một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trương mầm Non thị Trấn Diễn Châu

10 2K 7
một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trương mầm Non thị Trấn Diễn Châu

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

I. Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì phải xây dựng đội ngũ giáo viên. Bởi vì giáo viên là người truyền thụ kiến thức đến với trẻ, trẻ nắm bắt được hay không phụ thuộc vào giáo viên. nếu phương pháp truyền thụ của giáo viên mà không phù hợp với sự phát triển của trẻ thì chất lượng giáo dục sẽ đạt kết quả không cao Bác Hồ chúng ta luôn đánh giá cao sứ mệnh vinh quang của người thầy giáo. Người nói: "Có gì vẻ vang hơn là đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản". "Người thầy giáo tốt, người thầy xứng đáng là thầy giáo - là người vẻ vang nhất" (Bài nói tại trường ĐHSPHN 21/10/1964) Đối với việc xây dựng đội ngũ nhà giáo, Bác cũng quan tâm đến việc đào tạo về kỹ năng sư phạm, Người nói : " Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện". Đây chính là vấn đề mà chúng ta phải vận dụng theo điều kiện cụ thể học sinh từng vùng, từng khu vực và từng nhóm học sinh cụ thể của một lớp học... Nhận thức đúng tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, chăm lo bồi dưỡng thế hệ Cách mạng đời sau. Cũng như về xây dựng đội ngũ người thầy giáo sẽ giúp cho chúng ta có cái nhìn sâu sắc về thực tiễn của giáo dục Việt Nam và trên thế giới để thấy rằng những điều mà chúng ta đã làm, đang làm và sẽ làm là những điều mà Bác Hồ Kính yêu, Người Thầy vĩ đại của chúng ta đã căn dặn cách đây rất lâu. Là một người cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, ở trường trọng điểm tôi rất quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay trường đang được Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An chọn trường chỉ đạo thực hiện chương trình "Chăm sóc giáo dục Mầm non mới". Làm thế nào để giáo viên hiểu rõ được quan điểm đổi mới, nắm được nội dung phương pháp, hình thức đổi mới, để dạy trẻ phù hợp với sự phát triển của trẻ cũng như đáp ứng sự nghiệp đổi mới của ngành Giáo dục ta hiện nay. Vì vậy qua quá trình chỉ đạo chuyên môn tôi đã tìm ra được "Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường.

S¸ng kiÕn kinh nghiƯm " mét sè biƯn ph¸p båi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ I Đặt vấn đề: Nh đà biết muốn nâng cao chất lợng giáo dục phải xây dựng đội ngũ giáo viên Bởi giáo viên ngời truyền thụ kiến thức đến với trẻ, trẻ nắm bắt đợc hay không phụ thuộc vào giáo viên phơng pháp truyền thụ giáo viên mà không phù hợp với phát triển trẻ chất lợng giáo dục đạt kết không cao Bác Hồ đánh giá cao sứ mệnh vinh quang ngời thầy giáo Ngời nói: "Có vẻ vang đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa xà hội chủ nghĩa cộng sản" "Ngời thầy giáo tốt, ngời thầy xứng đáng thầy giáo - ngời vẻ vang nhất" (Bài nói trờng ĐHSPHN 21/10/1964) Đối với việc xây dựng đội ngũ nhà giáo, Bác quan tâm đến việc đào tạo kỹ s phạm, Ngời nói : " Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện" Đây vấn đề mà phải vận dụng theo điều kiện cụ thể häc sinh tõng vïng, tõng khu vùc vµ tõng nhãm häc sinh thĨ cđa mét líp häc NhËn thøc ®óng t tëng Hå ChÝ Minh vỊ vÊn ®Ị giáo dục, chăm lo bồi dỡng hệ Cách