Âm nhạc: Tiết 19 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết kí hiệu dấu lặng - HS bước đầu biết nghỉ độ dài dấu lặng - HS bước đầu đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số - HS tích cực tham gia vào hoạt động lớp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Học liệu số - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, phách - Bảng phụ kẻ sẵn khng nhạc, hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm Học sinh: - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - Trò chơi: Cùng đọc rap theo lời thơ qua tiết tấu - Tham gia trò chơi tự sáng tạo - Hs xung phong thực + GV mời – HS xung phong thể đọc rap - Hs trả lời: trước lớp HS khác lắng nghe, cổ vũ cho bạn + Bài thơ thuộc + GV đặt câu hỏi cho HS: thể thơ chữ ? Bài thơ thuộc thể thơ nào? + Bài thơ lời kêu ? Nội dung thơ muốn truyền tải đến em gọi chung tay bảo vệ điều gì? lấy môi trường thiên + Gv cho lớp đọc rap theo lời thơ nhiên tươi đẹp b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học Hình thành kiến thức 2.1 Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng *Nghe cảm nhận giai điệu - GV cho HS nghe cảm nhận giai điệu qua video clip - GV đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe âm phát nào? Em chỗ ngưng nghỉ - GV nhận xét, chốt đáp án: + Giai điệu vừa nghe âm phát khơng liên tục mà có ngừng nghỉ + Có chỗ ngưng nghỉ cuối dòng nhạc - GV nhận xét, chưa đánh giá câu trả lời hay sai HS dẫn dắt HS tìm hiểu tên gọi độ dài dấu lặng * Giới thiệu tên gọi độ dài dấu lặng - Gv cho HS chọn hát yêu cầu HS hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ - Gv yêu cầu hs nêu cảm nhận sau thực nội dung GV vừa yêu cầu - Gv đàm thoại với hs ngưng nghỉ tác dụng ngưng nghỉ hát tập đọc nhạc - GV yêu cầu – hs nêu hình nốt mà em biết - GV: Độ dài ngưng nghỉ dấu lặng độ ngân dài hình nốt tên - Hs lắng nghe cảm nhận - Hs trả lời - HS xung phong thực - HS nêu cảm nhận - Lắng nghe - HS liệt kê hình nốt: Hình nốt trịn Hình nốt trắng Hình nốt đen Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép - HS lắng nghe, quan sát ghi nhớ Giống nhau: Trường độ (Độ dài) +Khác nhau: Dấu lặng khơng vang lên âm thanh, hình nốt vang lên âm - HS quan sát thực - Gv yêu cầu HS nêu giống khác dấu lặng hình nốt tên? - GV hướng dẫn HS đọc nghỉ độ dài dấu lặng - HS đọc tên nốt nhạc theo clip - Nhận biết hình nốt nhạc có đọc nhạc số 3: Nốt đen, nốt móc đơn, dấu lặng đen 2.2 Đọc nhạc số - GV mở clip Nhún nhảy với nốt nhạc cho HS luyện đọc ghi nhớ tên nốt nhạc https://www.youtube.com/watch? v=oArMk1AOIkk - GV yêu cầu HS quan sát đọc nhạc số 3, nhận biết hình nốt kí hiệu có đọc nhạc: - Hs trả lời: +Khi gặp dấu lặng em cần ngưng hẳn âm tương ứng với độ dài dấu lặng + Dấu lặng đen nghỉ độ dài hình nốt đen - Đọc thầm mẫu tiết tấu - GV: ? Khi có dấu lặng em cần thể nào? ? Dấu lặng đen đọc nhạc nghỉ độ dài hình nốt nhạc nào? - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu âm tượng Ti – T - Yêu cầu HS gõ tiết tấu - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc đọc nhạc - Gõ tiết tấu đọc nhạc số - Nói tên nốt đọc nhạc số theo tiết tấu số theo tiết tấu vừa tập - Hướng dẫn HS đọc đọc nhạc số + GV đàn giai điệu đọc nhạc số 3, yêu cầu HS đọc thầm tên nốt + GV đàn câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc theo + Ghép nhạc Thực hành luyện tập - Tổ chức cho HS đọc tập thể đọc theo - Đọc nhạc theo hướng dẫn dãy, cá nhân - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo theo phách phách - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc cách nốt nhạc đọc