Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ HỒNG NHÂN GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ HỒNG NHÂN GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ HỒNG NHÂN GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC Mã số: 8.31.02.01 Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ HẢI YẾN Nghệ An, 2022 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn trường Đại học Vinh, Thầy, Cô giáo giảng viên khoa Chính trị Báo chí - Trường KHXHNV- Đại học Vinh tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức khoa học trình học tập, thầy giảng viên tạo điều kiện để tơi có điều kiện tiếp cận kiến thức, kinh nghiệm cách tốt Xin cảm ơn trường THPT thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện để tơi tiếp cận thơng tin tình hình nhà trường, số liệu thơng qua q trình điều tra xã hội học từ học sinh để có minh chứng tốt thực tế trình làm luận văn Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn giảng viên hướng dẫn đề tài luận văn TS Nguyễn Thị Hải Yến, tận tình hướng dẫn, vấn đề chưa hợp lý, truyền đạt kiến thức chun mơn giúp bổ sung hồn thiện luận văn nhiệt huyết tình yêu với nghề giáo Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 06 năm 2022 Người thực Vũ Hồng Nhân MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu A.PHẦN MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 12 CHƯƠNG I :CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 12 1.1.Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2 Tính tất yếu khách quan việc giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh trung học phổ thông 20 1.3 Nội dung, chủ thể phương thức giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh trung học phổ thông 24 CHƯƠNG II :THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .38 2.1 Khái quát thành phố Hồ Chí Minh học sinh trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 38 2.2.Tình hình giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh năm qua 40 2.3.Đánh giá thực trạng giáo dục ý thức công dân không gian mạng học sinh trung học phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh 52 CHƯƠNG III: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 63 3.1 Quan điểm để nâng cao hiệu giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh THPT Thành phố Hồ Chí Minh 63 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 66 C KẾT LUẬN 82 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC .89 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Ban chấp hành BCH Công nghệ thông tin CNTT Giáo dục Đào tạo GD & ĐT Kinh tế - xã hội KT-XH Học sinh sinh viên HSSV Trung học sở THCS Trung học phổ thông THPT DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Đánh giá việc giáo dục quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân ý thức pháp luật học sinh THPT Bảng 2.2: Đánh giá ý thức công dân không gian mạng thân Bảng 2.3: Mức độ tuân thủ chấp hành pháp luật học sinh THPT thành phố Hồ Chí Minh Bảng 2.4: Mức độ sử dụng internet mạng xã hội học sinh THPT thành phố Hồ Chí Minh Bảng 2.5 Đánh giá mức độ cần thiết việc giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh THPT Bảng 2.6 Đánh giá chuyên đề, hoạt động giáo dục ý thức công dân không gian mạng nhà trường Bảng 2.7 Đánh giá việc giáo dục ý thức công dân thông qua hoạt động giáo dục Bảng 2.8 Đánh giá việc giáo dục quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân ý thức pháp luật học sinh nhà trường A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng Cùng với tác động yếu tố thời đại đổi thay đất nước, tinh thần quán triệt quan điểm giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, Đảng Nhà nước ta tạo điều kiện nguồn lực cho giáo dục đào tạo, mục tiêu xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Để thực mục tiêu đó, ngồi việc truyền dạy kiến thức việc giáo dục ý thức cơng dân cho học sinh có vai trị vị trí quan trọng tổng thể chương trình giáo dục Bởi em chủ nhân tương lai đất nước, người định phát triển đất nước sau Nếu không trang bị đầy đủ chuẩn mực đạo đức công dân, chắn em không thực tốt trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng đất nước Với lứa tuổi học sinh trung học phổ thơng, lứa tuổi q trình hồn thiện tâm sinh lý, độ tuổi thích khám phá thể thân, học sinh lứa tuổi ln thích trải nghiệm tìm kiếm trào lưu, xu hướng Sự hình thành giới quan nét chủ yếu tâm lý học sinh trung học phổ thơng em bước vào sống xã hội, có nhu cầu tìm hiểu để có quan điểm tự nhiên, xã hội, nguyên tắc quy tắc ứng xử hay định hướng giá trị người Với tác động yếu tố thời đại, không gian thu hút tìm tịi, khám phá học sinh Internet mạng xã hội Internet phát triển mạnh mẽ mang lại nhiều tiện ích việc tra cứu thông tin, phát triển giao tiếp học tập học sinh, trở thành phần quan trọng sống em Bên cạnh lợi ích có khơng “cạm bẫy”, rủi ro mạng xã hội khiến bạn trẻ dễ bị tổn thương, ảnh hưởng tiêu cực đến việc hình thành nhân cách, phát triển tư duy, đạo đức em Chính vậy, biến khơng gian mạng thành môi trường giáo dục cho học sinh lứa tuổi hướng tiếp cận hiệu việc hình thành chuẩn mực phẩm chất, ý thức công dân đáp