Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường:THCS Hiệp Thạnh Họ tên giáo viên: Tổ:KHTN Đặng Dưỡng Ngày soạn: : /0/2024 Ngày giảng: /0/2024 Chương 3.trang phục thời trang TIẾT 19 BÀI TRANG PHỤC(T1) Môn học công nghệ Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục đời sống Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục đời sống 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến trang phục, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4 Giấy màu Bài tập Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào b Nội dung: Giới thiệu nội dung học c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa hình ảnh sau ? Giải thích nói người đẹp lụa GV u cầu HS bàn thảo luận thời gian phút trả lời câu hỏi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV dẫn dắt vào mới: Trang phục đa dạng phong phú màu sắc, hình dạng, chất liệu, kiểu may Vậy trang phục có vai trị người, để trả lời câu hỏi vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu trang phục vai trị trang phục(14’) Hồn thành nhiệm vụ a.Mục tiêu: Nhận biết vai trò trang phục đời sống b Nội dung: Trang phục vai trò trang phục c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu khái niệm trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh sau, yêu cầu HS quan sát 1.Trang phục vai trò trang phục(tiết 1) - Trang phục loại quần áo số vật dụng khác kèm như: mũ, giày, tất (vớ), khăn chồng, Trong quần áo vật dụng quan trọng Giáo viên phát cho HS 01 tờ giấy A5 GV yêu cầu HS ghi tên lên góc bên trái tờ giấy Nhiệm vụ HS thời gian phút trả lời câu hỏi Kể tên vật dụng trang phục người mẫu mặc mang người Hãy kê thêm vật dụng thường mặc mang người Những vật dụng gọi trang phục HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS xem hình ảnh chiếu HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu Ghi ý kiến lên phiếu thời gian phút GV yêu cầu HS đối phiếu cho HS đổi phiếu cho Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn HS nhận xét làm bạn Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu vai trị trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa PHT1 yêu *Vai trị trang phục cầu HS hồn thành - Bảo vệ thể chống lại tác hại mơi thời gian phút trường như: nắng nóng, mưa bão, tuyết lạnh, khơng HS nhận nhiệm vụ khí nhiễm, - Làm đẹp cho người hoạt động Thực nhiệm vụ HS nhận PHT1 hoàn thành phiếu GV yêu cầu HS trao đổi PHT1 cho HS đổi phiếu cho GV chiếu đáp án yêu cầu HS chấm điểm PHT1 bạn HS chấm điểm PHT1 bạn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bạn HS nhận xét bạn Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung Tìm hiểu loại trang phục(14’) a.Mục tiêu: Nhận biết đa dạng trang phục đời sống b Nội dung: Các loại trang phục c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV: Trang phục đa dạng phong phú, Các loại trang phục phân trang phục thành theo giới -Theo giới tính: Trang phục nam, trang tính, theo lứa tuổi, theo thời tiết, theo phục nữ công dụng - Theo lứa tuổi: Trang phục trẻ em, trang GV chia lớp thành nhóm (8HS/1 phục niên, trang phục trung niên, nhóm) trang phục người cao tuổi GV phát cho nhóm phiếu mầu có - Theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, ghi cụm từ loại trang trang phục mùa lạnh phục(trang phục nam, trang phục trẻ - Theo công dụng: Trang phục mặc em ) GV yêu cầu nhóm xếp thường ngày, trang phục lễ hội, trang loại trang phục theo cách phân phục thể thao, trang phục bảo hộ lao chia Thời gian thảo luận phút động, trang phục biểu diễn nghệ thuật Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm xếp loại trang phục theo cách phân chia GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV treo sơ đồ câm sau lên bảng Trang phục GV yêu cầu nhóm lên dán ý kiến lên bảng tương ứng với cách phân chia trang phục Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức trang phục b Nội dung: Trang phục c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm tập sau: Em trang phục bao gồm vật dụng Nêu vai trò loại vật dụng Nội dung cần đạt Hồn thành tập GV yêu cầu HS làm tập thời gian phút Thực nhiệm vụ HS tự suy nghĩ hoàn thành tập Báo cáo, thảo luận 1-2 HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ Hoạt động 4: Vận dụng(5’) a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Trang phục c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành yêu cầu sau: Hãy kế vật dụng đồng phục lên lớp đồng phục thể dục trường em Ghi giấy A4 Giờ sau nộp lại cho GV Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ PHỤ LỤC Phiếu học tập Cho loại trang phục sau Nội dung cần đạt Bản ghi giấy A4 A B E C G H D I Em hoàn thành nội dung bảng sau Nhân vật Loại trang phục A B C D E G I K K Vai trò Hứớng dẫn làm tập nhà (Lưu ý: Phải suy nghĩ trả lời trước xem lời giải) Trả lời câu hỏi sách học sinh sách tập công nghệ 6-CTST BÀI 7.TRANG PHỤC Trả lời câu hỏi nội dung học Trang phục vai trị trang phục ❓Quan sát Hình 7.1, em kể tên vật dụng trang phục người mẫu mặc mang người  Hãy kể thêm vật dụng thường mặc mang người  Những vật dụng gọi trang phục? Trả lời: Những vật dụng trang phục người mẫu mặc mang người là: Người mẫu Vật dụng Mẫu nam Quần, áo sơ mi, cà vạt, thắt lưng, đồng hồ, tất Mẫu nữ Ô, vát dân tộc, đai chân  Những vật dụng khác mà thường mang người như: mũ, găng tay, vịng tay, áo khốc, …  Các vật dụng gọi trang phục là: quần, áo, mũ, giày, tất, khăn choàng, … ❓ Trong trường hợp Hình 7.2 đây, trang phục giúp ích cho người nào? Trả lời: Trang phục Trang phục mưa Trang phục chống nắng Trang phục mùa đông Trang phục ngày lễ, tết Tác dụng Giúp che mưa, tránh bị cảm bị mưa ướt Giúp che nắng, tránh ảnh hưởng tia cực tím có hại cho da, tránh bị cảm nắng Giúp giữ ấm, tránh bị cảm lạnh Giúp làm đẹp, tạo trang trọng ngày lễ, tết Các loại trang phục ❓Quan sát Hình 7.3 trả lời câu hỏi đây:   Các trang phục sử dụng hoàn cảnh nào? Hãy kể thêm loại trang phục khác mà em biết Trả lời: Sử dụng trang phục Hình 7.2 trường hợp sau: Trang phục Hoàn cảnh sử dụng Đồng phục học sinh Dùng cho bạn học sinh đến lớp Trang phục dạo phố Dùng chơi, dạo Trang phục công sở Dùng làm quan, trụ sở, công ty Trang phục thể thao Dùng luyện tập thể thao, rèn luyện sức khỏe Một số loại trang phục khác mà em biết như: trang phục lễ chùa, trang phục tắm biển, trang phục ngủ, trang phục dự tiệc, … Lựa chọn trang phục ❓Em quan sát Hình 7.4 nhận xét vóc dáng người mặc sử dụng trang phục có kiểu may khác màu sắc hoa văn Trả lời: Vóc dáng người mặc sử dụng trang phục có kiểu may khác màu sắc hoa văn là:   Hình 7.4a: Mặc áo sơ mi xanh đậm khiến người gầy đi, sơ mi xanh nhạt khiến người đầy đặn Hình 7.4b: Mặc váy kẻ tối khiến người thon gọn hơn, kẻ to sáng khiến người trở lên đầy đặn ❓Căn vào Hình 7.5, em nêu nhận xét vóc dáng người mặc sử dụng trang phục có màu sắc khác kiểu may Trả lời:  Kiểu may vừa sát thể, thẳng suôn: tạo cảm giác thon gọn, cao lên  Kiểu may rộng, rút dún, xếp li có bèo dún: tạo cảm giác trịn đầy, thấp xuống ❓Em quan sát Hình 7.6 nhận xét màu sắc, kiểu dáng trang phục lứa tuổi Trả lời: Nhận xét màu sắc, kiểu dáng trang phục lứa tuổi: Lứa tuổi Người lớn tuổi Trẻ em Màu sắc Màu sắc trang nhã, lịch Màu sắc tươi sáng, hoa văn sinh động Thanh thiếu niên Hoa văn màu sắc đa dạng Kiểu dáng Kiểu may trang nhã, lịch Kiểu may rộng rãi Phù hợp nhiều kiểu may ❓Em so sánh khác biệt kiểu dáng màu sắc trang phục Hình 7.7 Trang phục lao động có đặc điểm giúp việc lao động thuận tiện, an toàn? Trả lời: - Sự khác biệt kiểu dáng màu sắc trang phục Hình 7.7 là: Trang phục Đồng phục học Trang phục chơi Trang phục lao động Màu sắc Màu sắc trang nhã, lịch Kiểu dáng Kiểu dáng vừa vặn Màu sắc tươi sáng, hoa văn sinh động Màu tối màu Kiểu dáng thoải mái Kiểu dáng gọn gàng, thoải mái - Đặc điểm trang phục lao động giúp cho việc lao động thuận tiện an toàn là: gọn gàng, thoải mái, chất liệu thấm mồ hôi, dày dặn để bảo vệ thể ❓Quan sát hình 7.8, theo em có cách để phối hợp màu sắc trang phục? Trả lời: Theo Hình 7.8 trên, phối hợp màu sắc trang phục sau: Hình 7.8a 7.8b 7.8c 7.8d Cách phối hợp màu sắc Phối hợp hai màu tương phản Phối hợp hai màu kế cận vòng Phối hợp màu sắc độ khác màu Màu trắng màu đen kết hợp với tất màu khác Sử dụng bảo quản trang phục ❓Em quan sát Hình 7.9 thực yêu cầu đây: Trả lời: - Các công việc giặt, phơi quần áo xếp theo trình tự sau: TT Công việc Phân loại quần áo Tẩy vết bẩn Vò với xà phòng Ngâm xà phòng Xả với nước Vắt bớt nước phơi - Nếu sử dụng máy giặt quy trình giặt, phơi khác giặt tay chỗ: TT Giặt máy Giặt tay Chọn mực nước chế độ giặt Ngâm quần áo nước xà phòng phù hợp với quần áo Cho xà phòng nước xả vải Vò với xà phòng vào khoang giặt Khởi động máy để bắt đầu Xả với nước trình giặt, sấy Trả lời câu hỏi Luyện tập Câu Em vật dụng trang phục vật dụng Nêu vai trò loại vật dụng Trả lời: - Những vật dụng trang phục là: Khăn quàng đỏ, ba lơ, cà vạt, điện thoại di động - Vai trị loại vật dụng là:   Trang phục học sinh bao gồm: khăn quàng, ba lô Trang phục làm: cà vạt, điện thoại di động Câu Theo em, trang phục ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào? Trả lời: Mỗi trang phục ảnh hưởng đến với dáng người mặc như: Hình a b c d e Dáng người Khiến người trở nên đầy đặn Khiến người trở lên gầy hơn, Khiến người trở lên gầy hơn, người dài Khiến người trở nên đầy đặn hơn, ngắn Khiến người trở nên đầy đặn Câu Em giải thích trang phục không nên mặc để học Trả lời: Những trang phục cho không nên mặc để học trang phục không đồng bộ, phù hợp với trang phục tiệc chơi Trang phục học phải nghiêm túc đồng Câu Mỗi loại trang phục phù hợp để sử dụng hoàn cảnh nào? Trả lời: Trang phục a b c d Câu Hoàn cảnh Lao động Đi chơi Đi thể thao Đi làm văn phịng Có số quần áo hình đây, em kết hợp thành trang phục phù hợp? Trả lời: Có số quần áo hình trên, em kết hợp thành 10 quần áo Câu Hãy chọn trang phục mà em thích Trả lời:    Bộ 1: Áo c với chân váy g Bộ 2: Áo e với chân váy h Bộ 3: Áo e với quần k Câu Dựa vào kí hiệu điều chỉnh nhiệt độ bàn hình bên, em cho biết loại vải sau mức nhiệt Nylon, lụa tơ tằm (soie/silk), len (laine/wool), lanh (lin/linen), (coton/cotton) Trả lời:     Nylon, lụa tơ tằm (soie/silk) vị trí nhiệt chấm Len (laine/wool), vị trí nhiệt chấm Bơng (coton, cotton) vị trí nhiệt chấm Lanh (lin/linen), vị trí max Trả lời câu hỏi Vận dụng Câu Hãy kể vật dụng đồng phục lên lớp đồng phục thể dục trường em Trả lời:   Bộ đồng phục lên lớp em gồm áo có cổ chân váy xoè Đồng phục thể dục trường em gồm áo thể dục quần Câu Mô tả trang phục chơi phù hợp với vóc dáng em Trả lời: Trang phục chơi phù hợp với vóc dáng em táo thắt nơ chân váy xoè Câu Tủ quần áo em xếp nào? Trả lời: Tủ quần áo em xếp là:    Câu Những áo sơ mi dễ nhăn em treo lên mắc Đồ sử dụng thường xuyên em gấp gọn Đồ sử dụng em bọc túi bảo quản ngăn tủ riêng Em quan sát nhãn hướng dẫn sử dụng bảo quản đính quần áo để nhận định cách sử dụng bảo quản quần áo thân Lời giải: Khi em quan sát nhãn hướng dẫn sử dụng bảo quản đính quần áo mình, em nhận định cách sử dụng bảo quản quần áo thân tốt, thân em tự cố gắng để bảo quản trang phục gọn gàng, ngăn nắp Giải sách tập Công nghệ lớp Chân trời sáng tạo Bài 7: Trang phục Bài tập trang 33 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Trang phục bao gồm vật dụng sau đây? A Khăn quàng, giày B Áo, quần C Mũ, giày, tất D Áo, quần vá vật dụng kèm Hướng dẫn giải: Chọn D Bài tập trang 33 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Quan sát hình ảnh sau nêu vai trò trang phục trường hợp Hướng dẫn giải: a Giữ ấm cho thể vào mùa đông b Trang phục mùa mưa không bị ướt c Trang phục lễ hội d Trang phục trời nắng chống tia UV Bài tập trang 33 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Kể tên kiểu trang phục theo cách phân loại sau a Phân loại theo thời tiết: b Phân loại theo công dụng: c Phân loại theo lứa tuổi: d Phân loại theo giới tính: Hướng dẫn giải: a Phân loại theo thời tiết:  mùa nóng áp dây, quần đùi, kiểu quần áo mát mẻ  mùa lạnh: áo ấm, quần dài, áo tay dài, khăn choàng, b Phân loại theo công dụng:     Làm ấm thể: Áo ấm, quần dài áo tay dài, tấc, bao tay Che nắng: Áo dài tay quần dài, tấc, bao tay Lễ hội: áo dài, váy, trang phục sang trọng Mùa mưa: áo mưa để quần áo không bị ướt c Phân loại theo lứa tuổi:     Em bé: Trang phục thoải mái, mát mẻ, dễ chịu cho bé Tuổi teen: Trang phục đẹp, thoải mái, phù hợp lứa tuổi Tuổi trung niên: trang phục đẹp, thoải mái Tuổi già: trang phục thoải mái, dễ chịu, màu sắc tối d Phân loại theo giới tính:  Nam: quần tây âu, áo thun, sơ mi, quần short, phụ kiện di kèm  Nữ: Quần dài, quần ngắn, áo thun, sơ mi, chân váy, đầm, phụ kiện kèm Bài tập trang 33 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Điền tên loại trang phục hình ảnh sau đây: Hướng dẫn giải: a vest - đồ công sở b đồ thể thao c đồng phục học sinh Bài tập trang 34 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Để tạo cảm giác gây cao lên, ta nên chọn vải trang phục có đặc điểm sau đây? A Màu đen, kẻ sọc dọc, mặt vải trơn B Mau xanh đen, kẽ sọc ngang, mặt vải phẳng C Màu trắng, hoa to, mật vải bóng láng D Máu vàng nhạt, hoa nhỏ, mặt vải thỏ Hướng dẫn giải: Chọn A Bài tập trang 34 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Điền chi tiết kiểu may dười vào chỗ trống có bèo dún, ngang thân áo, rút dún, thẳng suông, xếp li vừa sát thể, rộng, dọc thân áo Chi tiết kiểu may Tạo cảm giác thon gọn, cao lên Tạo cảm giác tròn đầy, thấp xuống Tạo cảm giác thon gọn, cao lên Tạo cảm giác tròn đầy, thấp xuống Đường nét Kiểu may Hướng dẫn giải: Chi tiết kiểu may Đường nét xếp li sát thể dọc thân áo Kiểu may dọc thân áo, rút dún, thắng sng có bèo dún, ngang thân áo, rộng Bài tập trang 34 sách tập công nghệ chân trời sáng tạo Người lớn tuổi: nên chọn vải kiểu may trang phục đây?