Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp trẻ 3 tuổi phát triển ngôn ngữ một cách hiệu quả.
I ĐẶT VẤN ĐỀ - Ơng bà ta xưa có câu “ Trẻ lên nhà học nói” Thật dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngơn ngữ phát triển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Việc phát triển NN cho trẻ tuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác Đặc biệt thông qua môn NBTN, giúp trẻ khả phát triển TDuy NNgữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻ Phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non - Năm học 2010-2011 phân công chủ nhiệm lớp Sơn ca, sỉ số 35 cháu Đa số cháu biết nói, phát âm chưa rõ ràng, số cịn nói ngọng, nói chưa trọn câu… - Để phát triển tốt ngôn ngữ, lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề - Khoa học ng cứu đặc điểm TSL lứa tuổi thấy trẻ tuổi phát triển nhanh thể lực tâm lý, ngôn ngữ ngày đóng vai trị quan trọng với trẻ Trẻ sử dụng lời nói để trao đổi với người xung quanh - Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với phát triển tư giúp trẻ có khả nhận thức giới bên ngồi, trẻ ln xuất câu hỏi “ Tại sao” với -Ngôn ngữ trẻ tiến nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đây giai đoạn trẻ học nói hay bắt chước người lớn thời điểm giáo dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ ràng… -Muốn làm điều người giáo viên phải có ý thức trau dồi ngơn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho cách nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, nói chuyện với trẻ đắn, thân ái, lịch Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ BGH mặt - Trường có CSVC phục vụ tốt cho HĐ trẻ - Phụ HHS quan tâm, kết hợp việc CSGD - Các cháu khỏe mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, thích hoạt động vui chơi Khó khăn: - Do trình độ nhận thức khơng đồng đều, số trẻ lần đến lớp Nên việc hình thành thói quen, nế nếp vất vả, số cháu nói chưa rõ cịn nói ngọng - Một số phụ huynh bận cơng việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn cho trẻ ngơn ngữ CÁC BIỆN PHÁP Trò chuyện với trẻ: trẻ Tổ chức cho trẻ chơi Theo nhóm Sử dụng tranh ảnh hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạt động để phát triển ngônngữ cho trẻ - Cho trẻ tiếp xúc hoạt động với đồ vật, tơi hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc tơ màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạt động giúp trẻ mở rộng vốn từ, thường xuyên sửa phát âm sai cho trẻ, hình thành thói quen tư việc diễn xung quanh trẻ cách tự nhiên Ví dụ: trẻ quan sát vườn hoa trẻ kể lại Hoa hồng màu đỏ có gai, hoa cúc màu vàng, hoa thơm… - Những lần sau tơi tích cực hóa lời nói trẻ quan sát tơi đưa câu hỏi: Hoa màu đỏ có gai ? Hoa cánh dài mà có màu vàng? Đối với trẻ tuổi biểu tượng trẻ chưa đầy đủ, bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ cho trẻ Những lúc trẻ lúng túng gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác - Tôi cho trẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện với bạn phát triển khả giao tiếp trẻ , trẻ sớm học cách truyền tải, suy nghĩ, cảm giác thành lời chơi với đồ chơi Ví dụ: Tơi cho trẻ chơi ru em Mỗi nhóm ngồi 3-5 trẻ, trẻ ơm búp bê, tơi nói trẻ: Ru em lắc lư người, từ làm cho trẻ gia tăng trí tưởng tượng nâng cao khả giao tiếp với người xung quanh - Hay trị chơi xếp hình, xâu hạt Tôi tổ chức thường xuyên để trẻ hoạt động với đồ vật để trẻ phát triển tư ngơn ngữ trẻ có thói quen sử dụng trị chơi Qua kích hoạt cho trẻ phát triển ngôn ngữ - Trong tiết dạy đưa tranh có nhân vật, thể nội dung chủ đề Tôi hướng dẫn trẻ quan sát cách chi tiết nội dung thể tranh, trẻ hứng thú quan sát từ hình thành kỹ cho trẻ Trẻ khơng nhắc lời nói giáo mà trẻ thể hiểu biết qua lời nói trẻ Ví dụ: Khi đưa tranh đàn gà hỏi trẻ Các đàn gà nhà Bà có