Đang tải... (xem toàn văn)
Mặc dù ra đời sau nhưng sức ảnh hưởng của văn học mạng tới nền văn học truyền thống là vô cùng to lớn. Những vấn đề liên quan tới sáng tác và tiếp nhận, những ảnh hưởng cả tích cực và tiêu cực của văn học mạng đều là chủ đề được bàn tán sôi nổi. Tuy nhiên văn học mạng cũng là một xu thế tất yếu của thời đại. Bên cạnh những tác phẩm để đời, làm nên tên tuổi của nhiều tác giả thì cũng không ít những “hiện tượng văn học” sớm nở tối tàn, chưa đáp ứng được được nhu cầu của nền văn học thời đại. Thế giới mạng là một thế giới mở, đây là một nhược điểm và cũng là một nguyên do khiến cho văn học mạng thường được người khác phán xét là loại hình văn học tồi tàn khi những người được cho là tác giả của tác phẩm không theo một quy chuẩn nhất định. Nơi đây, tất cả mọi người có thể viết và sáng tác văn học mạng. Chỉ cần một cái click chuột là có thể đem tác phẩm ra mắt công chúng. Không ít những người viết lên chỉ để thỏa niềm đam mê và sở thích bản thân, không cần quan tâm nhiều đến kĩ năng hay thao tác viết. Chính những tác phẩm mang giá trị sáo rỗng đó mang xuất hiện những chiều hướng tiêu cực, người đọc khi nhắc đến văn học mạng sẽ nghĩ ngay tới những tác phẩm non kém mà lãng quên đi những tài năng của cây viết trẻ khác. Không chỉ vậy, tư tưởng trong mỗi câu chuyện sẽ ảnh hưởng tới các thế hệ trẻ ngày nay nếu chúng không được bảo vệ trước các thông tin tiêu cực hay khiêu dâm. Bên cạnh đó, nhiều trang blog lập ra rồi không có người xem, trang web bỏ hoang, nhiều tác phẩm ra đời nhưng bị rơi vào quên lãng, không được đón nhận. Thực tế này làm cho chúng tôi có không ít những băn khoăn. Chúng tôi tự hỏi, thực trạng những sáng tác của những cây viết nghiệp dư trên mạng như thế nào đã dẫn đến việc văn học mạng Việt Nam có “số phận” như vậy và giải pháp nào để xóa bỏ đi cái mác yếu kém của văn học mạng Việt Nam. Chúng tôi do đó đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: Văn học mạng và vấn đề sáng tạo của người viết nghiệp dư để đi tìm câu trả lời cho những vấn đề khoa học và thực tiễn về sáng tác văn học mạng của Việt Nam hiện nay.
0 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN - BÁO CÁO KHOA HỌC Đề tài: VĂN HỌC MẠNG VIỆT NAM VÀ VẤN ĐỀ SÁNG TẠO CỦA NGƯỜI VIẾT NGHIỆP DƯ Chuyên ngành: Văn học Sinh viên thực hiện, lớp, khoá: Phạm Thị Huyền – 715611047 – E1 khóa 71 Phạm Đặng Nhật Anh – 715611022 - E1 khóa 71 Hồ Hồng Anh – 715611019 - E1 khóa 71 Nguyễn Thị Thanh Mai – 715611061 - E1 khóa 71 GVHD: TS Nguyễn Thị Thu Hoài – Khoa Việt Nam học Hà Nội - 2022 Hà Nội - 2010 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN - BÁO CÁO KHOA HỌC Đề tài: VĂN HỌC MẠNG VIỆT NAM VÀ VẤN ĐỀ SÁNG TẠO CỦA NGƯỜI VIẾT NGHIỆP DƯ Chuyên ngành: Văn học Sinh viên thực hiện, lớp, khoá: Phạm Thị Huyền – 715611047 – E1 khóa 71 Phạm Đặng Nhật Anh – 715611022 - E1 khóa 71 Hồ Hồng Anh – 715611019 - E1 khóa 