Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Lí do chọn ề ài ........................................................................................... 1 2. M c i nhi m giới h n c a ề ài ........................................................ 2 2.1 Mục tiêu ....................................................................................................... 2 2.2 Nhiệm vụ ...................................................................................................... 2 2.3 Giới hạn nghiên cứu ..................................................................................... 2 3. Lịch sử nghi n cứ ....................................................................................... 2 3.1 Trên thế giới ................................................................................................. 2 3.2 Ở Việt Nam. .................................................................................................. 2 4. Phương pháp nghi n cứ ............................................................................. 3 4.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết ................................................................ 3 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ............................................................... 4 5. Đóng góp c a khóa l ận ............................................................................... 4 6. Cấ rúc khóa l ận ....................................................................................... 4 NỘI DUNG ....................................................................................................... 5 CHƯƠNG I. KĨ NĂNG TÍNH TOÁN – XỬ LÍ SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ .................................................................................... 5 1. Vai rò c a i c ính oán - xử lí số li rong làm bài ập môn Địa lí ....... 5 2. Các d ng bài ập ính oán hường gặp rong môn Địa lí .......................... 5 2.1 Phần địa lí tự nhiên đại cương.................................................................... 5 2.1.1 Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ bản đồ ..................................................... 5 2.1.2 Tính khu vực giờ (múi giờ). ...................................................................... 6 2.1.3 Tính ngày giờ quốc tế ................................................................................ 7 2.1.4 Tính góc nhập xạ ...................................................................................... 8 2.1.5 Tính ngày mặt trời lên thiên đỉnh ở các vĩ độ ........................................... 11 2.1.6 Tính một số chỉ số liên quan đến khí hậu ................................................ 13 2.1.7 Tính độ che phủ rừng............................................................................... 14 2.2 Phần địa lí kinh tế - xã hội ........................................................................ 15 2.2.1 Tính tỉ trọng một thành phần trong cơ cấu chung .................................... 15 2.2.2 Tính tốc độ tăng trưởng của một đối tượng địa lí so với năm đầu là năm gốc (ứng với 100%). ......................................................................................... 16 2.2.3 Tính cự li vận chuyển trung bình, giá trị xuất - nhập khẩu....................... 17 2.2.4 Tính diện tích bình quân đầu người ......................................................... 21 2.2.5 Tính năng suất cây trồng ........................................................................ 21 2.5.6 Tính bình quân lương thực theo đầu người. ............................................ 22 2.2.7 Tính thu nhập bình quân theo đầu người. ................................................ 22 2.2.8 Một số phép tính về dân số và sự gia tăng dân số .................................... 23 CHƯƠNG II. PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ .................................................................................................. 26 1. Khái á ề số li hống k . .................................................................... 26 1.1 Khái niệm .................................................................................................. 26 1.2 ác loại số liệu thống kê dùng trong địa lí kinh tế – xã hội ........................ 26 1.3 ác số liệu thống kê được trực quan hóa dưới dạng biểu đồ. ..................... 