Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức Sau bài học, HS sẽ Trình bày được vai trò của công nghệ thông tin trong các hoạt động thiết kế kĩ thuật và lập bản vẽ kĩ thuật. 2. Năng lực Năng lực công nghệ: • Nhận thức công nghệ: trình bày được vai trò của công nghệ thông tin trong các hoạt động thiết kế kĩ thuật và lập bản vẽ kĩ thuật. Năng lực chung: • Năng lực tự học: biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp. • Năng lực giải quyết vấn đề: xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề. 2. Phẩm chất Có ý thức tìm hiểu về vai trò của công nghệ thông tin trong các hoạt động tạo lập bản vẽ và thiết kế kĩ thuật.
Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: Ngày soạn:…/…/2022 Tiết: CHUYÊN ĐỀ 1: VẼ VÀ THIẾT KẾ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY TÍNH BÀI 1: VAI TRỊ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG TẠO LẬP BẢN VẼ VÀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học, HS - Trình bày vai trị cơng nghệ thông tin hoạt động thiết kế kĩ thuật lập vẽ kĩ thuật Năng lực - Năng lực cơng nghệ: Nhận thức cơng nghệ: trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật lập vẽ kĩ thuật - Năng lực chung: Năng lực tự học: biết lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp Năng lực giải vấn đề: xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải vấn đề Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sách Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, Giáo án (kế hoạch dạy học) - Tranh, ảnh video liên quan đến học Vai trò công nghệ thông tin hoạt động tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Sách chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10 - Đọc trước học SGK, tìm kiếm đọc trước tài liệu có liên quan đến vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sơ nhận thấy vai trị cơng nghệ thơng tin tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật b Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1.1 SGK tr.5 ; HS quan sát hình vẽ chỗ khó thực vẽ vẽ tay c Sản phẩm: HS nhận thấy ưu điểm lập vẽ thiết kế kĩ thuật máy tính có hứng thú tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin lập vẽ thiết kế kĩ thuật d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi, quan sát Hình 1.1 SGK tr.5 cho biết: Bản vẽ vẽ tay hay có hỗ trợ máy tính Nếu vẽ tay, em chỗ khó thực Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 1.1, thảo luận theo cặp đơi để tìm hiểu chỗ khó thực vẽ vẽ tay - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện số HS trình bày kết thảo luận - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, kết luận phần trả lời HS dẫn dắt vào học: Cần ý đặc điểm hình vẽ phức tạp đường nét đều, rõ ràng Điều thực máy Nếu vẽ tay nhiều thời gian khó đạt chất lượng Đó lí cần học tập chuyên đề Chúng ta tìm hiểu học chuyên đề - Bài 1: Vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hoạt động tự học học sinh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Nắm vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật - Nắm vai trò công nghệ thông tin hoạt động lập vẽ kĩ thuật b Nội dung: - Tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế - Tìm hiểu vai trị cơng nghệ thông tin hoạt động lập vẽ kĩ thuật c Sản phẩm: - HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật - HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động lập vẽ kĩ thuật d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động tự học học sinh - GV yêu cầu nhóm HS tự tìm hiểu HS chuẩn bị tự học SGK tự học lên lớp lên lớp - GV hướng dẫn nhóm trình bày thơng tin tìm hiểu GoogleDoc, Excel, PowerPoint để GV theo dõi tiến độ nhóm, thành viên trình tự học Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS chia thành nhóm, tự tìm hiểu SGK tự học lên lớp - GV định hướng, góp ý, khuyến khích nhóm thơng qua kênh quản lí Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu HS có báo cáo định kì (lớp tự quy ước kế hoạch học tập) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ chuẩn Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: bị HS Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị cơng nghệ thông tin hoạt động thiết kế kĩ thuật a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật b Nội dung: - HS đọc SGK để trả lời cho câu hỏi: Cơng nghệ thơng tin đóng vai trị hoạt động thiết kế kĩ thuật? - GV tóm tắt vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật: Hỗ trợ lưu trữ tìm kiếm thơng tin Nâng cao độ xác hiệu hoạt động thiết kế kĩ thuật Tạo mơi trường làm việc nhóm linh hoạt - GV tổ chức cho HS hoạt động với hộp chức Khám phá trang SGK - GV tổ chức cho HS hoạt động với hộp chức Luyện tập trang SGK c Sản phẩm: HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu vai trị cơng nghệ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Thiết kế kĩ thuật trình hoạt động sáng thơng tin hoạt động thiết tạo kĩ sư, nhằm tạo sản phẩm cải tiến kế kĩ thuật - Hỗ trợ lưu trữ tìm kiếm thơng tin sản phẩm có - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK mục I Với trợ công nghệ thông tin, SGK tr.5, trả lời câu hỏi: Cơng nghệ thơng tin đóng vai việc tìm kiếm lưu trữ thơng tin trở lên dễ dàng, giúp tiệt kiệm thời gian, trò hoạt động thiết kế kĩ thuật? tăng thêm hiệu cho hoạt động - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi với hộp chức xác định vấn đề tìm hiệu tổng quan Khám phá trang SGK: Quan sát Hình 1.2 cho biết thiết kế kĩ thuật hoạt động thiết kế kĩ thuật, công nghệ thông tin - Nâng cao độ xác hiệu hỗ trợ nhiều bước nào? hoạt động thiết kế kĩ thuật Các phần mềm thiết kế trợ giúp máy tính (Computer Aided Design - CAD), chế tạo có hỗ trợ máy tính (Computer-Aided Manufacturing CAM) phân tích, thiết kế kĩ thuật với hỗ trợ máy tính (ComputerAided Engineering - CAE) ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao độ xác, hiệu hoạt động thiết kế kĩ thuật - Tạo mơi trường làm việc nhóm linh hoạt, kết nối thành viên lúc, nơi Gợi ý: Công nghệ thông tin hỗ trợ nhiều bước xây dựng nguyên mẫu - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo cặp đôi, quan sát Hình 1.2, hoạt động với hộp chức Luyện tập SGK tr.6 trả lời câu hỏi: Kể tên cơng việc mà cơng nghệ thơng tin hỗ trợ cho hoạt động thiết kế kĩ thuật Gợi ý: Các công việc mà công nghệ thông tin hỗ trợ cho hoạt động thiết kế kĩ thuật là: lưu trữ tìm kiếm thơng tin; tạo mơ hình ba chiều; phân tích ứng xử Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: sản phẩm; mô hoạt động sản phẩm; lập quy trình chế tạo; mơ quy trình chế tạo; xuất mã lệnh chế tạo; tính tốn kinh tế, kĩ thuật; lập vẽ Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK mục I SGK tr.5, để tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật - HS thảo luận theo cặp đôi để thực hoạt động hộp chức Khám phá, Luyện tập - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật - GV mời đại diện cặp đôi trả lời hoạt động hộp chức Khám phá, Luyện tập - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận vai trị cơng nghệ thiết kế hoạt động kĩ thuật - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động lập vẽ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm vai trị cơng nghệ thơng tin tạo lập vẽ kĩ thuật, mô tả thành phần hệ thống CAD b Nội dung: - HS đọc SGK vai trò công nghệ thông tin tạo lập vẽ kĩ thuật - GV tóm tắt vai trị cơng nghệ thông tin tạo lập vẽ kĩ thuật: tạo vẽmới, cập nhật, chỉnh sửa vẽ, lưu trữ, quản lí, in ấn, hợp tác chia sẻ - GV tổ chức cho HS hoạt động với hộp chức Khám phá trang SGK - HS đọc SGK về: Các chức phần mềm CAD, hai phương pháp lập vẽ kĩ thuật phần mềm CAD - GV tổ chức cho HS hoạt động với hộp chức Khám phá trang SGK c Sản phẩm: - HS trình bày vai trị cơng nghệ thơng tin tạo lập vẽ kĩ thuật - HS mô tả thành phần hệ thống CAD - HS nắm hai phương pháp lập vẽ phần mềm CAD d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu vai trị cơng nghệ thơng tin - GV u cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin hoạt động lập vẽ mục II SGK tr.6 trả lời câu hỏi: Trình bày - Vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt vai trị công nghệ thông tin tạo lập động lập vẽ kĩ thuật: vẽ kĩ thuật + Vẽ vẽ kĩ thuật: với hỗ trợ Công - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi với hộp nghệ thông tin, hoạt động vẽ tiến chức Khám phá trang SGK: Quan sát hành nhanh chóng, xác Hình 1.2 cho biết tên thiết bị nhập + Cập nhật, chỉnh sửa vẽ kĩ thuật: Công thông tin vào, thiết bị xuất