20 câu ôn phần Ngữ Văn - Đánh giá lực ĐHQG TPHCM - Phần 18 (Bản word có giải) NGÔN NGỮ - Ngữ văn, Tiếng Việt Câu (NB): Trong dòng đây, dòng chứa thành ngữ? A Chị ngã em nâng; Ruột thắt B Gà trống nuôi con; Tháng rộng năm dài C Một sương hai nắng; Mình hạc xương mai D Thẳng cánh cò bay; Nước mắt chan hòa Câu (NB): Câu thơ sau không thuộc tác phẩm Việt Nam? A Mày chau tay gẩy khúc sầu/Giãi bày hết nỗi trước sau mn vàn B Dẽ có Ngu Cầm đàn tiếng/Dân giàu đủ, khắp đòi phương C Mạc vị xuân tàn hoa lạc tận/Đình tiền tạc chi mai D Rượu, đến cội cây, ta uống/Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao Câu (NB): Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam trích từ tập truyện nào? A Hoa dọc chiến hào B Nắng vườn C Lửa thiêng D Vang bóng thời Câu (NB): Dòng sau chứa từ láy? A Nhung nhớ, ngân nga B Mòn mỏi, đỏ đen C Ngân nga, tươi tốt D Chiều chiều, quan san Câu (NB): Từ “Điếu phạt” câu “Việc nhân nghĩa cốt yên dân/Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” (Trích Bình Ngơ đại cáo – Nguyễn Trãi) có ý nghĩa gì? A thương xót dân chúng B Thương dân, đánh kẻ có tội C Dẫn quân dẹp loạn D Trừng phạt kẻ thù Câu (NB): Trong tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng” tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường, sơng Hương miêu tả đoạn thượng nguồn? A Như gái Digan phóng khống man dại B Như người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở C Như người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại D Như người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya Câu (TH): Chi tiết “lá ngón” xuất lần thứ hai tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” mang ý nghĩa gì? A Thể khát vọng tự nhân vật Mị B Thể thức tỉnh tâm hồn Mị C Thể tê liệt mặt tinh thần nhân vật Mị D Thể phản kháng nhân vật Mị Câu (TH): Cảnh Đèo Ngang tác phẩm “Qua Đèo Ngang” (Bà huyện quan) miêu tả vào thời gian nào? A Sáng sớm B Xế trưa C Chiều tà D Đêm khuya Trang Câu (VD): Cặp quan hệ từ “càng… càng” câu “Càng nhìn lại ngẩn ngơ/Ơm ảnh Bác mà ngờ Bác hơn” (Thanh Hải) biểu thị mối quan hệ gì? A Nhân – B Đối lập C So sánh D Tăng tiến Câu 10 (VD): Trong câu “Trên nương cao, mạch ba góc mùa thu chín đỏ sậm” (Trích Vùng biên ải, Ma Văn Kháng) đâu thành phần trạng ngữ? A Trên nương cao B Mạch ba góc C Mùa thu D Chín đỏ sậm Câu 11 (NB): Chọn từ để điền vào chỗ trống câu ca dao sau: “Hoa lài, hoa lựu, hoa ngâu/ Sao hoa bưởi thơm….dịu dàng” A Thơm B Xanh C Tươi D Lâu Câu 12 (NB): Dòng sau không bao gồm từ đồng nghĩa A To, lớn, vĩ đại, khổng lồ B Bé, con, tí hon C Cao, lộc ngộc, lòng khòng D Thấp, nhỏ nhắn, nhỏ nhen Câu 13 (NB): Câu nghi vấn “Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử?” (Trích Lũy làng, Ngơ Văn Phú) dùng để làm gì? A Hỏi B Khẳng định C Phủ định D Cầu khiến Câu 14 (TH): Từ “Phòng” câu thơ “Ta nghe hè dậy bên lòng/Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi!” trích từ tác phẩm “Khi tu hú” Tố Hữu không gian nào? A Nơi tác giả sinh sống B Nơi tác giả làm việc C Nơi tác giả bị giam giữ D Nơi tác giả nghỉ ngơi Câu 15 (NB): Trong câu sau: I Con sơng hiền hịa mang vẻ đẹp vô lãng mạng II Cô gái im lặng sau trả lời giọng hoảnh III Bà lão lật đật trở với vẻ mặt băn khoăn IV Có vẻ tương lai sáng lạng đón chờ thằng bé phía trước đường Những câu mắc lỗi: A I IV B II III C I II D I III Đọc đoạn trích sau thực câu hỏi từ câu 16 đến câu 20: Ai biết Hàn Quốc phát triển kinh tế nhanh, vào loại “con rồng nhỏ” có quan hệ chặt chẽ với nước phương Tây, kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi Khắp nơi có quảng cáo, khơng quảng cáo thương mại đặt nơi công sở, hội trường lớn, danh lam thắng cảnh Chữ nước ngồi, chủ yếu tiếng Anh, có viết nhỏ đặt chữ Triều Tiên to phía Đi đâu, nhìn đâu thấy bật bảng hiệu chữ Triều Tiên Trong vài thành phố ta nhìn vào đâu thấy tiếng Anh, có bảng hiệu sở ta hẳn hoi mà chữ nước lại lớn chữ Việt, có lúc ngỡ ngàng tưởng lạc sang nước khác (Chữ ta, xã luận Bản lĩnh Việt Nam Hữu Thọ) Trang Câu 16 (NB): Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A Sinh hoạt B Nghệ thuật C Báo chí D Chính luận Câu 17 (NB): Đoạn văn sử dụng phương pháp lập luận nào? A So sánh B Phân tích C Bác bỏ D Bình luận Câu 18 (TH): Tác giả muốn nêu lên điều việc sử dụng quảng cáo người Hàn Quốc tình trạng quảng cáo Việt Nam? A Hàn Quốc đất nước phát triển tư bảo thủ chưa hội nhập B Việt Nam tiếp thu nhanh văn hóa tiên tiến C Tư sính ngoại phổ biến Việt Nam giá trị tiếng nói dân tộc D Việc sử dụng ngơn ngữ nước ngồi vài tỉnh thành nước ta khiến tác giả cảm thấy ngỡ ngàng bước sang giới khác Câu 19 (TH): Cụm từ “con rồng nhỏ” câu văn Ai biết Hàn Quốc phát triển kinh tế nhanh, vào loại “con rồng nhỏ” có quan hệ chặt chẽ với nước phương Tây, kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi"sử dụng biện pháp tu từ cú pháp nào? A Phép lặp B Liệt kê C Ẩn dụ D Chơi chữ Câu 20 (TH): Nội dung đoạn trích gì? A Hiện tượng biển hiệu in chữ nước nhiều Việt Nam B Thực trạng in biển hiệu chữ nước Việt Nam qua thể phê phán tượng lạm dụng tiếng nước ngồi khơng coi trọng tiếng Việt C Chỉ điểm khác biệt cách sử dụng ngôn ngữ Hàn Quốc Việt Nam D Tình trạng in biển quảng cáo nước Trang Đáp án C 11 D A 12 D B 13 B A 14 C B 15 A A 16 D C 17 A C 18 C D 19 B 10 A 20 B LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu (NB): Trong dòng đây, dòng chứa thành ngữ? A Chị ngã em nâng; Ruột thắt B Gà trống nuôi con; Tháng rộng năm dài C Một sương hai nắng; Mình hạc xương mai D Thẳng cánh cò bay; Nước mắt chan hòa Phương pháp giải: Áp dụng kiến thức học thành ngữ Giải chi tiết: - Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Theo đề: + Ý A: Cả hai câu thành ngữ + Ý B: “Tháng rộng năm dài” thành ngữ + Ý D: “Nước mắt chan hịa” khơng phải thành ngữ Câu (NB): Câu thơ sau không thuộc tác phẩm Việt Nam? A Mày chau tay gẩy khúc sầu/Giãi bày hết nỗi trước sau muôn vàn B Dẽ có Ngu Cầm đàn tiếng/Dân giàu đủ, khắp đòi phương C Mạc vị