27 1.4 nghĩa của số liệu thống kê trong quá trình dạy học địa lí kinh tế – xã hội ở trường Trung học ph thông ............................................................................. 28 1.5 Nguyên tắc và các phương pháp phân tích số liệu thống kê ........................ 28 1.6 Bảng số liệu trong sách giáo khoa môn Địa lí ............................................ 29 1.7 Đọc bảng số liệu, rút ra nhận xét hoặc nhận xét và giải thích .................... 30 1.8 èn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích biểu đồ ............................................ 32 1.9 Sử dụng số liệu thống kê trên bản đồ ......................................................... 34 2. Mộ số bài ập rèn kĩ năng nhận xé , phân ích số li hống k ............. 36 2.1 hương t nh ịa lí l 1 an cơ n)................................................... 36 2.1.1 Bảng số liệu thống kê đơn giản ................................................................ 36 2.1.2 Bảng số liệu thống kê phức tạp ................................................................ 41 2.1.3 Số liệu thống kê thể hiện trên biểu đồ ...................................................... 44 2.1.4 Số liệu thống kê thể hiện trên bản đồ ....................................................... 45 2.2 hương t nh ịa lí l 11 an cơ n) ................................................... 45 2.2.1 Bảng số liệu đơn giản .............................................................................. 45 2.2.2 Bảng số liệu phức tạp .............................................................................. 49 2.2.3 Số liệu thống kê thể hiện trên biểu đồ ...................................................... 52 2.2.4 Số liệu thống kê thể hiện trên bản đồ ....................................................... 53 2.3 hương t nh ịa lí l 12 an cơ n)................................................... 54 2.3.1 Bảng số liệu thống kê đơn giản ................................................................ 54 2.3.3 Bảng số liệu thống kê phức tạp ................................................................ 58 2.3.3 Số liệu thống kê thể hiện trên biểu đồ ...................................................... 63 2.3.4 Số liệu thống kê thể hiện trên bản đồ ....................................................... 65 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ........................................................................ 67 1. K l ận ....................................................................................................... 67 2. Ki n nghị ..................................................................................................... 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................. 69 BẢNG CÁC HÌNH VẼ SỬ DỤNG TRONG KHÓA LUẬN STT Tên hình Trang Hình 1 Múi giờ trên thế giới 6 Hình 2 Góc nhập xạ vào ngày 21 - 3 và 23 - 9 8 Hình 3 Đường biểu diễn chuyển động biểu kiến của Mặt Trời trong năm 11 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn ề ài ong những năm gần đây, để nâng cao chất lượng ạy à h c cũng như nhằm th c hiện m c tiêu giáo c, Bộ Giáo c à Đào tạo đã tiến hành đ i mới nội ung sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 12. iệc đ i mới nội ung chính là s l a ch n b sung hoàn thiện à sắp xếp lại hệ thống kiến thức. Đặc biệt sách giáo khoa Địa lí được b sung một lượng lớn các bài th c hành. Các bài th c hành kh ng chỉ có ai t ò n tập củng cố kiến thức mà nó còn giúp h c sinh èn luyện kĩ năng à cung cấp một lượng kiến thức địa lí lớn cho h c sinh. ì ậy iệc th c hành kĩ năng địa lí là một yêu cầu ất quan t ng đối ới bộ m n Địa lí. ong các đề thi tuyển sinh à tốt nghiệp m n Địa lí thường gồm 2 phần: phần lí thuyết à phần th c hành. ong đó phần lí thuyết chiếm 65 - 70% phần th c hành chiếm khoảng 30 - 35% t ng số điểm. Đặc biệt t ong các bài th c hành thì một số lượng lớn yêu cầu các em h c sinh phải tiến hành tính toán, xử lí số liệu à phân tích bảng số liệu để củng cố kiến thức cũ èn luyện kĩ năng đồng thời tìm a những kiến thức mới. uy nhiên t ong th c tiễn giảng ạy nhiều giáo iên chưa có kĩ năng th c hành tốt ì ở t ong chương t ình Đào tạo đại h c cũ chưa có m n này. Phần lớn giáo iên giảng ạy theo kinh nghiệm à t nghiên cứu nên kết quả chưa cao. H c sinh chưa có kĩ năng làm bài tập th c hành t ong đó kĩ năng tính toán xử lí số liệu, nhận xét phân tích bảng số liệu đóng ai t ò thiết yếu. Qua th c tế cũng cho thấy, kết quả các kì thi tốt nghiệp t ung h c ph th ng, các kì thi h c sinh giỏi cấp ph th ng t ung h c, cũng như tuyển sinh ào các t ường Cao đẳng – Đại h c, điểm bài thi của các em thường chưa cao o kĩ năng th c hành địa lí của các em còn ất yếu. Các em chưa biết cách tính toán, xử lí số liệu, khi phân tích bảng số liệu chưa thấy được quy luật cũng như các mối liên hệ giữa các hiện tượng t nhiên cũng như kinh tế xã hội. Đối ới bản thân em sau khi đã được tiếp cận ới chương t ình của bộ m n Địa lí qua những lần kiến tập, th c tập em thấy ằng nghiên cứu ề kĩ năng xử lí số liệu à phân tích bảng số liệu là s tập ượt à chuẩn bị cần thiết đối ới mỗi sinh iên t ước khi a t ường. Xuất phát từ những lí o t ên em đã ch n à nghiên cứu đề tài “Kĩ năng xử lí số liệu và hân tích ng số liệu t ong làm ài tậ môn ịa lí ở t ường T ung học hổ thông”.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI THỊ NGUYỆT KĨ NĂNG XỬ LÍ SỐ LIỆU VÀ PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI THỊ NGUYỆT KĨ NĂNG XỬ LÍ SỐ LIỆU VÀ PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHUN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÝ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: Ths Đào Thị Bích Ngọc Sơn La, Năm 2013 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn chân thành đến giáo hướng dẫn khóa luận: Thạc Sĩ - Đào Bích Ngọc tận tình bảo giúp đỡ em nghiên cứu hồn thành khóa luận Em xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám Hiệu trường Đại Học Tây Bắc, phòng quản lí khoa học, phịng Đào Tạo, thầy giáo khoa Sử Địa phòng ban chức giúp đỡ em trình nghiên cứu Em xin cảm ơn động viên giúp đỡ bạn bè gia đình thời gian nghiên cứu Khóa luận chắn khơng tránh khỏi sai sót Em mong nhận đóng góp thầy cô độc giả Sơn La, tháng năm 2013 Người thực Bùi Thị Nguyệt DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Vi Vi CTB Chí tuyến Bắc CTN Chí tuyến Nam BBC Bắc bán cầu NBC Nam bán cầu SGK Sách giáo khoa BSL Bảng số liệu SGK ĐL Sách giáo khoa Địa lí XNK Xuất nhập XK Xuất NK Nhập SLTK Số liệu thống kê VD í KT - XH Kinh tế - xã hội THPT ung h c ph th ng KV I Khu c KV II Khu c KV III Khu c MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn ề ài M c i nhi m giới h n c a ề ài 2.1 Mục tiêu 2.2 Nhiệm vụ 2.3 Giới hạn nghiên cứu Lịch sử nghi n 3.1 Trên giới 3.2 Ở Việt Nam Phương pháp nghi n 4.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Đóng góp c a khóa l ận Cấ rúc khóa l ận NỘI DUNG CHƯƠNG I KĨ NĂNG TÍNH TỐN – XỬ LÍ SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ Vai rò c a i c ính oán - xử lí số li rong làm ập mơn Địa lí Các d ng ập ính ốn hường gặp rong mơn Địa lí 2.1 Phần địa lí tự nhiên đại cương 2.1.1 Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ 2.1.2 Tính khu vực (múi giờ) 2.1.3 Tính ngày quốc tế 2.1.4 Tính góc nhập xạ 2.1.5 Tính ngày mặt trời lên thiên đỉnh vĩ độ 11 2.1.6 Tính số số liên quan đến khí hậu 13 2.1.7 Tính độ che phủ rừng 14 2.2 Phần địa lí kinh tế - xã hội 15 2.2.1 Tính tỉ trọng thành phần cấu chung 15 2.2.2 Tính tốc độ tăng trưởng đối tượng địa lí so với năm đầu năm gốc (ứng với 100%) 16 2.2.3 Tính cự li vận chuyển trung bình, giá trị xuất - nhập 17 2.2.4 Tính diện tích bình qn đầu người 21 2.2.5 Tính suất trồng 21 2.5.6 Tính bình qn lương thực theo đầu người 22 2.2.7 Tính thu nhập bình qn theo đầu người 22 2.2.8 Một số phép tính dân số gia tăng dân số 23 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ 26 Khái ề số li hống k 26 1.1 Khái niệm 26 1.2 ác loại số liệu thống kê dùng địa lí kinh tế – xã hội 26 1.3 ác số liệu thống kê trực quan hóa dạng biểu đồ 27 1.4 nghĩa số liệu thống kê q trình dạy học địa lí kinh tế – xã hội trường Trung học ph thông 28 1.5 Nguyên tắc phương pháp phân tích số liệu thống kê 28 1.6 Bảng số liệu sách giáo khoa mơn Địa lí 29 1.7 Đọc bảng số liệu, rút nhận xét nhận xét giải thích 30 1.8 èn luyện kĩ nhận xét, phân tích biểu đồ 32 1.9 Sử dụng số liệu thống kê đồ 34 Mộ số ập rèn kĩ nhận xé , phân ích số li 2.1 hương t nh ịa lí l an hống k 36 n) 36 2.1.1 Bảng số liệu thống kê đơn giản 36 2.1.2 Bảng số liệu thống kê phức tạp 41 2.1.3 Số liệu thống kê thể biểu đồ 44 2.1.4 Số liệu thống kê thể đồ 45 2.2 hương t nh ịa lí l 11 an n) 45 2.2.1 Bảng số liệu đơn giản 45 2.2.2 Bảng số liệu phức tạp 49 2.2.3 Số liệu thống kê thể biểu đồ 52 2.2.4 Số liệu thống kê thể đồ 53 2.3 hương t nh ịa lí l 12 an n) 54 2.3.1 Bảng số liệu thống kê đơn giản 54 2.3.3 Bảng số liệu thống kê phức tạp 58 2.3.3 Số liệu thống kê thể biểu đồ 63 2.3.4 Số liệu thống kê thể đồ 65 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 67 K l ận 67 Ki n nghị 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 