Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương nghiên cứu về chủ đề: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN VỀ VIỆC THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI PHƯỜNG THỊNH QUANG, QUẬN ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI
BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG -o0o - ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN VỀ VIỆC THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI PHƯỜNG THỊNH QUANG, QUẬN ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI Người thực : Bùi Tùng Anh Mã sinh viên : A20064 Người hướng dẫn : Th.s Nguyễn Đức Hưởng HÀ NỘI – 2014 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG -o0o - ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN VỀ VIỆC THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI PHƯỜNG THỊNH QUANG, QUẬN ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI Người thực : Bùi Tùng Anh Mã sinh viên : A20064 Người hướng dẫn : Th.s Nguyễn Đức Hưởng HÀ NỘI – 2014 MỤC LỤC PHẦN PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lí thực tiễn Mơi trường ln đóng vai trị quan trọng đời sống người Nó đảm nhận chức chính: Cung cấp tài nguyên, cung cấp không gian sống nơi chứa đựng rác thải Môi trường xanh không đơn tạo nên vẻ mỹ quan cho xã hội mà cịn ảnh hưởng tích cực đến sức khỏe người Tuy nhiên, hoạt động sống thường ngày người thải môi trường khối lượng rác lớn ngày nhiều Điều làm cho môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng Theo thống kê Hội thảo xây dựng chiến lược kiểm sốt nhiễm Việt Nam vào tháng 12 năm 2004, trung bình tổng lượng chất thải hàng năm 49 ngàn có 55% chất thải cơng nghiệp, 1% chất thải y tế 44% chất thải gia cư Bên cạnh đó, Đơ thị nước số chất thải rắn năm 9.939.103 rác thải rắn, có tới 76,31% chất thải rắn sinh hoạt từ khu dân cư Điều cho thấy, ngồi tình trạng nhiễm mơi trường rác thải từ khu công nghiệp, nhà máy, khu chế xuất vấn đề đáng báo động tình trạng nhiễm mơi trường rác thải sinh hoạt chưa phân loại, thu gom xử lý theo quy định Đây nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng nhiễm mơi trường khu dân cư, khu đô thị Những năm gần đây, Hà Nội trung tâm nước đầu việc phát triển kinh tế với xu hướng thị hóa ngày diễn mạnh mẽ, tỉ lệ dân cư gia tăng làm tăng lượng rác thải sinh hoạt, tạo khó khăn cho công tác thu gom xử lý Theo thống kê Sở Tài ngun Mơi trường thành phố thì: Mỗi ngày địa bàn thành phố có khoảng 5700 chất thải loại, nhiên số có 80% – 85% thu gom xử lý, số cịn lại khơng thể kiểm sốt Ở Quận Đống Đa, trung bình ngày có khối lượng khoảng 10% lượng rác thải toàn Quận chưa xử lý, thu gom Tại số vùng thành phố, ý thức bảo vệ môi trường người dân chưa cao, việc phân loại rác chưa thực hành vi vứt rác bừa bãi khơng nơi quy định gây nhiều khó khăn việc thu gom đội ngũ nhân viên mơi trường Ơ nhiễm mơi trường từ rác thải sinh hoạt đề tài nêu để gây ý cho xã hội, mà vấn đề nghiêm trọng cần quan tâm cộng đồng Không cần phương tiện kỹ thuật để đo lường hay nhà chuyên môn mà người dân nhận thấy tình trạng nhiễm ngày trầm trọng Chính vậy, em chọn đề tài: “Nhận thức, thái độ hành vi người dân việc thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Phường Thịnh Quang, Quận Đống Đa, Hà Nội” Lí lý luận “Mơi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với bao quanh người có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên” Trong