nhạc cho nhóm đọc, định cá nhân 2-3 bạn đọc - Chia lớp thực hành theo nhóm Vận dụng – trải nghiệm - GV định 1-2 nhóm thực hành đọc nhạc - HS thực hành số Cả lớp gõ đệm theo phách Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên - Hs lắng nghe, ghi nhớ HS chưa thực tốt yêu cầu học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết tốt Dặn HS - Hs thực lắng nghe tập đọc thuộc đọc nhạc số - Hs lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TUẦN 20 ÂM NHẠC: TIẾT 20 HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hs nhớ tên hát, tác giả - HS hát giai điệu lời ca kết hợp vỗ tay gõ đệm cho hát: Hạt mưa kể chuyện - HS cảm nhận tính chất, nhí nhảnh, hồn nhiên hát - Đọc cao độ, trường độ đọc nhạc - Biết lắng nghe điều chỉnh giọng hát, đọc nhạc bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gơ, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mưa rơi - HS chơi trò chơi + Tay cao: vỗ tay lớn + Tay ngang thắt lưng: vỗ tay vừa + Tay xuống thấp: vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to - mưa vừa - mưa nhỏ) + Quy định thêm quản trò - HS lắng nghe phất tay(biểu thị sấm đánh) người chơi hơ to Ầm - Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học Hình thành kiến thức Hát: Hạt mưa kể chuyện * Giới thiệu GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc La Sơn (bút danh La Sơn) sinh ngày 01 tháng năm 1957 Thừa Thiên Huế Ông tốt nghiệp Đại học Huế chuyên ngành Ngữ văn lại bên duyên Âm nhạc Ông viết nhiều ca khúc cho thiếu nhi như: Mưa mùa hè, Từ cao nguyên em hát, Trăng có nghe… Ca khúc Hạt mưa kể chuyện nhận giải Nhì (khơng có giải Nhất) năm 2006 vận động sáng tác cho thiếu nhi với chủ đề Giai điệu tuổi thần tiên Hội Nhạc sĩ Việt Nam Đài tiếng nói Việt Nam phối hợp thực * Hát mẫu - GV hát mẫu cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần) đặt câu hỏi cho HS : + Nghe hát, Em thấy lời ca nói lên điều hạt mưa thiên nhiên ? + Tốc độ hát nhanh, chậm hay vừa phải ? + Theo em hát cần thể ? * Đọc lời ca: - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca – lần, gợi ý HS chia hát thành câu hát: Câu : Hạt mưa kể chuyện gì…nghiêng - Nghe giảng - HS lắng nghe quan sát - HS trả lời - Đọc lời ca câu theo hướng dẫn cười Câu 2: Hạt mưa kể…… suối nguồn Câu 3: Mưa qua dịng sơng … thuyền trôi Câu 4: Mưa rơi nhẹ … Chiếc xanh Câu 5: Hạt mưa kể … Tiếng em đọc - - Hướng dẫn HS đọc câu theo tiết tấu kết hợp gõ đệm * Khởi động giọng - GV đàn mẫu âm thang âm, hướng dẫn HS khởi động giọng * Tập hát câu - GV hướng dẫn HS tập hát câu theo lối móc xích Mỗi câu hát, GV chia thành vế, tập hát vế ghép thành câu hoàn chỉnh +Ví dụ : Câu 1: Hạt mưa kể chuyện tí tách tí tách mưa rơi./ Mưa qua đồng ruộng lúa ngả nghiêng cười - GV đàn cho HS nghe giai điệu câu từ đến lần - GV đàn yêu cầu HS hát theo đàn(GV sửa sai có) - GV hướng dẫn HS cách lấy hơi, giữ nhịp chỗ có dấu chấm dôi dấu lặng - Tương tự vậy, GV tổ chức hướng dẫn HS tập hát câu, ghép luyện tập với hình thức tập thể, nhóm, cặp đơi cá nhân kết hợp nhạc beat Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp: Thực hành luyện tập * Luyện tập - Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hình tiết tấu: - Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu - HS thực - HS lắng nghe - HS học hát câu - HS lắng nghe - Thực học hát câu hết - HS thực - GV làm mẫu - GV yêu cầu HS thực theo nhóm, cặp đôi, cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ HS trình luyện tập Nhận xét, sửa sai cho HS Yêu cầu HS tự nhận xét nhận xét nhóm bạn sau lần thực * Ơn đọc nhạc: Bài số - GV yêu cầu HS nhắc lại tên nốt, hình nốt dấu lặng đọc nhạc số - GV đàn lại giai điệu đọc nhạc số cho HS nghe nhẩm theo - GV đàn, yêu cầu HS đọc đọc nhạc số - Hướng dẫn HS đọ kết hợp gõ đệm theo phách - Yêu cầu HS thực theo tổ, nhóm, cá nhân, cặp đơi Vận dụng – trải nghiệm - GV chia lớp thành nhóm: nhóm đọc nhạc kết hợp với hoạt động tự chọn như: gõ đệm theo phách, theo tiết tấu, gõ thể… - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm cách thể hát (vận động phụ hoạ vận động thể), nhóm tự thống phương án để thể - Mời nhóm trình bày trước lớp - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận tham gia hoạt động học tập - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét khen ngợi, khích lệ HS GV nhận xét nội dung HS thực tốt, động viên HS, - HS quan sát thực theo - HS thực theo yêu cầu GV - Hs lắng nghe nhận xét lẫn - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực - HS thực - HS trình bày - HS thực theo nhóm - HS thảo luận - HS trình bày - HS chia sẻ HS lắng nghe khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TUẦN 21 ÂM NHẠC: TIẾT 21 ÔN TẬP BÀI HÁT : HẠT MƯA KỂ CHUYỆN NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ tên hát, tác giả - Hát giai điệu lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu Thể hồn nhiên, nhí nhảnh hát - Biết lắng nghe cảm nhận tính chất hát Khơng gian xanh - Biết điều chỉnh giọng tham gia nhóm bạn - Tích cự tham gia hoạt động tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống nhỏ… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - Trị chơi: “Truyền điện” (xì điện) - GV hướng dẫn HS chơi trò * Cách chơi: bạn hát Vui đón Tết chơi ngừng đoạn sau bạn tiếp - Khuyến khích HS sử dụng theo (truyền điện) để bạn hát nối nhạc cụ gõ tự chế để gõ theo hết nhịp điệu hát chơi trò chơi - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương HS b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào liên kết giới thiệu vào học học Hình thành kiến thức Nghe nhạc: Không gian xanh - Giới thiệu tác giả - tác phẩm - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tác giả giới thiệu để HS biết - Khuyến khích HS trả lời từ hiểu biết thân - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe, gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu hát + Cảm nhận giai điệu, tiết tấu hát nào? + Trong Khơng gian xanh em thích hình ảnh nào? +Nội dung hát nói lên điều gì? - Khuyến khích HS vừa nghe vưa kết hợp vận động thể nghiêng đầu, lắc vai, … - GV nhận xét, tuyên dương HS - Nghe nhạc lần * Lưu ý: tính chất âm nhạc - Nghe nhạc lần Thực hành luyện tập Ôn hát Hạt mưa kể chuyện - Nghe hát mẫu - GV hát mẫu/ mở file học liệu cho HS nghe nhẩm theo giai điệu hát Hạt mưa kể chuyện 10 - Ơn hát theo nhiều hình thức khác Vận dụng – trải nghiệm - Hát theo nhạc đệm - GV gọi HS hát lại nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm * Lưu ý: Hát theo sắc thái hát - HS thực nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm - Khuyến khích HS sử dụng - Hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ để gõ đệm cho hát - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp - Hát kết hợp vận động thể vận động thể - Khuyến khích HS vận động thể theo ý thích - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu có) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 11 TUẦN 22 ÂM NHẠC: TIẾT 22 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh vận dụng kiến thức học vào hoạt động tập thể - Biểu diễn nội dung học chủ đề với hình thức phù hợp - Lắng nghe chia sẻ ý kiến bạn/ nhóm tham gia ccas hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống nhỏ… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - Học sinh lắng nghe, nhận - Giáo viên tổ chức hoạt động mang tính định nhiệm vụ, sáng tạo lời ca theo hướng giúp học sinh trải nghiệm lại nhóm nội dung học chủ đề (Hoạt động giúp giáo viên đánh giá phẩm chất lực học sinh hình thành trình học sinh tham gia hoạt động) Chia nhóm giao nhiệm vụ: Viết lời cho Bài đọc nhạc số 12 - Thực - Các nhóm thảo luận, thống thực Giáo viên quan sát, tư vấn, hỗ trợ (nếu cần) học sinh lưu ý cách đặt từ với tiếng có dấu câu hát Ví dụ: Đồ, son hát ca vang Fa, mi tâm luyện rèn - Đại diện nhóm/ nhóm/ cặp đôi thể lời ca theo nhạc đệm - Các nhóm, cá nhân lên trình bày - Lắng nghe - Giáo viên đàm thoại dẫn dắt vào Luyện tập, thực hành: 2.1 Hãy tạo âm ngân dài ngưng nghỉ với nốt nhạc dấu lặng học theo cách em - Giáo viên gợi ý cách thể âm ngân dài: + Ví dụ: Nốt trịn ; Nốt trắng ; Ngân vừa - Học sinh thực theo ý tưởng cá nhân phải nốt đen ; Âm ngắt dấu lặng đen ; Dấu lặng đơn Học sinh nhắc lại nhiều âm La với cao độ khác với âm ngân dài, ngắt, nghỉ theo lực cá nhân học sinh - Giáo viên mời nhóm, cá nhân thể (đối với nhóm, cặp đơi học sinh chọn - Học sinh thể hiện: Cá nhân/ cặp đơi/ nhóm lựa thực theo bạn đứng trước mình) - Học sinh nhận xét nghe 13 Các nhóm học sinh khác nhận xét Giáo viên giáo viên đánh giá nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) khen ngợi, khích lệ học sinh 2.2 Đọc hoà giọng đọc nhạc số theo yêu cầu - Nghe, thực - Giáo viên đưa yêu cầu Nhóm trưởng thống giáo viên để lựa chọn nhiệm vụ - Các nhóm tự chọn luyện - Thành viên nhóm lựa chọn cách đọc: tập + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp: + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp với vận động thể theo hình tiết tấu (giáo viên cho học sinh quan sát lựa chọn hình tiết tấu học để đệm cho đọc nhạc số 3) - Trình bày trước lớp kết nhóm - Thực nhóm lần, sau kết hợp thể Mỗi nhóm cử đại diện - Giáo viên mời học sinh nhận xét Giáo viên hoà giọng biểu diễn cách nhận xét, tuyên dương học sinh - Học sinh tự nhận xét nhận xét bạn; nghe giáo viên nhận 14 2.3 Hãy viết lời giới thiệu biểu diễn xét, tiếp thu hát Hạt mưa kể chuyện - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh lồng ghép lời giới thiệu nhóm - Lắng nghe để linh hoạt ảnh hưởng tích cực khơng tích cực sáng tạo thực thiên nhiên Việc giữ gìn mơi trường nhiệm vụ việc làm tất Ở hoạt động này, học sinh dựng hoạt cảnh dựa theo lời ca hát - Học sinh thảo luận nhóm, thống lời giới thiệu hát cách trình bày Học sinh - Thực biểu diễn theo trình bày kết nhóm trước lớp chia nhóm, cá nhân Học sinh tự sẻ ý kiến sau học nội dung chủ nhận xét, nhận xét bạn sửa đề lỗi (nếu có) - Giáo viên nhận xét, nhắc nhở, sửa sai (nếu có) động viên khen ngợi học sinh Vận dụng - trải nghiệm: - Lắng nghe, tiếp thu - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Các nhóm chủ động nhận học sinh: Các nhóm tự chọn cách thể nhiệm vụ Thảo luận thống nội dung học để biểu diễn nhất, thực có sáng tạo với hình thức khác Giáo viên quan hoạt động kết hợp - Biểu diễn nhóm/ cặp đơi/ cá sát, hỗ trợ học sinh (nếu cần) - Khuyến khích nhóm trưởng tự điều hành nhân Sau tự nhận xét phần trình bày nhóm Giáo viên u bạn, sửa sai (nếu có) - Học sinh chia sẻ cảm nhận - Đánh giá tổng kết chủ đề: Học sinh tự sau học, chủ đề, ghi nhớ đánh giá Giáo viên khuyến khích học sinh nội dung tham gia hoạt động tập thể lớp, trường, nơi cộng đồng ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY cầu học sinh nhận xét, khen ngợi học sinh 15 16