BẢNG CÁC HÌNH VẼ SỬ DỤNG TRONG KHĨA LUẬN STT Tên hình Trang Hình Múi giới Hình Hình Góc nhập xạ vào ngày 21 - 23 - Đường biểu diễn chuyển động biểu kiến Mặt Trời năm 11 MỞ ĐẦU Lí chọn ề ài ong năm gần đây, để nâng cao chất lượng ạy h c nhằm th c m c tiêu giáo c, Bộ Giáo c Đào tạo tiến hành đ i nội ung sách giáo khoa từ lớp đến lớp 12 iệc đ i nội ung s l a ch n b sung hoàn thiện xếp lại hệ thống kiến thức Đặc biệt sách giáo khoa Địa lí b sung lượng lớn th c hành Các th c hành kh ng có t ị n tập củng cố kiến thức mà cịn giúp h c sinh èn luyện kĩ cung cấp lượng kiến thức địa lí lớn cho h c sinh ì ậy iệc th c hành kĩ địa lí yêu cầu ất quan t ng đối ới m n Địa lí ong đề thi tuyển sinh tốt nghiệp m n Địa lí thường gồm phần: phần lí thuyết phần th c hành ong phần lí thuyết chiếm 65 70% phần th c hành chiếm khoảng 30 - 35% t ng số điểm Đặc biệt t ong th c hành số lượng lớn yêu cầu em h c sinh phải tiến hành tính tốn, xử lí số liệu phân tích bảng số liệu để củng cố kiến thức cũ èn luyện kĩ đồng thời tìm a kiến thức uy nhiên t ong th c tiễn giảng ạy nhiều giáo iên chưa có kĩ th c hành tốt ì t ong chương t ình Đào tạo đại h c cũ chưa có m n Phần lớn giáo iên giảng ạy theo kinh nghiệm t nghiên cứu nên kết chưa cao H c sinh chưa có kĩ làm tập th c hành t ong kĩ tính tốn xử lí số liệu, nhận xét phân tích bảng số liệu đóng t ò thiết yếu Qua th c tế cho thấy, kết kì thi tốt nghiệp t ung h c ph th ng, kì thi h c sinh giỏi cấp ph th ng t ung h c, tuyển sinh t ường Cao đẳng – Đại h c, điểm thi em thường chưa cao o kĩ th c hành địa lí em ất yếu Các em chưa biết cách tính tốn, xử lí số liệu, phân tích bảng số liệu chưa thấy quy luật mối liên hệ tượng t nhiên kinh tế xã hội Đối ới thân em sau tiếp cận ới chương t ình m n Địa lí qua lần kiến tập, th c tập em thấy ằng nghiên cứu ề kĩ xử lí số liệu phân tích bảng số liệu s tập ượt chuẩn bị cần thiết đối ới sinh iên t ước a t ường Xuất phát từ lí o t ên em ch n nghiên cứu đề tài “Kĩ xử lí số liệu hân tích ng số liệu t ong làm ài tậ mơn ịa lí t ường T ung học hổ thông” M c i nhi m giới h n c a ề ài 2.1 Mục tiêu - ìm hiểu ề kĩ tính tốn xử lí số liệu phân tích bảng số liệu thường gặp t ong làm tập m n Địa lí t ường T ung h c ph th ng (THPT) - ên sở nghiên cứu sách giáo khoa Địa lí lớp 10, 11, 12, tài liệu liên quan để giải số tập c thể 2.2 Nhiệm vụ Để đạt m c tiêu t ên đề tài phải giải nhiệm sau: - ng hợp lí luận ề cách tính tốn xử lí số liệu, phân tích bảng số liệu thường gặp t ong làm tập m n địa lí - Đưa a cách giải ạng tập liên quan thường gặp giải số tập c thể m n Địa lí t ường THPT 2.3 Gi i hạn nghiên cứu Đề tài đưa a cách giải giải số tập th c hành t ong sách giáo khoa Địa lí lớp 10, 11, 12 Lịch sử nghiên cứu 3.1 Trên gi i P.M Panssetnhicoova nhấn mạnh t ước tiên muốn ẽ biểu đồ phải xử lí số liệu ng cho ằng: “ ước hết chỉnh lí số liệu để ẽ biểu đồ sau phân tích chúng nhằm làm sáng tỏ quy luật địa lí” .A Coooo inxkaia: “Xây ng phân tích… bảng số liệu, tiêu thống kê kinh tế nội ung t h c h c sinh, mà người giáo iên cần nắm ững để èn luyện bồi ưỡng cho h c sinh” Ngoài a nhiều tác giả khác nhấn mạnh đến t ị xử lí số liệu phân tích bảng số liệu t ong giảng ạy m n Địa lí Các c ng t ình nghiên cứu giúp cho người nghiên cứu có định hướng để nghiên cứu đề tài tốt 3.2 Ở Việt Nam Ở iệt Nam có nhiều tác giả nghiên cứu ề cách tính tốn xử lí số liệu kĩ phân tích số liệu thống kê t ong làm tập m n Địa lí ác giả Nguyễn Đức ũ ới cuốn: “Phân tích bảng số liệu, ẽ biểu đồ, lược đồ iệt Nam, đ c atlat địa lí” Cuốn sách t ình bày ề cách tính tốn số liệu bảng, * So sánh nhận xét: - ong cấu lao động theo thành phần kinh tế: tỉ lệ lao động hoạt động t ong thành phần kinh tế nhà nước chiếm tỉ lệ cao nhất, tiếp đến thành phần kinh tế nhà nước thấp thành phần kinh tế có ốn đầu tư nước Năm 2005 tỉ lệ lao động theo thành phần kinh tế 88,9%; 9,5%; 1,6% - Cơ cấu lao động theo thành phần kinh tế nước ta, giai đoạn 2000 - 2005 có s chuyển ịch: + ỉ lệ lao động hoạt động t ong thành phần kinh tế nhà nước giai đoạn từ năm 2000 - 2004 có xu hướng tăng nhẹ từ 9,3% lên 9,9% uy nhiên đến năm 2005 tỉ lệ giảm nhanh xuống 9,5% + ỉ lệ lao động hoạt động t ong thành phần kinh tế nhà nước giai đoạn từ năm 2000 - 2004 có xu hướng giảm, từ 90,1% xuống cịn 88,6% Sau năm 2005 tỉ lệ có xu hướng tăng nhẹ lên 88,9% + ỉ lệ lao động hoạt động t ong thành phần kinh tế có ốn đầu tư nước tăng liên t c từ năm 2000 - 2005, từ 0,6% lên 1,6% => Nhìn chung cấu lao động theo thành phần kinh tế