xuân tàn hoa lạc tận/Đình tiền tạc chi mai D Rượu, đến cội cây, ta uống/Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao Phương pháp giải: Sử dụng kiến thức phần văn THPT Giải chi tiết: + Ý B: Được trích tác phẩm “Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi + Ý C: Được trích tác phẩm “Cáo bệnh bảo người” tác giả Mãn Giác + Ý D: Được trích tác phẩm “Nhàn” tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm +Ý A: Được trích tác phẩm “Tì bà hành” tác giả Bạch Cư Dị (người tỉnh Thiểm Tây – Trung Quốc Là nhà thơ tiếng sáng tác nhiều tác phẩm thời nhà Đường) Câu (NB): Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam trích từ tập truyện nào? A Hoa dọc chiến hào B Nắng vườn C Lửa thiêng D Vang bóng thời Phương pháp giải: Sử dụng kiến thức phần tiểu dẫn tác phẩm THPT Giải chi tiết: + Ý A: Tập “Hoa dọc chiến hào” sáng tác nhà thơ Xuân Quỳnh + Ý C: Tập “Lửa thiêng” sáng tác nhà thơ Huy Cận + Ý D: Tập “Vang bóng thời” sáng tác nhà văn Nguyễn Tuân Trang + Ý B: “Hai đứa trẻ” truyện ngắn tiêu biểu nhà văn Thạch Lam trích từ tập “Nắng vườn” Câu (NB): Dòng sau chứa từ láy? A Nhung nhớ, ngân nga B Mòn mỏi, đỏ đen C Ngân nga, tươi tốt D Chiều chiều, quan san Phương pháp giải: Sử dụng kiến thức từ ghép, từ láy Giải chi tiết: Nhung nhớ, ngân nga => Từ láy Mòn mỏi, đỏ đen => “đỏ đen” từ ghép Ngân nga, tươi tốt => “tươi tốt” từ ghép Chiều chiều, quan san => “quan san” từ ghép Câu (NB): Từ “Điếu phạt” câu “Việc nhân nghĩa cốt n dân/Qn điếu phạt trước lo trừ bạo” (Trích Bình Ngơ đại cáo – Nguyễn Trãi) có ý nghĩa gì? A thương xót dân chúng B Thương dân, đánh kẻ có tội C Dẫn quân dẹp loạn D Trừng phạt kẻ thù Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức tác phẩm Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi Giải chi tiết: Điếu phạt: Điếu thương xót, phạt trừng phạt kẻ có tội Hai chữ điếu phạt rút gọn từ điếu dân phạt tội tức thương dân đánh kẻ có tội Câu (NB): Trong tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng” tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường, sơng Hương miêu tả đoạn thượng nguồn? A Như gái Digan phóng khống man dại B Như người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở C Như người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại D Như người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya Phương pháp giải: Sử dụng kiến thức tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng” Hồng Phủ Ngọc Tường Giải chi tiết: Hình ảnh gái Di-gan hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp sơng Hương chảy đoạn thượng nguồn “Giữa lòng Trường Sơn, sơng Hương sống đời gái Di-gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng” Câu (TH): Chi tiết “lá ngón” xuất lần thứ hai tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” mang ý nghĩa gì? A Thể khát vọng tự nhân vật Mị Trang B Thể thức tỉnh tâm hồn Mị C Thể tê liệt mặt tinh thần nhân vật Mị D Thể phản kháng nhân vật Mị Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức mặt nội dung tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” nhà văn Tơ Hồi Giải chi tiết: Hình ảnh ngón xuất lần thứ hai thời gian Mị làm dâu nhà thống lý Mấy năm qua, bố Mị chết khơng cịn ý định ăn ngón tự tử Sống lâu khổ Mị quen Khi khơng cịn ý định tự tử nghĩa khơng cịn ý thức khổ thân Mị tê liệt tinh thần Câu (TH): Cảnh Đèo Ngang tác phẩm “Qua Đèo Ngang” (Bà huyện quan) miêu tả vào thời gian nào? A Sáng sớm B Xế trưa C Chiều tà D Đêm khuya Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức tác phẩm Qua Đèo Ngang Giải chi tiết: Cảnh Đèo Ngang miêu tả vào chiều tà thể qua câu thơ “Bước tới đèo ngang bóng xế tà” Câu (VD): Cặp quan hệ từ “càng… càng” câu “Càng nhìn lại ngẩn ngơ/Ơm ảnh Bác mà ngờ Bác hôn” (Thanh Hải) biểu thị mối quan hệ gì? A Nhân – B Đối lập C So sánh D Tăng tiến Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức quan hệ từ Giải chi tiết: Cặp quan hệ từ – câu thể mối quan hẹ tăng tiến Mạch cảm xúc tác giả ngày dâng trào sâu sắc thấy ảnh Bác Hồ Câu 10 (VD): Trong câu “Trên nương cao, mạch ba góc mùa thu chín đỏ sậm” (Trích Vùng biên ải, Ma Văn Kháng) đâu thành phần trạng ngữ? A Trên nương cao B Mạch ba góc C Mùa thu D Chín đỏ sậm Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức trạng ngữ Giải chi tiết: - Trạng ngữ thành phần phụ câu, bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu - Trên nương cao trạng ngữ nơi trốn Trong câu “Trên nương cao, mạch ba góc mùa thu chín đỏ sậm” (Trích Vùng biên ải, Ma Văn Kháng) đâu thành phần trạng ngữ? Trang Câu 11 (NB): Chọn từ để điền vào chỗ trống câu ca dao sau: “Hoa lài, hoa lựu, hoa ngâu/ Sao hoa bưởi thơm….dịu dàng” A Thơm B Xanh C Tươi D Lâu Phương pháp giải: Kiến thức ca dao dân ca Giải chi tiết: Câu ca dao: “Hoa lài, hoa lựu, hoa ngâu/ Sao hoa bưởi thơm lâu dịu dàng” Câu 12 (NB): Dòng sau không bao gồm từ đồng nghĩa A To, lớn, vĩ đại, khổng lồ B Bé, con, tí hon C Cao, lộc ngộc, lịng khịng D Thấp, nhỏ nhắn, nhỏ nhen Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức từ đồng nghĩa Giải chi tiết: -Trong từ ý D, từ nhỏ nhen mang nghĩa khác với hai từ lại - Thấp, nhỏ nhắn từ mang ý nghĩa hình dáng; Nhỏ nhen từ mang ý nghĩa tính cách Câu 13 (NB): Câu nghi vấn “Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử?” (Trích Lũy làng, Ngơ Văn Phú) dùng để làm gì? A Hỏi B Khẳng định C Phủ định D Cầu khiến Phương pháp giải: Kiến thức câu nghi vấn Giải chi tiết: Mục đích câu nghi vấn dùng để khẳng định tình mẫu tử thảo mộc (măng tre) Câu 14 (TH): Từ “Phòng” câu thơ “Ta nghe hè dậy bên lịng/Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi!” trích từ tác phẩm “Khi tu hú” Tố Hữu không gian nào? A Nơi tác giả sinh sống B Nơi tác giả làm việc C Nơi tác giả bị giam giữ D Nơi tác giả nghỉ ngơi Phương pháp giải: vận dụng kiến thức thơ “Khi tu hú “ Tố Hữu Giải chi tiết: “Khi tu hú” tác phẩm thể lòng yêu sống, khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày Từ phòng câu thơ ám phòng giam nơi tác giả bị giam giữ Câu 15 (NB): Trong câu sau: I Con sơng hiền hịa mang vẻ đẹp vô lãng mạng II Cô gái im lặng sau trả lời giọng hoảnh III Bà lão lật đật trở với vẻ mặt băn khoăn Trang IV Có vẻ tương lai sáng lạng đón chờ thằng bé phía trước đường Những câu mắc lỗi: A I IV B II III C I II D I III Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức chữa lỗi dùng từ Giải chi tiết: I Từ dùng sai “lãng mạng” Chữa lại: Lãng mạn IV Từ dùng sai “sáng lạng” Chữa lại: “Xán lạn” Câu 16 (NB): Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A Sinh hoạt B Nghệ thuật C Báo chí D Chính luận Phương pháp giải: Căn vào phong cách ngôn ngữ học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, luận, hành Giải chi tiết: Đoạn trích trích xã luận với phong cách ngơn ngữ luận (Là ngơn ngữ dùng văn luận lời nói miệng buổi hội nghị, hội thảo, nói chuyện thời sự,… nhằm trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng, ) Câu 17 (NB): Đoạn văn sử dụng phương pháp lập luận nào? A So sánh B Phân tích C Bác bỏ D Bình luận Phương pháp giải: Căn vào phương pháp lập luận học: giải thích, so sánh, phân tích, bình luận, bác bỏ Giải chi tiết: Phương pháp lập luận: So sánh Tác giả đưa tượng sử dụng ngôn ngữ bảng hiệu Hàn Quốc Việt Nam Câu 18 (TH): Tác giả muốn nêu lên điều việc sử dụng quảng cáo người Hàn Quốc tình trạng quảng cáo Việt Nam? A Hàn Quốc đất nước phát triển tư bảo thủ chưa hội nhập B Việt Nam tiếp thu nhanh văn hóa tiên tiến C Tư sính ngoại phổ biến Việt Nam giá trị tiếng nói dân tộc D Việc sử dụng ngơn ngữ nước vài tỉnh thành nước ta khiến tác giả cảm thấy ngỡ ngàng bước sang giới khác Phương pháp giải: Đọc, phân tích, tổng hợp Giải chi tiết: Trang Tác giả muốn nói Hàn Quốc họ ưu tiên sử dụng ngôn ngữ quốc gia cịn Việt Nam sính ngơn ngữ ngoại Điều hai quốc gia trái ngược tình trạng sính ngơn ngữ ngoại Việt Nam phổ biến, điều làm giá trị tiếng nói dân tộc Câu 19 (TH): Cụm từ “con rồng nhỏ” câu văn Ai biết Hàn Quốc phát triển kinh tế nhanh, vào loại “con rồng nhỏ” có quan hệ chặt chẽ với nước phương Tây, kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi"sử dụng biện pháp tu từ cú pháp nào? A Phép lặp B Liệt kê C Ẩn dụ D Chơi chữ Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức biện pháp tu từ kết hợp với nội dung câu văn Giải chi tiết: - Ẩn dụ gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng - Con rồng nhỏ ám nên kinh tế phát triển mạnh mẽ có tiềm lực Câu 20 (TH): Nội dung đoạn trích gì? A Hiện tượng biển hiệu in chữ nước nhiều Việt Nam B Thực trạng in biển hiệu chữ nước ngồi Việt Nam qua thể phê phán tượng lạm dụng tiếng nước ngồi khơng coi trọng tiếng Việt C Chỉ điểm khác biệt cách sử dụng ngôn ngữ Hàn Quốc Việt Nam D Tình trạng in biển quảng cáo nước Phương pháp giải: Đọc, phân tích, tổng hợp Giải chi tiết: Nội dung đoạn trích: Hiện tượng biển hiệu in chữ nước nhiều Việt Nam Bày tỏ phê phán tượng lạm dụng tiếng nước ngồi khơng coi trọng tiếng Việt Trang