Đang tải... (xem toàn văn)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT Lĩnh vực Chủ nhiệm luan van tot nghi[.]
lu an n va t to ng e hi p kn sk qu an ly w d oa nl lu an va oi lm ul nf at nh z z SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM om l.c gm ĐỀ TÀI n ac th Lĩnh vực: Chủ nhiệm va NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT an Lu ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT HUY lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN kn TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU qu an ===***=== ly nl w oa d nf va an lu lm ul oi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM tz a nh ĐỀ TÀI z l.c gm ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT HUY om NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TẠI an Lu TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU n va Vũ Thị Mận - Tổ : KHTN Số điện thoại: 0369426849 Nguyễn Thị Hương - Tổ: KHTN Số điện thoại: 0386796859 Năm học: 2023 ac Nhóm tác giả: th Lĩnh vực: Chủ nhiệm lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC sk DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT kn PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ qu an Lý chọn đề tài ly Mục đích nghiên cứu w Nhiệm vụ nghiên cứu nl Đối tượng phạm vi nghiên cứu oa d 4.1 Đối tượng nghiên cứu: .2 lu an 4.2 Phạm vi nghiên cứu: nf va Phương pháp nghiên cứu lm ul Tính đóng góp đề tài oi 6.1 Tính đề tài: a nh 6.2 Đóng góp đề tài: tz Kế hoạch nghiên cứu z PHẦN II NỘI DUNG gm l.c CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI om Sơ lược vấn đề nghiên cứu Lu Cở sở lý luận đề tài an 2.1 Vai trò GVCN .5 n va 2.2 Năng lực tự chủ sáng tạo học sinh Cở thực tiễn đề tài 13 3.1 Thực trạng vấn đề tự chủ sáng tạo học sinh THPT 13 3.2 Thực trạng việc GVCN ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm để phát huy tinh thần tự chủ sáng tạo cho HS 14 Những vấn đề chung việc phát triển lực tự chủ sáng tạo học sinh thông qua khai thác sử dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp 15 4.1 Mục đích việc phát triển lực tự chủ sáng tạo học sinh thông qua khai thác sử dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp 15 4.2 Thuận lợi khó khăn ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm 15 ac 2.4 Năng lực số phát triển lực số cho HS GVCN 10 th 2.3 Chuyển đổi số giáo dục công tác chủ nhiệm .9 lu an va n t to ng ep hi 4.3 Vấn đề đặt hướng giải .16 sk CHƯƠNG ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM HỖ TRỢ GIÁO VIÊN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 16 kn qu an Một số lưu ý việc ứng dụng chuyển đổi số nhằm hỗ trợ giáo viên phát triển lực tự chủ, sáng tạo sinh lớp chủ nhiệm 16 ly nl w Giới thiệu số phần mềm giúp giáo viên chuyển đổi số, hỗ trợ giáo viên phát triển lực tự chủ, sáng tạo sinh lớp chủ nhiệm phạm vi đề tài oa 17 d an lu 2.1 Phần mềm "Zalo, messenger" .17 va 2.2 Phần mềm: "Zoom Cloud Meetings", " Google Meet" .17 nf 2.3 Phần mềm: "Google sheet" 19 ul oi lm 2.4 Phần mềm: "Google Form" 21 a nh 2.5 Phần mềm: " Padlet" .24 tz 2.7 Phần mềm " Vnedu Teacher" 27 z 2.8 Ứng dụng “google keep” .28 gm Ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm .29 l.c 3.1 Thu thập thơng tin, tìm hiểu học sinh 29 om 3.2 Quản lí nề nếp lớp học 30 Lu an 3.3 Phối hợp với lực lượng giáo dục khác 33 n va 3.4 Triển