đẹp khơng? Gà mẹ to, gà nhỏ… Gà to có lơng màu gì? - Những trả trẻ tơi thường đọc sách, truyện có tranh minh họa, trẻ thích thú ln miệng hỏi nhân vật trẻ nhìn thấy tranh - Ở lớp đồ dùng đồ chơi như: Búp bê, tơ, vật, hình khối có ảnh hưởng lớn phát triển trẻ Nó làm phong phú biểu tượng đạo đức, lời nói trẻ làm tích cực hóa vốn từ cho trẻ Ví dụ: Trong tập nói về: Đồ dùng bé tơi thấy trẻ tham gia hoạt động chung cách tích cực *Tơi hỏi trẻ: Đi học Bé có mang dép khơng? *Khi nắng bé phải đội gì? *Bé dùng để lau mũi? Qua chuẩn mực hành vi thói quen tự phục vụ cho trẻ hình thành - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tự lập để phát triển lời nói - Tơi hướng dẫn trẻ cách chơi, kĩ bản, trình chơi trẻ phát âm nhiều lần từ khác Ví dụ: Trẻ chơi xếp tô Trẻ tưởng tượng ô tô chạy nói: Ơ tơ chạy…bíp …bíp Với kinh nghiệm thân kiến thức trang bị trình cơng tác tơi áp dụng biện pháp vào q trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ Tuy biện pháp có từ cá nhân tơi, dựa vào tình hình trẻ lớp tơi chủ nhiệm tơi thấy cháu lớp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt: - Trên 80% trẻ nói trọn câu: VD“ Cơ ăn cơm – Con mời ăn cơm” Và nói rõ ràng, khơng nói ngọng, khơng nói lắp, có nhiều cháu trả lời lưu lốt trọn ý, trọn câu Các cháu đọc thơ hay Các âm nhạc cháu hát giai điệu, rõ lời nhịp nhàng - Trong giao tiếp với cô trẻ trả lời rõ nghĩa Khi tham gia trò chơi tập thể trẻ trò chuyện với bạn vui Trẻ có u cầu trẻ thể qua lời nói rõ ràng Tôi cảm thấy vui mừng bậc phụ huynh tỏ hài lòng mến phục Kết khảo sát: Nội dung Trước khiSau thựcSo sánh chưa có biệnhiện pháp thực - Số trẻ phát âm19/35 - 54,2% 3/35 - 8,5% chưa rõ Giảm: 45,7% - Số trẻ nói7/35 - 20% % Khơng ngọng Giảm: 100% - Số trẻ nói9/35 - 25% chưa trọn câu Giảm: 100% Không III Kết luận: - Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan trọng nghiệp đào tạo người mới, sở hình thành phát triển người Vì giáo viên mầm non ln cần có phẩm chất đạo đức, lối sống ,tư tưởng, lập trường, tư tưởng vững vàng Luôn bồi dưỡng trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ - Việc rèn luyện cho trẻ nói mạch lạc vấn đề quan trọng nên giáo viên không rèn cho trẻ tốt qua tiết học mà bên cạnh phải rèn luyện thân để có trình độ chun mơn dạy tốt, mang trí thức thắp sáng hệ mầm non phấn đấu tất trẻ thân yêu - Trên số biện pháp hữu ích nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua môn nhận biết tập nói Tơi mong ủng hộ đồng nghiệp cấp IV Bài học kinh nghiệm Từ kết rút học kinh nghiệm dạy trẻ PTNN: - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngơn ngữ mình, coi ngôn ngữ phương tiện giáo dục chủ đạo - Giáo viên phải thật kiên trì nhẫn nại yêu trẻ đẻ - Phải gần gũi thân thiện nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên phải sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi đẹp, đảm bảo tính thẫm mỹ khoa học, thu hút trẻ vào tiết học - Cô giáo người gần gũi trẻ nhất, tiếp xúc với trẻ nhiều phải phát âm chuẩn, nói chuẩn phải uốn nắn trẻ để trẻ phát âm xác - Phối hợp với phụ huynh để động viên giáo dục trẻ thực tốt yêu cầu cần đạt giáo viên ... pháp thực - Số trẻ phát âm19 /35 - 54,2% 3/ 35 - 8,5% chưa rõ Giảm: 45,7% - Số trẻ nói7 /35 - 20% % Khơng ngọng Giảm: 100% - Số trẻ nói9 /35 - 25% chưa trọn câu Giảm: 100% Không III Kết luận: - Ngành... giúp đỡ BGH mặt - Trường có CSVC phục vụ tốt cho HĐ trẻ - Phụ HHS quan tâm, kết hợp việc CSGD - Các cháu khỏe mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, thích hoạt động vui chơi Khó khăn: - Do trình độ nhận... đủ, bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ cho trẻ Những lúc trẻ lúng túng gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác - Tôi cho trẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện với bạn phát triển