71 LỤC Nguyễn Thị ThanhMỤC Mai – 715611061 - E1 khóa 71 I MỞ ĐẦU GVHD: TS Nguyễn Thị Thu Hoài – Khoa Việt Nam học Lý chọn đề tài 2 Lịch sử vấn đề .3 Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, mục đích nghiên cứu Hà Nội - 2022 3.1 Đối tượng nghiên cứu .5 - Bài nghiên cứu tiến hành khảo sát tác phẩm số tác giả nghiệp dư có tên tuổi bình luận trực tiếp tác phẩm để từ thấy vấn đề liên quan đến sáng tạo người viết nghiệp dư tiếp nhận người đọc 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.3 Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .6 Đóng góp đề tài nghiên cứu 6 Cấu trúc viết .7 CHƯƠNG I: Hà Nội - 2010 LÝ LUẬN CHUNG VỀ VĂN HỌC MẠNG VIỆT NAM Lịch sử đời văn học mạng 1.1 Mối quan hệ Internet văn học mạng Việt Nam 1.2 Lịch sử phát triển văn học mạng Việt Nam Quan niệm văn học mạng 10 2.1 Một số định nghĩa văn học mạng nhà văn lớn giới .10 2.2 Hai loại hình thái văn học: Văn học mạng (Literature in internet) văn học mạng (Literature for internet) 11 Một số thuộc tính văn học mạng Việt Nam 12 Một số đặc điểm văn học mạng .13 4.1 Văn học mạng không gian Internet 13 4.2 Văn học mạng cách thức giao tiếp đặc biệt người viết người viết với người đọc 14 4.3 Văn học mạng loại hình văn chương có tính cơng nghệ cao 15 TIỂU KẾT CHƯƠNG 16 CHƯƠNG II: 17 THỰC TRẠNG VĂN HỌC MẠNG NGHIỆP DƯ VIỆT NAM 17 Quan niệm người viết nghiệp dư .17 1.1 Nghiệp dư gì? 17 1.2 Người viết nghiệp dư 17 Thực trạng sáng tạo văn học người viết nghiệp dư 19 2.1 Thực trạng sáng tạo người viết nghiệp dư thơng qua quan sát, tìm hiểu 19 2.2 Thực trạng người viết nghiệp dư thông qua khảo sát bảng hỏi vấn 20 TIỂU KẾT CHƯƠNG 37 CHƯƠNG III: NHỮNG KIẾN GIẢI, ĐỀ XUẤT GIÚP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGÒI BÚT CỦA NGƯỜI VIẾT NGHIỆP DƯ TRONG SÁNG TÁC VĂN HỌC MẠNG VIỆT NAM .38 Mối liên hệ văn học truyền thống văn học mạng 38 Mối liên hệ người viết chuyên nghiệp người viết nghiệp dư 39 Văn học mạng vấn đề tồn đọng 41 Những kiến giải, giải pháp phát triển văn học mạng 43 TIỂU KẾT CHƯƠNG 45 KẾT LUẬN 46 DANH MỤC HÌNH ẢNH .49 DANH MỤC BIỂU ĐỒ 49 PHỤ LỤC .50 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mỗi coi công nghệ phần thiếu sống, tất nhiên thật nhàm chán ngày tiên tiến biến Thành công phát minh công nghệ mở kỷ nguyên cho sống người, thời đại mà khám phá bí ẩn giới cú click chuột Internet kết nối lại với nhau, kết nối người bị ngăn cách không gian, thời gian, khoảng cách địa lý, ngơn ngữ, văn hóa, tơn giáo, Cùng với phát triển bùng nổ Internet, thể loại văn học đời ngày phổ biến tới tất người: văn học mạng Nếu trước đây, để làm sách, người viết phải trải qua nhiều công đoạn, tốn nhiều thời gian công sức, cần laptop bên cạnh họ đưa tác phẩm lên mạng để tất người cảm nhận Người đọc thế, trước muốn đọc sách u thích phải tiệm sách để mua, khác, họ cần nhà lên mạng đọc điều mà muốn Cũng từ đây, liên kết độc