Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: TỐN – LÝ - TIN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, KHỐI LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp; lớp Khối 8; Số học sinh: HS Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 01; Trên đại học: 0; Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 01; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính Tivi Sách giáo khoa Tin học Sách giáo viên Tin học Số lượng 40 01 01 quyển/khối Các thí nghiệm/thực hành Bài thực hành sgk Bài lý thuyết, thực hành Bài lý thuyết, thực hành Bài lý thuyết, thực hành Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) 01 01 01 Khối Bài Sử dụng địa tương đối, địa tuyệt đối công thức Bài Sắp xếp lọc liệu Bài Tạo, chỉnh sửa biểu đồ Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 5 10 11 12 01 01 01 01 01 01 01 01 Bài 8a Thêm hình minh hoạ cho văn Bài 9a Trình bày văn Bài 10a Trình bày trang chiếu Bài 11a Sử dụng mẫu Bài 12 Thuật tốn, chương trình máy tính Bài 13 Cấu trúc rẽ nhánh Bài 14 Cấu trúc lặp Bài 15 Gỡ lỗi chương trình II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình * Mơn học: Tin học STT (1) HỌC KỲ Bài học (2) Tiết PPCT Số tiết (3) Bài Lịch sử phát triển máy tính 1,2 (2, 0) Bài Thơng tin môi trường số 3,4 (2, 0) Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn YCCĐ (4) Trình bày sơ lược lịch sử phát triển máy tính Nêu ví dụ cho thấy phát triển máy tính đem đến thay đổi lớn lao cho xã hội loài người – Nêu đặc điểm thông tin số – Trình bày tầm quan trọng việc biết khai thác nguồn thông tin đáng tin cậy Nêu ví dụ minh hoạ – Sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí trao đổi thơng tin mơi trường số Nêu ví dụ minh hoạ 3 Bài Thông tin với giải vấn đề 5,6 (0, 2) Bài Sử dụng công nghệ kĩ thuật số (1, 0) Bài Sử dụng địa tương đối, địa tuyệt đối công thức 8; (1, 1) Kiểm tra GHK1 10 (1,0) Bài Sắp xếp lọc liệu 11, 12 (1, 1) – Chủ động tìm kiếm thơng tin để thực nhiệm vụ cụ thể – Đánh giá lợi ích thơng tin tìm giải vấn đề Nêu ví dụ minh hoạ – Sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí trao đổi thơng tin mơi trường số Nêu ví dụ minh hoạ – Nhận biết giải thích số biểu vi phạm đạo đức, pháp luật, thiếu văn hố sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số – Bảo đảm sản phẩm số thân tạo thể đạo đức, tính văn hố khơng vi phạm pháp luật – Giải thích thay đổi địa tương đối công thức chép cơng thức – Giải thích khác địa tương đối, địa hỗn hợp địa tuyệt đối tính - Kiểm tra lại kiến thức học đến thời điểm - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận q trình học • Thực thao tác xếp, lọc liệu • Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức xếp, lọc liệu • Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải tốn thực tế • Sao chép liệu từ tệp văn sang trang tính 8 Bài Tạo, chỉnh sửa biểu đồ 13, 14 (1, 1) Bài 8a Thêm hình minh hoạ cho văn Bài 8B Xử lí ảnh 15, 16 (1, 1) 10 Ôn tập kiểm tra cuối kỳ 17 11 KTHK1 18 (1,0) – Thực thao tác tạo biểu đồ – Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức tạo biểu đồ – Sao chép liệu từ tệp trình chiếu sang trang tính – Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải toán thực tế – Thực thao tác vẽ hình đồ hoạ văn – Thực thao tác chèn thêm, co dãn, xố hình ảnh – Biết số thao tác chỉnh sửa ảnh kĩ thuật số – Thực chọn vùng ảnh, thay đổi độ sáng, màu sắc, độ rực màu, độ sáng đối tượng - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Học sinh biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Học sinh biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra HỌC KỲ 12 Bài 9a Trình bày văn Bài 9B Ghép ảnh 19, 20 (1, 1) – Tạo danh sách dạng liệt kê, đánh số trang, thêm đầu trang chân trang – Tạo số sản phẩm văn có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế – Thực thêm, xố, thay đổi kích thước, di chuyển ảnh, thay đổi thứ tự lớp (layers) – Biết vai trò lớp xử lí ảnh 13 Bài 10a Trình bày trang chiếu Bài 10B Xoay, cắt, thêm chữ vào ảnh 21, 22 (1, 1) 14 Bài 11A Sử dụng mẫu Bài 11B Tẩy, tạo hiệu ứng cho ảnh 23, 24 (1, 1) 15 Bài 12 Thuật tốn, chương trình máy tính 25, 26 (1, 1) 16 KTGHK2 27 (1,0) – Sử dụng màu sắc, cỡ chữ hài hồ hợp lí với nội dung trang chiếu – Đưa vào trang chiếu đường dẫn đến video hay tài liệu khác – Thực đánh số trang, thêm chân trang cho trang chiếu – Thực xoay ảnh, cắt ảnh, thêm chữ vào ảnh – Sử dụng mẫu cho trình chiếu – Tạo sản phẩm số phục vụ học tập, giao lưu trao đổi thông tin – Thực tẩy chi tiết không mong muốn ảnh; áp dụng hiệu ứng để tạo ảnh phác hoạ, làm mờ viền ảnh để làm bật đối tượng, tạo hiệu ứng chuyển động cho ảnh – Thực việc lựa chọn kiểu tệp để lưu trữ kết xử lí ảnh phù hợp với mục đích sử dụng – Mơ tả kịch đơn giản dạng thuật toán tạo chương trình đơn giản – Thể cấu trúc chương trình – Hiểu chương trình dãy lệnh điều khiển máy tính thực thuật toán – Nêu khái niệm biến, hằng, kiểu liệu sử dụng khái niệm chương trình đơn giản - Kiểm tra lại kiến thức học đầu học kì đến thời điểm - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học 17 Bài 13 Cấu trúc rẽ nhánh 18 Bài 14 Cấu trúc lặp 19 Bài 15 Gỡ lỗi chương trình CĐ Hướng nghiệp với Tin học 28, 29 (1, 1) 30, 31 32 (1, 1) (0, 1) 20 Bài 16 Tin học với nghề nghiệp 33 (1, 0) 21 Ôn tập HK2 34 (1, 0) 22 KTHK2 35 (1, 0) - Thể cấu trúc rẽ nhánh chương trình - Nêu biểu thức sử dụng khái niệm chương trình đơn giản – Thể cấu trúc lặp chương trình – Chạy thử, tìm lỗi sửa lỗi cho chương trình – Nêu số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học làm tăng hiệu công việc – Nêu tên số nghề thuộc lĩnh vực tin học số nghề liên quan đến ứng dụng tin học – Nhận thức trình bày vấn đề bình đẳng giới việc sử dụng máy tính ứng dụng tin học, nêu ví dụ minh hoạ - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật toán, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Hs biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt 3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 Yêu cầu cần đạt (3) KHỐI - Kiểm tra lại kiến thức học đến thời điểm - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Học sinh biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra - Kiểm tra lại kiến thức học đầu học kì đến thời điểm - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Hs biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): Hình thức (4) Viết Viết Viết Viết TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phú quý, ngày tháng năm 2023 P.HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Tấn Linh Lương Khắc Sơn