năm gần đây, vấn đề ô nhiễm môi trường ln mối quan tâm tồn xã hội Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng nhiễm mơi trường: Trong đó, rác thải sinh hoạt chưa phân loại, thu gom xử lý thích hợp người dân quyền địa phương nguyên nhân chủ yếu dẫn đến ô nhiễm môi trường Nghiên cứu cho thấy, nhiều người dân quan tâm đến vấn đề môi trường nhận thức tầm quan trọng môi trường đời sống hàng ngày Tuy nhiên, đa số người dân Phường Thịnh Quang chưa thật ý đến việc phân loại, thu gom rác thải sinh hoạt việc xử lý rác quyền địa phương Bên cạnh đó, việc tuyên truyền, phổ biến tập huấn cho người dân chưa quan quản lý Phường trọng Cần thiết phải có biện pháp tuyên truyền, hướng dẫn nhằm nâng cao nhận thức người dân tầm quan trọng việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt từ thay đổi hành vi người dân việc bảo vệ môi trường Rác thải sinh hoạt nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất, nước, khơng khí ảnh hưởng đến mỹ quan thị Việc giải rác thải sinh hoạt (thu gom, phân loại xử lý) yêu cầu thiết, quan trọng cần tham gia tất người, đồng thời cần phối hợp quan chức (sở giao thông công chánh, sở tài nguyên môi trường…) Kết nghiên cứu cho thấy, vấn đề môi trường người dân quan tâm Đa số người dân có nhận thức tốt việc nhiễm môi trường rác thải sinh hoạt thái độ hành vi chưa Đặc biệt việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Chính quyền cố gắng giải vấn đề rác thải chưa triệt để chưa triển khai tốt biện pháp tuyên truyền cho người dân Người dân cần thay đổi nhận thức, thái độ hành vi để phù hợp với sống đô thị Mục đích Nghiên Cứu Mục đích nghiên cứu lý luận Tìm hiểu thái độ, nhận thức, hành vi người dân việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Mục đích khảo sát thực tiễn Thực trạng phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt người dân; Tìm hiểu thuận lợi khó khăn việc phân loại, thu gom xử lý rác thải người dân Mục đíc đề xuất giải pháp Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa – Hà Nội Đối tượng Nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu nhận thức, thái độ hành vi người dân việc thu gom xử lí rác thải Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu người dân Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa – Hà Nội Phạm vi Nghiên Cứu Phạm vi khách thể Để tìm hiểu nhận thức, thái độ người dân việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa – Hà Nội, giới hạn nghiên cứu tổ dân phố phố bao gồm: tổ dân phố số 1, số 4, số số Trong đó, ta chọn ngẫu nhiên 60 hộ gia đình để làm mẫu nghiên cứu, hộ mẫu nghiên cứu lựa chọn dựa đặc điểm nghề nghiệp Phạm vi địa bàn Đề tài dừng lại việc khảo sát đánh giá nhận thức, thái độ người dân Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa – Hà Nội việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Phạm vi thời gian Từ ngày mùng tháng đến hết ngày 29 tháng 10 năm 2014 Phạm vi đối tượng nghiên cứu Tìm hiểu nhận thức, thái độ người dân việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa – Hà Nội Qua em muốn chứng minh việc nâng cao nhận thức người dân vấn đề phân loại, thu gom xử lý rác thải điều cần thiết cấp bách Do hạn chế thời gian kinh nghiệm em chưa thể nghiên cứu sâu vào nhiều khía cạnh nhiễm mơi trường mà nghiên cứu mảng nhỏ Với mong muốn đề tài mở rộng tương lai Giả thuyết Nghiên Cứu − Để nâng cao nhận thức, thái độ hành vi người dân Phường Thịnh Quang – Quận