khai, quản lí nhiệm vụ cấp phổ biến (đoàn trường, nhà trường…) 36 4.1 Mục đích khảo sát 45 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 45 4.3 Đối tượng khảo sát Error! Bookmark not defined 4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Error! Bookmark not defined CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 47 Mục đích thực nghiệm 47 Nhiệm vụ thực nghiệm đề tài .47 Đối tượng thực nghiệm 48 ac Khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 45 th 3.5 Thiết kế, thi công chủ đề sinh hoạt lớp 37 lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Nội dung thực nghiệm 48 sk Phương pháp thực nghiệm .48 kn Tiến hành thực nghiệm đề tài .48 qu an Kết thực nghiệm 49 ly 7.1 Đánh giá định tính 49 w 7.2 Đánh giá định lượng 50 nl PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 52 oa d Kết luận 52 lu an Kiến nghị 52 nf va TÀI LIỆU THAM KHẢO oi lm ul PHỤ LỤC tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT sk kn Ký hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GV HS GVCN GVBM THPT CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục Đào tạo CMHS Cha mẹ học sinh BGH Ban giám hiệu 10 CSVC Cơ sở vật chất 11 PHHS Phụ huynh học sinh 12 TN Thực nghiệm 13 ĐC Đối chứng 14 TNSP Thực nghiệm sư phạm 15 PP&HTTCDH Phương pháp hình thức tổ chức dạy học qu Stt an Giáo viên ly nl w Học Sinh oa Giáo viên chủ nhiệm d Trung học phổ thông nf va an lu Giáo viên môn oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lý chọn đề tài kn qu Nhắc đến nghề dạy học – Nghề cao quý nghề cao quý, nghĩ đến hình ảnh người thầy, người có cơng ơn dạy dỗ trị thành “ người” Trên hành trình đó, GVCN người đồng hành, gắn bó nhiều với trị qng đời học sinh nói nhiệm vụ “gian nan” người giáo viên Để hoàn thành tốt vai trị mình, GVCN vừa người cha, người mẹ, người thầy, người anh, người chị, có lúc cần người bạn… Như có nghĩa lúc GVCN có nhiều “vai diễn” vị trí nào địi hỏi phải trịn vai Song song với với cơng việc chuyên môn, công tác chủ nhiệm giáo viên xem nhiệm vụ chiếm nhiều thời gian, tâm sức người giáo viên Trong thời đại ngày nay, GVCN đứng trước nhiều thách thức từ yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục, thay đổi xã hội, thay đổi học sinh cơng việc vất vả an ly nl w oa d nf va an lu lm ul oi Với bùng nổ CNTT mở kỷ nguyên cho ngành giáo dục Nhiều phương thức giáo dục tạo ra, thông minh, hiệu quả, tiết kiệm thời gian, chi phí Chính vậy, chuyển đổi số giáo dục yêu cầu tất yếu, ứng dụng chuyển đổi số công tác chủ nhiệm việc thật cần thiết chắn giải nhiều khó khăn mà GVCN gặp phải, tạo môi trường giáo dục linh động, tăng tính tương tác, nâng cao chất lượng giáo dục Và hết, nhờ chuyển đổi số cơng tác chủ nhiệm mà học sinh phát huy tối đa lực tự chủ, sáng tạo trình làm việc tz a nh z l.c gm om an Lu Việc ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm giúp giáo viên học sinh tiếp nhận, xử lý thông tin kịp thời, dễ dàng, lúc nơi, bỏ qua giới hạn khoảng cách, tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu quả, giảm thiểu lãng phí chi phí in ấn Học sinh phát triển tính tự giác, tự lực, khơng thụ động ỷ lại vào người khác, quen với việc làm việc độc lập, nâng cao niềm tin vào lực thân Học sinh biết tự chủ kế hoạch hình thức tổ chức kiểm sốt mức độ kết đạt được, biết phát hiện, sàng lọc, đúc kết, biết vận dụng, trao đổi, thảo