ứng yêu cầu thời đại Tại thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm kinh tế, văn hóa, giáo dục lớn nước, việc giáo dục ý thức công dân cho học sinh trường học trường trung học phổ thông xã hội quan tâm Trong thực tế có giải pháp phương thức nâng cao ý thức công dân cho học sinh đạt nhiều kết tốt Tuy nhiên, việc giáo dục ý thức công dân cho học sinh khoảng trống định không gian không gian mạng internet Chính mà chưa có đánh giá thực trạng đưa giải pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức công dân cho học sinh khơng gian Vì lý học viên lựa chọn đề tài “ Giáo dục ý thức công dân không gian mạng cho học sinh trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn thạc sĩ khoa học Chính trị học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Xung quanh chủ đề giáo dục ý thức công dân cho học sinh nói chung, học sinh THPT nói riêng, có nhiều nghiên cứu có giá trị cơng bố Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu sau: Nguyễn Quang Điển (Chủ nhiệm đề tài), Thái Thị Thu Hương, Nguyễn Tiến Dũng, Trần Trí Trinh (2010), Giáo dục ý thức công dân cho hệ trẻ thành phố Hồ Chí Minh Đề tài khoa học cấp sở, Sở Khoa học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh Đề tài khoa học hệ thống hóa vai trị, nhiệm vụ giáo dục ý thức cơng dân cho hệ trẻ Đề tài khảo sát nêu lên thực trạng ý thức công dân hệ trẻ thành phố Hồ Chí Minh từ đưa hệ thống nguyên nhân giải pháp để giáo dục ý thức công dân cho hệ trẻ thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Hương Lan (2014), Xây dựng ý thức công dân cho học sinh trung học phổ thông điều kiện nhà nước pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Nghiên cứu thành phố hà Tĩnh), Luận văn thạc sĩ Chính trị học, Đại học Khoa học xã hội Nhân văn – Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Luận văn hệ thống hóa sở lý luận xây dựng ý thức công dân cho học sinh trung học phổ thông, phân tích đánh giá thực trạng ý thức công dân học sinh trung học phổ thông từ xây dựng giải pháp để xây dựng ý thức công dân cho học sinh trung học phổ thông thành phố Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh Ma Thị Chuyên (2019), Quản lý giáo dục ý thức công dân cho học sinh dân tộc thiểu số trường trung học sở địa bàn huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Cạn, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Đại học Thái Nguyên Luận văn hệ thống hóa phương pháp quản lý giáo dục ý thức cơng dân cho học sinh, bên cạnh trình bày hệ thống khái niệm liên quan đến ý thức công dân Luận văn đưa thực trạng công tác quản lý giáo dục ý thức công dân cho học sinh dân tộc thiểu số trường trung học sở địa bàn huyện Ba Bể tỉnh Bắc Cạn giải pháp quản lý giáo dục ý thức công dân cho học sinh dân tộc thiểu số Nguyễn Lương Ngọc (2019), Ý thức công dân với việc xây dựng nhà nước Pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ chuyên ngành Chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật lịch sử, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Luận án hệ thống hóa sở lý luận liên quan đến khái niệm, đặc điểm ý thức công dân Luận án thành tựu hạn chế ý thức công dân việc xây dựng nhà nước Pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bên cạnh luận án phân tích thực trạng đưa giải pháp nhằm phát huy vai trị ý thức cơng dân xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ngô Minh Oanh, Huỳnh Công Minh (Đồng chủ biên, 2020), Đổi giáo dục đạo lý dân tộc ý thức công dân cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh qua dạy học môn xã hội – nhân văn, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh Sách nêu thực trạng giáo dục đạo lý dân tộc cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học môn xã hội – nhân văn giáo viên Sách khái quát hệ thống sở lý luận, khái niệm ý thức, ý thức công dân Từ hệ thống lý luận thực trạng, tác giả đưa giải pháp nhằm đổi giáo dục đạo lý dân tộc ý thức công dân cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh qua dạy học môn xã hội – nhân văn Liên quan đến chủ đề cịn có viết đăng tải tạp chí khoa học uy tín như: Nguyễn Thị Bích, Đặng Xuân Thủy (2016), Giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam trường phổ thơng, Tạp chí Giáo dục, số 322 Bài viết đề cập vai trò, nhiệm vụ giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh dạy học môn lịch sử Việt Nam trường phổ thông Tác giả nêu lên thực trạng giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh từ tác giả đề xuất biện pháp cụ thể giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh dạy học lịch sử việt Nam trường phổ thông Nguyễn Lương Ngọc, Phan Thị Thu Hằng (2017), Nâng cao ý thức công dân, góp phần xây dựng hồn thiện nhà nước Pháp quyền xã hội chủ nghĩa, Trang điện tử Lý luận trị Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Bài viết nêu khái niệm ý thức cơng dân, phân tích vai trị ý thức công dân, ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ bổn phận công dân đất nước xã hội tất lĩnh vực Tác giả viết phân tích thực trạng ý thức cơng dân từ đưa giải pháp để nâng cao ý thức công dân dựa quan điểm Văn kiện Đại hội XII Đảng