Đống Đa việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt, cần phải thực biện pháp: − Xác định thói quen xấu, nguyên nhân dẫn đến thói quen xấu việc phân loại, thu gom xử lý rác thải; − Đưa biện pháp khắc phục thói quen xấu ; − Đưa tiêu chuẩn việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt; − Thực tốt công tác truyền thông; − Áp dụng công nghệ, khoa học cách linh hoạt việc phân loại, thu gom xử lý rác thải; − Những răn đe, cảnh cáo người dân vi phạm, vứt rác bừa bãi Phương pháp Nghiên Cứu − Phương pháp vấn − Phương pháp bảng hỏi − PHẦN TỔ CHỨC NGHIÊN CƯU 1.1 Nghiên cứu tổng quan tài liệu 1.1.1 Nghiên cứu tổng quan − Tiến hành nghiên cứu tài liệu nghiên cứu đề tài từ trước − Yêu cầu: nắm nội dung hướng nghiên cứu từ tránh nghiên cứu lại đề tài nghiên cứu từ trước Chỉ nghiên cứu lại đề tài nghiên cứu trước khơng đầy đủ không − Thời gian: ngày Từ 1/4/2014 đến 7/4/2014 1.1.2 Định nghĩa khái niệm có liên quan − Tiến hành nghiên cứu khái niệm: nhận thức, thái độ, hành vi − Yêu cầu: phải hiểu khái niệm để làm tốt nghiên cứu − Thời gian hoàn thành: ngày Từ 8/4/2014 đến 10/4/2014 1.2 Xây dựng phương pháp nghiên cứu 1.2.1 Bảng hỏi − Dự thảo: soạn dự thảo bảng hỏi ngày: 11/4/2014 − Yêu cầu: bảng hỏi phải bao gồm câu hỏi đóng câu hỏi mở Nghiên cứu cẩ ba khía cạnh: nhận thức, thái độ, hành vi người dân − Thời gian hoàn thành bảng hỏi: ngày Từ 12/4/2014 đến 13/4/2014 − Làm thử: tiến hành hỏi thử vài người dân Trong ngày Vào ngày 14/4/2014 − Chỉnh sửa: ngày Trong ngày 15/4/2014 − Áp dụng: tiến hành hỏi người dân bảng hỏi ngày Từ 16/4/2014 đến 18/4/2014 1.2.2 Phỏng vấn − Dự thảo: soạn dự thảo câu hỏi để vấn ngày Từ 19/4/2014 đến 20/4/2014 − Yêu cầu: Các câu hỏi vấn phải chuẩn bị phù hợp với đề tài nghiên cứu Các câu hỏi không khiến người vấn khó chịu, khơng q khó, khơng địi hỏi kiến thức chuyên môn cao, không lạc đề Buổi vấn diễn nhanh, hiệu quả, lúc Khơng chọn thời điểm khơng thích hợp để vấn nghỉ trưa, làm việc − Thời gian: + Hoàn thành bảng câu hỏi vấn: ngày Từ 21/4/2014 đến 23/4/2014 − Làm thử: Trong ngày Trong ngày 24/4/2014 − Chỉnh sửa: ngày Từ ngày 25/4/2014 đến 26/4/2014 − Áp dụng: ngày Từ 27/4/2014 đến 29/4/2014 1.3 Xử lý số liệu − Tiến hành xử lí số liệu thu thập a) Bảng hỏi − Tiến hành chấm điểm cho người dựa vào thang điểm xây dựng sẵn − Sắp xếp thứ tự theo nhóm điểm từ cao xuống thấp − Tính tỉ lệ chọn đáp án đáp án câu hỏi Sau phân loại câu trả lời theo mục nhận thức, hành vi, thái độ,… để thấy xu hướng chung người dân VD: nhận thức họ tác hại đổ rác bừa bãi, đa số chọn ô nhiễm môi trường Kết luận: họ nhận thức việc gây ô nhiễm môi trường − Qua việc tổng kết câu hỏi giải nhiều câu hỏi Ví dụ: Họ nhận thức bao nhiêu? Thái độ họ nào? Hành vi sao? Họ cần phải nâng cao gì, thay đổi gì? − Thời gian xử lí: ngày b) Phỏng vấn − Đây cách lấy thông tin trực tiếp Vì số liệu phải xử lí phần lớn số liệu định tính − Phân loại câu trả lời theo nội dung nghiên cứu câu hỏi: nhận thức, thái độ, hành vi, quan điểm cá nhân – góp ý − Thời gian xử lí: ngày 1.4 Viết báo cáo kết − Khi hoàn thành việc hỏi người dân vấn họ Ta tiến hành viết báo cáo, tổng hợp lại thu − Viết dự thảo báo cáo: ngày − Chỉnh sửa hoàn thiện: ngày − Thời gian: ngày 10 1.2.2.3 1.2.2.4 Phân tích thói quen xử lý rác thải hộ gia đình Phân tích ngun nhân dẫn đến hành vi, thói quen xử lý rác thải thành viên 15 hộ gia đình 1.2.2.5 Đánh giá nhận thức, hành vi thái