Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: Trong bài này, HS vận dụng kiến thức đã học về quy trình thiết kế kĩ thuật để thiết kế sản phẩm giá để điện thoại, máy tính bảng, sách... 2. Về năng lực: Thực hiện bài học này sẽ góp phần giúp học sinh rèn luyện và phát triển một số năng lực với các biểu hiện chủ yếu sau đây: – Xác định được chức năng của giá đa năng. _Xác định được nhiệm vụ, yêu cầu thiết kế giá đa năng. – Đề xuất và vẽ phác thảo được các phương án thiết kế giá đa năng ( để điện thoại, máy tính bảng, sách) đáp ứng yêu cầu đặt ra. – Trình bày và thảo luận phương án thiết kế giá đa năng. Lựa chọn được phương án vật liệu, dụng cụ để chế tạo giá đa năng theo bản vẽ phác thảo đã lựa chọn. – Chế tạo, thử nghiệm được giá đa năng theo phương án thiết kế đã lựa chọn. Thử nghiệm và đánh giá được hiệu quả hoạt động, các yêu cầu kĩ thuật của giá đa năng. – Chia sẻ sản phẩm giá đa năng đã chế tạo. Đưa ra được những lập luận để đánh giá sự phù hợp và tối ưu của sản phẩm đã thiết kế.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM NHĨM 3: CƠNG NGHỆ CƠNG NGHIỆP TÊN SẢN PHẨM: THIẾT KẾ GIÁ ĐA NĂNG Môn học: Công nghệ; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết (Tiết 1: hoạt động 1,2 Tiết 2: hoạt động 3,4 Tiết 3: hoạt động 5) Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: Thiết kế sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn I Mục tiêu Về kiến thức: Trong này, HS vận dụng kiến thức học quy trình thiết kế kĩ thuật để thiết kế sản phẩm giá để điện thoại, máy tính bảng, sách Về lực: Thực học góp phần giúp học sinh rèn luyện phát triển số lực với biểu chủ yếu sau đây: – Xác định chức giá đa _Xác định nhiệm vụ, yêu cầu thiết kế giá đa – Đề xuất vẽ phác thảo phương án thiết kế giá đa ( để điện thoại, máy tính bảng, sách) đáp ứng yêu cầu đặt – Trình bày thảo luận phương án thiết kế giá đa Lựa chọn phương án vật liệu, dụng cụ để chế tạo giá đa theo vẽ phác thảo lựa chọn – Chế tạo, thử nghiệm giá đa theo phương án thiết kế lựa chọn Thử nghiệm đánh giá hiệu hoạt động, yêu cầu kĩ thuật giá đa – Chia sẻ sản phẩm giá đa chế tạo Đưa lập luận để đánh giá phù hợp tối ưu sản phẩm thiết kế Về phẩm chất: Có trách nhiệm việc hồn thành nhiệm vụ nhóm thảo luận tìm hiểu, chế tạo, lắp ráp giá đa II Thiết bị dạy học học liệu – Vật liệu, dụng cụ dùng cho 01 nhóm HS: TT Vật liệu, dụng cụ, thiết bị Số lượng tờ 50 que Giấy A0 Que kem (15cmx2cm) Bộ dụng cụ vẽ kĩ thuật (giấy A4, thước kẻ, bút chì), máy tính Dao dọc giấy, thước kẻ Súng bắn keo Keo nến III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề (khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: HS xác định chức giá đa Xác định nhiệm vụ, yêu cầu thiết kế giá đa b) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh giá đa thực tiễn, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi mục nội dung Nội dung: - Xác định chức giá đa - Đề xuất yêu cầu thiết kế giá đa GV lưu ý nhóm tự đề xuất tối thiểu yêu cầu tính sử dụng yêu cầu hình thức: Giáo viên sử dụng số câu hỏi định hướng: + Giá đa đặt cố định mặt bàn hay di động? + Có giới hạn cỡ hình điện thoại, máy tính bảng, sách hay khơng? + Giá đỡ có khả đặt điện thoại, máy tính bảng, sách theo chiều ngang hay dọc? + Có điều chỉnh góc nghiêng