luận ý kiến, khám phá, sáng tạo nhiệm vụ giao, để thỏa mãn ý thức học hỏi thân Ngồi ra, ứng dụng cơng nghệ số theo dõi xác hoạt động giáo viên học sinh, quản lý đầy đủ thông tin, hồ sơ giáo dục học sinh rõ ràng, không bị thất hồ sơ, ghi chép xác lịch sử học tập, rèn luyện cách minh bạch, tạo dựng niềm tin học sinh Quả vậy, chuyển đổi số cơng tác chủ nhiệm phương tiện hỗ trợ đắc lực giúp cho giáo viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ, thực tinh thần chương trình giáo dục 2018 đề n va ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th Trong thực tế, công tác chủ nhiệm địa bàn Nghệ An nói chung, trường THPT Quỳnh Lưu nói riêng, cịn gặp nhiều khó khăn thách thức với vấn đề chuyển đổi số Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa thực đồng lực lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi CNTT Giáo viên học sinh bước đầu tiếp cận chuyển đổi số nên lúng túng chưa thực phát huy hết lợi ích mà ứng dụng cơng nghệ số đem lại Đó lý chúng tơi định lựa chọn viết đề tài “ Ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm nhằm hỗ trợ giáo viên phát huy lực tự chủ, sáng tạo học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4” sk kn qu an ly Mục đích nghiên cứu nl w - Ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm nhằm hỗ trợ GV phát huy lực tự chủ, sáng tạo HS trường THPT Quỳnh Lưu oa Nhiệm vụ nghiên cứu d va an lu - Nghiên cứu công tác chuyển đổi số nói chung chuyển đổi số công tác chủ nhiệm trường THPT Quỳnh Lưu nói riêng nf - Nghiên cứu số phần mềm sử dụng cơng tác chủ nhiệm lớp nhằm phát huy lực tự chủ sáng tạo HS lm ul oi - Đề xuất số phương án để khai thác sử dụng có hiệu phần mềm trên, phục vụ cho việc chuyển đổi số công tác chủ nhiệm a nh tz - Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính hiệu phương án z an Lu - Chuyển đổi số công tác chủ nhiệm om - Năng lực tự chủ sáng tạo học sinh THPT l.c 4.1 Đối tượng nghiên cứu: gm Đối tượng phạm vi nghiên cứu n va - Ứng dụng chuyển đổi số hỗ trợ công tác chủ nhiệm để phát huy lực tự chủ sáng tạo HS - GVCN HS trường THPT Quỳnh Lưu số trường THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: tài liệu ứng dụng chuyển đổi số giáo dục, lực tự chủ sáng tạo HS, tài liệu liên quan đến phần mềm hỗ trợ để phát triển lực tự chủ sáng tạo… - Phương pháp điều tra: điều tra khả ứng dụng chuyển đổi số học sinh giáo viên, chủ sáng tạo HS, điều tra tính thường xuyên sử dụng chuyển đổi số để gia tăng khả tự chủ sáng tạo HS GVCN, điều tra tính hiệu sử dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac 4.2 Phạm vi nghiên cứu: th - Năng lực sử dụng chuyển đổi số HS GVCN vào việc phát huy lực tự chủ sáng tạo HS công tác chủ nhiệm lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi - Phương pháp chuyên gia: thông qua việc tham vấn số đồng nghiệp có kinh nghiệm chủ nhiệm, kinh nghiệm ứng dụng chuyển đổi số giáo dục nhằm tranh thủ tiếp thu kiến thức lí luận, thực tiễn vào công tác chủ nhiệm sk kn qu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: nhằm khảo sát tính hiệu đề tài trước sau áp dụng phương pháp vào công tác chủ nhiệm an ly - Phương pháp thống kê toán học: sử dụng công cụ Microsoft để thống kê số liệu điều tra áp dụng đề tài w nl Tính đóng góp đề tài oa d 6.1 Tính đề tài: lu nf va an - Đề tài bắt nhịp kịp xu thế, ứng dụng chuyển đổi số - khai