mạng ®êi sau Cịng nh vỊ x©y dùng ®éi ngị ngêi thầy giáo giúp cho có nhìn sâu sắc thực tiễn giáo dục Việt Nam giới để thấy điều mà đà làm, làm làm điều mà Bác Hồ Kính yêu, Ngời Thầy vĩ đại đà dặn cách lâu Là ngời cán quản lý phụ trách chuyên môn, trờng trọng điểm quan tâm đến việc bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt giai đoạn trờng đợc Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu dục đào tạo Nghệ An chọn trờng đạo thực chơng trình "Chăm sóc giáo dục Mầm non mới" Làm để giáo viên hiểu rõ đợc quan điểm đổi mới, nắm đợc nội dung phơng pháp, hình thức đổi mới, để dạy trẻ phù hợp với phát triển trẻ nh đáp ứng nghiệp đổi ngành Giáo dục ta Vì qua trình đạo chuyên môn đà tìm đợc "Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" nhằm nâng cao chất lợng chuyên môn nhà trờng II Nhận thức cũ, thực trạng cũ Trờng Mầm non Thị Trấn trờng Công lập, trờng điểm huyện, Phòng giáo dục quan tâm đầu t đội ngũ giáo viên Cách năm đội ngũ giáo viên trình độ thấp, tổng số giáo viên 30 đ/c có đến Đ/C trình độ sơ cấp, 14 đ/c trình độ trung cấp, đ/c cao đẳng, 2đ/c trình độ ĐH Nhng đến năm học 2007 số giáo viên trình độ chuẩn chiếm tỷ lệ cao Trờng có 30 giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp có 21 giáo viên đại học cao đẳng, lại trung cấp cô theo học lớp Đại học cao đẳng Số lợng giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cô, giáo viên dạy giỏi cấp huyện qua năm 15 cô Những kết đà cho thấy việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đà đợc nhà trờng quan tâm Giáo viên đà nắm đợc phơng pháp đổi mới, thể qua tiết dạy hoạt động dạy chuyên đề, dạy cho đơn vị đến tham quan học tập tiết dạy đợc đánh giá có chất lợng Bên cạnh kết đạt đợc trình đạo chuyên môn, gặp không khó khăn Đội ngũ giáo viên trỴ míi trêng cha cã nhiỊu kinh nghiƯm, mét số giáo viên có tuổi trình độ đào tạo cha đạt chuẩn giáo viên đạt chuẩn chủ yếu học hệ chức thực chơng trình chăm sóc giáo dục Mầm non giáo viên cha nắm bắt Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu đợc, hạn chế tính sáng tạo, nặng phơng pháp môn Cha biết vận dụng thực tế lớp, trẻ để khai thác nội dung giáo dục Thời gian để bồi dỡng lý thuyết thực hành cho giáo dục có nhiều hạn chế Thời gian trực tiếp dự để bồi dỡng cho giáo viên lớp cha đợc nhiều Vì giáo viên cha thực tự tin việc thực tiết dạy hoạt động Các nội dung, phơng pháp dạy trẻ lớp mang nặng hình thức, cha nhuần nhuyễn trình thực Trong việc lập kế hoạch giáo dục trẻ lúng túng, cha chủ động sáng tạo để lập kế hoạch hoạt động lớp cho phù hợp đặc điểm phát triển trẻ lớp phụ trách Từ thực trạng nên việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ gặp nhiều khó khăn dẫn đến chất lợng đội ngũ giáo viên cha đồng Nhiều giáo viên lúng túng trình xây dựng kế hoạch thực kế hoạch Chất lợng nhóm lớp đạt kết cha cao thể qua đợt khảo sát đánh giá trẻ qua chủ đề, đánh giá trẻ theo giai đoạn năm học III- Nhận thức giải pháp Nhận thức - Thực đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 2015 Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 2005 - 2010 Xác định đợc vị trí giáo viên cán quản lý trờng trọng điểm trờng đợc đạo thực chơng trình thí điểm " Chăm sóc GDMN mới" đà tập trung sâu vào việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ Bởi trờng có chất lợng hay không phụ thuộc vào đội ngũ giáo viên chính, có đủ sở vật chất nhng đội ngũ giáo viên yếu chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên đợc Từ Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu thực trạng qua trình đạo chuyên môn, thân đà tìm số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên * Biện pháp 1: Lên kế hoạch bồi dỡng giáo viên cụ thể cho năm học, kỳ học hàng tháng Để thực đợc kế hoạch cách thuận lợi, vào đầu năm học ngời phụ trách chuyên môn phải lên kế hoạch thĨ, dù kiÕn thêi gian båi dìng, néi dung bồi dỡng kinh phí để tổ chức bồi dỡng cho giáo viên dể tham mu với hiệu trởng nhà trờng VD: Năm học 2006 - 2007 đà trình kế hoạch hoạt động năm nh sau: TT Thời gian Tháng Bồi dỡng lý thuyết phơng Toàn ngày pháp đổi mới, học chuyên đề giáo viên Nội dung bồi dỡng Đối tợng dự Ngời phụ trách thể Cô yến HP mà cấp tổ chức Tháng Họp chuyên môn trao đổi chia Toàn thể Cô Yến, Cô H- Tuần 3& sẻ việc xây dựng kế hoạch giáo viên ơng HP Tổ chủ đề nhóm lớp Tuần 1& Trởng CM Dự bồi dỡng thực hành giáo Số giáo viên viên vào Tháng vào 10 Tổ chức dạy mẫu môn phát triển Toàn tuần 1&3 thể BGH tổ CM, cô NT tuần 2&4 ngôn ngữ - KPKH tổ MG GV Oanh, c« Q Dù giê båi dìng trùc tiÕp TH Khèi 3T BGH vµ tỉ CM cho GV Tháng 11 Dự bồi dỡng thực hành cho Khối 4T tuần 1&2 BGH tổ CM giáo viên Tham mu NT cho ®i tham quan Tỉ trêng ë HN trởng Cô Yến CM GV giỏi Tháng 12 Dạy mẫu tổ nhà trẻ HĐ Tổ Toàn gi¸o BGH & c¸c gi¸o S¸ng kiÕn kinh nghiƯm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu tuần 1&2 MG HĐ viên Tuần Tổ chức hội thảo trao đổi Toàn kinh nghiệm trình đồng thực kế hoạch viên dạy mẫu hội Tổ CM BGH giáo giáo viên viên - Khi lên kế hoạch cụ thể năm hàng tháng ngời phụ trách chuyên môn phải đa vào đạo thực theo kế hoạch đề có biện pháp khả thi - tìm biện pháp phù hợp thực kế hoạch đề tháng có biến đổi điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp điều kiện nhà trờng Kết hợp với việc thực kế hoạch cần tham mu với nhà trờng kinh phí để tổ chức kinh phí bồi dỡng cho giáo viên có tham luận dạy mẫu Nh kế hoạch đặt thực đạt kết cao * Biện pháp 2: Tham mu với nhà trờng mua tài liệu, phần mềm GDMN, tổ chức học tin học để giáo viên biết vận dụng phần mềm vào trình dạy học - Để giáo viên nâng cao đợc chất lợng giảng dạy BGH phải biết đầu t cho chuyên môn, mua tài liệu tham khảo, phần mềm tin học để giáo viên biết vận dụng vào hoạt động lớp, nối mạng Internet Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu tài liệu nh tổ chức sinh hoạt chuyên môn, truy cập thông tin mạng GDMN, tuần lớp cô bố trí cho giáo viên buổi để nghiên cứu tài liệu Nh giáo viên cập nhật đợc đổi mới, biết vận dụng trò chơi gợi ý, hoạt động gợi ý để đa vào thực nhóm lớp Biện pháp đà giúp cho giáo viên nâng cao đợc nhiều chuyên môn đặc biệt phơng pháp đổi VD: Năm học đà tổ chức đợc phòng hoạt động Kisdmart học theo lịch lớp tạo điều Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu kiện cho giáo viên khai thác phần mềm chơng trình để đa vào giảng dạy, nh giáo viên cha biết tin học chuyên môn tổ chức hớng dẫn vào thứ hàng tuần để giáo viên sử dụng máy nh khai thác phần mềm cách có hiệu nội dung giáo viên đồng tình tham gia hởng ứng Một điều đáng phấn khởi năm học 2006 có giáo viên biết sử