Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường:THCS Hiệp Thạnh Họ tên giáo viên: Tổ:KHTN Đặng Dưỡng Ngày soạn: : /0/2024 Ngày giảng: /0/2024 CHƯƠNG 3.TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG TIẾT 24 DỰ ÁN EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANG Môn học CÔNG NGHỆ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức, kĩ - Vận dụng kiến thức, kĩ trang phục thời trang để hình thành ý tưởng thiết kế trang phục theo chủ đề cho trước; - Vẽ phác thảo trang phục thiết kế; - Phát triển khả sáng tạo, rèn luyện tính tự lực lực cộng tác công việc thiết kế vẽ phác thảo trang phục 2.Về lực 2.1.Năng lực chung - Chăm chỉ: Có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức,kĩ trang phục thời trang để thực dự án; - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực cơng việc thuộc nhiệm vụ thân để góp phần hoàn thành dự án; vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ trang phục thời trang việc xây dụng ý tưởng thiết kế vẽ phác thảo trang phục theo tình cho trước; - Giao tiếp hợp tác: Biết trình bày ý tưởng cho việc thiết kế trang phục, thảo luận vấn đề dự án, thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm; - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình cho để đề xuất trang phục phù hợp thời trang; lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động; đánh giá kế hoạch, thực kế hoạch 2.2.Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết yêu cầu thiết kế trang phục, nhận biết bước thiết kế thời trang thông qua việc thiết kế trang phục theo tình cho trước; - Giao tiếp công nghệ: Biểu diễn ý tưởng thiết kế trang phục phác họa đơn giản; - Đánh giá công nghệ: Thiết kế trang phục thể yếu tố: phù hợp với lứa tuổi, môi trường tính chất cơng việc xu hướng thời trang; - Thiết kế công nghệ: Thiết kế trang phục thể yếu tố; phù hợp với lứa tuổi, môi trường, xu hướng thời trang 3.Về phẩm chất - Trân trọng sức khỏe thân người khác - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào đời sống hàng ngày II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Dự kiến phân chia nhóm HS lớp: bàn nhóm (2 em) - Một số vẽ thiết kế thời trang: Mẫu rập thân người thiếu niên nam nữ (để hổ trợ HS vẽ phác thảo trang phục thiết kế) - Máy tính, ti vi kết nối internet, tạp chí thời trang, tư liệu liên qua tới thiết kế thời trang - Video thiết kế thời trang: https://www.youtube.com/watch?v=2cZ6_SKbdH0 (GV tải mạng tự thiết kế video, làm powerpoint) Chuẩn bị học sinh - Phương tiện: TV, máy tính có kết nối internet, tạp chí thời trang; - Các vật liệu để thực mẫu thiết kế: giấy, màu chì màu nước III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIỚI THIỆU DỰ ÁN Mục tiêu: giúp HS nhận biết chủ đề dự án, nhiệm vụ phải thực để hoàn thành dự án - Nội dung: chủ đề, mục tiêu, nhiệm vụ dự án - Sản phẩm: mục tiêu, nhiệm vụ dự án - Gợi ý hoạt động dạy học: sử dụng hình thức học tập tồn lớp học tập theo nhóm + GV giới thiệu nghề thiết kế thời trang: tên ngành đào tạo sở đào tạo, trình độ đào tạo GV giới thiệu số nhà thiết kế thời trang Việt Nam + GV giải thích cơng việc nhà thiết kế thời trang thực tế + GV nêu chủ đề dự án, mục tiêu dự án + GV nêu tiêu chí đánh giá kết dự án + GV nêu nhiệm vụ (yêu cầu) cần thực để hoàn thành dự án + GV giới thiệu nguồn tài liệu tham khảo + GV kết hợp với HS để phân chia nhóm HS thực dự án +Khởi động :Xem video thiết kế thời trang: https://www.youtube.com/watch? v=2cZ6_SKbdH0 (GV tải mạng tự thiết kế video, làm powerpoi) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS khám phá thiết kế thời trang Nội dung: Tìm hiểu thiết kế thời trang Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu thiết kế thời trang thơng qua câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên đặt câu hỏi: Các em thấy trang phục hôm cô nào? - HS làm việc theo cá nhân: Mỗi học sinh có cách trả lời khác từ GV dẫn dắt tới video thiết kế thời trang (Video cần thể trình để trở thành nhà thiết kế thời trang, số sở đào tạo nhà thiết kế thời trang) - Giáo viên yêu cầu HS dự đốn cơng việc người xuất video b.Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo cá nhân: Xem video trả lời câu hỏi mà GV yêu cầu c.Báo cáo kết thực nhiệm vụ - GV mời số HS trả lời câu hỏi theo cá nhân, sau mời HS khác nhận xét, cho ý kiến d.Kết luận - GV nhận xét tuyên dương câu trả lời hay - GV kết luận công việc người xuất video nhà thiết kế thời trang sau chuyển giao sang dự án: Vậy hơm nay, lớp thử trải nghiệm dự án “em làm nhà thiết kế thời trang với chủ đề “vẽ thiết kế đồng phục cho học sinh lớp ” 2.XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Mục tiêu: hưởng dẫn HS lập kế hoạch thực dự án - Nội dung: công việc phải thực hiện, mốc thời gian hoàn thành, dụng cụ, vật liệu cần thiết, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Sản phẩm: kế hoạch chi tiết thực nhiệm vụ dự án - Gợi ý hoại động dạy học: tổ chức dạy học theo nhóm + GV hướng dẫn nhóm HS tổ chức thảo luận để lập kế hoạch thực dự án: • Liệt kê công việc cần làm: nghiên cứu xác định xu hướng đồng phục HS trung học sở, thảo luận để thống kiểu dáng, màu sắc trang phục mà nhóm lựa chọn, vẽ phác thảo trang phục giấy, soạn thuyết minh ý tưởng thiết kế đồng phục , • Lập kể hoạch thời gian, mốc thời gian cho cơng việc; • Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm; • Liêt kê dụng cụ, vật liệu cần thiết: giấy, màu vẽ, rập thân người + GV kiểm tra tính khả thi kế hoạch nhóm - Kết luận: Kế hoạch thực dự án bao gồm số mục chính: cơng việc cần làm, thời gian thực hiện, người thực hiện, địa điểm thực 3.THỰC HIỆN DỰ ÁN - Mục tiêu: hướng dẫn HS thực dự án - Nội dung: công việc phải thực để thiết kế hoàn chỉnh đồng phục cho học sinh trung học sở - Sản phẩm: hình vẽ đồng phục nam nữ giấy - Gợi ý hoạt động dạy học: tổ chức dạy học theo nhóm + GV cung cấp thơng tin cần thiết, mẫu lập thân người để hổ trợ HS thực dự án + GV hướng dẫn HS kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực dự án + GV hướng dẫn HS thực dự án theo kế hoạch đề phân cơng thành viên nhóm + GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi gợi ý SHS để hình thành ý tưởng trang phục nhóm Bộ đồng phục học sinh trung học sở phải đảm bảo yếu tố sau: • Kiểu dáng phù hợp với xu hướng thời trang đồng phục học sinh; • Kiểu may thoải mái, tiện dụng; • Màu sắc hoa văn (nếu có) phù hợp cho hoạt động học tập trường; • Loại vải thấm hút mồ hôi, dễ giặt, mau khơ, ; • Các vật dụng kèm (mũ, giày, tất, ) đồng với quần áo + GV hướng dẫn HS in mẫu rập thân người vào giấy vẽ quần áo lên mẫu vẽ thân người để thể đồng phục mà nhóm thiết kế; + GV hỗ trọ nhóm HS tự giám sát, quản lí trinh thực dự án - Kết luận: Quy hình thực dự án gồm bước chính: + Nghiên cứu xu hướng thời trang; + Lựa chọn trang phục với yếu tố: kiểu dáng, màu sắc, hoa văn, vật dụng kèm, + Vẽ phác thảo trang phục lên giấy Thực dự án Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh thực dự án Nội dung: Các công việc cần thực để hoàn chỉnh đồng phục cho học sinh THCS Sản phẩm: Hình vẽ đồng phục nam nữ giấy 4.Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cung cấp thông tin cần thiết, mẫu rập thân người để hỗ trợ hs thực dự án Mẫu rập - GV hướng dẫn học sinh kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực dự án - GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực dự án - GV hướng dẫn học sinh thực dự án theo phân cơng nhóm theo kế hoạch đề - GV đặt câu hỏi gợi mở : (?) Đồng phục học sinh THCS thường có đặc điểm nào? (?) Loại vải phù hợp để may đồng phục cho học sinh? (?) Kiểu may màu sắc phù hợp với hoạt động học tập trường? - GV cần lưu ý cho học sinh: Đồng phục cho học sinh vải trơn, màu, khơng hoa văn lịe loẹt, trang phục phối hợp với giầy bata trắng (dép quai hậu), mũ lưỡi chai trắng… 4.BÁO CÁO DỰ ÁN -Mục tiêu: đánh giá hướng dẫn HS tự đánh giá kết học tạp - Nội dung: đồng phục cho HS trung học sở đẵ thiết kế Sản phẩm: vẽ phác thảo nội dung thuyết trình giới thiệu trang phục nhóm HS - Gợi ý hoạt động dạy học: tổ chức dạy học toàn lớp + GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết thực dự án cùa nhóm gồm mục: • Ý tưởng thiết kế theo xu hướng thời trang; • Ý tưởng chọn kiểu dáng trang phục; • Ý tưởng chọn màu sắc hoa văn trang phục; • Ý tưởng chọn vật dụng kèm (nếu có); • Tự đánh giá q trình kết thực hiện, rút kinh nghiệm + GV nhận xét, đánh giá trình thực dự án vả sản phẩm nhóm theo tiêu chí đề ban đầu IV.TỔNG KÉT - ĐÁNH GIÁ - Nhận xét chung trình học tập lớp; Đánh giá chung kết đạt + GV nhận xét, đánh giá trình thực dự án sản phẩm nhóm theo tiêu chí: Bảng theo dõi thực dự án nhóm Tên nhóm:……………… Tên thành viên:……………… TIÊU MỨC ĐỘ CHÍ Mức Mức Mức Mức Kế hoạch làm việc Khơng có buổi thảo luận, đưa ý kiến nhóm Có buổi thảo luận, đưa ý kiến nhóm khơng đầy dủ thành viên khơng có biên thảo luận nhóm Có buổi thảo luận, đưa ý kiến nhóm với đầy dủ thành viên, có biên thảo luận nhóm ghi chép sơ sài Các thành viên hăng hái, tích cực tham gia thảo luận đưa ý kiến cá nhân Có buổi thảo luận, đưa ý kiến nhóm với đầy dủ thành viên ghi chép chi tiết biên thảo luận nhóm Có thành viên khơng quan tâm tham gia thảo luận với bạn không nhận nhắc nhở nhóm Các thành viên tham gia thảo luận, góp ý kiến chưa có đồng thành viên Khơng có tinh thần hợp tác, lắng nghe ý kiến người nhóm Có tinh thần hợp tác, lắng nghe ý kiến người nhóm Có tinh thần hợp tác, biết lắng nghe học hỏi ý kiến bạn, bảo vệ quan điểm cá nhân Có tinh thần hợp tác, biết lắng nghe học hỏi ý kiến bạn, bảo vệ quan điểm cá nhân, đồng thời giúp bạn hợp tác tốt với Khơng có kế hoạch Kế hoạch sơ sài, khơng thực tế Có kế hoạch chi tiết, Kế hoạch chi tiết rõ rõ ràng không ràng, thực tế, sáng tạo, thực tế khả ứng dụng cao Các thành viên hăng hái, tích cực tham gia thảo luận, có tranh luận sôi đưa ý kiến sáng tạo, hiệu sử dụng Năng lực làm việc Khơng thực công việc giao thực khơng đạt u cầu Tích cực thực cơng việc giao, đạt yêu cầu Thực công việc giao cách sáng tạo, đạt hiệu cao Thời gian hồn thành Thường xun khơng hồn thành cơng việc hạn Hồn thành cơng Hồn thành công việc không giao việc giao sớm thời hạn quy định so với thời gian quy định Thực công việc giao cách sáng tạo, hiệu Xung phong thực công việc khó Hồn thành cơng việc giao sớm, giúp đỡ bạn khác nhóm hồn thành cơng việc hạn Phiếu đánh giá sản phẩm Tên nhóm:……… Tên thành viên:…………… Báo cáo Sản phẩm Sắm vai hoạt động Tiêu chí Giới thiệu nhóm ấn tượng Nêu mục đích buổi báo cáo Trình bày dễ hiểu quy trình làm sản phẩm Đánh giá ưu, nhược điểm sản phẩm Hình thức đẹp, hợp lý, rõ ràng Đặt tên phù hợp, ấn tượng cho sản phẩm Chất lượng sản phẩm Mức độ sáng tạo thể sản phẩm Sản phẩm thiết thực, có tác động tích cực tới sức khỏe người mơi trường Chi phí tạo thành sản phẩm phù hợp Trình bày mạch lạc, thuyết phục thời gian quy định; phù hợp với phân vai hoạt động Thu hút ý người Tổng điểm Điểm 4đ 4đ 2đ 10đ Hứớng dẫn làm tập nhà (Lưu ý: Phải suy nghĩ trả lời trước xem lời giải) Trả lời câu hỏi sách học sinh công nghệ 6-CTST Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang Mục tiêu  Xây dựng ý tưởng thiết kế đồng phục cho học sinh trung học sở Nhiệm vụ   Nghiên cứu xu hướng thời trang đồng phục học sinh Xây dựng ý tưởng thiết kế đồng phục cho học sinh trung học sở  Vẽ minh họa trang phục xây dựng ý tưởng giấy Vật liệu, dụng cụ Vật liệu thực mẫu thiết kế, giấy, màu chì màu nước, mẫu rập thân người thiếu niên (giáo viên hỗ trợ) Câu hỏi gợi ý Câu 1: Đồng phục học sinh trung học sở có đặc điểm nào? Trả lời: Đồng phục học sinh trung học sở có đặc điểm trang phục vừa vặn, trang nhã, lịch Câu 2: Loại vải phù hợp để may đồng phục học sinh? Trả lời: Loại vải phù hợp để may đồng phục học sinh: vải sợi tự nhiên sợi hóa học, vải áo có màu sáng màu trắng, vải quần tối màu màu tím than Câu 3: Bộ đồng phục có họa tiết trang trí để tạo điểm nhấn thẩm mĩ? Trả lời: Bộ đồng phục có họa tiết trang trí tinh tế mà khơng cầu kì Sản phẩm   Bài thuyết trình ý tưởng thiết kế đồng phục Hình vẽ đồng phục (nam nữ) giấy