độ 15 hộ gia đình việc xử lý rác thải 1.2.2.6 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu phương thức thu gom, xử lý phân loại rác thải 15 hộ gia đình 1.2.2.7 Biện pháp, học nâng cáo thái độ, ý thức, hành vi 15 hộ gia đình Phường Thịnh Quang việc xử lý rác thải sinh hoạt 1.3 Đánh giá nhận thức, hành vi thái độ người dân Phường Thịnh Quang việc phân loại, thu gom xử lý rác thải 1.3.1 Kết nghiên cứu đạt 1.3.2 Hạn chế, điểm mạnh 1.3.3 Nguyên nhân hạn chế, điểm mạnh 1.3.4 Biện pháp khắc phục CHƯƠNG III GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC, HÀNH VI VÀ THÁI ĐỘ CỦA NGƯỜI DÂN PHƯỜNG THỊNH QUANG - QUẬN ĐỐNG ĐA THÀNH PHỐ HÀ NỘI VỀ VIỆC PHÂN LOẠI, THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT 1.1 Định hướng phát triển nhận thức, hành vi thái độ người dân Phường Thịnh Quang 1.1.1 Môi trường sinh hoạt 1.1.2 Thói quen thu gom, phân loại xử lý rác thải 1.1.3 Định hướng cho công trình khoa học áp dụng cho việc xử lý rác thải 2.1 Một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức, hành vi thái độ người dân Phường Thịnh Quang việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt 1.1.4 Nâng cao nhận thức truyền thông 1.1.5 Áp dụng công nghệ khoa học đem lại hiệu việc xử lý rác thải 1.1.6 Tổ chức phong trào, đoàn hội với nội dung phân loại, thu gom xử lý rác thải cách 12 PHẦN BẢNG HỎI 2.1 Bảng hỏi Kính thưa ơng/bà, nhằm phục vụ cho việc học tập nghiên cứu khoa học sinh viên Tôi sinh viên Khoa Tài Chính – Ngân Hàng trường Đại học Thăng Long Hiện chúng tơi tiến hành tìm hiểu số vấn đề liên quan đến môi trường khu vực Chúng mời ông/bà tham gia vào nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà đưa Những thông tin thu thập phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học việc lựa chọn gia đình ơng/bà vấn hồn tồn ngẫu nhiên Sự tham gia ơng/bà vào khảo sát giúp việc học tập, nghiên cứu xây dựng sách thành cơng Xin Ơng/bà ý khơng có câu trả lời hay sai Các câu trả lời Ơng/bà có giá trị nghiên cứu Rất mong nhận nhiệt tình hợp tác ông/bà Xin chân thành cảm ơn! (Xin đánh dấu “X” vào có đáp án Ơng/bà lựa chọn vui lịng ghi rõ có phương án trả lời khác) I Thông tin cá nhân Họ tên:…………… Giới tính 1.Nam 2.Nữ Tuổi : ………… Dân tộc:………… Trình độ học vấn: Mù chữ Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Trung cấp/ cao đẳng Đại học đại học Nghề nghiệp: Nông nghiệp Lâm nghiệp Ngư nghiệp Buôn bán, dịch vụ 13 Cán bộ, viên chức nhà nước Công nhân Tiểu thủ công nghiệp Làm thuê/làm mướn Học sinh/sinh viên 10 Về hưu/già yếu không làm việc 11 Không nghề, không việc 12 Nghề khác (ghi rõ) ………………………… Thu nhập gia đình/ tháng …………………… Tôn giáo : Thiên chúa giáo Phật giáo Tin lành Cao đài Phật giáo hòa hảo Hồi giáo Thờ ông bà tổ tiên Không Khác (ghi rõ)…………………………………… II Nội dung Câu Hiện gia đình ơng/bà xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày nào? Để trước nhà, công nhân vệ sinh đến thu gom Để vào thùng rác công cộng Vứt rác gần nhà, vứt xuống sông Đào hố xuống chôn, đốt Cách khác( ghi rõ)……………………………… Câu Theo ông /bà việc xử lý rác người dân Phường nào? Rất tốt Tốt Chưa tốt 14 Câu Ông/bà đánh giá việc phân loại xử lý rác thải nào? Mức độ Phân loại Xử lý Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Bỏ qua Câu Theo ông/bà người dân bỏ rác, đổ nước thải không nơi qui định nguyên nhân nào? (Có thể chọn nhiều câu trả lời) Do thói quen Sợ tốn tiền Giờ lấy rác không hợp lý