Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêu 1. Về năng lực : a. Năng lực công nghệ Nhận thức công nghệ: nhận biết các yêu cầu khi thiết kế nhà ở, nhận biết các bước Thiết kế và xây dựng nhà ở thông qua việc lắp ráp mô hình ngôi nhà; Đánh giá công nghệ: nhận xét, đánh giá ngôi nhà đối sánh với kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam, cấu tạo chung của nhà ở, đặc điểm của ngôi nhà thông minh; Thiết kế công nghệ: thiết kế được mô hình ngôi nhà thể hiện các yếu tố đặc trưng nhà ở của Việt Nam, sử dụng tiết kiệm năng lượng và đặc điểm của ngồi nhà thông minh.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM (KỸ THUẬT) TÊN BÀI: NGÔI NHÀ CỦA EM MƠN HỌC CHỦ ĐẠO: Cơng Nghệ LỚP: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt Chương trình GDPT 2018: Xây dựng ý tưởng thiết kế lắp ráp mơ hình nhà từ vật liệu có sẵn I Mục tiêu Về lực : a Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: nhận biết yêu cầu thiết kế nhà ở, nhận biết bước Thiết kế xây dựng nhà thông qua việc lắp ráp mơ hình ngơi nhà; - Đánh giá cơng nghệ: nhận xét, đánh giá nhà đối sánh với kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam, cấu tạo chung nhà ở, đặc điểm nhà thông minh; - Thiết kế cơng nghệ: thiết kế mơ hình nhà thể yếu tố đặc trưng nhà Việt Nam, sử dụng tiết kiệm lượng đặc điểm ngồi nhà thông minh b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: biết trình bày ý tưởng cho việc thiết kế nhà, thảo luận vấn đề dự án, thực liện có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm, - Giải vấn đề sáng tạo: phân tích tình huỗng cho để đề xuất kiến trúc ngồi nhà phù hợp; lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động; đánh giá kề hoạch, việc thực kế hoạch Về phẩm chất: - Chăm chỉ: có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ nhà đề thực dự án; - Tự chủ tự học: biết lập thực kế hoạch học tập, nhận thức sở thích, khả thân; chủ động, tích cực thực cơng việc thuộc nhiệm vụ thân đề góp phần hoàn thành dự án; vận dụng cách linh hoạt kiên thức, kĩ nhà việc xây dựng ý tưởng thiết kế lắp ráp mơ hình ngơi nhà II Thiết bị dạy học học liệu - SGK công nghệ ( chân trời sáng tạo) - Phiếu học tập số 1, phiếu học tập số 2, bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm III Tiến trình dạy học Hoạt động Xác định vấn đề (10 phút) a) Mục tiêu: hướng dẫn hs lập kế hoạch thực chủ đề b) Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu tình dẫn đến chủ đề học Nội dung: Nêu tình huống: Gia đình bác Minh muốn xây nhà ông thấy thiết kế chưa đẹp kĩ sư xây dựng chưa tốt Nên gọi điện nhờ kiến trúc sư kĩ sư xây dựng tư vấn Nếu em kiến trúc sư kĩ sư xây dựng em tư vấn cho bác Minh nào? HS đóng vai giải tình - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: Cách giải quyết: …………………………………………………………………… Khi giải tình nảy sinh số vấn đề: - Phân chia khu vực nhà cho đẹp - Kiểu kiến trúc thiết kế cho phù hợp với địa phương, tiết kiệm lượng - Các thiết bị, đồ dùng để tiết kiệm lượng gia đình GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thơng tin phân chia khu vực, kiểu kiến trúc nhà Việt Nam thiết bị, đồ dùng tiết kiệm lượng để giải đáp thắc mắc Từ đó, GV đưa nhiệm vụ để HS thực hiện: Ngôi nhà em Sản phẩm ngơi nhà cần có Nội dung Kiến trúc nhà Nhà sàn, nhà cấp 4, … Ý tưởng bố trí khơng gian Phịng khách, phịng ngủ, khu vực nhà bếp,… Cách sử dụng lượng Năng lượng điện hay chất đốt,… đồ dùng nhà Các yếu tố thể đặc điểm Có khơng ngơi nhà thơng minh TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ STT … TÊN HS LÀM SẢN PHẨM Chuẩn bị đủ nguyên liệu (tái chế), dụng cụ Có đủ đồ dùng cần thiết khu vực ngơi nhà Trình bày Đảm bảo mạch lạc, tính thẩm mĩ giải đáp thắc mắc bạn điểm điểm điểm điểm TỔNG ĐIỂM CỦA NHÓM 10 điểm - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Cho Hs thảo luận nhóm đưa kế hoạch thực Đại diện nhóm trình bày phương án, thiết kế - Bước 4: GV kết luận, nhận định: - Gv mời cá nhân báo cáo phiếu học tập 2; tự đánh giá trình kết thực hiện, rút kinh nghiệm - HS khác nhận xét, góp ý Đề xuất điều