dụng máy vi tính đến có 20/30 Đ/C biết sử dụng máy thực đợc hoạt đông chơng trình Kisdmart để dạy trẻ * Biện pháp 3: Tổ chức tiết dạy mẫu để nhân diện rộng Hàng tháng theo kế hoạch đà lên đầu năm tiến hành tổ chức tiết dạy mẫu Các môn tháng - tiết dạy hoạt động Tiết dạy mẫu bồi dỡng góp ý kế hoạch dạy cho giáo viên chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi sau tổ chức dạy để rút kinh nghiệm VD: Theo kế hoạch đà dự kiến tiết dạy mẫu hàng tháng thông qua để giáo viên nắm bắt đợc, chuẩn bị tốt ; trớc dạy mẫu bố trí cho giáo viên dạy chuẩn bị giáo án đa tham khảo ý kiến thành viên hội đồng chuyên môn sau cho giáo viên chuẩn bị điều kiện đa kế hoạch tổ chức dạy để rút kinh nghiệm Sau tiết dạy cho tất giáo viên đợc tham khảo lại giáo án rút kinh nghiệm điều đáng lu ý biện pháp không cho dạy trớc (Dạy thử) cho làm quen số trò chơi cần thiết, dạy thử yêu cầu phơng pháp đổi đánh giá kết dựa vào trẻ cô giáo phần phơng pháp dạy trớc đến dự khó đánh giá kết trẻ, giáo viên dự để học tập không đạt hiệu cao, tổ chức dạy mẫu góp ý kế hoạch giáo viên Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu - Biện pháp giúp cho giáo viên trực tiếp dạy có thêm kinh nghiệm chuyên môn giáo viên đợc dự học tập đợc đồng nghiệp nhiều - Vào đầu năm học xây dựng kế hoạch tiết dạy mẫu tháng năm, cho giáo viên tự đăng ký tiết dạy mẫu giáo viên thích tham gia dạy mẫu Những giáo viên tham gia dạy mẫu rút đợc nhiều kinh nghiệm nhờ góp ý hội đồng chuyên môn, đồng nghiệp Biệp pháp đà giúp cho đội ngũ giáo viên biết vận dụng phơng pháp môn, thay đổi hình thức dạy phù hợp điều kiện cụ thể năm, hoạt động điều kiện nhóm lớp Vì đội ngũ giáo viên hầu hết đà nắm vững phơng pháp đổi thực môn hoạt động * Biện pháp 4: Tổ chức cho giáo viên chia sẻ với chuyên môn Trờng đà tổ chức buổi hội thảo giáo viên nêu lên kinh nghiệm hay trình thực chuyên môn chia sẻ với khó khăn trình thực - Khi tổ chức hội thảo giáo viên có nhiều kinh nghiệm chuyên môn đăng ký để chuẩn bị nội dung trao đổi trớc hội thảo, giáo viên lên báo cáo, giáo viên dới chuẩn bị câu hỏi nh ý kiến chia sẻ cá nhân để giáo viên đợc học tập lẫn Trong việc lập kế hoạch nhóm lớp hay độ tuổi trờng đà tập hợp tổ lại cho giáo viên thảo luận dự kiến kế hoạch chủ đề BGH tổ CM, giáo viên đa ý kiến bổ sung để kế hoạch thực phù hợp lớp Thực với biện pháp giáo viên đà biết lập kế hoạch cho chủ đề thực kế hoạch lớp có hiệu Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu VD: Trong tháng có kế hoạch để tổ trao đổi việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp mình; Giáo viên trờng hầu hết đà biết đợc cách lập kế hoạch nhng kế hoạch đa vào làm phù hợp với trẻ nhóm lớp phù hợp điều kiện nh CSVC, trình độ khả giáo viên giáo viên cha thật tự tin tổ chức hội thảo trao đổi với kế hoạch lớp Khi hội thảo tổ chức chia khối, độ tuổi phân công khối tổ trởng HPCM phụ trách, cho giáo viên trình bày kế hoạch sau ý kiến chia sẻ cá nhân tổ kế hoạch chủ đề mà đồng nghiệp nêu nội dung hay nên thực nội dung cha phù hợp sau ý kiến chia sẻ BGH, tổ chuyên môn để đến thống thực kế hoạch, Hoặc hội thảo trao đổi kinh nghiệm chuyên môn bố trí cho giáo viên nòng cốt có nhiều kinh nghiệm trình giảng dạy trao đổi kinh nghiệm hay trình thực chuyên môn nh tạo môi trờng, tổ chức hoạt động