Tiết 59 Ngày dạy: Lớp 8a: I Mục tiêu: Về kiến thức: Tiết 60 Lớp 8a: Tiết 61 Lớp 8a: BÀI 17: LỰC ĐẨY ARCHIMEDES Môn học: KHTN ( Phần Vật lý) - Lớp Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu vấn đề ảnh vật tạo gương phẳng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực thí nghiệm, hợp tác giải vấn đề để tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng trường hợp khác nhau, biết cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết: Nhận biết đặc điểm ảnh tạo gương phẳng Xác định ảnh vật tạo gương phẳng trường hợp đặt vật - Năng lực tìm hiểu: Dựa vào quan sát thí nghiệm, nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, xác đinh vùng nhìn thấy gương phẳng.Từ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức tính chất ảnh tạo gương phẳng giải thích tượng đời sống thực tiễn Về phẩm chất: - Trung thực việc báo cáo kết thí nghiệm - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy Giáo án điện tử - KHTN.L7.5.GP - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Ôn tập cách vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh tạo gương phẳng - Ôn tập định luật phản xạ ánh sáng III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b Nội dung: Giải thích tượng thực tế c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đưa tình có vấn đề: Đặt viên bi sắt, ốc Gợi ý trả lời cho câu hỏi vít kim loại, nắp chai nhựa vào cốc thủy tinh Vì hoạt động khởi động: đổ nước vào cốc, có vật lên, có vật lại Đặt viên bi sắt, ốc vít kim khơng lên? loại, nắp chai nhựa vào cốc thủy tinh Khi đổ nước vào cốc, có vật lên, có vật lại khơng lên trọng lượng chúng khác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS cá nhân suy nghĩ trả lời cho tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS cá nhân trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu lực đẩy tác dụng lên vật đặt chất lỏng a Mục tiêu: Biết lực đẩy chất lỏng tác dụng lên vật đặt gọi lực đẩy Archimedes, Lực tác dungjleen vật ngược chiều với trọng lực b Nội dung: - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu thông tin SGK/73 đưa khái niệm đặc điểm lực đẩy archimedes - HS thảo luận nhóm bàn thực trả lời câu hỏi SGK/73 c Sản phẩm: Kết câu trả lời hoạt động học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I Lực đẩy tác dụng lên vật đặt tập chất lỏng GV yêu cầu: - Mọi vật chịu tác dụng trọng lực - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu - Lực đẩy chất lỏng tác dụng lên vật thông tin SGK/73 đưa khái niệm đặt gọi lực đẩy đặc điểm lực đẩy archimedes Archimedes - GV cho HS quan sát Hình 17.1; Hình - Lực đẩy Archimedes tác dụng lên 17.2 SGK/73 vật đặt lòng chất lỏng - HS thảo luận nhóm bàn thực trả - Lực đẩy Archimedes tác dụng lên vật lời câu hỏi SGK/73: theo hướng thẳng đứng từ lên 1, Hãy biểu diễn lực tác dụng vào Gợi ý trả lời cho câu hỏi hoạt động viên bi, ốc vít kim loại, miếng xốp nhóm: 1, Ta biểu diễn lực tác dụng vào viên bi, chúng vị trí Hình 17.2 ốc vít kim loại, miếng xốp chúng vị trí Hình 17.2 2, Hãy rút điều kiện để vật chìm xuống lên đặt chất lỏng 3, Mô tả thay đổi lực đẩy nước lên bóng Hình 17.1 từ bắt đầu nhấn bóng vào nước, đến bóng chìm hồn tồn nước - GV cho HS quan sát Hình 17.3, đọc mục Em có biết để hiểu chế hoạt động bong bóng cá giúp cho cá lên hay chìm xuống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ học tập theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 2, Điều kiện để vật chìm xuống lên đặt chất lỏng: - Vật lên mặt thoáng khi: P < FA - Vật chìm xuống đáy bình khi: P > FA 3, Lực đẩy nước tác dụng lên bóng tăng dần từ bắt đầu nhấn bóng vào nước đến bóng chìm hồn tồn nước Vì vừa nhấn bóng vào nước ta cảm nhận lực đẩy nước nhỏ dễ dàng nhấn xuống nhúng chìm bóng xuống nước ta cần tác dụng lực mạnh hơn, tay ta cảm nhận lực đẩy nước tác dụng lên bóng lớn KL: Điều kiện để vật chìm xuống lên đặt chất lỏng: - Vật lên mặt thoáng khi: P < FA - Vật chìm xuống đáy bình khi: P > FA Hoạt động 2.2: Tìm hiểu thí nghiệm xác định độ lớn lực đẩy Archimedes a Mục tiêu: Tiến hành thành cơng thí nghiệm xác định độ lớn lực đẩy Archimedes b Nội dung: HS tiến hành thí nghiệm hoàn thành số liệu bảng 17.1 SGK/74 rút kết luận thí nghiệm c Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Độ lớn lực đẩy Archimedes - GV yêu cầu: HS hoạt động nhóm tiến Thí nghiệm: hành thí nghiệm theo bước hồn * Chuẩn bị: SGK/74 thiện số liệu bảng 17.1 SGK/74 * Tiến hành: SGK/74 Chuẩn bị: - Một lực kế có giới hạn đo N; Gợi ý trả lời cho câu hỏi hoạt - Cân điện tử; động thí nghiệm: - Quả nặng nhựa 130 g; - Bình tràn; ống đong; giá thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm: - Treo nặng vào lực kế móc giá thí nghiệm Số lực kế P - Nhúng nặng vào