nước ta giai đoạn 2000 - 2005 có xu hướng chuyển ịch theo hướng tích c c giảm tỉ lệ lao động t ong thành phần kinh tế nhà nước, tăng tỉ lệ lao động t ong thành phần kinh tế ngồi nhà nước khu c có ốn đầu tư nước ngoài, nhiên s chuyển ịch chậm - Bài 22 Vấn đề hát t iển nông nghiệ - B L ài tậ t ang 97: SẢN LƯ NG CÀ PH NHÂN VÀ KHỐI LƯ NG CÀ PH XU T KHẨU QUA MỘT SỐ NĂM (Đơn vị: nghìn tấn) Năm 1980 1985 1990 1995 2000 2005 Sản lượng cà phê nhân 8,4 12,3 92 218 802,5 752,1 Khối lượng xuất 4,0 9,2 89,6 248,1 733,9 912,7 Hãy phân tích phát triển sản lượng cà phê khối lượng xuất cà phê từ năm 19 đến năm 2005 * Phân tích: - Sản lượng cà phê nhân nước ta giai đoạn 1980 - 2000 tăng liên t c từ 8,4 nghìn lên 802,5 nghìn tấn, tăng 794,1 nghìn 55 + ăng nhanh giai đoạn từ năm 1995 - 2000 tăng 584,5 nghìn t ong năm Do nước ta a nhập ASEAN chuyển nhanh sang kinh tế thị t ường, nhu cầu thị t ường lớn thúc đẩy sản xuất phát t iển + ăng chậm giai đoạn 1980 - 1985 tăng 3,9 nghìn t ong năm Do kinh tế quan liêu bao cấp kinh tế thị t ường chưa phát t iển - Giai đoạn từ năm 2000 - 2005 sản lượng cà phê giảm từ 802,5 nghìn xuống cịn 752,1 nghìn Do tác động thị t ường kh ng n định giá thấp, s cạnh t anh mặt hàng cà phê nước chất lượng cao vv Đã làm giảm iện tích t ồng cà phê ẫn tới sản lượng cà phê giảm - Khối lượng xuất cà phê nước ta tăng nhanh liên t c từ năm 1980 - 2005 từ nghìn lên 912,7 nghìn tấn, tăng 908,7 nghìn + ăng nhanh giai đoạn 1995 - 2005 tăng 485,8 nghìn t ong năm ăng chậm giai đoạn 1980 - 1990 tăng 5,2 nghìn t ong năm + Giai đoạn 2000 - 2005 mặc ù sản lượng cà phê nhân giảm khối lượng cà phê xuất ẫn tăng 178,8 nghìn Bài ập - Trang 97 22) SẢN LƯ NG THỊT CÁC LOẠI (Đơn vị: nghìn tấn) Năm ng số hịt t âu hịt bò 1996 hịt lợn hịt gia cầm 1412,3 49,3 70,1 1080,0 212,9 2000 1853,2 48,4 93,8 1418,1 292,9 2005 2812,2 59,8 142,2 2288,3 321,9 Hãy phân tích phát triển ngành chăn nuôi thay đ i cấu sản lượng thịt loại qua năm 1996, 2000, 2005 * Xử lí số liệu: CƠ C U SẢN LƯ NG THỊT CÁC LOẠI (Đơn vị: %) Năm ng số hịt trâu hịt bò hịt lợn hịt gia cầm 1996 100 3,5 5,0 76,5 15 2000 100 2,6 5,1 76,5 15,8 2005 100 2,1 5,1 81,4 11,4 56 * Phân tích: Qua bảng số liệu ta thấy - Sản lượng thịt ngành chăn nu i tăng liên t c từ năm 1996 - 2005, từ 1412,3 nghìn lên 2812,2 nghìn tấn, tăng gấp đ i + ong loại thịt ngành chăn nu i tăng nhanh sản lượng thịt lợn, năm 1996 1080 nghìn đến năm 2005 tăng lên 2288,3 nghìn ăng chậm thịt t âu từ năm 1996 - 2005 tăng 10,3 nghìn - năm 1996 - 2005 cấu sản lượng thịt loại có s thay đ i theo hướng giảm tỉ t ng thịt t âu (từ 3,5% xuống 2,1%) tăng ần tỉ t ng thịt bò đặc biệt thịt lợn (76,5% - 81,4%) ỉ t ng thịt gia cầm kh ng n định o ảnh hưởng nhiều ịch bệnh - Bài 29 Thực hành: Vẽ iểu đồ nhận xét gi i thích chuyển dịch cấu công nghiệ - BSL trang 128: BẢNG 29.2 CƠ C U GIÁ TRỊ SẢN XU T CÔNG NGHIỆP PHÂN TH O VÙNG LÃNH THỔ (Đơn vị: %) Năm 1996 2005 17,1 19,7 6,9 4,6 3,2 2,4 5,3 4,7 Tây nguyên 1,3 0,7 Đ ng Nam Bộ 49,6 55,6 Đồng s ng Cửu Long 11,2 8,8 Kh ng xác định 5,4 3,5 Vùng Đồng s ng Hồng ung u miền núi Bắc Bộ Bắc ung Bộ Duyên hải Nam ung Bộ Hãy nhận xét chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp theo vùng lãnh th nước ta năm 1996 năm 2005 - Cơ cấu giá t ị sản xuất c ng nghiệp kh ng đồng ùng lãnh th nước ta 57 + Chiếm tỉ t ng lớn t ong cấu giá t ị sản xuất c ng nghiệp (năm 2005) ùng Đ ng Nam Bộ ới 55,6%, đứng thứ hai Đồng s ng Hồng chiếm 19,7% hấp ùng ây Nguyên chiếm 0,7% - Cơ cấu giá t ị sản xuất c ng nghiệp theo ùng lãnh th nước ta có s chuyển ịch theo hướng: + ăng tỉ t ng giá t ị sản xuất c ng nghiệp ùng t ng điểm Đ ng Nam Bộ (năm 1996 - 49,6% => 2005 - 55,6%), Đồng s ng Hồng (năm 1996 - 17,1% => 2005 - 19,7%) + Giảm tỉ t ng giá t ị sản xuất c ng nghiệp ùng lại: ung u miền núi Bắc Bộ giảm 2,3%, Bắc ung Bộ giảm 0,8%, Duyên hải Nam ung Bộ giảm 0,6%, ây Nguyên giảm 0,6%, Đồng s ng Cửu Long giảm 2,4%, ùng kh ng xác định giảm 1,9% 2.3.2 B ng số liệu thống kê hức tạ - Bài 14: dụng o vệ tài nguyên thiên nhiên - BSL trang 58: BẢNG 14.1 SỰ BIẾN ĐỘNG DIỆN TÍCH RỪNG QUA MỘT SỐ NĂM Năm ng iện tích Diện tích ừng Diện tích ừng có ừng t nhiên t ồng Độ che phủ (%) (t iệu ha) (t iệu ha) (t iệu ha) 1943 14,3 14,3 43,0 1983 7,2 6,8 0,4 22,0 2005 12,7 10,2 2,5 38,0 Nhận xét biến động diện tích rừng qua giai đoạn 1943 - 1983 1983 - 2005 Vì có biến động ? * Nhận xét: - Giai đoạn từ 1943 - 1983 t ng iện tích có ừng iện tích ừng t nhiên độ che phủ ừng giảm nhanh chóng + Năm 1943 t ng iện tích có ừng - iện tích ừng t nhiên 14,3 t iệu đến năm 1983 giảm xuống 7,2; 6,8 t iệu Giảm xuống 1/2 iện tích + Độ che phủ ừng giảm nhanh chóng từ 43% xuống 22% + Cùng ới s giảm ề iện tích ừng t nhiên iện tích ừng t ồng tăng lên từ lên tới 0,4 t iệu năm 1983 58 => Nguyên nhân o chiến t anh tàn phá s khai thác bừa bãi người - Giai đoạn 1983 - 2005 iện tích ừng tăng lên có s chuyển biến tích c c: + ng iện tích có ừng năm 2005 12,7 t iệu ha, tăng 5,5 t iệu so ới năm 1983 + Diện tích ừng t nhiên tăng 3,4 t iệu + Diện tích ừng t ồng tăng 2,1 t iệu + Độ che phủ ừng tăng lên 16% (năm 2005 38% gần mức năm 1943) => Nguyên nhân chiến t anh kết thúc hịa bình lập lại, Đảng Nhà nước có nhiều sách khai thác sử ng hợp lí nguồn tài nguyên ừng, phủ xanh đất t ống, đồi núi t c, nhiên tài nguyên ừng ẫn bị suy thoái o chất lượng ừng chưa thể ph c hồi - Bài 18 thị hóa - BSL trang 78: BẢNG 18.2 PHÂN BỐ ĐÔ THỊ VÀ DÂN SỐ ĐÔ THỊ GIỮA CÁC VÙNG, NĂM 2006 Các vùng Số lượng đ thị hành phố hị xã hị t ấn Số ân (nghìn người) Cả nước 689 38 54 597 22 824 Trung du miền núi Bắc Bộ 167 13 145 2151 118 103 457 98 87 1463 Duyên hải Nam Trung Bộ 69 58 2769 Tây nguyên 54 47 1368 Đ ng Nam Bộ 50 42 6928 Đồng s ng Cửu Long 133 13 115 3598 Đồng s ng Hồng Bắc ung Bộ ong 59 Dựa vào bảng 2, nhận xét phân bố đô thị số dân đô thị vùng nước * Nhận xét: - Qua bảng số liệu ta thấy phân bố đ thị số ân đ thị kh ng đồng ùng t ong nước + Số lượng đ thị tập chung nhiều ung u miền núi Bắc Bộ ới 167 đ thị t ong có thành phố, 13 thị xã, 145 thị t ấn uy nhiên kh ng phải nơi có số ân đ thị lớn, ới 2151 nghìn người, o t ình độ đ thị chưa cao + Số lượng đ thị thấp khu c Đ ng Nam Bộ ới 50 đ thị, t ong có thành phố, thị xã, 42 thị t ấn, song khu c tập chung ân cư đ thị đ ng đúc t ong nước ới 6928 nghìn người Do chất lượng đ thị hóa cao tập chung t ung tâm c ng nghiệp hàng đầu t ong nước thu hút lao động mạnh mẽ + Đồng s ng Hồng khu c có số lượng đ thị đứng thứ sau ung u miền núi Bắc Bộ ới 118 đ thị, t ong có thành phố thị xã 103 thị t ấn Đây khu c có số ân thành thị cao sau Đ ng Nam Bộ ới 4547 nghìn người + Đồng s ng Cửu Long khu c có số lượng đ thị lớn thứ ới 133 đ thị, số ân đ thị 3598 nghìn người + Các khu c cịn lại Bắc ung Bộ, Duyên hải Nam ung Bộ, ây Nguyên khu c có số lượng đ thị cịn chất lượng chưa cao, o chưa khai thác t iệt để tiềm phát t iển - Bài 21 ặc điểm nông nghiệ nư c ta - B L ài tậ t ang 92: SỐ LƯ NG CÁC LOẠI TRANG TRẠI CỦA CẢ NƯỚC, ĐÔNG NAM BỘ VÀ Đ NG BẰNG SÔNG CỬU LONG, NĂM 2006 Cả nước Đ ng Nam Bộ Đồng s ng Cửu Long ng số 113 730 14 054 54 425 ang t ại t ồng hàng năm 32 611 1509 24 425 Trang t ại t ồng c ng nghiệp lâu năm 18 206 8288 175 ang t ại chăn nu i 16 708 3003 1937 ang t ại nu i t ồng thủy sản 34 202 747 25 147 ang t ại thuộc loại khác 12003 607 2741 Các loại t ang t ại 60 Hãy phân tích bảng số liệu để thấy rõ đặc điểm cấu trang trại nước hai vùng kinh tế kể Nhận xét giải thích phát triển số loại trang trại tiêu biểu Đông Nam Bộ Đồng sơng ửu Long năm 2006 - Cả nước có 113 730 t ang t ại Đồng s ng Hồng chiếm gần 1/2, Đ ng Nam Bộ chiếm 1/8 số t ang t ại số t ang t ại nước - Cơ cấu t ang t ại nước, Đ ng Nam Bộ, Đồng s ng Cửu Long ất đa ạng có s khác ề số lượng: + ong cấu t ang t ại nước t ang t ại nu i t ồng thủy hải sản chiếm số lượng lớn ới 34 202 t ang t ại, thấp t ang t ại thuộc loại khác ới 12 003 t ang t ại + Ở ùng Đ ng Nam Bộ t ang t ại t ồng c ng nghiệp lâu năm chiếm số lượng lớn ới 8188 t ang t ại o Đ ng Nam Bộ có iện tích đất màu mỡ khí hậu thuận lợi cho c ng nghiệp phát t iển, phát huy lợi ùng ang t ại chăn nu i chiếm số lượng lớn ới 3003 t ang t ại, t ang t ại nu i t ồng năm, t ang t ại nu i t ồng thủy hải sản, có số lượng + Ở Đồng s ng Cửu Long t ang t ại nu i t ồng thủy sản, t ang t ại t ồng hàng năm đóng t ò quan t ng ới số t ang t ại 25 147 24 425 t ang t ại Do ùng có iện tích mặt nước lớn, đất đai phù sa ộng lớn màu mỡ thuận lợi cho nu i t ồng thủy hải sản t ồng năm ph c cho nhu cầu người ân ang t ại c ng nghiệp lâu năm chiếm số lượng 175 t ang t ại, o kh ng phải lợi ùng - Các loại t ang t ại khác nước hai ùng chiếm số lượng nhỏ Bài ập ham khảo Bài tậ Cho bảng số liệu sau: 61 CƠ C U LAO ĐỘNG ĐANG LÀM VIỆC CỦA NƯỚC TA PHÂN TH O THÀNH PHẦN KINH TẾ VÀ TH O NGÀNH KINH TẾ (Đơn vị: %) hành phần, ngành kinh tế 2000 2002 2003 2004 2005 100 100 100 100 100 Kinh tế nhà nước 9,3 9,5 9,9 9,9 9,5 Kinh tế nhà nước 90,1 89,4 88,8 88,6 88,9 Khu 0,6 1,1 1,3 1,5 1,6 65,1 6,9 60,3 58,8 57,3 3,1 15,4 16,5 17,3 18,2 21,8 22,7 23,2 23,9 