Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là kế hoạch bài dạy CHỦ ĐỀ TẾ BÀO GỐC thuộc SINH HỌC 10 (Sách cánh diều). Sách Sinh học 10 cánh diều vẫn là loại sách mới hy vọng kế hoạch bài dạy chất lượng này có thể giúp thầy cô trong quá trình giảng dạy của mình tốt hơn.
KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ SINH HỌC 10 Bài 4: TẾ BÀO GỐC VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO GỐC (3 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực, phẩm chất Mục tiêu Mã hoá Năng lực sinh học Nhận thức sinh học Vận dụng kiến thức, kĩ học Nêu khái niệm tế bào gốc (TBG) SH 1.1.1 Kể tên nguồn thu TBG SH 1.1.2 Phân loại TBG SH 1.3 Thành tựu việc sử dụng TBG SH 1.2.1 Quan điểm thân tầm quan trọng việc sử dụng TBG SH 1.2.2 Những trở ngại việc sử dụng TBG SH 1.2.3 Giải thích CN TBG biện pháp quan trọng giải vấn đề y học SH 3.1 Năng lực chung Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác Chủ động, tích cực tìm hiểu TBG TCTH Định hướng nghề nghiệp TCTH 5.3 10 Sử dụng ngôn ngữ khoa học, kết hợp với phương tiện để trình bày vấn đề liên quan đến TBG; lên ý tưởng thảo luận, định hướng nghề nghiệp cho thân GTHT 1.4 Phẩm chất Chăm 11 Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai CC 2.3 II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -Dạy học theo nhóm nhỏ theo cặp đôi - Dạy học trực quan - Dạy học nêu giải vấn đề thông qua câu hỏi sách chuyên đề (SCÐ) - Thuyết trình nêu vấn đề kết hợp hỏi - đáp - Kĩ thuật mảnh ghép; kī thuật phòng tranh III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Hình ảnh biệt hố tế bào, quy trình số phương pháp ứng dụng tế bào gốc - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - Giấy A4 - Bảng trắng, bút lơng IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Khởi động GV đặt vấn đề theo nội dung gợi ý SCÐ, trang 28 * Hình thành kiến thức TẾ BÀO GỐC LÀ GÌ? Hoạt động 1: Tìm hiểu đại cương tế bào gốc a Mục tiêu SH 1.1; GTHT 14 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan hỏi - đáp để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCÐ Nhờ đâu mà số động vật tôm, cua, thằn lẳn tái sinh phần thể bị mất? Một số lồi động vật tái sinh lại phần thể bị vị trí xảy tổn thương có tế bào gốc tiến hành phân chia để tạo tế bào mới, tế bào tiến hành biệt hoá để tái tạo lại mô, quan bị Người ta chứng minh đặc tính tế bào gốc điều kiện in vitro khơng? Giải thích Người ta chứng minh đặc tính tế bào gốc điều kiện in vitro cách cho chúng tiến hành phân chia để kiểm tra khả biệt hố tạo thành mơ định Tuy nhiên, cần lưu ý điều kiện nuôi cấy in vitro ảnh hưởng đến khả biệt hoá tế bào Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc thu nhận tế bào gốc a Mục tiêu SH 1.1.2; GTHT 14 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan hỏi - đáp để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCÐ Tế bào gốc thu nhận từ nguồn nào? Nguôn dễ tiến hành thu nhận hơn? Tế bào gốc tách thu nhận từ nhiều nguôn phôi giai đoạn trước