thác, vận dụng linh hoạt phần mềm để hỗ trợ giáo viên quản lý, giáo dục nhằm phát huy lực tự chủ sáng tạo HS trình học tập ul oi lm - Đề tài góp phần làm rõ thực trạng việc chuyển đổi số công tác chủ nhiệm ý nghĩa ứng dụng chuyển đổi số nhằm phát huy lực tự chủ sáng tạo HS trình chủ nhiệm a nh tz - Đề tài đề xuất số phương án sử dụng phần mềm phục vụ cho việc chuyển đổi số vào dạy học nhằm gia tăng tinh thần tự chủ tự học học sinh z l.c gm 6.2 Đóng góp đề tài: om an Lu - Về mặt lý luận: Góp phần làm sáng tỏ sở lí luận ứng dụng chuyển đổi số, phát triển lực tự chủ sáng tạo HS công tác chủ nhiệm n va - Về mặt thực tiễn: Cung cấp nguồn tư liệu giải pháp ứng dụng chuyển đổi giúp GV dễ dàng lựa chọn áp dụng vào công tác chủ nhiệm nhằm phát huy lực tự chủ sáng tạo cho học sinh Từ góp phần nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm Thời gian 7/2022 - 8/2022 9/2022 - 10/2022 Nội dung công việc - Nghiên cứu tài liệu - Xác định sơ lược vấn đề - Lựa chọn đề tài - Đăng ký tên đề tài với tổ Sản phẩm - Xác định vấn đề cần triển khai - Đăng ký tên đề tài - Đọc tài liệu 11/2022 - 12/2022 - Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - Đề cương SKKN ac TT th Kế hoạch nghiên cứu lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi sk kn qu an 12/2022 – 02/2023 ly - Tập hợp tài liệu viết phần sở lý luận - Xử lý số liệu khảo sát - Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp, đề xuất biện pháp - Áp dụng thử nghiệm - Triển khai thực tiễn qua hoạt động giáo dục nl w - Khảo sát thực trạng - Tổng hợp số liệu - Bản thảo sáng kiến kinh nghiệm oa - Viết sáng kiến kinh nghiệm d lu - Hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm - Bản sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện nf va 03/2023- 04/2023 an lm ul PHẦN II NỘI DUNG oi CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI a nh Sơ lược vấn đề nghiên cứu tz Ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số vào hoạt động quản lý giáo dục dạy học đem lại hiệu thiết thực nhà trường Đặc biệt vai trò giáo viên chủ nhiệm (GVCN) quan trọng, lực lượng cầu nối hữu hiệu mối quan hệ Gia đình – Nhà trường – Xã hội, lực lượng trung tâm việc thực chuyển đổi số từ nhà trường đến với học sinh CMHS z l.c gm om an Lu Từ nhiều năm nhà trường triển khai hệ thống tin nhắn điện tử dành cho giáo viên phụ huynh, thông tin nhà trường nhắn cho phụ huynh qua hệ thông tin nhắn edu.vn Trường THPT Quỳnh Lưu xác định mục tiêu ứng dụng CNTT, chuyển đổi số để đổi phương thức lãnh đạo, đạo BGH công tác quản trị nhà trường; công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường cơng tác phối hợp với phụ huynh học sinh đoàn thể nhà trường Thực số hóa hồ sơ học sinh n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Chuyển đổi số mang môi trường học tập động sáng tạo Ở GV HS chủ động thời gian không gian mà mang lại hiệu tích cực th Ngồi hệ thống tin nhắn edu.vn, giáo viên chủ nhiệm cịn lập nhóm Zalo, Messenger cho lớp để tiện trao đổi với HS lớp chủ nhiệm, với GVBM với CMHS hay tổ chức có liên quan Hiện hầu hết CMHS trang bị điện thoại thông minh nên việc liên lạc qua số kênh mạng Internet trở nên nhanh chóng dễ dàng Hàng ngày phụ huynh nhận tin nhắn đánh giá GVCN tình hình lớp học em mình, đồng thời thường xuyên nhận điểm học sau lần kiểm tra, hoạt động chung trường lớp nhắn thường xuyên