoạt động 3 (20 phút). khái niệm cơ bản về cân bằng của vật rắn. Tiết 9 – 10 : CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN KHƠNG QUAY Tiết 1 Hoạt động 1 (20hút) : Tìm hiểu một số khái niệm cơ bản về vật rắn. Hoạt động của giáo viên