Thiếu thùng rác Do khơng có đổ rác Làm theo người xung quanh Không xử phạt kịp thời Do cơng trình xây dựng Do hàng rong, xe ôm…thải 10 Rác theo kênh rạch đến từ nơi khác 11 Mức phạt chưa hợp lý 12 Lý khác( ghi rõ)…………………………… Câu Theo ông/bà việc xả rác bừa bãi xử lý rác thải khơng cách gây ảnh hưởng gì? (có thể chọn nhiều câu trả lời) Ơ nhiễm mơi trường Tốn nhiều kinh phí Không tiết kiệm nguồn nguyên liệu tái chế. Tăng diện tích bãi rác Mất nhiều thời gian phân loại xử lí Làm xấu mỹ quan đô thị Sức khỏe Không biết Khác (ghi rõ)…………………………………… 15 Câu Theo ông/bà biện pháp nhằm nâng cao nhận thức giữ gìn vệ sinh mơi trường người dân? (có thể chọn nhiều câu trả lời) Phát động thêm phong trào bảo vệ môi trường Tăng cường tuyên truyền giáo dục kiến thức môi trường. Tăng cường lực lượng vệ sinh công cộng Treo thêm băng rôn hiệu Tăng thêm thùng rác công cộng Chính quyền cải tạo kênh rạch, cống rãnh, môi trường Phạt thật nặng hành vi gây vệ sinh môi trường Khác…………………………………………………… Câu Khi ơng/bà nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi phản ứng ông/bà nào? Không phản ứng Khó chịu Nhắc nhở Tự nhặt rác bỏ vào thùng Báo quyền Khác ( ghi rõ)…………… Câu Ông/bà biết vận động Xây dựng nếp sống văn minh Đô Thị qua nguồn nào? Pano, áp phích tờ rơi, biểu ngữ Gia đình Bạn bè Nhà trường Phương tiện truyền thơng Chính quyền sở Khác( ghi rõ)…………………… Câu Phường ơng/bà có tổ chức vận động bảo vệ mơi trường khơng? Có (tiếp tục trả lời câu 10) Không (tiếp tục trả lời câu 11) Không biết (tiếp tục trả lời câu 11) 16 Câu 10 Theo ông/bà mức độ tuyên truyền vận động chương trình giữ gìn vệ sinh mơi trường quyền địa phương vịng tháng gần là? Hàng ngày Mỗi tuần lần Mỗi tháng lần Ít Chưa Khơng biết Câu 11 Gia đình ơng/bà có biết cách phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày không? Có Khơng Câu 12.Nhà ơng/bà có thường phân loại rác thải hàng ngày trước xử lý khơng? Có (tiếp tục trả lời câu 13) Không (tiếp tục trả lời câu 14) Bỏ qua (tiếp tục trả lời câu 14) Câu 13 Gia đình ơng/bà phân loại rác nào? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Vì phải phân loại thế? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 14 Trong gia đình ơng/bà người thường xun phân loại rác sinh hoạt hàng ngày? Chồng Vợ Con Người khác (ghi rõ)…………… Câu 15 Ông/bà cho biết đánh giá chương trình giữ gìn vệ sinh mơi trường mà địa phương đưa trên? 17 Rất hiệu Hiệu Bình thường Không hiệu Rất không hiệu Câu 16 Ở địa phương ơng/bà có thường xun cải tiến việc thu gom rác thải khơng? Có (tiếp tục trả lời câu 17) Không (tiếp tục trả lời câu 18) Câu 17 Theo ông/bà địa phương cải tiến việc thu gom rác thải cách? Thay thế, thêm thùng rác, xe chở rác Phân loại rác theo màu thùng rác Tăng cường lực lượng thu gom rác Khác (ghi rõ)……………… Câu 18 Ơng/bà có biết rác sau thu gom đưa đâu không? Có Khơng Câu 19.Theo Ơng/bà địa phương xử lý rác cách nào? Chôn rác Đốt Tái chế Không biết Câu 20 Khi thu gom rác ơng/bà có thấy nhân viên vệ sinh môi trường phân loại rác khơng? Có Khơng Câu 21 Theo ông/bà việc phân loại rác có đem lại hiệu việc bảo vệ mơi trường hay khơng? Có Không Không biết Khác (Ghi rõ)……………………………… 18 Câu 22 Theo ông/bà việc xử lý rác địa phương cịn có hạn chế gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 23 Theo ơng/bà địa phương nên làm để khắc phục hạn chế trên? 23.1 Trong việc phân loại, thu gom: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 23.2 Trong việc xử lý: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 24 Mỗi tháng Ơng/bà có tiền cho việc thu gom rác thải sinh hoạt không? Không Có Nếu có bao nhiêu………… ? XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA ÔNG/BÀ ! 