làm tổ, thai, thể trưởng thành (tuỷ xương, não, ), sinh phẩm phụ sản, cuống rốn trẻ sinh, dịch ối, Trong đó, sinh phẩm phụ sản, cuống rốn dịch ối nguôn dễ thu nhận Hoạt động 3: Tim hiểu phân loại tế bào gốc a Mục tiêu SH 1.3; GTHT 1.4 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan hỏi- đáp để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCÐ Tế bào gốc phân loại gọi tên dựa tiêu chí nào? Tế bào gốc phân loại gọi tên dựa tiêu chí khác nguồn gốc, tiềm biệt hố, vị trí thu nhận, Dựa vào Bảng 4.1 để trả lời câu hỏi sau: a) Loại tế bào gốc có tiềm biệt hố lớn nhất? Loại tế bào gốc có tiềm biệt hố lớn tế bào gốc tồn biệt hoá thành tất loại tế bào b) Loại tế bào gốc tạo đột biến từ tế bào gốc bình thường? Tế bào gốc ung thư (CSC), nguồn gốc khối u chỉcó khối u c) Tế bào thần kinh tế bào trưởng thành thuộc loại tế bào gốc nào? Tại sao? Tế bào thần kinh tể bào trưởng thành thuộc loại tể bào gốc trường thành chúng thu nhận từ thể trưởng thành LUYỆN TẬP Tại phần lớn loại tế bào gốc dùng điêu trị bệnh mà tất loại? Do tiềm biệt hoá loại tế bào gốc khác nhau, đó, tế bào có tiềm biệt hố cao tạo nhiều loại tế bào khác ứng dụng nhiều MỘT SỐ THÀNH TỰU TRONG SỬ DỤNG TẾ BÀO GỐC Hoạt động 4: Tìm hiểu số thành tựu sử dụng tế bào gốc a Muc tiêu SH 1.2.1; TCTH 1; GTHT 1.4; TCTH 5.3 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp day học trực quan, hỏi - đáp nêu vấn đề kết hợp với kĩ thuật mảnh ghép kĩ thuật phòng tranh để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCÐ - Vịng 1: Nhóm chun gia GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu nội dung thực nhiệm vụ độc lập: + Nhóm 1: Cấy ghép tế bào gốc phơi + Nhóm 2: Cấy ghép tế bào gốc trưởng thành + Nhóm 3: Ứng dụng tế bào gốc liệu pháp gene + Nhóm 4: Tế bào gốc ung thư Các nhóm làm việc 10 phút, sau tìm hiểu, thống ý kiến, thành viên phải trình bày trước nhóm lượt, chuyên gia GV giao cho nhóm chuẩn bị trước tranh, ảnh thành tựu tế bào gốc treo lớp tổ chức dạy học - Vịng 2: Nhóm mảnh ghép + Thành lập nhóm mảnh ghép: Mỗi nhóm thành lập từ thành viên nhóm chun gia Mỗi thành viên có nhiệm vụ trình bày lại cho nhóm kết tìm hiều nhóm chun gia + Nhóm mảnh ghép thực nhiệm vụ chung: Hãy thiết kế sơ đồ quy trình ứng dụng tế bào gốc chữa bệnh tiểu đường type I kĩ thuật tạo tế bào gốc chuyển nhân + Các nhóm trình bày tóm tắt ý kiến chung nhóm + GV nhận xét, đánh giá, tổng kết Hãy trình bày thuận lợi hạn chế sử dụng tế bào ES ( tế bào gốc phôi) - Thuận lợi: Các tế bào gốc phơi có khả tăng sinh in vitro vô hạn thông qua điều khiển, chúng có khả biệt hố tạo thành nhiều loại tế bào Các ES cấy ghép tổn tại, hợp có chức thể nhận - Hạn chế: ES phải điều khiển để biệt hố thành tế bào có chức chuyên biệt trước chúng cấy ghép, xảy tượng đào thải miễn dịch Quan sát Hình 4.2, cho biết có xu hướng việc sử dụng tế bào ES để chữa trị bệnh người Một số xu hướng việc sử dụng tế bào ES để chữa trị bệnh người: - Thu nhận ES người, sau ni cấy cho ES tiến hành biệt hoá - Thu nhận tế bào gốc trưởng thành, sau dùng kĩ thuật chuyển nhân để tạo tế bào gốc chuyển nhân Việc sử dụng tế bào ES tế bào gốc trưởng thành có giống khác nhau? - Giống nhau: Đều dựa khả tăng sinh biệt hoá tế bào nhằm để thay cho tế bào, mô hay quan bị tổn thương - Khác nhau: Cấy ghép tế bào gốc trưởng thành thường dị ghép Do đó, hạn chế phương pháp tiến hành cần phải sử dụng thuốc gây ức chế miễn dịch hay chiếu xạ, làm giảm đáp ứng thải loại thể chủ với tế bào ghép LUYỆN TẬP *Hãy thiết kế sơ đồ quy trình ứng dụng tế bào gốc chữa bệnh tiểu đường type l kĩ thuật tạo tế bào gốc chuyển nhân Phân tích ưu điểm chiến lược sử dụng tế bào gốc liệu pháp gene - Có hội chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gene bị đột biến cách đưa bổ sung gene lành vào thể người, thay gene bệnh gene lành - Dùng tế bào gốc liệu pháp gene khắc phục rủi ro tiềm ẩn gây so với dùng virus 10 Tại việc chữa trị bệnh ung thư lại gặp nhiều khó khăn? Việc chữa trị bệnh ung thư gặp nhiều khó khăn vì: - Đa số tế bào gốc ung thư (Cancer stem cell- CSC) tạo đột biến phát sinh tế bào gốc bình thường, vài dịng khác lại tạo từ tế bào tiền thân đột biến Do đó, CSC có đặc tính tế bào bình thường - Bệnh ung thư có q nhiều loại khác nhau, loại lại đặc trưng theo nhiều cách khác - Mặt khác, nhiều CSC có khả kháng lại nhiều phương pháp hoá trị, xạ trị, phẫu thuật, 11 Đã có phương pháp ứng dụng tế bào gốc đưa nhằm chữa trị bệnh ung thư người? - "Liệu pháp biệt hoá" (differentiation therapy): CSC bị buộc phải biệt hố, nhờ mà chúng bị vơ hiệu hố Cũng để kích hoạt tiềm biệt hoá CSC, chúng cần tái lập trình để thành dạng giống tế bào gốc vạn - Sử dụng tế bào gốc thiết bị chuyển tải thuốc nhằm định hướng hoá trị xạ trị cách trực tiếp để diệt CSC thông qua tương tác tế bào với tế bào - Sử dụng thuốc có chứa protein liên quan đường chuyển hố truyền tín hiệu CSC nhân tố hoạt động chất tương đồng chất cạnh tranh protein liên quan đến đường truyền tín hiệu CSC - Sử dụng kháng thể đơn dịng liên kết hố học để tiêu diệt CSC 12 Việc sử dụng CSC chữa bệnh ung thư có ưu điểm so với phương pháp trước đây? Việc phát CSC thành công nghiên cứu ung thư thông qua CSC mở nhiểu triển vọng trị liệu ung thư Từ đây, phát triển nhiều phương pháp nghiên cứu như: phương pháp phân biệt chức quần thể tế bào khối u, phương pháp nhận diện kiểm tra liệu pháp kháng ung thư trực tiếp khối u, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG TẾ BÀO GỐC Hoạt động 5: Tim hiểu tầm quan trọng việc sử dụng tế bào gốc a Mục tiêu SH 1.2.2; SH 3.1; TCTH 5.3; GTHT 1.4; CC 2.3 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp thuyết trình kĩ thuật think - pair - share để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCÐ 13 Hiện nay, có hướng nghiên cứu việc ứng dụng tế bào gốc? - Sử dụng để tạo tế bào khoẻ mạnh thực chức chuyên hoá, tế bào sau thay cho tế bào bị bệnh hay giảm chức - Sử dụng tế bào gốc trưởng thành, thai phôi nguồn tạo kiểu tế bào chuyên hoá khác nhau, chẳng hạn tế bào thần kinh, tế bào cơ, tế bào máu tế bào da, sử dụng cho trị liệu bệnh khác 14 Trình bày quan điểm em tầm quan trọng việc sử dụng tế bào gốc GV hướng dẫn cho HS trình bày quan điểm cá nhân dựa nội dung tìm hiểu vai trị tế bào gốc ứng dụng tế bào gốc thực tiễn LUYỆN TẬP * Tại việc ứng dụng tế bào gốc xem bước tiến y học? Việc ứng dụng tế bào gốc giúp tạo tế bào, mô, quan khoẻ mạnh để thay cho tế bào bị chức mô, quan bị tổn thương mà không xảy tượng đào thải miễn dịch; khắc phục tình trạng khan nguồn quan cấy ghép Sử dụng tế bào gốc tăng hội chữa trị bệnh hệ thần kinh, bệnh di truyền Bên cạnh đó, việc phát CSC thành công nghiên cứu ung thư thông qua CSC mở nhiều triển vọng trị liệu ung thư Ngồi ra, tế bào gốc cịn xem "nhà máy" sản xuất loại dược phẩm, chế phẩm sinh học mơ hình cho nhiều thí nghiệm sinh học khác, thúc đẩy nhanh việc nghiên cứu bệnh người Như vậy, với việc ứng dụng tế bào gốc, người có hội để chữa trị nhiều bệnh mà phương pháp trước khơng chữa trị Hoạt động 6: Tìm hiểu trở ngại việc ứng dụng tế bào gốc a Mục tiêu SH 1.2.3; GTHT 1.4 b Tổ chức thực GV sử dụng phương pháp thuyết trình kĩ thuật think - pair - share để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận nội dung SCĐ 15 Việc nghiên cứu ứng dụng tế bào gặp phải trở ngại nào? - Việc xác định tế bào gốc từ mơ trưởng thành, mô bao gồm hỗn hợp tế bào khác Việc đòi hỏi nghiên cứu tỉ mỉ cẩn thận - Cần thiết lập điều kiện thích hợp để giúp cho tế bào gốc biệt hoá thành tế bào chuyên hoá Điều đòi hỏi nhiều kinh nghiệm thực tế - Xảy tượng đào thài mô Sau tìm hiểu trở ngại việc sử dụng tế bào thực tiễn, GV hướng dẫn cho HS đọc thêm "Đạo đức sinh học nghiên cứu sử dụng tế bào gốc" để HS nhận biết đạo đức sinh học áp dụng khía cạnh nghiên cứu sinh học, cần lưu ý điều nghiêncứu sinh học để không vi phạm đạo đức VẬN DỤNG *Hãy đề xuất ý tưởng ứng dụng tế bào gốc thực tiễn Trong đó, nêu rõ lĩnh vực ứng dụng, thiết kế quy trình ứng dụng tế bào gốc, đánh giá tính hiệu ảnh hưởng ý tưởng đời sống người - GV Có thể chia lớp thành nhóm học tập, hướng dẫn cho HS tìm hiểu ứng dụng tế bào gốc thực tiễn Mỗi nhóm để xuất ý tưởng trình bày trước lớp dựa nội dung yêu cầu - Sau phần trình bày nhóm, nhóm cịn lại nhận xét đặt câu hỏi - Cuối cùng, GV nhận xét phần trình bày nhóm chốt vấn đề - Sau nội dung thảo luận hoạt động 6, GV hướng dẫn để HS rút kiến thức trọng tâm học SCĐ, trang 34 V HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP Phương án tốt cho bệnh nhân Vì gan tạo từ tế bào soma bệnh nhân nên không xảy tượng đào thải Quan điểm nguồn gốc ung thư phát sinh từ tế bào gốc ung thư Dựa vào kết này, người ta thấy chủng ngừa tế bào gốc có chứa kháng nguyên khối u mục tiêu dấu chuẩn CSC mục tiêu vào thể người bệnh, lúc thể người bệnh sinh kháng thể gây loại thải khối u đáp ứng miễn dịch Với việc ứng dụng tế bào gốc, tương lai, người chiến thẳng chiến với bệnh ung thư VI RÚT KINH NGHIỆM: (Trường khơng có học sinh chọn học chun đề… )