chỉnh cho phù hợp Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức đề xuất giải pháp (20 phút) a) Mục tiêu: Tìm hiểu phân chia khu vực, kiểu kiến trúc nhà Việt Nam thiết bị, đồ dùng gia đình, tiết kiệm lượng b) Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh xem lại kiến thức 1, kiến thức thực tế từ nhà địa phương - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS tự tìm hiểu thơng tin phân chia khu vực, kiểu kiến trúc nhà Việt Nam thiết bị, đồ dùng tiết kiệm lượng Sản phẩm: Trình bày cụ thể kiến thức mới/kết áp dụng kiến thức vào việc xây dựng phương án, thuyết minh thiết kế mà học sinh cần viết ra, vẽ ra, trình bày - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: HS (được chọn theo "ý đồ sư phạm" GV) báo cáo, thảo luận sản phẩm học tập hoàn thành Bước - Bước 4: GV kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, góp ý, "chốt" lại "cách làm" "sản phẩm" cần hoàn thiện Hoạt động Lựa chọn giải pháp (15 phút) a) Mục tiêu: HS lựa chọn giải pháp thực chủ đề b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức HS đề xuất giả thuyết “Nếu thiết kế xây dựng nhà khơng phù hợp ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu nhà” - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS đề xuất giải pháp: - Nghiên cứu thiết kế ngà - Chuẩn bị thiết bị, vật liệu - Thuê chuyên gia thiết kế kĩ sư xây dựng - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: HS (được chọn theo "ý đồ sư phạm" GV) báo cáo, thảo luận sản phẩm học tập hoàn thành Bước - Bước 4: GV kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, góp ý, "chốt" lại "cách làm" "sản phẩm" cần hoàn thiện Hoạt động Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá (HS thực nhà) a) Mục tiêu: - HS lựa chọn giải pháp khả thi, dễ dàng thực hiện, tốn kém, phát huy tính sáng tạo b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS tiến hành hồn thành thiết kế mà chọn, có đánh giá sản phẩm - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + Liệt kê vật liệu cần thiết cho việc thiết kế xây dựng nhà điều kiện cho phép + Vẽ mơ hình, xác định kích thước HS báo cáo trước lớp vẽ nhà cách Sử dụng vật liệu , dụng cụ tiến hành hoàn thành sản phẩm - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Tiến hành lắp đặt mơ hình Căn vào thiết kế phê duyệt, vật liệu thiết bị lựa chọn HS hồn thành việc thi cơng lắp đặt mơ hình nhà HS làm việc cá nhân hướng dẫn, góp ý giáo viên Lắp móng nhà với nhà, tường với nhà, mái nhà, tường rào,… (một phần công việc thực lớp học trực tuyến phần mềm Microsoft Team, phần công việc em thực nhà) Thử nghiệm đánh giá mơ hình - Kiểm tra lại việc lắp rắp phần chính, khu vực nhà - Kiểm tra lại việc lắp đặt thiết bị, đồ dùng nhà - Cách thức tổ chức hoạt động HS tiến hành thao tác giám sát GV - Dự kiến sản phẩm: Hoàn thành mơ hình nhà - Bước 4: GV kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, góp ý, "chốt" lại "cách làm" "sản phẩm" cần hoàn thiện Hoạt động Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh (45 phút) a) Mục tiêu: HS trình trưng bày sản phẩm, nêu ưu điểm, hạn chế mà thất dược xin ý kiến góp ý từ bạn bè, GV b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS trưng bày mơ hình nhà - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + HS Thuyết trình quy trình kết nghiên cứu + Vận hành mơ hình sử dụng ngơi nhà - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: HS (được chọn theo "ý đồ sư phạm" GV) báo cáo, thảo luận sản phẩm học tập hoàn thành Bước - Bước 4: GV kết luận, nhận định: Tổ chức cho HS đánh giá tự đánh giá trình học tập cá nhân HS so sánh kết với nhóm khác Nếu áp dụng vào thực tiễn, mơ hình nhóm cần phải điều chỉnh chi tiết thơng số kĩ thuật nào? HS hồn thành câu trả lời GV GV nhận xét, đánh giá sản phẩm theo tiêu chí đề ban đầu TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ TÊN NHĨM STT LÀM SẢN PHẨM Chuẩn bị đủ nguyên liệu (tái chế), dụng cụ Có đủ đồ dùng cần thiết khu vực nhà Trình bày Đảm bảo mạch lạc, tính thẩm mĩ giải đáp thắc mắc bạn điểm điểm điểm điểm TỔNG ĐIỂM CỦA NHÓM 10 điểm …