Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 3 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. HS làm bài 1(2 ý đầu) bài 2(a, d), bài 3. Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Yêu thích môn toán, cẩn thận chính xác. Giáo dục học sinh lòng say mê học toán. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động học của trò 1. Khởi động: (5 phút) Cho HS tổ chức chơi trò chơi Bắn tên với nội dung là ôn lại các kiến thức về hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm gì ? + Phần phân số của HS có đặc điểm gì ? + Muốn thực hiện các phép tính với hỗn số ta cần thực hiện như thế nào ? GV nhận xét HS chơi trò chơi. 2. Thực hành: (25 phút) Cách tiến hành: Bài 1:( 2 ý đầu): HĐ cá nhân HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển và làm bài Giáo viên cùng học sinh nhận xét. Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS rồi cộng với TS và giữ nguyên MS. Bài 2 (a,d): HĐ cặp đôi Nêu yêu cầu Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh 2 hỗn số GV nhận xét từng cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện bài tập chỉ yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so sánh như so sánh 2 phân số Yêu cầu HS làm bài GV nhận xét chữa bài Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số. Bài 3: HĐ cá nhân Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm bài GV nhận xét chữa bài Kết luận: Muốn thực hiện các phép tính với HS ta chuyển các hỗn số đó thành PS rồi thực hiện như đối với PS. Chuyển các hỗn số sau thành phân số. Học sinh làm bài vào vở, báo cáo kết quả So sánh các hỗn số HS làm bài cặp đôi, báo cáo kết quả + Cách 1: Chuyển 2 hỗn số thành phân số rồi so sánh ta có + Cách 2: So sánh từng phần của hỗn số. Phần nguyên: 3>2 nên Học sinh làm phần còn lại, đổi chéo vở để kiểm tra và vì 5>2 và ta có và vì Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính: Học sinh làm vào vở phần a,b.
TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động học trò Khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với nội dung ơn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét Thực hành: (25 phút) *Cách tiến hành: Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS Bài (a,d): HĐ cặp đôi - So sánh hỗn số - Nêu yêu cầu - HS làm cặp đôi, báo cáo kết - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân sánh hỗn số số so sánh - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số ta có + Cách 2: So sánh phần hỗn số Phần nguyên: 3>2 nên - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 5>2 ta - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa có - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS Vận dụng: (3 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số Sáng tạo: (2 phút) - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh _ Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS thi đọc trả lời câu hỏi - HS nghe Thực hành 2.1 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý - Học sinh theo dõi thể giọng nhân vật - GV chia đoạn - HS theo dõi Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS nghe - Đọc toàn - GV đọc mẫu 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao? - Nhận xét - Nội dung bài? - Tuỳ học sinh lựa chọn - Giải thích - HS nêu Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng Thực hành - HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Thi đọc - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Giáo viên học sinh nhận xét đoạn kịch - HS theo dõi Vận dụng: (2 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - HS nêu Sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm câu chuyện người - HS nghe thực dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ _ Chính tả THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Cẩn thận nắn nót viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: HS viết lại tên riêng - HS chia thành đội chơi, Lương Ngọc Quyến đội em thi tiếp sức viết ) Đội - Giáo viên nhận xét, đánh giá nhanh đội chiến thắng Thực hành 2.1 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Lớp theo dõi ghi nhớ - Câu nói Bác thể điều gì? - Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn văn có từ khó viết? - Luyện viết từ khó nước - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Cách tiến hành: - GV đọc viết lần - Lắng nghe - GV đọc viết lần - Lắng nghe - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - HS viết vào - GV đọc viết lần - HS soát lỗi Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS 2.3 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm HS mực - Lắng nghe Thực hành - HĐ làm tập: (7 phút) *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc, lớp đọc thầm tập - Yêu cầu học sinh tự làm tập - Lớp làm vở, báo cáo kết - GV nhận xét - HS nghe Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - em đọc, làm cặp đơi, chia - Dựa vào mơ hình cấu tạo vần Hãy cho biết sẻ kết viết dấu đặt đâu? - Dấu đặt âm vần *KL: Dấu đặt âm Dấu nặng - Học sinh nhắc lại đặt âm chính, dấu khác đặt âm Vận dụng: (2 phút) - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối - HS trả lời tiếng: xóa, ngày, cười Sáng tạo: ( phút) - Học thuộc quy tắc đánh dấu - HS lắng nghe thực Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Giúp đỡ phụ nữ có thai - Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai - Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi cho bạn Đáp đúng" với câu hỏi sau: chơi + Nêu q trình thụ tinh + Mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 10