thông tin nghệ thông tin cho phép dễ dàng cập nhật, chỉnh sửa vẽ sau trình lập vẽ + Lưu trữ quản lí: Bản vẽ kĩ thuật lưu trữ gọn nhẹ, khoa học, đảm bảo dễ tìm kiếm, sử Giáo án chun đề cơng nghệ 10 Gợi ý: Các thiết bị nhập thông tin vào gồm bàn phím, chuột, bảng số hóa , máy quét ảnh - GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cá nhân, đọc thông tin mục II.1, 2, kết hợp quan sát Hình 1.3, 1.4 cho biết : + Trình bày hệ thống CAD + Trình bày hai phương pháp lập vẽ kĩ thuật phần mềm CAD - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi với hộp chức Khám phá SGK tr.7: Trình bày khác hai phưng pháp lập vẽ kĩ thuật: phương pháp lập vẽ gián tiếp phương pháp lập vẽ trực tiếp Gợi ý: + Phương pháp gián tiếp phải vẽ khối vật thể ba chiều, sau lệnh tạo vẽ kĩ thuật (bao gồm lệnh vẽ hình chiếu, hình cắt, mặt cắt) + Phương pháp trực tiếp không vẽ khối vật thể ba chiều mà dùng lệnh hai chiều để vẽ vẽ kĩ thuật Bước : HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, đọc thơng tin mục II SGK tr.6 để tìm hiểu về: + Vai trị cơng nghệ thơng tin tạo lập vẽ kĩ thuật + Hệ thống CAD + Hai phương pháp lập vẽ kĩ thuật phần mềm CAD - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi với GV: dụng lại + In ấn: Bản vẽ lập máy tính in có chất lượng tốt vẽ tay + Hợp tác chia sẻ: hoạt động lập vẽ triển khai sở hợp tác, chia sẻ kĩ sư - Hệ thống CAD: + Phần cứng hệ thống CAD: tổ hợp phương tiện kĩ thuật gồm máy tính thiết bị đưa thông tin vào, Trong đó, máy tính phận trung tâm, nơi lưu trữ liệu thực hoạt động tính toán xử li liệu + Phần mềm hệ thống CAD: Thiết lập vẽ kĩ thuật Thiết kế mơ hình ba chiều vật thẻ Lắp ráp mơ hình ba chiều tiết với để tạo thành mơ hình ba chiều sản phẩm Phần mềm CAD thay hoàn toàn dụng cụ vẽ truyền thống hệ thống lệnh Hệ thống lệnh trang bị đầy đủ, tiện dụng giúp cho việc lập vẽ dễ dàng, nhanh chóng, đạt độ xác cao - Hai phương pháp lập vẽ kĩ thuật phần mềm CAD + Phương pháp lập vẽ kĩ thuật gián tiếp: Vẽ khối 3D vật thể Sau đó, từ mơ hình 3D, dùng lệnh chiếu, cắt để tạo hình chiêu vng góc, hình cắt, mặt cắt Ưu điểm cách vẽ chỉnh sửa mơ hình 3D vẽ kĩ thuật tự động cập nhật theo Nhược điểm cách vẽ nhiều thời gian vẽ trực tiếp + Phương pháp lập vẽ kĩ thuật trực tiếp: Sử dụng lệnh chiếu để trực tiếp tạo lập vẽ kĩ thuật gồm hình chiêu vng góc, hình cắt, mặt cắt mà khơng cân vẽ mơ hình 3D Ưu điểm phương pháp lập vẽ kĩ thuật cách nhanh chóng Nhược điểm thiếu trực quan khơng có mơ hình ba chiều Giáo án chun đề cơng nghệ 10 GV: hộp chức Khám phá 1, - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày về: + Vai trị cơng nghệ thơng tin tạo lập vẽ kĩ thuật + Hệ thống CAD + Hai phương pháp lập vẽ kĩ thuật phần mềm CAD - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động lập vẽ C&D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP & VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố, mở rộng kiến thức học b Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Vận dụng SGK tr.8; HS sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh số phần mềm CAD thông dụng Việt Nam để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Một số phần mềm CAD thông dụng Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu tóm tắt số phần mềm CAD thông dụng Việt Nam Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS sưu tầm thơng tin, tư liệu, hình ảnh số phần mềm CAD thông dụng Việt Nam để thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số HS trả lời câu hỏi: + TinkerCAD TinkerCAD ứng dụng thiết kế 3D trực tuyến hướng đến người bắt đầu hoàn chỉnh đến từ Autodesk Phần mềm có khái niệm xây dựng khối trực quan, cho phép bạn phát triển mơ hình từ tập hợp hình dạng Phần mềm trực tuyến kèm với thư viện hàng triệu tệp mà người dùng sử dụng để tìm hình dạng phù hợp với họ thao tác chúng theo ý muốn Nó có tương tác trực tiếp với dịch vụ in ấn bên thứ ba Nó chương trình đơn giản có hạn chế số thiết kế Tuy nhiên, chủ yếu nhắm vào người khơng có kinh nghiệm với mơ hình 3D Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: + FreeCAD FreeCAD cơng cụ tạo mơ hình 3D tham số hồn tồn miễn phí, có mã nguồn mở cho phép bạn thiết kế đối tượng đời thực với kích thước Thành phần tham số giúp chỉnh sửa dễ dàng Người dùng truy cập lịch sử mơ hình thay đổi thơng số để có mơ hình khác Phần mềm không thiết kế cho mục đích chun nghiệp cơng cụ đào tạo tốt Các tùy chọn cung cấp điểm khởi đầu tốt bạn chưa có kinh nghiệm + AutoCAD Phần mềm AutoCAD Autodesk phần mềm CAD phát hành thị trường vào năm 1982, khiến trở thành phần mềm CAD tiếng ngành công nghiệp Mặc dù AutoCAD phổ biến sử dụng rộng rãi, cộng đồng in 3D, mức độ phổ biến gần giảm theo thăm dị i.materialise Nhiều người dùng trích dẫn lý tưởng cho việc soạn thảo 2D, khơng phải cách dễ dàng để sử dụng cho việc lập mơ hình 3D Phần mềm hướng đến chuyên gia có kinh nghiệm lập trình mơ hình theo thuật tốn Nếu bạn có kỹ đó, có điều bạn khơng thể làm với AutoCAD Các mô Giáo án chuyên đề cơng nghệ 10 GV: hình 3D dễ dàng chuyển đổi thành tệp STL để in 3D Kể từ năm 2010, AutoCAD phát hành ứng dụng web thiết bị di động, gọi AutoCAD 360 + ……… - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV kết thúc học HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại kiến thức học: Vai trị cơng nghệ thơng tin hoạt động thiết kế kĩ thuật lập vẽ kĩ thuật - Đọc tìm hiểu trước nội dung Bài – Sử dụng phầm mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Giáo án chuyên đề công nghệ 10 GV: IV- RÚT KINH NGHIỆM Ngày…tháng…năm 2022 Ký duyệt tổ trưởng Nguyễn Trọng Hưng Ngày soạn:12/09/2022 Tiết: 2-12 BÀI 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM CAD ĐỂ LẬP BẢN VẼ KĨ THUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật vật thể đơn giản Năng lực - Năng lực công nghệ: Nhận thức công nghệ: nắm tên lệnh, ứng dụng cách thực - Năng lực chung: Năng lực tự học: biết lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp Năng lực giải vấn đề: xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải vấn đề Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu bài, chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sách Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, Giáo án (kế hoạch dạy học) - Tranh, ảnh video liên quan đến học Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Sách chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10 - Đọc trước học SGK, tìm kiếm đọc trước tài liệu có liên quan đến phần mềm CAD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ với Bài 16 – SGK Công nghệ 10 (Thiết kế công nghệ), nhận thấy ưu điểm việc lập vẽ kĩ thuật máy tính Giáo án chun đề cơng nghệ 10 GV: b Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1.2 SGK tr.9; HS quan sát hình vẽ, sử dụng bút chì thước thẳng để mơ tả bước vẽ hình chữ nhật ABCD; cách vẽ hình sử dụng phần mềm CAD c Sản phẩm: HS nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD cho tay máy d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1.2 SGK tr.9 yêu cầu HS thực yêu cầu: + Sử dụng bút chì thước thẳng, em mơ tả bước vẽ, trình tự thao tác vẽ hình chữ nhật ABCD kích thước kèm Hình 2.1 + Nếu sử dụng phần mềm CAD, có cách để vẽ hình này? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 1.2, làm việc cá nhân thực mơ tả cách vẽ hình chữ nhật ABCD cho tay máy - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện số HS trình bày, mơ tả cách vẽ hình chữ nhật ABCD cho tay máy - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, kết luận phần trả lời HS dẫn dắt vào học: Sử dụng phần mềm để vẽ làm giống vẽ tay: vẽ đoạn thẳng (dùng lệnh line) Ngồi ra, vẽ cách dùng lệnh vẽ hình chữ nhật (retang) vẽ đoạn thẳng nối tiếp dùng lệnh tạo đường song song để có đoạn thẳng lại Như vậy, việc vẽ máy có nhiều lựa chọn Để nắm rõ cách sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật vật thể đơn giản, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 2: Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hoạt động tự học học sinh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Sử dụng lệnh 2D để lập vẽ kĩ thuật - Sử dụng lệnh 3D để vẽ khối vật thể b Nội dung: - Tìm hiểu lệnh hai chiều - Tìm hiểu lệnh ba chiều c Sản phẩm: Bản vẽ viết lệnh tập thực hành d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động tự học học sinh - GV yêu cầu nhóm HS tự tìm hiểu SGK HS chuẩn bị tự học tự học lên lớp lên lớp - GV hướng dẫn nhóm trình bày thơng tin tìm hiểu lệnh GoogleDoc, Excel, 10