24,5 ng số - Phân theo thành phần kinh tế c có ốn đầu tư nước - Phân theo ngành kinh tế N ng lâm thủy sản C ng nghiệp xây Dịch ng Hãy nhận xét cấu thay đ i cấu lao động phân theo ngành kinh tế nước ta Nhận xét nguyên nhân chuyển dịch Nhận xét: - Cơ cấu s thay đ i phân theo thành phần kinh tế: + Đại phận kinh tế tập chung khu c kinh tế nhà nước ( ới 88,9% - năm 2005), sau đến khu c kinh tế nhà nước (9,5% - năm 2005), khu c kinh tế có ốn đầu tư nước (1,6% - năm 2005) + Cơ cấu lao động phân theo thành phần kinh tế có s thay đ i uy chưa thật n định xu chung giảm tỉ lệ lao động khu c kinh tế nhà nước (năm 2000 tỉ lệ kinh tế nhà nước 9,3% đến năm 2003 tăng lên 9,9% đến năm 2005 tỉ lệ giảm xuống 9,3%), tăng tỉ lệ lao động khu c có ốn đầu tư nước ngồi (năm 2000 tỉ lệ lao động khu c có ốn đầu tư nước 0,6% đến năm 2005 tăng lên 1,6%) - Cơ cấu s thay đ i cấu phân theo thành phần kinh tế: 62 + Đại phận lao động ta ẫn tập chung chủ yếu n ng - lâm - ngư nghiệp (từ năm 2000 - 2005 tỉ lệ lu n > 57 %), khu c c ng nghiệp xây ng (năm 2005 - 18,2%) + Cơ cấu lao động có s thay đ i Giảm tỉ lệ lao động t ong n ng - lâm ngư - nghiệp (năm 2000 chiếm 65,1% đến năm 2005 giảm xuống 57,3%), tăng tỉ lệ lao động t ong c ng nghiệp - xây ng ịch (giai đoạn 2000 2005, tỉ lệ lao động t ong c ng nghiệp - xây ng tăng từ 13,1% lên 18,2%, ịch tăng từ 21,8% lên 24,5%, tăng chậm) - Nguyên nhân: Có s chuyển ịch cấu lao động phân theo thành phần kinh tế phân theo ngành kinh tế Do kinh tế nước ta kinh tế nhiều thành phần, sách mở cửa, luật đầu tư, c ng đ i tiến hành tiến t ình c ng nghiệp hóa, tạo điều kiện cho c ng nghiệp ịch phát t iển 2.3.3 ố liệu thống kê thể t ên iểu đồ - Bài 20 huyển dịch cấu kinh tế – iểu đồ t ang 82: Hình 20.1 cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 1990 – 2005 Quan sát hình 20.1, phân tích chuyển dịch cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta, giai đoạn 1990 – 2005 * Phân tích: Qua biểu đồ hình 20.1, ta thấy tỉ t ng s thay đ i tỉ t ng khu c n ng – lâm – ngư – nghiệp, c ng nghiệp – xây ng, ịch nước ta năm 1990 đến năm 2005: 63 - Nhìn chung, cấu ngành kinh tế t ong GDP nước ta có s chuyển ịch theo hướng: giảm tỉ t ng khu c (n ng – lâm – ngư – nghiệp), tăng tỉ t ng khu c (c ng nghiệp xây ng), tỉ t ng khu c ( ịch ) thay đ i s thay đ i iễn a theo nhiều chiều hướng khác qua thời kì - Có thể chia s chuyển ịch cấu GDP nước ta a làm giai đoạn: + Giai đoạn t ước năm 1991: ỉ t ng khu c tăng K tăng chậm, khu c giảm, ( ẫn chứng: từ năm 1990 đến năm 1991, tỉ t ng khu c tăng từ 38,7% lên 40,5%, tỉ t ng K tăng từ 22,7% đến 22,8%, K giảm từ 38,6% xuống 35,7%) + Giai đoạn 1991 – 1995: ỉ t ng K giảm tỉ t ng khu tăng lên, đặc biệt khu c , sau năm tăng thêm 8,3% c , + Giai đoạn 1995 – 2005: ỉ t ng K tiếp t c giảm đến 2005 21,0%, tỉ t ng KV lại tăng lên ất nhanh từ 28,8% (năm 1995) lên 40,1% (năm 2005); tỉ t ng khu c lúc đầu giảm nhanh giữ n định mức khoảng 38% - Giải thích: + ỉ t ng khu c tăng liên t c o nước ta t ong t ình c ng nghiệp hóa, đại hóa nên nhiều ngành c ng nghiệp ưu tiên phát t iển mạnh, nhu cầu xây ng c ng t ình ngày gia tăng + Khu c chiếm tỉ t ng cao, tăng nhanh giai đoạn t ước tốc độ tăng t ưởng chưa sánh kịp ới ngành c ng nghiệp nên tỉ t ng kh ng tăng + ỉ t ng khu c liên t c giảm t ong giai đoạn t ên Kết luận: Xu hướng chuyển ịch t ên nhìn chung tích c c, phù hợp ới yêu cầu chuyển đ i cấu kinh tế theo hướng c ng nghiệp hóa đại hóa t ong điều kiện nước ta uy nhiên, tốc độ chuyển ịch chậm, chưa đáp ứng yêu cầu phát t iển đất nước t ong giai đoạn 64 2.3.4 ố liệu thống kê thể t ên n đồ - Bài 43 ác vùng kinh tế t ọng điểm – n đồ t ang 198: Hình 43 ác vùng kinh tế trọng điểm 65 ùng kinh tế t ng điểm ùng hội t đầy đủ điều kiện phát t iển có ý nghĩa định đối ới kinh tế đất nước Hình 43 thể ùng kinh tế t ng điểm iệt nam, bao gồm: ùng kinh tế t ng điểm phía bắc, ùng kinh tế t ng điểm miền ung, ùng kinh tế t ng điểm phía nam Cả ba ùng kinh tế t ng điểm có hệ thống đường giao th ng hoàn thiện, ùng kinh tế t ng điểm miền ung có hạn chế so ới hai ùng lại - ùng kinh tế t ng điểm phía bắc: + Gồm tỉnh: Quảng Ninh, Hà Nội, Hà ây (Hà Nội mới), Hải Phòng, Hải Dương, Hưng Yên, Bắc Ninh, ĩnh Phúc + Đứng thứ hai ề GDP t ong ùng kinh tế t ng điểm + ỉ t ng GDP ùng so ới nước đốn có xu hướng tăng cao (42,2%) Nông - lâm - ngư nghiệp chiếm tỉ t ng thấp (12,6%) - ùng kinh tế t ng điểm miền ung: + Gồm tỉnh: hừa hiên – Huế, Đà N ng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định + Quy m GDP thấp