điện thoại, máy tính bảng, sách với hướng nhìn người dùng hay không? Bước 2: Thực nhiện vụ: HS quan sát, suy nghĩ thảo luận nhóm để đề xuất yêu cầu thiết kế giá đa ghi vào Sản phẩm: Câu trả lời HS: - Chức giá đa năng: giúp cố định điện thoại, máy tính bảng, sách vị trí vừa tầm quan sát người dùng - Yêu cầu thiết kế sản phẩm: + Có khả giữ điện thoại, máy tính bảng, sách đặt ngang đứng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: _ GV mời đại diện 2–3 nhóm trả lời câu hỏi, huy động tinh thần xung phong HS – GV tổ chức cho HS thảo luận để thống yêu cầu thiết kế Bước 4: Kết luận, nhận định: –GV chốt yêu cầu sản phẩm giao nhiệm vụ nhóm thiết kế giá đa đáp ứng yêu cầu thiết kế nêu – GV giao nhiệm vụ cần vận dụng cơng đoạn q trình thiết kế vào thiết kế giá đỡ điện thoại Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức đề xuất ý tưởng thiết kế giá đa (khoảng 35 phút) a) Mục tiêu: Đề xuất vẽ phác thảo phương án thiết kế thiết kế giá đa đáp ứng yêu cầu đặt với vật liệu có sẵn b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS phát cho nhóm HS dụng cụ vật liệu, yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau: Nội dung: – Nhiệm vụ 1: Quan sát hình ảnh số giá để điện thoại, máy tính bảng, sách có thị trường, nhận xét cấu tạo đặc điểm mối ghép phần giá đỡ –Nhiệm vụ 2: Nhận dụng cụ vật liệu từ GV Sau đó: Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm quan sát, thảo luận, vẽ phác thảo thiết kế giá đa thể kết cấu, hình dạng, kích thước Sản phẩm: –Nhiệm vụ 1: + Đặc điểm cấu tạo chung giá đa + Đặc điểm mối ghép cố định, tháo –Nhiệm vụ 2: Bản vẽ thiết kế giá đa Bước 3: Báo cáo, thảo luận: –Nhiệm vụ 1: GV mời 2–3 HS nhận xét cấu tạo giá đỡ, đặc điểm mối ghép phần giá đỡ GV gợi ý để HS phân tích ưu nhược điểm loại giá đỡ quan sát để định hướng HS sử dụng mối ghép phù hợp thiết kế nhóm – Nhiệm vụ 2: GV chọn thảo luận riêng với nhóm HS có đề xuất thiết kế để làm giá đa chưa phù hợp GV nêu HS thảo luận thực điều chỉnh cần Bước 4: Nhận định: GV nhận xét, đánh giá sơ đề xuất vẽ phác thảo giá đa phương án lựa chọn vật liệu, dụng cụ để chế tạo Hoạt động 3: Lựa chọn giải pháp (tiết khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS trình bày thảo luận phương án thiết kế giá đa Trong thể rõ phương án lựa chọn vật liệu, dụng cụ để chế tạo giá đa theo vẽ phác thảo lựa chọn b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS: thiết kế vẽ Nội dung – Trình bày vẽ phác thảo phương án thiết kế giá đa mà nhóm thống lựa chọn sở ý tưởng thiết kế cá nhân nhóm – Đề xuất phương án lựa chọn vật liệu sử dụng số dụng cụ đơn giản (trong dụng cụ, vật liệu GV phát cho nhóm HS) để chế tạo giá đa Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm HS lên trình bày vẽ phương án thiết kế mà nhóm thống lựa chọn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm HS trình bày báo cáo thiết kế sản phẩm, nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét GV lưu ý HS vào yêu cầu sản phẩm để nhận xét, góp ý tính khả thi phương án thiết kế nhóm bạn GV tổ chức góp ý, trọng chỉnh sửa xác thực thuyết minh GV dự kiến câu hỏi làm rõ trình HS huy động kiến thức vào hình thành giải pháp: (?) Vật liệu ảnh hưởng đến kết cấu, độ vững sản phẩm nào? (?) Tại lại lựa chọn loại vật liệu để chế tạo sản phẩm? (?) Các phận giá đỡ điện thoại ghép nối với nào? Bước 4: Kết luận, nhận định: – Các nhóm báo cáo ý tưởng, thiết kế sản phẩm Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm đánh giá (học sinh thực nhà) a) Mục tiêu: HS chế tạo, thử nghiệm giá đa theo phương án thiết kế lựa chọn Thử nghiệm đánh giá hiệu hoạt động, yêu cầu kĩ thuật giá đa b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ HS Nội dung: –Chế tạo sản phẩm theo thiết kế hoàn thiện với vật liệu đề xuất –Thử nghiệm, đánh giá sản phẩm dựa theo yêu cầu thiết kế điều chỉnh, hoàn thiện thiết kế – Hoàn thiện hồ sơ kĩ thuật sản phẩm: vẽ kĩ thuật, sản phẩm giá đa thuyết minh liên quan (Các thông tin ghi chép điều chỉnh trình thiết kế; phiếu phân cơng nhiệm vụ thành viên; khó khăn trình thực sản phẩm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm, chế tạo hiệu chỉnh sản phẩm, chuẩn bị nội dung trình bày ý tưởng sản phẩm Sản phẩm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV hỗ trợ, định hướng nhóm trình hồn thiện sản phẩm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, góp ý cách làm q trình nhóm hồn thiện sản phẩm thơng qua trao đổi với HS Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (tiết 3: thời gian khoảng 45 phút) a) Mục tiêu: Chia sẻ sản phẩm đa chế tạo Đưa lập luận để đánh giá sản phẩm nhóm với nhóm bạn tính xác, thẩm mĩ, sáng tạo b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục nội dung Nội dung: + Đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm (về nội dung, hình thức, vật liệu) + Các nhóm tự đánh giá sản phẩm nhóm bạn Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm (nếu thiếu trừ ½ số điểm) Tiêu chí TT Giá đa Điểm tối đa Vật liệu dễ tìm, kinh phí thấp 2.0 Có khả giữ điện thoại, máy tính bảng, sách 3.0 Có tính sáng tạo 1.5 Có tính thẩm mĩ 1.5 Bài báo cáo Nêu tiến trình thử nghiệm đánh giá để có phiên 1.0 Nêu thuận lợi, khó khăn thực 1.0 Tổng điểm 10.0 Nhóm đánh giá nhóm khác Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Bươc 2: Thực nhiệm vụ: HS xếp, trưng bày sản phẩm; tham Sản phẩm: Bản ghi những lưu ý và điều chỉnh từ gợi ý , đánh giá và phân tích của nhóm bạn GV quan đánh giá sản phẩm nhóm khác GV yêu cầu HS cử đại diện để giới thiệu trả lời câu hỏi cần Các nhóm chia sẻ đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: – GV cho nhóm đặt câu hỏi nhận xét sản phẩm nhóm bạn, đồng thời nêu đề xuất điều chỉnh (nếu có) – Các nhóm nêu thêm thuận lợi khó khăn trình thực Bước 4: Kết luận, nhận định: – GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận nhấn mạnh vai trò, lưu ý bước quy trình thiết kế kĩ thuật – GV nhận xét, đánh giá ý thức trình tạo giá đa năng, gợi ý chỉnh sửa (nếu cần) Trường THCS BẢNG ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHÍ Lớp: GIÁ ĐA NĂNG Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo phương án thiết kế (nếu thiếu trừ ½ số điểm) Tiêu chí TT Giá đa Điểm tối đa Vật liệu dễ tìm, kinh phí thấp 2.0 Có khả giữ điện thoại, máy tính bảng, sách 3.0 Có tính sáng tạo 1.5 Có tính thẩm mĩ 1.5 Bài báo cáo Nêu tiến trình thử nghiệm đánh giá để có phiên 1.0 Nêu thuận lợi, khó khăn thực 1.0 Tổng điểm 10.0 Nhóm đánh giá nhóm khác Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm