Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS Hiệp thạnh TỔ: KHTN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2023 - 2024) Khối lớp: 6.; Số học sinh:…………… ST T Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Số tiết (3) Thời điểm (4) Địa điểm (5) Chủ trì (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) Phòng học GVBM Công nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phịng học Phịng học GVBM Cơng nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Học kì CHƯƠNG 1: NHÀ Ở Bài 1: Nhà người - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà ở; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số vật liệu, mô tả bước để xây dựng ngơi nhà - Mơ tả, nhận diện đặc điểm nhà thông minh - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đìh tiết kiệm, hiệu - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà - Nêu số kiểu nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số loại vật liệu xây dựng nhà - Mô tả bước để xây dựng ngơi nhà Tuần 1,2 Bài 2: Sử dụng lượng gia đình Bài 3: Ngơi nhà thơng minh Dự án 1: Ngôi nhà em - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu Tuần Ơn tập chương - Mô tả đặc điểm nhà thông minh - Nhận diện đặc điểm nhà thông minh Xây dựng ý tưởng thiết kế lắp ráp mơ hình nhà từ vật liệu có sẵn 3,4 Tuần Phòng học Tuần Phòng học Hệ thống hóa nội dung kiến thức nhà Tuần Phòng học Tuần Phòng học Kiểm tra học kì CHƯƠNG 2: BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN THỰC PHẨM Bài 4: Thực phẩm dinh dưỡng - Nhận biết số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng loại, ý nghĩa sức khỏe người - Nêu vai trò, ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm - Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến - Lựa chọn chế biến ăn đơn giản theo phương pháp khơng sử dụng nhiệt - Hình thành thói quan ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình - Nhận biết số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng loại, ý nghĩa sức khỏe người - Hình thành thói quan ăn, uống khoa học - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình Phịng học Phịng học GVBM Cơng nghệ GVBM Cơng nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh Trang thiết bị phịng học GVBM Cơng nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Tuần 9,10,11 Phòng học - Nêu vai trò, ý nghĩa bảo quản chế biến thực Bài 5: Bảo phẩm quản chế - Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến biến thực phẩm thực phẩm phổ biến gia đình - Lựa chọn chế biến ăn đơn giản theo phương pháp không sử dụng nhiệt - Chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh Dự án 2: Món Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lí cho gia đình chế ăn cho bữa biến số ăn theo phương pháp chế biến khơng sử cơm gia đình dụng nhiệt Ơn tập cuối Hệ thống hóa nội dung kiến thức thực phẩm học kì Kiểm tra cuối học kì CHƯƠNG 3: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG Bài 6: Các loại vải thường dùng may mặc Học kì - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; loại vải thông dụng dùng để may trang phục - Trình bày kiến thức thời trang, nhận bước đầu hình thành xu hướng thời trang thân - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình - Sử dụng bảo quản số loại hình trang phục thơng dụng Nhận biết vai trị, đa dạng loại vải thông dụng dùng để may trang phục Tuần 12,13, 14 Phòng học GVBM Công nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Tuần 15 Phòng học Tuần 16 Phòng học Tuần 17 Phòng học GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Tuần 18 Phòng học Bài 7: Trang phục Bài 8: Thời trang Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang Ôn tập chương Kiểm tra học kì CHƯƠNG 4: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH Bài 9: Sử dụng - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc; - Sử dụng bảo quản số loại hình trang phục thơng dụng - Trình bày kiến thức thời trang; - Nhận bước đầu hình thành xu hướng thời trang thân; - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình Xây dựng ý tưởng thiết kế đồng phục cho học sinh trung học sở (gồm đồng phục cho nam đồng phục cho nữ Hệ thống hóa nội dung kiến thức trang phục thời trang - Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình (ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hòa, …) - Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an toàn - Lựa chọn đồ dùng điện tiết kiệm lượng, phù hợp với điều kiện gia đình - Nhận biết nêu chức phận số đồ dùng điện; Tuần 19,20, 21 Phịng học GVBM Cơng nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Tuần 22,23 Phòng học GVBM Công nghệ GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Tuần 24 Phòng học Phòng học Tuần 26 Phòng học GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh Trang thiết bị phịng học Tuần 25 GVBM Cơng nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công GVBM Trang thiết bị phòng học Phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phịng học đồ dùng điện gia đình Bài 10: An toàn điện - Vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình; - Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an tồn; - Lựa chọn đồ dùng điện tiết kiệm lượng, phù hợp với điều kiện gia đình Sử dụng điện an tồn Tuần 27,28 29,30 Phịng học Tuần 31,32 Phòng học Dự án 4: Tiết kiệm sử dụng điện Ơn tập cuối học kì - Đề xuất đồ dùng điện hệ có chức tiêu thụ điện để thay cho đồ dùng điện mà gia đình em sử dụng Hệ thống hóa nội dung kiến thức đồ dùng điện gia đình Tuần 33 Phòng học Tuần 34 Phòng học Kiểm tra cuối học kì Tuần 35 Phịng học nghệ Học sinh GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Công nghệ GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh GVBM Học sinh Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Trang thiết bị phòng học Khối lớp: ; Số học sinh:…………… STT Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Số tiết (3) Thời điểm (4) Khối lớp: ; Số học sinh:…………… … Địa điểm (5) Chủ trì (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Dương Thị Lý …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Tuyến