t ong ba ùng kinh tế t ng điểm + ỉ t ng GDP ùng so ới nước thấp (5,3% năm 2005), đốn có xu hướng tăng chậm, từ 5,3% (năm 2005) đến 6,5% (năm 2020) + Cơ cấu kinh tế: n ng – lâm – ngư – nghiệp chiếm tỉ t ng cao 25%, cao t ong ba ùng kinh tế t ng điểm Dịch chiếm tỉ t ng cao t ong cấu ngành ẫn khiêm tốn (38,4%), c ng nghiệp – xây ng chiếm tỉ t ng cao (36,6%) - ùng kinh tế t ng điểm phía nam: + Gồm tỉnh: Bình Phước, ây Ninh, Bà Rịa – Đồng Nai, Tp Hồ Chí Minh, iền Giang, Long An ũng àu, Bình Dương, + Là ùng kinh tế có quy m lớn kinh tế phát t iển t ong ùng + ỉ t ng GDP ùng so ới nước ất lớn Chiếm tới 42,7% năm 2005 D đốn có xu hướng giảm nhẹ từ năm 2005 đến năm 2010 (từ 42,7% xuống 41%) tăng t lại giai đoạn 2010 – 2020 (từ 41% lên 44%) + Cơ cấu kinh tế: C ng nghiệp – xây ng chiếm tỉ t ng ất lớn (59%), n ng lâm ngư nghiệp chiếm tỉ t ng ất nhỏ (chỉ 7,8, nhỏ so ới ùng), ịch chiếm tỉ t ng cao (33,2%) 66 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ K l ận Các tập tính tốn, xử lí số liệu, phân tích bảng số liệu thống kê có t ị ất quan t ng t ong chương t ình địa lí ong sau h c, chương hay phần có ạng tập th c hành để nhằm củng cố cung cấp thêm kiến thức cho h c sinh Khóa luận em góp phần nhỏ t ong iệc t ng hợp đưa a số phương pháp thích hợp luyện kĩ làm tập xử lí số liệu, phân tích bảng số liệu thống kê nhằm phát huy tính tích c c, chủ động h c sinh, nâng cao chất lượng ạy h c Qua thời gian nghiên cứu, khóa luận em đạt số thành c ng ban đầu sau: ề kĩ tính tốn – xử lí số liệu t ong làm tập m n Địa lí: + hống kê ạng tập tính tốn thường gặp t ong làm tập m n Địa lí t ường ung h c ph th ng + Trên sở kiến thức lí thuyết em đưa a cách tính cho ạng tập, đồng thời đưa a í minh h a để người đ c ễ hiểu ( í minh h a tập t ong sách giáo khoa khối 10, 11, 12 số í tài liệu tham khảo) ề kĩ phân tích bảng số liệu t ong làm tập m n Địa lí: + Lập luận lí thuyết ề bảng số liệu thống kê t ong sách giáo khoa Địa lí Phân loại bảng số liệu, kỹ thuật phân tích bảng SL K cho đầy đủ khoa h c + Áp ng lí thuyết t ên em đưa a số tập tiêu biểu èn kĩ đ c, nhận xét, phân tích bảng số liệu thống kê bảng SL K đơn giản đến phức tạp Số liệu thống kê thể t ên biểu đồ t ên đồ, ới kỹ đ c, phân tích khối lớp Những kết mà em đạt t ong t ình nghiên cứu đề tài là: ìm hiểu sâu ề kĩ xử lí số liệu phân tích bảng số liệu xác định hệ thống tập liên quan t ong SGK Địa lí 10, 11, 12 tìm a phương pháp làm tập cách xác khoa h c hiệu Ki n nghị Quá t ình làm khóa luận giúp em út a số yêu cầu đối giáo iên 67 h c sinh để ạy h c thành c ng kỹ xử lí số liệu phân tích bảng SL K sau: - Xác định ạng tập để đưa a cách tính cách phân tích số liệu cách xác - Giáo iên cần hướng ẫn h c sinh chi tiết cách xử lí số liệu bước phân tích bảng số liệu để h c sinh nắm lí thuyết sau ận ng làm tập tốt - Phải thường xuyên èn luyện kĩ năng, có ậy h c sinh kh ng bỡ ngỡ gặp ạng tập t ong kì thi đặc biệt kì thi ch n h c sinh giỏi cấp thi t ường cao đẳng, đại h c 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Hoàng Anh (2009), Tuyển chọn 110 câu hỏi tự luận 45 tập kĩ Địa lí 12, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội Nguyễn ng Đức (2009), Hướng dẫn giải tập từ đề thi quốc gia mơn Địa Lí Bộ Giáo dục Đào tạo, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội Lê h ng – ũ Đình Hịa – Phạm Ng c (2009), Hướng dẫn khai thác sử dụng kênh hình sách giáo khoa Địa lí trung học ph thông, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội Đỗ Ng c iến – Phí C ng iệt (2009), Tuyển chọn ôn luyện thực hành kỹ thi vào Đại học, ao đẳng mơn Địa lí, NXB Giáo c Nguyễn ng Phúc (2003), Phương pháp sử dụng số liệu thống kê dạy - học địa lí kinh tế - xã hội, NXB ĐHSP, Hà Nội Mai Xuân Sang (2001), èn luyện kĩ địa lí, NXB Giáo c Nguyễn Đức ũ (2011), Phân tích bảng số liệu ẽ biểu đồ, lược đồ Nam, đ c atlat địa lí, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội 69 iệt ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI THỊ NGUYỆT KĨ NĂNG XỬ LÍ SỐ LIỆU VÀ PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHUN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG... làm tập m n Địa lí Chương : Kĩ phân tích bảng số liệu t ong làm tập m n Địa lí NỘI DUNG CHƯƠNG I KĨ NĂNG TÍNH TỐN – XỬ LÍ SỐ LIỆU TRONG LÀM BÀI TẬP MƠN ĐỊA LÍ Vai rị c a i c ính oán - xử lí số. .. ? ?Kĩ xử lí số liệu hân tích ng số liệu t ong làm ài tậ môn ịa lí t ường T ung học hổ thơng” M c i nhi m giới h n c a ề ài 2.1 Mục tiêu - ìm hiểu ề kĩ tính tốn xử lí số liệu phân tích bảng số liệu