2.2 Cách xử lí kết bảng hỏi − Câu 1: + Nghiên cứu hành vi người dân Thu thập thơng tin cách xử lí rác thải sinh hoạt họ + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 3 19 − Câu 2: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin đánh giá người dân việc xử lý rác họ + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 2 − Câu 3: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin đánh giá người dân việc phân loại xử lý rác thải + Cách cho điểm: Mức độ Phân loại Điểm Xử lý Điểm Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng − Câu 4: + Nghiên cứu hành vi người dân Thu thập thông tin nguyên nhân việc bỏ rác, đổ nước thải không nơi quy định + Cách cho điểm: Đáp án Điểm Đáp án Điểm Đáp án Điể m 12 11 2 10 10 11 12 − Câu 5: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin nhận thức họ tác hại việc xả rác bừa bãi + Cách cho điểm Đáp án Điểm Đáp án Điểm 20 Đáp án Điểm Đáp án Điểm 4 − Câu 6: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thơng tin giải pháp giúp nâng cao ý thức bảo vệ mội trường người dân + Cách cho điểm: Đáp án Điểm Đáp án Điểm 5 6 8 − Câu 7: + Nghiên cứu thái độ người dân hành vi xả rác bừa bãi Thu thập thông tin phản ứng họ đối nhìn thấy hành vi xả rác khơng nơi quy định + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 2 6 − Câu 8: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin cách thức tuyên truyền vận động đến người dân + Cách cho điểm: 21 Đáp án Điểm Đáp án Điểm 6 7 4 − Câu 9: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin tình hình tổ chức vận động địa bàn + Cách cho điểm Đáp án Điểm 2 − Câu 10: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin mức độ tuyên truyền vận động chương trình giữ gìn vệ sinh mơi trường quyền địa phương vòng tháng gần + Cách cho điểm: Đáp án Điể m Đáp án Điểm 5 Đáp án Điểm − Câu 11: + Nghiên cứu nhận thức người dân cách phân loại rác thải sinh hoạt Từ cho thấy mức độ quan tâm họ tới việc phân loại rác + Cách cho điểm: Đáp án Điểm − Câu 12: + Nghiên cứu hành vi người dân Thu thập thông tin việc phân loại rác thải trước xử lí 22 + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 2 − Câu 13: + Nghiên cứu hành vi người dân Thu thập thông tin cụ thể gia đình cách phân loại rác thải lí họ lại làm vậy? + Cách cho điểm: cho điểm tất câu trả lời − Câu 14: + Nghiên cứu hành vi người dân Thu thập thông tin thành viên gia đình tham gia việc phân loại rác thải, có thành viên tham gia việc Qua cho quan tâm thành viên việc phân loại rác + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 3 − Câu 15: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin chương trình gìn giữ vệ sinh địa phương đánh giá người dân chương trình + Cách cho điểm: Đáp án Điểm Đáp án Điểm 2 3 − Câu 16: 23 + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin việc người dân có nhận thức cải tiến việc thu gom rác hay khơng địa phương có thực cải tiến phương pháp thu gom hay không + Cách cho điểm: Đáp án Điểm − Câu 17, 18 ,19 + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin cách cải tiến việc thu gom rác Về mức độ quan tâm tới việc rác thu gom đâu cách địa phương xử lí rác + Cách cho điểm: Câu 17: Đáp án Điểm 4 3 Đáp án Điểm Đáp án Điểm 2 3 4 Câu 18: Câu 19: − Câu 20: 24 + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin việc nhân viên mơi trường có phân loại rác khơng Từ biết việc phân loại rác từ nơi thu gom + Cách cho điểm: Đáp án Điểm − Câu 21: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thơng tin nhận biết lợi ích việc phân loại rác thải sinh hoạt + Cách cho điểm: Đáp án Điểm 2 − Câu 22, 23: + Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin cụ thể hạn chế việc xử lý rác địa phương giải pháp nhắm khắc phục hạn chế + Cách cho điểm: Cho điểm cho câu hỏi có nội dung trả lời người dân − Câu 24: + Câu hỏi cuối Nghiên cứu nhận thức người dân Thu thập thông tin việc đóng tiền rác Qua đánh giá người dân có góp phần tham gia nâng cao việc thu gom, xử lí rác hay khơng + Cách cho điểm: Có – 5đ; Khơng – 1đ 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bàng Anh Tuấn (2002), đề tài “Sự tham gia lực lượng thu gom rác dân lập hệ thống quản lý rác thải Tp HCM” Các công ước quốc tế bảo vệ mơi trường(1995), Nhà Xuất Bản Chính Trị Quốc Gia Đỗ Xuân Biên (2000), đề tài “Tìm hiểu hệ thống thu gom rác dân lập vấn đề tái tổ chức lực lượng thu gom rác Tp HCM”, luận văn tốt nghiệp, Sinh viên khoa Địa lí chuyên nghành Môi trường, Trường Đại học KH - XH Nhân Văn Hoàng Hưng, Nguyễn Thị Kim Loan (2005), Con Người Và Môi Trường, Nhà Xuất Bản Đại Học Quốc Gia Lê văn khoa (1995), Môi trường ô nhiễm, Nhà Xuất Bản Giáo Dục Lê Văn Khoa (2000), Khoa học môi trường, Nhà Xuất Bản Giáo Dục Luật bảo vệ môi trường văn hướng dẫn thi hành (2009), Nhà xuất lao động Luật gia Vương Thị Lan Phương, Tìm hiểu luật bảo vệ mơi trường, Nhà xuất trị quốc gia Mai Đình Yên (1994), Con người môi trường, Nhà Xuất Bản Giáo Dục 10 Nguyễn Khắc Việt( 1994), Từ điển Xã Hội Học, Nhà xuất Hà Nội 11 Phạm Văn Quyết, Ts Nguyễn Quý Thanh (2001), Phương pháp nghiên cứu xã hội học, Nhà Xuất Bản Đại Học Quốc Gia 12 Tăng Thị Chính, đề tài “Mơ hình xử lý rác thải sinh hoạt nơng thôn Hà Tây”, Viện công nghệ môi trường, Viện KH&CN Việt Nam 13 ThS Hoàng Thị Kim Chi nhóm tác giả: KS Đào Thị Hồng Hoa, Ths Trần Phi Hùng, Ths.Võ Thị Thanh Hương, CN Trần Nhật nguyên, Ths Lê Văn Thành, CN Nguyễn Thị Tường Vân, đề tài “Các hình thức thu gom rác sinh hoạt địa bàn TP Hải Phòng - thực trạng đề xuất bổ sung” 14 Tiến Sỹ Vũ Quang Hà, Các lý thuyết xã hội học, Nhà xuất Đại Học Quốc Gia Hà Nội 15 Tìm hiểu luật bảo vệ môi trường (2006), Nhà xuất lao động xã hội 16 TS Vũ Văn Mạnh - CN Nguyễn Quang Huy, đề tài “hiệu mơ hình phân loại rác sinh hoạt khu trung cư cao tầng Hà Nội”, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại Học Quốc Gia Hà Nội 26 ... LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG VI? ??C XỬ LÝ RÁC THẢI VÀ THỰC TRẠNG XỬ LÝ RÁC THẢI TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNG 1.1 Nhận thức, hành vi, thái độ người dân Vi? ??t Nam vi? ??c xử. .. đề tài: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN VỀ VI? ??C THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI PHƯỜNG THỊNH QUANG, QUẬN ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI Người thực : Bùi Tùng Anh Mã sinh vi? ?n : A20064 Người. .. CAO NHẬN THỨC, HÀNH VI VÀ THÁI ĐỘ CỦA NGƯỜI DÂN PHƯỜNG THỊNH QUANG - QUẬN ĐỐNG ĐA THÀNH PHỐ HÀ NỘI VỀ VI? ??C PHÂN LOẠI, THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT 1.1 Định hướng phát triển nhận thức, hành