góc, rèn thói quen nề nếp, phơng pháp, hình thức tổ chức môn Qua buổi hội thảo giáo viên đợc học tập kinh nghiệm lẫn chất lợng giáo viên năm học 2007 - 2008 tơng đối đồng Thể qua đợt thao giảng hàng tháng nh kiểm tra chất lợng cuối năm số tiết dạy hoạt động đạt loại khá, giỏi chiếm tỷ lệ cao năm trớc * Biện pháp 5: Vận dụng phát huy tính tích cực sáng tạo giáo viên - Ngời quản lý phải thay đổi cách nhìn nhận đánh giá giáo viên, không góp ý cách cứng nhắc, áp đặt sau dự thăm lớp giáo viên Cần khuyến khích giúp đỡ giáo viên, không nên lúc Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu phê bình áp đặt giáo viên làm theo ý không phát huy đợc tính sáng tạo giáo viên VD: Khi đến dự thăm lớp - thấy giáo viên làm đợc đồ chơi, ngời quản lý cha hiểu ý tởng giáo viên nên đà phê bình đồ dùng cha đẹp, trang trí để nh không phù hợp Mà nên hỏi ý tởng giáo viên làm đồ dùng để làm ? Từ đồ dùng nguyên vật liệu đồng chí khai thác đợc trẻ sau ngời quản lý nên chia sẻ thêm giáo viên để giáo viên tiến hành họat động tốt hay dự giáo viên không nên góp ý buộc giáo viên phải theo phơng pháp mà nên đa nhiều biện pháp để giáo viên tham khảo mà lựa chọn cho phù hợp với điều kiện thực tế trẻ nhóm lớp Nh phát huy đợc tính tích cực giáo viên giáo viên tự tin trình thực hoạt động kết đạt đợc cao Giáo viên tự tin thiết kế hay thực hoạt động từ chất lợng đợc nâng lên Biện pháp đà giúp cho đội ngũ giáo viên tự tin đợc chuyên môn dự mong muốn đợc dự để trình độ, lực chuyên môn đợc nâng lên Là ngời quản lý phải xếp kế hoạch cho khoa học thờng xuyên quan tâm đến việc dự để bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ có nh chất lợng đội ngũ tốt đợc * Biện pháp 6: Tham mu với nhà trờng quan tâm đến chế độ sách cho giáo viên đầu t đồ dùng dạy học kịp thời Là ngời quản lý phụ trách chuyên môn có kế hoạch tham mu với nhà trờng động viên giáo viên kịp thời Những giáo viên tham gia hội thảo, tham gia dạy mẫu hay giáo viên có sáng kiến hay, sáng tạo trang trí làm đồ dùng, đồ chơi động viên kịp thời tinh thần, vật chất để giáo viên làm tốt phấn khởi Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu Qua đợt trang trí, làm đồ dùng đồ chơi, phát động giáo viên giáo viên có sáng kiến hay làm tốt có thởng VD: Hàng tháng tổ chức dạy mẫu đà tham mu với nhà trờng cho giáo viên phần kinh phí mua đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết dạy tiết dạy hoạt động bồi dỡng 30.000đ cho giáo viên tham gia dạy Hay nhà trờng phát động trang trí lớp chấm điểm, sáng tạo giáo viên hỗ trợ cho lớp chủ ®Ị lµ 30.000® ®Ĩ trang trÝ Nhµ trêng thëng cho giáo viên kịp thời giáo viên tích cực việc giảng dạy làm đồ dùng đồ chơi Bởi hoạt động chuyên môn trờng có phong trào, đợc ngời nh ban gi¸m hiƯu ghi nhËn - Khun khÝch häc tËp chuyên môn, cho giáo viên học tập chuyên môn nhà trờng hỗ trợ kinh phí kịp thời giáo viên học tập Biện pháp góp phần nâng cao chất lợng chuyên môn đội ngũ rõ nét đà động viên giáo viên tích cực, sáng tạo hoạt động chuyên môn IV Kết đạt đợc: Trong trình đạo chuyên môn vận dụng biện pháp từ năm 2005 trờng đợc đạo thực chơng trình chăm sóc giáo dục mầm non đến đợc năm chất lợng đội ngũ đợc nâng lên thể qua kết sau T Nội dung Năm 2005 Tỷ lệ Năm 2006 Tỷ lệ Năm 2007 Tỷ lệ T Giáo viên chủ động lên KH 5/30 16,6% 15 50% 