giả tác giả gắn kết hết, đường ngắn để biến tác phẩm mạng thành tác phẩm in thành sách Có thể nói, Internet sợi dây kết nối với tinh thần giới, đồng thời phương tiện xuất văn học Việt Nam đương đại Với phát triển giới ngày nay, ngày lượng truy cập vào trang báo mạng số khổng lồ, chưa tính tới hàng trăm hàng ngàn trang web văn học đời từ gần chục năm trở lại chứng tỏ sức hút loại hình văn học đời sống văn hóa người Thực tế cho thấy thay đổi quan niệm văn học người từ văn học mạng đời Không riêng trang web Việt Nam, mà trang web nước với cập nhật ngày khiến văn học ngày trở nên gần gũi thân quen với tất Hàng trăm dịch thuật, nghiên cứu văn học, tác phẩm truyện, văn thơ đa dạng nhiều thể loại, làm cho đời sống văn hóa người trở nên phong phú đa màu sắc Mặc dù đời sau sức ảnh hưởng văn học mạng tới văn học truyền thống vô to lớn Những vấn đề liên quan tới sáng tác tiếp nhận, ảnh hưởng tích cực tiêu cực văn học mạng chủ đề bàn tán sôi Tuy nhiên văn học mạng xu tất yếu thời đại Bên cạnh tác phẩm để đời, làm nên tên tuổi nhiều tác giả khơng “hiện tượng văn học” sớm nở tối tàn, chưa đáp ứng được nhu cầu văn học thời đại Thế giới mạng giới mở, nhược điểm nguyên khiến cho văn học mạng thường người khác phán xét loại hình văn học tồi tàn người cho tác giả tác phẩm không theo quy chuẩn định Nơi đây, tất người viết sáng tác văn học mạng Chỉ cần click chuột đem tác phẩm mắt cơng chúng Khơng người viết lên để thỏa niềm đam mê sở thích thân, không cần quan tâm nhiều đến kĩ hay thao tác viết Chính tác phẩm mang giá trị sáo rỗng mang xuất chiều hướng tiêu cực, người đọc nhắc đến văn học mạng nghĩ tới tác phẩm non mà lãng quên tài viết trẻ khác Không vậy, tư tưởng câu chuyện ảnh hưởng tới hệ trẻ ngày chúng không bảo vệ trước thông tin tiêu cực hay khiêu dâm Bên cạnh đó, nhiều trang blog lập khơng có người xem, trang web bỏ hoang, nhiều tác phẩm đời bị rơi vào quên lãng, khơng đón nhận Thực tế làm cho chúng tơi có khơng băn khoăn Chúng tơi tự hỏi, thực trạng sáng tác viết nghiệp dư mạng dẫn đến việc văn học mạng Việt Nam có “số phận” giải pháp để xóa bỏ mác yếu văn học mạng Việt Nam Chúng tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: Văn học mạng vấn đề sáng tạo người viết nghiệp dư để tìm câu trả lời cho vấn đề khoa học thực tiễn sáng tác văn học mạng Việt Nam Lịch sử vấn đề Nếu nói đời văn học mạng, thời đại sách điện tử ta phải quay trở lại khứ, quay với hình ảnh người thợ hồn kim Johannes Gutenberg (1400-1468) Người đàn ông bán cửa hiệu thân để làm máy in, mà ơng khơng biết phát minh làm đảo lộn giới thời đó, tạo điều kiện cho Châu Âu bước vào thời kì Phục Hưng Với 200 Kinh Thánh in Gutenberg phá bỏ độc quyền Kinh Thánh Nhà thờ đồng thời biến văn chương trở thành thứ nghề để kiếm sống Năm kỉ qua đi, sau Gutenberg, vào năm 2008 tiểu thuyết “ Harry Potter” K.J.Rowling xuất tập 7, nâng số in siêu phẩm lên số 450 triệu Tuy nhiên, sách in bán chạy cuối lịch sử sách giấy nhân loại Chính truyện ánh sáng khép lại thời đại dộc quyền sách in, đồng thời mở chương cho văn học giới: thời đại sách điện tử Vào năm 2013, Trung Quốc thành lập trường học kiểu mang tên “Đại học Văn học mạng” Có thể nói lần có trường đại học văn học mạng Điều đặc biệt hơn, hiệu trưởng trường Mặc Ngônngười đoạt giải Nobel văn học vào năm 2012 Chính điều góp phần giúp quảng bá hình ảnh cho ngơi trường đưa tới gần với công chúng Hiện nay, số người dùng mạng internet Trung Quốc số khổng lồ Và ngày xưa, việc in sách đòi hỏi người viết cần trải qua nhiều công đoạn bây giờ, việc nhà xuất nhận in tác phẩm trải qua trình sinh tồn mạng chuyện bình thường Ở Việt Nam, vào năm 2006, trang báo điện tử Vietnamnet mở chuyên đề văn học mạng, đặt móng cho quan tâm người đến loại hình văn học khơng dễ nhận diện tính chất đặc thù Tiếp đến vào năm 2008 - năm gần cuối giai đoạn bùng nổ văn học mạng nước ta, nhà báo, nhà văn ngồi lại dự hội thảo tạp chí Văn hóa nghệ thuật phối hợp với cơng ty sách để thảo luận chủ đề văn học mạng Bởi ngày phổ biến tính kết nối siêu tuyệt vời, văn học mạng chủ đề quan tâm để phát triển theo chiều hướng đắn Cũng năm 2008, trường Đại học Sư phạm Hà Nội có xây dựng cơng trình nghiên cứu văn học mạng hai sinh viên xuất sắc trường Cụ thể hai cơng trình Bước đầu khảo sát văn học mạng Việt Nam luận văn thạc sĩ Đặc điểm phát triển văn học mạng Việt Nam năm đầu kỉ XXI Nguyễn Thị Lan Hương Năm 2010, có thêm nhiều người viết nghiên cứu văn học mạng, coi năm bùng nổ nghiên cứu văn học mạng Trước tiên viết Tiếp nhận văn học mạng bối cảnh văn hóa, văn học mạng Hà Văn Hoàng, khoa Ngữ Văn truyền thơng, Đại học Phan Châu Trinh Tiếp đó, khoa Văn học trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội, thạc sĩ Nguyễn Năm Hoàng viết Văn học mạng biến đổi phương thức tiếp nhận văn học người đọc đương đại Vào tháng năm 2010, Trần Ngọc Hiếu, khoa Ngữ Văn - trường Đại học Sư phạm Hà Nội nghiệm thu đề tài cấp trường Văn học mạng Việt nam - diện mạo ban đầu tác động đến đời sống văn học đương đại Với cơng trình nghiên cứu này, nhiều bạn đọc nhận diện phân biệt loại hình văn học tồn mạng Cũng năm 2010, có nhiều báo cơng trình nghiên cứu khác đề tài này, chứng tỏ đề tài có nhiều sức hút chứa đựng nhiều lý thú khiến người muốn khám phá chất Và đến 2012, buổi tọa đàm, nói chuyện xoay quanh văn học mạng bùng nổ cách mạnh mẽ hết Vào ngày 7/3/2012, buổi tọa đàm thường niên mang tên “Từ blog đến sách” diễn với tổ chức Thái Hà Books, báo “Văn nghệ trẻ” Cafe Trung Nguyên Buổi tọa đàm ghi nhận nhiều ý kiến văn học mạng, mối quan hệ khơng thể tách rời người viết người đón nhận Khơng dừng lại mà 2012 năm mà việc phê bình tác phẩm văn học mạng diễn cách mạnh mẽ Sự đời trình phát triển văn học mạng khiến cho giới văn học truyền thống có nhìn khác loại hình này, chí họ cịn coi văn học mạng đối tượng cần nghiên cứu cách chuyên sâu có Việc xuất bình luận gay gắt việc dịch thuật sách khiến nhiều nhà xuất phải đứng xin lỗi thu hồi lại sách gây sóng Từ đây, văn học mạng không đơn giản sáng tác nữa, mà cịn lan sang mảng phê bình Đây bước tiến cho phát triển tương lai loại hình văn học Suốt năm qua, văn học mạng ngày phát triển với lên Internet, mà ngày có nhiều bất cập xảy Thế giới ngày khơng cịn lạ lẫm với thiết bị thơng minh Internet, chí bạn nhỏ tiếp xúc với công nghệ từ sớm Vì cần phải nhìn nhận chấn chỉnh lại chất lượng viết mạng để xây dựng cộng đồng đọc viết vững mạnh nữa, nuôi dưỡng giá trị thực thụ câu văn mã hóa Các thành tựu nghiên cứu người trước Trần Ngọc Hiếu, Nguyễn Nam Hoàng, Nguyễn Thị Lan Hương giúp chúng tơi đặt móng vững chắc, sở nghiên cứu hiểu biết chuyên sâu để tự tin nghiên cứu đề tài hoàn toàn “Văn học mạng Việt Nam vấn đề sáng tạo người viết nghiệp dư” Chúng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng người viết, sâu diễn bày thực trạng người viết nghiệp dư khoảng thời gian Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, mục đích nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Bài nghiên cứu tiến hành khảo sát tác phẩm số tác giả nghiệp dư có tên tuổi bình luận trực tiếp tác phẩm để từ thấy vấn đề liên quan đến sáng tạo người viết nghiệp dư tiếp nhận người đọc - Nhìn nhận vấn đề sáng tạo người viết nghiệp dư thành công vài tác phẩm tác giả văn học mạng - Khảo sát thân người viết nghiệp dư để thấy rõ thực trạng nguyên nhân vấn đề tồn đọng 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Các tác giả tham gia sáng tác văn học mạng Việt Nam người đọc thưởng thức tác phẩm văn học mạng Việt Nam - Tập trung vào nhóm tác giả nghiệp dư, có kinh nghiệm viết năm diễn đàn trực tuyến, mạng xã hội Facebook, Wattpad, … 3.3 Mục đích nghiên cứu Với đề tài này, mong muốn đạt mục đích sau: + Nhận diện tầm quan trọng văn học mạng văn học giới + Thấy tác động mà loại hình văn học gây nên, từ đề giải pháp để cải thiện, tìm hướng đắn cho người viết lẫn người đọc + Nhìn rõ sáng tạo tác giả mới, tiếp nhận từ phía người đọc để từ đưa giải pháp nâng cao chất lượng ngịi bút người viết nghiệp dư Phương pháp nghiên cứu - Để tiến hành nghiên cứu đề tài, dựa theo phương pháp sau: + Phương pháp tiếp cận hệ thống: nhìn rõ đặc trưng văn học mạng so với văn học truyền thống + Phương pháp khảo sát-phỏng vấn: tiến hành khảo sát cách toàn diện người đọc lẫn người viết (chú trọng vào người viết nghiệp dư) để thấy rõ sáng tạo người viết tiếp nhận từ phía người đọc + Phương pháp xã hội học: lý giải vấn đề văn học mạng khơng gian văn hóa đại + Phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp: cung cấp lý luận sở để hiểu rõ văn học mạng Đóng góp đề tài nghiên cứu - Bài nghiên cứu cơng trình nghiên cứu cách chuyên sâu văn học mạng vấn đề sáng tạo người viết nghiệp dư