Đang tải... (xem toàn văn)
II. Mô tả chủ đề: Hiện nay, nhu cầu làm đẹp của con người ngày càng cao, trong đó trang phục và thời trang là một trong những yếu tố được mỗi người quan tâm Trong chủ đề này, HS sẽ thực hiện dự án thiết kế và tạo được những bộ trang phục từ các vật liệu như bìa cotton, vải.…và các nguyên liệu như các loại giấy màu, mút, nilon màu, …HS phải nghiên cứu và vận dụng các kiến thức liên quan như:
GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ STEM: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG ( Tiết: 19,20– công nghệ 6) I Tên chủ đề: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG II Mô tả chủ đề: Hiện nay, nhu cầu làm đẹp người ngày cao, trang phục thời trang yếu tố người quan tâm Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế tạo trang phục từ vật liệu bìa cotton, vải.…và nguyên liệu loại giấy màu, mút, nilon màu, …HS phải nghiên cứu vận dụng kiến thức liên quan như: - Trang phục đời sống ( Tiết 12,13 SGK công nghê 6) - Đo chiều dài( KHTH ) - Đo góc ( Tốn 6) -Tự thiết kế số trang phục đẹp, độc đáo vật liệu tận dụng ( Mĩ thuật) - Lựa Lựa chọn mợt số phụ kiện kèm để trang trí nhằm tôn thêm vẻ đẹp cho trang phục, phù hợp, hài hòa màu sắc( Mĩ thuật) - Thiết kế vẽ sản phẩm (Mĩ thuật) - Thống kê( Toán học) III Mục tiêu: Sau hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình - Thiết kế số trang phục -Học sinh tiến hành làm sản phẩm dựa thiết kế nguyên liệu có rẻ tiền tận dụng đồ cũ để làm - Vận dụng kiến thức chủ đề kiến thức học môn học liên quan để thiết kế tạo trang phục phù hợp thân thiện Năng lực, phẩm chất 2.1 Về lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức, kĩ để thiết kế trang phục phù hợp, từ tính tốn chi phí sử dụng + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định u cầu, biết tìm hiểu thơng tin liên quan đề xuất giải pháp giải số vấn đề - Năng lực đặc thù: - Thiết kế sáng tạo đồ trang phục, thời trang phù hợp với điều kiện thực tế - Gấp cắt dụng cụ từ nguyên liệu sẵn có - Trang trí trang phục đẹp thẩm mỹ - Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; - Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức thời trang trang phục - Năng lực giải vấn đề tạo sản phẩm thân thiện với môi trường cách sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm để thống thiết kế phân công thực nhiệm vụ cụ thể 2.2.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi tài liệu để mở rộng kiến thức trang phục thời trang; Có ý thức vận dụng kiến thức trang phục thời trang vào sống ngày - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân gia đình việc lựa chọn, sử dụng, bảo quản trang phục IV Thiết bị: GV hướng dẫn HS sử dụng số nguyên vật liệu dụng cụ sau học chủ đề: - Quần áo, mũ ,túi xách, khăn quang … - Một số nguyên vật liệu như: Vải, giấy, ni lơng V Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG (Tiết – 45 phút) A Mục đích: Học sinh trình bày thực trạng , nhu cầu làm đẹp từ trang phục, nơi công sở, nơi làm việc, trường học…ngày cao điều kiện kinh tế có hạn chủ đề này, HS thực dự án thiết kế tạo số trang phục phụ kiện thời trang kèm từ vật liệu vải, nilon, bìa cát tơng.…và nguyên liệu loại giấy màu, mút, nilon màu, giấy kim trang, kim chỉ… Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế sản phẩm nêu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm B Nội dung: - HS trình bày thực trạng nhu cầu làm đẹp cho từ trang phục, nơi công sở, nơi làm việc, trường học……ngày cao - GV tổ chức HS tìm hiểu kiến thức trang phục thời trang: + Dụng cụ, vật liệu + Nguyên tắc thiết kế trang phục thời trang: + Quy trình may làm trang phục thời trang: - GV tổ chức cho HS tìm hiểu loại trang phục phù hợp - Khơi dậy tiềm sáng tạo Hs để tạo sản phẩm đẹp, rẻ tiền, có giá trị sử dụng cao thân thiện với môi trường - GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh; Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bản ghi chép kiến thức sản phẩm thiết kế trang phục - Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên, thời gian thực dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin ưu, nhược điểm sản phẩm trang phục từ nguyên vật liệu tự tạo, tận dụng… rẻ tiền, giáo viên tổ chức cho Hs trình bày phương án để tạo sản phẩm GV tổng kết bổ sung, ưu nhược điểm phương án Bước HS thảo luận để thiết kế mẫu sản phẩm, khám phá kiến thức trang phục thời trang - GV chia HS thành nhóm từ 6-8 HS - GV nêu mục đích hướng dẫn thực hành Mục đích: Thảo luận để nghiên cứu nguyên vật liệu dùng để tạo sản phẩm có giá trị từ nguyên vật liệu tận dụng, rẻ tiền Nguyên vật liệu: nhóm nhận nguyên vật liệu - HS làm thực hành theo nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần - Đại diện học sinh nhóm trình bày kết thực hành - GV nhận xét, chốt kiến thức: Các nguyên liệu sử dụng sản phẩm sử dụng phế liệu, nguyên liệu tự nhiên, sẵn có đảm bảo thân thiện với mơi trường Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm GV nêu nhiệm vụ: Căn vào kết hướng dẫn thực hành, nhóm thực dự án “TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG.” Sản phẩm cần đạt tiêu chí hình thức đẹp, thống mát, khoa học thẫm mỹ, chi phí thấp, giá trị sử dụng cao đánh giá cụ thể sau: Phiếu đánh giá số 1: Tiêu chí thiết kế mẫu sản phẩm trang phục Tiêu chí Điểm tối đa Trang phục phù hợp Thiết kế chi tiết trang phục sáng tạo thẫm mỹ Tận dụng nguyên vật liệu thân thiện với môi trường Sản phẩm có hình thức đẹp Chi phí làm sp tiết kiệm Tổng điểm 1đ 2đ 4đ 1đ 2đ 10đ Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết 1( Tập trung lớp) Hoạt động 2: nghiên cứu kiến thức chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo tuần: HS làm việc theo nhóm Hoạt động 3: Lựa chọn báo cáo phương án thiết kế Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 5: Báo cáo, trình diễn giới Tiết 2( Tập trung lớp) thiệu sản phẩm Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2: - Nghiên cứu kiến thức liên quan: Lựa trang phục phụ kiện với nguyên liệu, xác định kích thước, màu sắc phù hợp với trang phục - Tiến hành thí nghiệm xác định phương án làm trang phục để đạt tiêu chí sản phẩm - Vẽ trang phục thiết kế sản phẩm để báo cáo buổi học tuần tiếp - Các tiêu chí đánh giá này, vẽ trang phục thiết kế sản phẩm sử dụng theo phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Tiêu chí Điểm Điểm đạtđược tối đa Bản vẽ trang phục vẽ rõ ràng, nguyên lí 2đ Bản thiết kế kiểu dáng trang phục đồ phụ kiện trang 2đ phục vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi Giải thích rõ cách làm tác dụng trang phục phụ 4đ kiện Trình bày rõ ràng, logic, sinh động; 2đ Tổng điểm 10đ Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU VỀ SẢN PHẨM TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG ( HS Làm việc nhà phòng thực hành - tuần) a, Mục đích: Học sinh tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu sản phẩm mẫu trang phục, phụ kiện kèm … từ thiết kế trang phục vẽ sản phẩm b, Nội dung: Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, lựa chọn sản phẩm, vẽ thiết kế sản phẩm GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết c, Dự kiến sản phẩm học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan; - Bản vẽ trang phục thiết kế sản phẩm - Bài thuyết trình vẽ thiết kế d, Cách thức tổ chức hoạt động: - Các thành viên nhóm đọc liên quan sgk cơng nghệ 6, - HS làm việc nhóm + Chia sẻ thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu + Tiến hành sưu tầm cắt, gấp… nguyên vật liệu cần thiết + Vẽ trang phục, thiết kế cách trang trí cho trang phục + Trình bày thiết kế giấy A0 trình chiếu +Chuẩn bị trình bày thiết kế, GV đơn đốc nhóm thực nhiệm vụ hỗ trợ cần Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CỦA NHĨM (HS làm việc nhà) a, Mục đích: Học sinh trình bày phương án thiết kế sản phẩm trang phục(Bản vẽ trang phục vẽ thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích bước tạo trang phục phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn b, Nội dung: - GV tổ chức HS nhóm trình bày phương án thiết kế trang phục - GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác giáo viên nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế, nhóm trình bày lập luận bảo vệ ý kiến nhóm mình… - GV chuẩn hóa kiến thức liên quan cho học sinh; yêu cầu HS ghi lại kiến thức, chỉnh sửa phương án thiết kế có… c, Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh trang phục d, Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế vịng 5p, nhóm cịn lại ý lắng nghe Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn, sửa chữa phù hợp… Bước 3; GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 4: TẠO SẢN PHẨM TRANG PHỤC (HS làm việc nhà phòng thực hành– tuần) a, Mục đích: Các nhóm HS thực hành làm trang phục phụ kiện kèm thiết kế chỉnh sửa b Nội dung: HS làm việc theo nhóm thời gian tuần để tạo sản phẩm, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn c Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm số trang phục phù hợp đẹp đáp ứng tiêu chí phiếu đánh giá số d Cách thức tổ chức hoạt động: Bước HS tìm kiếm chuẩn bị vật liệu dự kiến Bước HS làm mơ hình phịng theo thiết kế Bước HS thử nghiệm làm trang phục,so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (phiếu 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh) Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm: Nguyên vật liệu Địa Giá thiết bị Số Thành tiền tìm kiếm (VN đồng) lượng Bìa cát tông… Vải Bút Băng dán Mút xốp Kim Giấy màu Keo dính Kéo Ghim Bước HS hồn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁC BỘ TRANG PHỤC, THỜI TRANG VÀ THẢO LUẬN (Tiết – 45 phút) a, Mục đích: HS biết giới thiệu sản phẩm trang phục nhóm đáp ứng tiêu chí đánh giá sản phẩm đặt Biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm b Nội dung: - Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp; - Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn - Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm trang phục đẹp, phù hợp thân thiện d Cách thức tổ chức hoạt động: - Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc - Yêu cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiểu giáng trang phục - GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng trang phục, sáng tạo, giá thành thấp - GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí (phiếu 1) - GV đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ nguyên tắc, quy trình thực để tạo trang phục phù hợp với tiêu chí đề ra, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan - Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác - GV tổng kết chung hoạt động nhóm Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi + Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này? + Điều làm em ấn tượng nhất/nhớ triển khai dự án này? Diễn Trung, ngày 15 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI LẬP TỔ TRƯỞNG Đặng Thị Thương Cao Xuân Quảng CM Cao Thanh Tùng