25/30 83,3% 10/30 33,3% 18 60% 25/30 83,3% cho líp Giáo viên dạy sáng tạo theo 10 Sáng kiÕn kinh nghiƯm " mét sè biƯn ph¸p båi dìng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu phơng pháp đổi Số GV dạy giỏi cấp huyện 8/30 26,6% 14 Số giáo viên dạy giỏi cấp 3/30 10% 7/ 30 23,3% 46,6 16/30 53,3% 10% 5/30 16,6% 10% 1/30 3,3% 93,3% 29/30 96,6% tØnh Chất lợng tiết dạy đạt TB đợc đoàn tra CM dự Hồ sơ xếp loại trở lên 27/30 90% 28/30 Năm học 2007 - 2008 trờng đợc đón đoàn kiểm tra Vụ Giáo dục Mầm non, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An đánh giá chất lợng chuyên môn thực chơng trình Kết đợc Vụ đánh giá hẳn năm 2005 2006 Giáo viên nắm vững đợc phơng pháp dạy đổi mới, biết lập kế hoạch phù hợp, biết đánh giá trẻ để điều chỉnh kế hoạch biết vận dụng môi trờng lớp cho trẻ hoạt động, chất lợng chuyên môn giáo viên đợc nâng lên nề nếp, chất lợng lớp thể qua đợt khảo sát đánh giá cuối năm đạt kết cao Tỷ lệ bé chăm ngoan học giỏi chiếm 70% số cháu toàn trờng V Bài học kinh nghiệm Để nâng cao chất lợng đội ngũ trờng Mầm non, ngời quản lý đặc biệt ngời phụ trách chuyên môn phải có kế hoạch bồi dỡng cụ thể vào đầu năm học để nhà trờng biết đợc kế hoạch để đầu t tạo điều kiện cho chuyên môn hoạt động theo tháng - Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu tài liệu tìm hiểu, chia sẻ với chuyên môn - Có kế hoạch thăm lớp dự bồi dỡng cho giáo viên trờng, giáo viên hạn chế chuyên môn - Tham mu nhà trờng bố trí cho giáo viên giỏi kèm giáo viên mới, hay giáo viên yếu chuyên môn đứng lớp với giáo viên giỏi để học tập lẫn chuyên môn 11 Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu - Động viên kịp thời giáo viên có sáng tạo chuyên môn biết phát huy tính sáng tạo giáo viên, mua tài liệu tham khảo tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu học tập chuyên môn - Quan tâm đến học bồi dỡng thờng xuyên, nội dung bổ ích việc nâng cao chất lợng đội ngũ Tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm, nh chia sẻ khó khăn trình thực kế hoạch giáo viên đợc học tập lẫn nhiều Hàng năm có kế hoạch cụ thể công tác bồi dỡng giáo viên thực kế hoạch đề cách khoa học Động viên giáo viên học để nâng cao trình độ, tiếp cận với công nghệ thông tin để đáp ứng yêu cầu đổi Ngời quản lý phải thờng xuyên dự để bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên Trên biện pháp mà trình đạo thực chuyên môn đà áp dụng chất lợng chuyên môn đội ngũ trờng mầm non Thị Trấn đợc nâng lên rõ nét Rất mong đồng chí hội đồng khoa học góp ý vào sáng kiến để đạo nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng Mầm non đáp ứng với chơng trình đổi Ngày 25 tháng 05 năm 2008 Ngời viết Nguyễn Thị Hải Yến 12 Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu 13 ... båi dìng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu thực trạng qua trình đạo chuyên môn, thân đà tìm số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ... kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu phơng pháp đổi Số GV dạy giỏi cấp huyện 8/30 26,6% 14 Số giáo viên... chăm sóc giáo dục Mầm non giáo viên cha nắm bắt Sáng kiến kinh nghiệm " số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu đợc, hạn chế

Ngày đăng: 05/06/2014, 23:33

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan