Đang tải... (xem toàn văn)
Đầu 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu Nội Dung Chương I: Nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ. 1.1 Khái quát về tranh dân gian Đông Hồ. 1.1.1 Tranh Đông Hồ 1.1.2 Tranh Hàng Trống 1.2 Đặc trưng nghệ thuật tranh dân gian 1.3 Tính giáo dục của tranh dân gian Chương II: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông. 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh. 2.2 Nét tương đồng giữa đường nét trong tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ của học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng. 2.3 Vai trò của người giáo viên trong dạy học mỹ thuật để phát huy sự sáng tạo của học sinh. Chương III. Kết luận kiếm nghị 3.1 Kết luận 3.2. Kiến nghị Tài liệu tham khảo
Mục lục Mở Đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội Dung Chương I: Nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ 1.1 Khái quát tranh dân gian Đông Hồ 1.1.1 Tranh Đông Hồ 1.1.2 Tranh Hàng Trống 1.2 Đặc trưng nghệ thuật tranh dân gian 1.3 Tính giáo dục tranh dân gian Chương II: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh 2.2 Nét tương đồng đường nét tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2.3 Vai trò người giáo viên dạy học mỹ thuật để phát huy sáng tạo học sinh Chương III Kết luận kiếm nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Mở Đầu Lý chọn đề tài : Tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam ln gắn bó in đậm dấu ấn sống tình cảm người Việt Nam Chủ đề tư tưởng đặc trưng độc đáo riêng biệt tranh dân gian yếu tố tạo nên giá trị nghệ thuật thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ người xem Thừa kế tinh hoa nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam Ngày có nhiều hoạ sĩ nghiên cứu, chuyên sâu vào lĩnh vực tạo nên nhiều tác phẩm tranh khắc đẹp nhiều người yêu thích đồng thời góp phần khẳng định sức sống giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam loại hình nghệ thuật đậm đà sắc văn hoá dân tộc giới đa dạng phong cách hội hoạ đại Đặc trưng ngôn ngữ tranh dân gian giản dị, chân chất dễ hiểu lại bao hàm vẻ đẹp đầy ấn tượng vào lòng người em lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, tính hồn nhiên, vui tươi, hóm hỉnh, mộc mạc, màu sắc tự nhiên, đường nét hình khối đơn giản Xem tranh dân gian em tìm thấy tiếng nói chung mang tính cội nguồn, tìm thấy gần gũi dung dị, dễ tiếp cận với mong ước vẽ vẽ đẹp Có thể nói, đặc trưng độc đáo tranh dân gian đường ngắn thuận lợi để giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh Trên sở từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, với hướng dẫn giáo viên, tranh dân gian đóng góp phần nhỏ vào chung việc giáo dục nâng cao nhận thức thẩm mĩ nói chung hội hoạ nói riêng Xuất phát từ suy nghĩ tơi mạnh dạn nghiên cứu khố luận với đề tài”khái quát nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông” Trong khn khổ khố luận nghiên cứu nhỏ chưa thể đề cập sâu tới vấn đề tranh dân gian, mong muốn người thực khoá luận đóng góp vài suy nghĩ từ nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ việc giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2.Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ - Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học mỹ thuật trường phổ thông Đối tựơng pham vi nghiên cứu: * Đối tượng: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ * Pham vi: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ có so sánh đối chiếu liên hệ số tranh thiếu nhi 4.Nhiêm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian: + Nội dung + Bố cục + Hình mảng + Màu sắc - Đưa cách khai thác nét đẹp tranh dân gian việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh phổ thông 5.Phương pháp nghiên cứu: - Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu - Quan sát, liên hệ thực tế - Tổng hợp phân tích, so sánh đối chiếu Nội Dung Chương I: Nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ 1.1 Khái quát tranh dân gian Tranh dân gian Việt Nam từ xa xưa tồn thực đời sống nhân dân Trước cách mạng tháng tám năm 1945 việc chơi tranh ngày tết trở thành phong tục mực tơn trọng, tranh dùng để trang hồng nhà cửa, tơn kính tổ tiên, cầu mong điều tốt đẹp, để giới thiệu cho giá trị văn hoá lịch sử dân tộc Những tờ tranh làm bừng sáng nhà tối thấp, mang theo tiếng cười vui đến với nhà giúp người cảm giao với tinh thần, n tâm có sống bình an thịnh vượng Trong nước, từ Bắc vào Nam có nhiều nơi làm tranh dân gian tranh Đơng Hồ, tranh Hàng Trống, tranh Kim Hồng, tranh Làng Sình có hai vùng tiếng có truyền thống lâu đời tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống Trong đề tài xin đề cập đến hai dịng tranh chủ yếu 1.1.1.Tranh Đơng Hồ: Tranh Đông Hồ sản xuất lẻ tẻ số tỉnh Hà Nội, Hà Tây, Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Thái Nguyên, Nghệ An, truy gốc người Đông Hồ di cư mang theo nghề đến nơi Nơi sản xuất tập trung làng Đông Hồ(xã Song Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh) Đây làng nhỏ nằm ven Sông Đuống đường giao thông nối xứ Bắc (Bắc Ninh) với xứ Đông (Hải Dương), cách Hà Nội chừng 40 km Vùng đất trù phú,nơng nghiệp phát triển, có nhiều nghề thủ cơng, đời sống văn hố cao, lễ hội nhiều đặc sắc tất tạo nên nơi, “Bà đỡ”cho dịng tranh chân q đậm đà chất dân tộc Gắn với sinh hoạt tết có Tranh - Pháo - Mã, người làng Đông Hồ làm hàng mã Đông Hồ từ nhiều kỉ trước vào sử sách, mười năm qua tưởng chừng mai phục hồi phát triển đáp ứng nhu cầu tâm linh đông đảo nhân dân, thứ nghệ thuật tạo hình dân gian, bổ sung làm hồn chỉnh thêm cho mảng trannh tết Tranh tết cổ truyền Đông Hồ tranh điệp, từ giấy đến màu nhuần chất dân tộc Giấy để in tranh giấy dó sản xuất Đồng Cao( Bắc Ninh) Vùng Bưởi( Hà Nội), mỏng mịn có vân óng ả lụa, lại dai co dãn ẩm ướt Để phát huy mặt tốt khắc phục mặt yếu giấy dó, nghệ nhân quét lên lớp điệp làm cho tờ giấy dày nuột, sáng trắng với thớ sáng tối đan xen song hành lấp lánh ánh bạc, có lướt thêm nước hoa hoè vàng chanh hay nước gỗ vàng đỏ cam, từ giấy toát vẻ vinh hiển Trên giấy ấy, nghệ nhân in ván gỗ mảng màu cạnh chồng nhau, sau in nét đen to mập, màu nét phối hợp tạo hình quen thuộc Bảng màu màu trắng Điệp -Vàng Hoe - Đỏ Vang, lại thêm màu Xanh Chàm-Sỏi Son- Than Lá Tre, toàn thứ có sẵn thiên nhiên, bền trước ánh sáng thân thuộc với người Bảng màu đơn giản kỹ thuật pha chế “trăm hay không tay quen” nghệ thuật phối màu tạo hoà sắc phong phú hài hoà Tranh Đông Hồ phổ biến nhất, đặc sắc mang đậm sắc dân gian- dân tộc nhất, nhân dân nhiều nước ưa thích tuyển vào sưu tập tranh quý nhân loại 1.1.2 Tranh Hàng Trống Tranh Hàng Trống có sớm, trước cách mạng tháng tám năm 1945 đựơc bầy bán nhiều phố Hàng Trống phố lân cận Hàng Nón- Hàng Hịm- Hàng Quạt Hà Nội Tranh Hàng Trống có số tranh tiêu biểu tranh Đông Hồ, sâu vào tứ bình người đẹp (Tố Nữ) cảnh đẹp (Tứ Quý), minh hoạ tác phẩm văn học lớn, đặc biệt sâu vào mảng tranh thờ điện miếu, khai thác nhân vật đạo mẫu địa( Tam Toà, Tứ Phủ, Ơng Hồng, Bà Chúa, Cậu Cơ) Tranh Hàng trống chủ yếu tranh thờ, bày bán quanh năm, tập trung vào số dịp lễ tết Tranh Hàng Trống in giấy xuyến sau giấy báo khổ rộng, in nét cong tô màu bút lơng, màu nhập ngoại phẩm hố học tươi Do kỹ thuật tô tay mà tạo đậm nhạt, vờn đẻ khối nét mảnh cong mềm duyên dáng Đối tượng tranh Hàng Trống tầng lớp thị dân, người giả nên bên cạnh tranh thờ dán nơi tơn nghiêm, tranh sinh hoạt thưịng đựơc treo phịng khách tạo khơng khí sang trọng 1.2 Đặc trưng nghệ thuật tranh dân gian Tranh dân gian có lịch sử lau dài thực vốn tạo hình hệ xưa thích, giá trị nội dung xã hội thay đổi khơng thích hợp nữa, phần quan trọng giá trị nghệ thuật Giá trị biểu bố cục, đường nét, bảng màu, quan niệm tỉ lệ hình Tranh dân gian xây dựng hình ảnh khơng phụ thuộc vào mẫu tự nhiên, mà cốt gây ấn tượng mạnh theo yêu cầu chủ đề, ánh sáng, khơng gian, người cảnh vật ước lệ Tờ tranh điệp với màu trắng hay vàng đỏ thể không gian rực sáng, trẻo rộng rãi Khơng gian ước lệ địi hỏi hình phải ước lệ làm đựơc nhiều nhất, hình đựơc thể nhìn từ nhiều góc độ, từ nhiều khoảng cách để phơ diễn đầy đủ nhất, chẳng hạn lợn muốn rõ phải đựơc vẽ nhìn ngang, mõm lại nhìn từ phía trước, cảnh hứng dừa thu nhỏ lại để tương ứng với người trèo người hứng cảnh trạng chuột vinh quy, sau đỗ cao cưới vợ, chuột tiến sĩ cưỡi ngựa nhấp nhỉnh với mà thơi Tất hình tranh dàn chốn mặt tranh, chúng không che khuất mà phơi bày rõ ràng Từng hình tranh đựơc cường điệu có đến”ngoa ngoắt”, song thu hình Ví bé ơm gà hình trứng, lơn hình chữ nhật, cặp Đồ vật tranh đánh vật lại chỗ hình tam giác, chỗ hình thang, chỗ nửa hình trịn, nhân vật tranh hứng dừa đánh ghen vừa hài hước vừa táo tợn Cái giới dân gian gồm đủ ba tầng Trời-Trần dưói Đất, cần vài chi tiết gợi không gian cần cho việc xảy ra, điều thể hiên rõ nét tranh liên hoàn Thạch Sanh Với bố cục ấy, trừ tranh thờ nhân vật thần, phật vẽ to giữa,các nhân vật phụ nhỏ hai bên, người thường dân sinh vật lại nhỏ Tỷ lệ phụ thuộc vào viễn cận xã hội, tuỳ theo địa vị nhân vật để phóng to hay thu nhỏ Trái lại tờ tranh tết thông thường,các nhân vật cảnh vật dù thực tế chênh lệch nhau, với quan điểm bình đẳng tất trình mặt tranh với độ lớn tương đương Lỗi viễn cận phản ánh tư tưởng bình quân nông dân, tất tôn trọng Về đường nét tranh dân gian dùng hình chủ yếu đường nét in, có in nét xong hoàn thành,nhiều tranh sau in nét đen dựa vào mà tơ màu cho tươi động Cả tranh in màu kín nét đựơc in sau nên rõ Nét bao lấy mảng màu khiến mảng tách bạch rõ ràng, nét tuỳ dịng tranh mà có khác Nét tranh Đơng Hồ đậm chắc, chi tiết vụn, nét tranh Hàng Trống mảnh mai, có phần “tham lam” nên rối Còn bảng màu dù màu thuốc tranh điệp hay mùa hoá học chất nhiều dịng tranh khác nhau, đằm thắm, màu, thiên sáng, không cần đến màu ghi trung gian Những màu dù in hay vẽ thật khiêm tốn, vài màu cách chế biến kỹ thuật in chồng, in lệch lại tạo thêm màu Ngày tranh dân gian khơng có giá trị lịch sử, hàm chứa đầy đủ giá trị loại hình nghệ thuật đích thức hoạ sỹ khai thác tranh dân gian chất liệu quan niệm thẩm mỹ, cho thăng hoa vào tác phẩm hồn dân tộc chất thời đại lẽ sống trương tồn thời gian 1.3 Tính giáo dục tranh Đông Hồ Tranh vẽ trẻ em gần gũi với tranh dân gian, nói cách khác tranh dân gian phù hợp với tâm hồn trẻ thơ tính hồn nhiên, vui tươi, hóm hỉnh, mộc mạc, màu sắc tự nhiên, đưịng nét, hình khối, đơn giản, dễ hiểu làm cho trẻ yêu thích Tranh dân gian phản ánh mặt đời sống với nhìn lạc quan, tươi sáng, từ xưa đến người ham chuộng Với nội dung hình thức độc đáo tranh dân gian loại hình nghệ thuật phổ biến sâu rộng nhân dân Tranh dân giản phản ánh đa dạng sống xã hội, song đề tài trẻ em vật trẻ em ưa thích nghệ sỹ nhân gian gửi hồn vẽ là: Em bé cưỡi nghé, đầu tre lọng sen, tay nâng ống sáo kề miệng thổi, hình tượng nghệ thuật đẹp yêu đời, yêu sống, yêu lao động từ tuổi thơ Bức tranh bẩy em bé đu cành đào với hoa qua tranh thất đồng làm người xem nức lòng với giới trẻ bụ bẫm vô đáng yêu, hồ hởi với ước vọng trẻ hạnh phúc, khoẻ mạnh Những em bé ôm gà hay vịt tranh lễ trí, phú quý, vinh hoa đứa trẻ khôi ngô mà người làm cha mẹ mong ước Những tranh vui chơi ngày hội, ngày tết múa rồng, múa lân, đánh vật, thấy đời phơi phới đáng yêu đen sinh vật gà đàn lợn ổ, vào tranh mang niềm vui hồn hậu đậm đà Ngưòi xem nhận lợn nái có có mồn tủm tỉm gặp điều lý thú Gà mái mỏ ngậm mồi “túc túc ”gọi đàn xúm xít chia mồi Gà trống dướn cao cổ đầy khí phách che chở cho gà mẹ gà Trong tranh dân gian người dù lao động vui chơi thoải mái Chẳng vui múa rồng, múa lân mà vui lúc cày, xông trận Bà Trưng, Bà Triệu mỉm cười đánh giặc Anh đô vật hứng khởi đáu khơng có ý thua Ngay tranh thờ Ngũ Hổ tứ pháp nghệ nhân dân gian với cảm quan nghệ thuật thẩm mỹ sáng bắt nguồn từ đời sống, tranh trình bày tưởng nghệ sỹ dân gian vẽ riêng cho trẻ em Trong tranh dân gian, phận lớn vào đề tài lịch sử, phản ánh anh hùng cứu nước giữ nước dân tộc, chiến công lẫy lừng nhiều thời kỳ lịch sử trẻ thơ ưa thích khơng nội dung tích truyện mà nghệ thuật thể hiên giản dị, tự nhiên mang đầy sức biểu cảm Bắt gặp Phù Đổng Thiên Vương đại phá giặc Ân, Trương Vương trừ giặc Hán,Triệu Ẩn đánh Quân Ngô, Ngô Quyền đánh giặc Hán, Trần Hưng Đạo đánh quân Nguyên, Lê Thái Tổ quét quân Minh, Bắc Bình Vương đánh tan qn Thanh Đinh Tiên Hồng tập trận với trẻ Mục Đồng, tranh Phù Đổng Thiên Vương đánh phá giặc Ân, Cậu bé làng gióng cưỡi ngựa hồng băng băng phi nước đại hay tay quay tít tre ngà, tung hoành đám giặc Ân rối loạn vứt giáo mộc,đứa ngã lăn đất đứa co cẳng chạy thục mang đằng sau Phù Đổng Thiên Vương biểu tượng tổ quốc núi non trung điệp, hùng vĩ, cờ hồng,cả hang quân chỉnh tề vũ khí quân tiếp sức kéo giài vô tận.tất tranh anh hùng với lòng yêu nước,yêu dân làm xúc động tâm hồn nghệ sĩ dân gian,rồi qua bàn tay trân trọng nghệ nhân,được giấy dó,dẫn dắt tuổi thơ ngược dịng lịch sử với cuội nguồn xa xưa đến tận nguồng truyền thống dựng nước giữ nước vẻ vang dân tộc Chương 2: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đơng Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh Sức sống tranh dân gian Đông Hồ tồn qua thời gian, giữ vị trí cảm xúc thẩm mỹ người với giá trị tư tưởng, vẻ đẹp hài hồ bắt nguồn từ cách nhìn, cách nghĩ người nghệ sĩ, từ quan niệm thẩm mỹ nhân dân lao động phần lớn nghệ nhân làm tranh dân gian Đông Hồ người nơng dân thực thụ, họ am hiểu tình cảm người xã hội nông nghiệp, họ sống sống người lao động nên hiểu rõ mà họ vẽ ra, họ không nấm ngoại hình mà cịn tường tân nội tâm Các nghệ nhân nắm bắt sống nhân vật để tái tạo chép lại thực tế, mà lối tạo hình, gạn lọc, xếp lại cho thuận mắt nâng lên trạng thái nghệ thuật Với đề tài phong phú muôn hình, mn vẻ sống mà tranh dân gian Đông Hồ phản ánh phần tái tạo lại sống sinh hoạt ông cha ta Để gợi lại kiên lịch sử oai hùng dân tộc, chiến công oanh liệt chống ngoại xâm, xây độc lập tự chủ anh hùng dân tộc thủa trước, nghệ nhân khắc hoạ hình ảnh Đinh Tiên Hồng cờ lau tập trận, Bà Trưng, Bà Triệu thúc quân diệt giặc, Trần Hưng Đạo chiến thắng quân Nguyên, Mông Khi tiếp xúc vơi thể loại lịch sử em ngược dòng lịch sử với cội nguồn xa xưa đến tân nguồn truyền thống dựng nước giữ nước vẻ vang dân tộc Mặc dù em đọc, học qua giảng, trang sách nhìn thấy hình ảnh phản ánh qua dân gian Đơng Hồ miêu tả với khí phách hiên ngang dũng mãnh trước quân thù cách vị anh hùng để lại em ấn tượng tốt đẹp, niềm tự hào dân tộc Xem tranh”Gà Đàn”, “Lợn Đàn” tranh dân gian Đồng Hồ thấy nhằm nói lên ước mơ người nông dân đồng thời để chúc tụng chào đón năm song trước chuyển sang chúc tụng phản ánh, mô tả sinh hoạt hàng ngày đời sống nông nghiệp nhân dân Quanh năm ngày tháng lao động để mưu sinh Họ ước mong có “Cơm ăn đủ no, áo đủ mặc, gà đầy sân, lợn đầy chuồng” ước mơ hồi bão đáng mà giản dị, mộc mạc 10 Hơn lúc với nhiệm vụ mô tả phản ánh ước vọng sống, người nghệ sỹ dân gian Việt Nam chứa trang sức quyến rũ tờ tranh tư tưởng tình cảm đựơc nâng lên Đây lợn mẹ, lợn mang đầy đủ tình cảm mẫu tử tư đùm bọc, quấn quýt với đôi mắt lim dim hiền từ Đặc biệt chi tiết gà mẹ ngậm mồi nhẹ nhàng mồi khơng thể địng thờ khơng bị dập nát để gà miếng mồi ngon Tình mẹ phải đựơc người nghệ sỹ dân gian nhân cách hố lịng mẹ chắt chiu nuôi dưỡng cái, nhịn miếng ăn để dành, cho miếng mồi ngon lành Đó đạo lý thơng thường tình cảm mẹ ăn sâu vào tâm hồn chúng ta, đựơc coi hình ảnh đẹp, rung cảm nghệ thuật phong phú, hình tượng vừa có chân, có thiện, có mỹ Tấm lịng bà mẹ Việt Nam ăn sâu vào tâm hồn người nghệ sỹ dân gian Việt Nam Tấm lòng người mẹ chắt chiu, dành dụm tần tảo nuôi con, lấy hạnh phúc làm hạnh phúc mình, vui mẹ vui, no mẹ no, sung sướng mẹ sung sướng, trở thành tình cảm vốn sẵn có tư sáng tạo vốn tiềm tàng xương máu tâm hồn nghệ nhân, 11 từ tờ tranh quay trở lại có tác dụng xây dựng tâm hồn cho người xem qua nhiều hệ nối tiếp em học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, làm nảy sinh, ni dưỡng tinh thần, tình u thương kính trọng cha mẹ, anh em, bạn bè đồng loại, từ hình thành ý thức, nhân cách học sinh thời đại Với nội dung phong phú tranh dân gian Đông Hồ tác động tới cảm xúc thẩm mỹ em Các em biết trân trọng đẹp, yêu thiên nhiên cỏ hoa lá, vật bé nhỏ mà gần gũi với sống hàng ngày em, từ biết giữ gìn có ý thức làm cho môi trường xung quanh đẹp 2.2.Nét tương đồng giữ đường nét tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ học sinh lứa tuổi Thiếu Niên Nhi Đồng Cách sử dụng đưòng nét, màu sắc hai yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp tranh, hầu hết tranh dân gian Đơng Hồ trọng tới đường nét màu sắc Dưới bàn tay điêu luyện nghệ nhân, đường nét tạo nên quán hình màu, diễn tả tình cảm tính cách nhân vật nét đường to, nhỏ, đậm đà dứt khoát, khoẻ không khô cứng, mềm mại uyển chuyển mà thoát tất tạo nên vẻ đẹp riêng tranh dân gian Đông Hồ Hầu hết tranh thiếu nhi không hẳn em vẽ nét bo, lấy hình mảng mà nhiều mảng màu đặt cạnh nhau, nhiên phần nhiều em thường sử dụng nét để viền lấy hình Khi tiếp cận với đường nét tranh dân gian em bắt chước nét vẽ mà qua em đựơc định hình phong cách, khơng dị dẫm, khơng lệ thuộc Qua tranh dân gian Đông Hồ em mở rộng tầm mắt vào giới tự nhiên, muôn màu mn vẻ, khuyến khích khích lệ vẽ Với em học sinh có khiếu em có hứng thú hào hứng vẽ cách say mê Ngược lại, với em học sinh khiêu hạn chế 12 cảm thấy tự tin thực hành, cảm giác vẽ khơng cịn khó khơng cịn thấy sợ mơn mỹ thuật Qua tranh thiếu nhi thấy em thường thích vẽ đấy, khơng đắn đo, dự hoạc tính tốn cách kỹ lưỡng Với phong cách tự suy nghĩ, tự sáng tạo chủ đề nghe, thấy thông thường , em nơi hay vẽ cảnh vật nơi Các em vẽ theo cảm xúc tự nhiên vốn có, nên hình tranh em ngộ nghĩnh, ngây thơ, hơng nhiên, sáng tâm hồn em Xem tranh “Chọi Gà”.hai gà ngộ nghĩnh xung quanh người xem cổ vũ nhiệt tình, màu sắc tranh tươi tắn bố cục đơn giản thể nội dung thật giản dị mộc mạc hồn nhiên thơ sáng lứa tuổi học trò Tranh “Chọi Gà” Cầm Thị Trúc Linh - Lớp 7A Trường THCS DTNTThường Xuân Sự mộc mạc giản dị trẻ thơ thể qua tranh “Thả Diều” với mảng màu đơn giản, đậm mang đậm nét dân gian, hình dáng nhân vật cịn chưa giải phẫu, chưa đủ để nêu sống động vùng quê Đây yếu tố tạo nên tương đồng tranh em với tranh dân gian 13 Tranh “Thả Diều” Vi Nguyễn Thuỳ Linh - lớp 8A Trường THCS DTNT- Thường Xuân Với nghệ thuật sử dụng đường nét, nghệ nhân làm tranh dân gian Đông Hồ xây dựng hình tượng điển hình, tinh giản, phối hợp đường cong đường thẳng, chưa cần đến màu mà tạo nên dáng chung tờ tranh có đẹp đại thể chất đối tượng miêu tả Khi tiếp cận với tranh dân gian Đông Hồ, đặc biệt với đường nét tranh, em cảm nhân thấy gần gũi, đồng cảm, tìm thấy chỗ dựa vững chắc, ngưòi bạn thân thiện nét vẽ Mặc dù nét vẽ tranh dân gian Đông Hồ nét vẽ tranh em thiếu nhi có tiếng nói đặc trưng riêng song khía cạnh có đặc điểm chung Cái chung nét tạo nên hình tưọng nhân vật ngộ nghĩnh, hồn nhiên, vô tư sáng Các nhân vật tranh ln động, khơng bị gị ép tạo cho tranh ln có nhịp điệu mang đầy tính trang trí Tranh dân gian Đông Hồ với bảng màu nguyên chất lấy từ thảo mộc hay khống sản sẵn có thiên nhiên, với kỹ phối màu tài tình, nghệ nhân tạo tranh vẻ đẹp Thụ cảm trước màu sắc thiên nhiên, tâm lý dân tộc nghệ nhân đưa lên mặt tranh dân gian Đông Hồ cách sáng tạo 14 Với đường nét màu sắc tranh dân gian Đông Hồ thấy chân chất, thật tình cảm “ Tranh dân gian Việt Nam hiền lành hạt lúa, củ khoai, vừa thông minh tươi tắn, đắn đo, thân trọng, lại vừa dẽ dàng thoải mái, sinh động linh hoạt khiến nhìn vào múa hát vơi bảng màu bình dị làm vui mắt mà làm tươi sáng không gian thay đổi nhân sinh quan, chuyển buồn sang vui, cực khổ gợi lên niềm tin hứa hẹn” (Nguyễn Đức Nùng - Cái đẹp tranh dân gian) Trong tranh “Em cho gà ăn”.có thể thấy cách quan sát, nhân xét tranh thiếu nhi thật tinh tế, sát với thực tế đàn gà, hoa ,ong bướm ngơi nhà ơng mặt trời câycối nói lên thực tế sống đời thường cảc em, hình hài chưa nói lên nội dung ý đồ tranh Tranh “Em cho Gà ăn” Đỗ Thị Sang Lớp 6A Trường THCS DTNT- Thường Xuân Tranh thiêu nhi em ln có nhìn hồn nhiên, tươi sáng , âu yếm chân thật với cách dùng màu sác rực rỡ, đậm đà mạnh mẽ Ở tranh thiếu nhi, em vẽ theo cảm nhận tự nhiên vốn có, khơng bị lệ thuộc khung cảnh, màu sắc thực, vẽ theo cảm thụ, suy nghĩ 15 Tranh “ Chăn Trâu” Lị Thị Linh Chi Lớp 8B Trường THCS DTNT- Thường Xuân Tranh “Đại Duơng” Cầm Bá Vượt Lớp 7B Trường THCS DTNT- Thường Xn Sự vui tươi, hóm hỉnh, mang tính cách điệu cao thể rõ hai tranh “Chọi Gà”, “Đại Dương” “Đại Dương”chỉ cần hai hình ảnh: rong rêu san hô tạo cho người xem thấy Đại Dương mênh mông, xanh biếc Cách chọn hình ảnh thật khéo, giống bình phong tranh “Đánh Ghen”tranh dân gian Đông Hồ Những cá đủ màu sắc, hoa văn bơi lội tung tăng, hình 16 ảnhđược khái qt cách điệu phong cách “Gà Đàn”, “Lợn Đàn”, mảng màu ngun chất, tươi rói cá thể sống động, chất tranh dân gian Đơng Hồ Ta thấy hình tượng cịn ngượng ngập,sai sót tỉ lệ,màu khơng giống thực,nhưng lại tạo nên dun dáng riêng Qua màu sắc tranh dan gian Đông Hồ tranh thiếu nhi thấy có gần gũi,có ảnh hưởng lẫn nhau.các nghệ nhân em thiếu nhi thường sử đụng màu sắc tươi sáng,các mảng màu đặt cạnh theo với “Chọi Gà” ta lại thấy bố cục quen mà không quen, đối xứng mà không đối xứng, khơng trang trí mà trang trí Phải “Chọi Gà” “Đ ấu Vật” Với cách lựa chọn chủ đề,xây dựng hình tượng sấp xếp bố cục,đường nét màu sắc,cùng với cách diễn đạt cảm xúc nhiều vẻ khác nhau,xem tranh thiếu nhi lối tự nhiên thoải mải,không dự thường màu nguyên chất pha trộn.Những tranh đưa người xem đến với giới tự nhiên vô phong phú màu sắc ,tạo cho người xem cảm thấy sống đầy, niềm vui tiếng cười khiến người ta quên lo toan vất vả đời thường, đường nét màu sắc tranh dân gian Đông Hồ nghệ nhân bố trí phân bố hình tượng tồn tranh,theo suy nghĩ “Lấy mắt làm thước đo” “đẹp mắt ta mắt người”,cái đẹp người ta chấp nhận Tranh dân gian Đơng Hồ khơng có ý tả hình ,gây ấn tượng cảnh thật mà lấy hình để gợi ý,đi thẳng vào yêu cầu chủ đề Ở không gian,ánh sáng,con người cảnh vật ước lệ hoá bố cục theo phối cảnh ước lệ Tranh Lễ Hội Cồng Chiêng Uống Rượu Cần đồng bào dân tộc thể độc đáo tranh cảm xúc tuổi thơ nhiều thể loại lối vẽ 17 Tranh “ Lễ hội công chiêng” Lục Văn Linh Lớp 7A Trường THCS DTNT- Thường Xuân Thí dụ: Trong tranh “Lợn ăn Dáy” thân vẽ nằm ngang, đầu ngiêng, mũi thẳng theo hướng thân Với cách vẽ diễn tả đựơc đặc điểm, đặc trưng lợn Dù vơ tình hay hữu ý, chắn nghệ nhân tranh dân gian Đơng Hồ có cân nhắc suy nghĩ kỹ tạo hình Đối với tranh thiếu nhi vẽ người phải có đầy đủ mắt, mũi, miệng dù vẽ khuôn mặt Vẽ bàn ghế phải có đầy đủ bốn chân, vẽ ấm dù đặt nghiêng khơng nhìn thấy vịi em vẽ có vịi ấm Tranh “Lợn ăn Dáy” 18 Tranh “ Vào Mùa” Hà Thị Chinh Lớp 9A Trường THCS DTNTThường Xuân Xem tranh “”Qua cách diễn tả cảnh, tả người hợp tình Một mùa hè xanh tươi đầy hoa, sông gần gũi với thiên nhiên tươi đẹp: thật xanh, thật vàng ta nhìn thâý màu đá sỏi tán mịn, màu vàng hoa dành dành Nhân vật thân nghiêng, mặt diện, nét viền to khoẻ, chắc, đậm, lại trẻ thơ Xem tranh thấy niềm vui, mỉm cười ngẵm chán Qua tranh dân gian Đơng Hồ cịn giáo dục cho thiếu nhi tình cảm gia đình Điều thể qua tranh Tranh “Đón Tết” 19 Trong tranh thiếu nhi khơng hẳn em vẽ nét bo lấy hình mảng mà nhiều mảng màu đặt cạnh Song phần nhiều em biết sử dụng nét để viền lấy hình Khi tiếp cận với đường nét tranh dân gian Đông Hồ giáo viên giúp cho em học tập phong cách sử dụng nét tranh dân gian Đơng Hồ phóng khống, khơng gị bó, khơng lệ thuộc.Thưởng thức tranh dân gian Đơng Hồ em mở rộng thêm tầm mắt giới tự nhiên mn hình, mn vẻ, khuyến khích giúp em vẽ tốt Khi tiếp cận với đường nét, hình mảng tranh dân gian Đông Hồ, em cảm thấy gần gũi, đồng cảm tìm thấy chỗ dựa vững chắc, người bạn thân thiết cách vẽ Tranh thiếu nhi ln có nhìn hồn nhiên, tươi sáng, âu yếm chân thật mảng mầu em đậm đà mạnh mẽ Ở tranh thiếu nhi, em vẽ theo cảm nhân tự nhiên vốn có khơng bị lệ thuộc khung cảnh, màu sắc tự nhiên vẽ theo cảm thụ, suy nghĩ Tranh dân gian Đơng Hồ, giá trị văn hoá dân tộc tồn bao đời cịn có đóng góp định cho việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng Đồng thời gợi cho em tình yêu quê hương đất nước, biết nâng niu quý trọng bảo tồn di sản văn hố dân tộc đường nét hình mảng tranh dân gian Đơng Hồ có tác động tích cực khích lệ lịng ham mê nghệ thuật, mong muốn vẽ, vẽ đẹp vẽ cách tự ti Tranh dan gian Đông Hồ định hướng cho em phong cách vẽ thoải mái, phóng khống, đơn giản tạo nguồn cảm hứng giúp em có lịng say mê với mơn mỹ thuật Biết cảm nhận đẹp yếu tố quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện về: Đức- Trí- Thể- Mỹ lao động 2.3 Vai trò người giáo viên dạy học mĩ thuật để phát huy sáng tạo học sinh 20 Xem tranh thiếu nhi, ngẫu hứng tự nhiên bất ngờ, thú vị đáng yêu tranh em sáng tạo đẹp Như biết trẻ em thích vẽ, vẽ trẻ em trò chơi trẻ bắt đầu vẽ thường đường thẳng, đường cong đến hình mang tính khái quát Biểu lộ cố gắng, tình cảm, ước mơ lớn lao qua nét vẽ (Đó qúa trình trưởng thành hồn thiện tư vẽ em) thơng qua biết nhận thức em để giáo dục cho phù hợp Trẻ vẽ để lý giải sống, bộc lộ tâm tư tình cảm giới xung quanh Qua tranh em, cảm nhận tư tưởng, tình cảm, thị hiếu em, từ đơng viên khuyến khích, uốn nắn em hướng với suy nghĩ, tình cảm lành mạnh sống Để phát huy nét độc đáo bó cục hình mảng tranh thiếu nhi người giáo viên cần có hiểu biết định lực chuyên môn nghiệp vụ để tạo cho em tâm lý học tập thoải mái, hứng thú học, tạo điều kiện cho em thể hiên lực cách hiệu bố cục, hình mảng, màu sắc cảm nhận từ từ , có hệ thống thể hiên tiến qua vẽ, cần có tích hợp môn học văn thơ, sử, địa, lồng ghép tiế học mỹ thuật Qua em thấy cánh cò bay lả bay la với cánh đồng thẳng cánh cò bay, màu xanh bát ngát chân trời giúp cảm nhận thể màu sắc Sự dẫn dắt tinh tế,khéo léo người giáo viên giúp học sinh có tâm hồn phong phú, trí tưởng tượng bay bổng Chắc chắn thành tranh đầy màu sắc, rực rỡ giàu cảm xúc Nói tóm lại, vai trị người giáo viên dạy mỹ thuật để phát huy sáng tạo người học sinh, chủ động, sáng tạo đổi phương pháp dạy học, người giáo viên người nghệ sĩ, tài hoa người nghệ sĩ đơm hoa kết trái thành học tập em, cảm nhận 21 đẹp, giá trị thẩm mỹ, từ dó bồi dưỡng tình cảm khả thẩm mỹ thơng qua ngơn ngữ tạo hình với bố cục, hình mảng, màu sắc đường nét sống động đa dạng, đẹp hết tâm hồn em Kết Luận Tranh dân gian nhu cầu thiếu nhân dân giá trị văn hoá dân tộc Tranh dân gian gần gũi, không cầu kỳ, dễ hiểu trẻ em, phản ánh tâm hồn trẻ thơ, trẻ em yêu thích Vì giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em thiết nghĩ đem đến cho trẻ lạ tốt mà trước hết phải biết khai thác, phát huy giá trị văn hóa nghệ thuật dân tộc, giúp em cảm thụ hay, đẹp, hấp dẫn tranh dân gian hình tượng, đường nét, màu sắc, qua bồi dưỡng, nhen lên tâm hồn trẻ thơ tình cảm u thương ơng bà, cha mẹ, người thân , bạn bè, tình yêu tổ quốc, yêu thiên nhiên đất nước, biết quý trọng thành lao động ơng cha để lại, thắp lên tình cảm u nước thiết tha, tự hào với truyền thống, lịch vẻ vang đất nước, quê hương để gắng công rèn đức, rèn tài mai sau đem tài năng, trí lực góp phần làm rạng rỡ non sơng Đất Việt Trong thời đại cơng nghiệp hố, hiên đại hoá hiên nay, thiết nghĩ, bên cạnh tri thức khoa học công nghệ hiên đại, việc giáo dục cho em- chủ nhân tương lai đất nước nét đẹp văn hoá truyền thống dân tộc cần thiết Với lẽ bồi dưỡng cho em tình cảm, đạo đức, lối sống từ xây dựng cho em nhân cách toàn diện xu hội nhập, tạo cho em có móng vững chắc, tự tin vững bước tương lai sánh vai cường quốc 22 Tài liệu tham khảo 1.“Làng tranh Đông Hồ”- Nguyễn Thái Lai,Nhà xuất mỹ thuật Hà Nội 2002 2.“Một số đặc điểm dân tộc tranh dân gian”- Nguyễn Trân- Nhà xuất Văn hoá-Hà Nội 1973 3.Tranh khắc gỗ Việt Nam- Phạm Văn Đơn- Nhà xuất Văn hố- Hà Nội 1973 Phương pháp giảng dạy mỹ thuật - Nguyễn Quốc Toản- Nhà xuất giáo dục 1999 5.Vẻ đẹp số tranh khắc gỗ Việt Nam qua thời đại - văn hố nghệ thuật 1972 Giáo trình đồ hoạ- trường đại học mỹ thuật Hà Nội- Hà Nội 1991 Sách giáo khoa- sách giáo viên mỹ thuật trung học sở 23 ... tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học mỹ thuật trường phổ thông Đối tựơng pham vi nghiên cứu: * Đối tượng: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ * Pham vi: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ. .. vẻ vang dân tộc Chương 2: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đơng Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh Sức... từ nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ việc giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2.Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ - Vận dụng nét đẹp tranh