Kế hoạch dạy: BÀI HỌC STEM LỚP Bài 1: TIA SỐ CỦA EM (Thời lượng: tiết) (Tiết 2) Gợi ý thời điểm tổ chức: Khi học nội dung: Tia số Bài 2: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách KNTT Bài: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CTST Bài: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CD Mô tả học: Nhận biết tia số, đồng thời kết hợp với kĩ mĩ thuật để tạo tia số Vận dụng tia số để xác định số liền trước, số liền sau, so sánh số, thực cộng, trừ phạm vi 20 I Nội dung chủ đạo tích hợp học Mơn học Mơn học chủ đạo Tốn u cầu cần đạt – Nhận biết tia số viết số thích hợp tia số – Nhận biết số liền trước, số liền sau số – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản Mơn học tích Mĩ thuật phẩm hợp – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập – Thông qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số, HS bước đầu hình thành lực giải vấn đề tốn học – Thơng qua hoạt động nhóm để thực sản phẩm, HS có hội phát triển lực giao tiếp tốn học lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán, đồng thời bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm, trung thực II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên (cho nhóm) STT Thiết bị/dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ Các thẻ số từ đến 15 16 thẻ Bảng phụ có vẽ hình ảnh tia chưa viết số Chuẩn bị học sinh (cho nhóm) STT Thiết bị/dụng cụ Số lượng Giấy bìa cứng /giấy thủ công/giấy ô li Kéo/ thước kẻ Bút viết/ bút sáp hộp Dây, ghim, kẹp Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Ổn định tổ chức Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: GV mời em HS hát Hoạt động 5: Làm tia số Hoạt động học sinh HS hát Cách tiến hành a Lựa chọn dụng cụ vật liệu Thảo luận nhóm: – GV yêu cầu nhóm thảo luận lựa chọn – HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ vật liệu, dụng cụ phù hợp với ý tưởng làm phù hợp với ý tưởng tia số nhóm – GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm chia sẻ chọn vật liệu, dụng cụ trước lớp (Ý tưởng lựa chọn dụng cụ, vật liệu, ví dụ: Làm phần mũi tên tia số nên vẽ hay làm giấy? …) – GV mời nhóm khác nhận xét, góp ý – Nhóm khác nhận xét, góp ý (ví dụ cách chia vạch cho nhau,…) b Làm tia số theo cách em nhóm em – GV chiếu vài hình ảnh tia số – HS theo dõi – GV gợi ý: HS tham khảo thực làm tia số theo bước sách Bài học stem – HS theo dõi lớp 2, trang Bước 1: Tạo đường có mũi tên Bước 2: Dùng bút thước kẻ tạo vạch Bước 3: Gắn viết số tương ứng vạch Bước 4: Trang trí để hồn thiện tia số cách vẽ hình tơ màu em thích – GV u cầu nhóm thực hành làm tia Các nhóm thực hành làm tia số số (GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn) c Kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo tiêu chí – GV yêu cầu nhóm: thử nghiệm, chỉnh Các nhóm thử nghiệm điều chỉnh sửa sản phẩm theo tiêu chí sản phẩm theo tiêu chí – GV nhận xét, đánh giá sản phẩm – HS theo dõi nhóm: (sản phẩm nhóm đạt theo tiêu chí đề chưa, đạt đến mức độ nào?) Hoạt động 6: Sử dụng tia số Cách tiến hành a Tìm số liền trước, số liền sau số – GV mời HS trả lời câu hỏi: – Em tìm số liền trước, liền sau số – HS trả lời (số liền trước số số 4, số liền sau số số 6) – Em so sánh hai số 12 – HS trả lời (số đứng trước số 12, nhỏ số 12 bên trái số 12) b Thực phép tính tia số – Thực phép cộng: 11 + = ? – HS trả lời: 11 + = 15 – GV mời HS trả lời – Thực phép tính: 18 – = ? – HS thực hiện: 18 – = 13 c Trò chơi “đố bạn” – GV chiếu đáp án – GV mời nhóm tham gia trò chơi – GV giới thiệu cách chơi – HS theo dõi Các nhóm sử dụng tia số vừa làm để đố bạn Nhóm trưởng nêu số yêu cầu thành viên nhóm dùng tia số để trả lời, bạn trả lời nhanh người đề cho thành viên khác – GV mời nhóm chơi trò chơi – HS tham gia trò chơi – Nhóm trưởng nêu số yêu cầu bạn Ví dụ: Chọn số 11 số liền sau số liền trước số Kết quả: Số 10 số liền trước 11 – Bạn trả lời nhanh câu hỏi Số 12 số liền sau 11 đề cho bạn – Bạn chọn hai số so sánh hai số – So sánh hai số 13 (số đứng trước số 13, nhỏ số 13 bên trái số 13) – HS đề cho bạn – Thực phép tính sau (GV chiếu Dự kiến đáp án tập) 12 + = 15 – Bạn dùng tia số để tìm kết 14 + = 19 16 – = 14 13 – = 10 11 + = 19 13 + = 18 14 – = 11 15 – = 10 10 + = 15 14 + = 18 17 – = 12 18 – = 15 15 + = 18 14 + = 16 19 – = 12 13 – = 11 – GV nhận xét, đánh giá nhóm tham gia trị chơi HS trưng bày sản phẩm giới – GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tia số thiệu sản phẩm tia số nhóm (Em tạo tia số vật liệu gì? – GV yêu cầu HS giới thiệu tia số Khó khăn làm tia số? Cách sử dụng tia số học toán) Em vừa giới thiệu vừa thao tác sản phẩm – GV nhận xét, khen ngợi phần trưng bày giới thiệu nhóm IV Nhiệm vụ – Hoàn thiện sản phẩm em cho tốt – Sử dụng sản phẩm học tập sống – Chuẩn bị cho tiết học sau