bình tràn đựng đầy nước (Hình 17.4) - Khi nước từ bình tràn chảy ống đong đạt giá trị 20 cm3, đọc giá trị F1 trên lực kế - Ghi giá trị lực đẩy Archimedes có độ lớn P - F1 vào theo mẫu Bảng 17.1 - Dùng cân điện tử đo khối lượng nước từ bình tràn chảy ống đong tính trọng lượng lượng nước đó, ghi vào theo mẫu Bảng 17.1 - Tiếp tục nhúng nặng chìm xuống nước bình tràn chảy 40 cm3, 60 cm3, 80 cm3, xác định độ lớn lực đẩy Archimedes trọng lượng lượng nước tràn tương ứng Ghi vào theo mẫu Bảng 17.1 - Thay nước nước muối đặc lặp lại thí nghiệm - So sánh trọng lượng lượng chất lỏng tràn với lực đẩy Archimedes tương ứng Giả sử ta thu kết thí nghiệm bảng sau: - Trọng lượng lượng chất lỏng tràn với độ lớn lực đẩy Archimedes tương ứng - Từ bảng số liệu ta rút kết luận độ lớn lực đẩy Archimedes Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ học tập theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Kết luận: Độ lớn lực đẩy - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ Archimedes với trọng lượng học tập nước bị vật chiếm chỗ - HS theo dõi, bổ sung - HS rút kết luận sau tiến hành thí nghiệm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2.3: Tìm hiểu định luật Archimedes a Mục tiêu: - Nắm dội dung định luật Archimedes - Đưa cơng thức tính lực đẩy Archimedes b Nội dung: - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu SGK phát biểu nội dung định luật Archimedes đưa cơng thức tính lực đẩy Archimedes - HS hoạt động nhóm theo bàn trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Kết câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Dựng ảnh vật qua gương phẳng học tập * Định luật Archimedes: GV yêu cầu: - Một vật đặt chất lỏng chịu tác dụng - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu lực đẩy hướng thẳng đứng từ lên thông tin SGK/75 đưa ra: có độ lớn tính cơng thức: FA = d.V + Nội dung định luật Archimedes - Trong đó, d trọng lượng riêng chất + Viết cơng thức tính lực đẩy lỏng có đơn vị N/m3, V thể tích phần Archimedes giải thích đại chất lỏng bị vật chiếm chỗ lượng công thức Gợi ý trả lời cho câu hỏi hoạt động - HS hoạt động nhóm theo bàn trả nhóm: lời câu hỏi: 1, Từ viên đất nặn em nặn thành 1, Thả viên đất nặn hình trịn thuyền, hình vật, hình loại nặng khoảng 100 g vào cốc nước, quả, … Khi tạo hình xong thả xuống mặt viên đất nặn chìm xuống đáy nước ta thấy với hình dạng khác lại có Hãy tạo hình viên đất nặn thể lúc chìm, lúc hình thành vật dạng khác phần chìm xuống nước mặt nước Vận dụng công thức khác nhau, dẫn tới lực đẩy Archimedes tác định luật Archimedes, giải dụng lên hình dạng khác Khi thích viên đất nặn lực đẩy Archimedes lớn trọng lượng với hình dạng khác lại vật làm cho vật lên ngược lại lúc chìm, lúc lực đẩy Archimedes nhỏ trọng lượng 2, Giải thích thí vật làm cho vật chìm xuống nghiệm mở đầu, nắp chai nhựa lại 2, Giải thích thí nghiệm mở đầu: lên cịn viên bi, ốc vít kim loại - Nắp chai nhựa lên trọng lượng nằm đáy cốc nhỏ độ lớn lực đẩy Archimedes tác 3, Hãy so sánh trọng lượng riêng dụng lên vật trọng lượng riêng - Viên bi, ốc vít kim loại chìm xuống đáy cốc nước vật chìm, vật trọng lượng lớn độ lớn lực Bước 2: Thực nhiệm vụ học đẩy Archimedes tác dụng lên tập 3, Khi vật nhúng ngập vào chất - HS thực nhiệm vụ học tập lỏng thì: theo yêu cầu GV - Trọng lượng vật tính bằng: P = Bước 3: Báo cáo kết thảo dv.V (trong dv là trọng lượng riêng luận chất làm vật, V thể tích vật) - HS báo cáo kết thực FA = dl.V (trong đó dl là trọng lượng riêng nhiệm vụ học tập chất lỏng) - HS theo dõi, bổ sung - Vật chìm xuống P > FA - HS rút kết luận sau tiến ⇒ dv.V > dl.V ⇒ dv > dl hành thí nghiệm - Vật lên mặt chất lỏng P < FA Bước 4: Đánh giá kết thực ⇒ dv.V < dl.V ⇒ dv < dl hiện nhiệm vụ - HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - GV cho HS hệ thống lại nội dung thơng qua mục Em học KL: Khi vật nhúng ngập vào chất lỏng thì: - Vật chìm xuống P > FA ⇒ dv.V > dl.V ⇒ dv > dl - Vật lên mặt chất lỏng P < FA ⇒ dv.V < dl.V ⇒ dv < dl Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Dùng kiến thức vật lí để luyện tập củng cố nội dung học b.Nội dung: Hệ thống tập trắc nghiệm giáo viên phần Phụ lục c.Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện 10 câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm trả lời vào phiếu học tập cho nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm Trả lời BT trắc nghiệm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt động Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống b Nội dung: Thực nội dung mục em SGK/75 c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV.Vận dụng - GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu Gợi ý trả lời cho câu hỏi hỏi hoạt động mục em có thể: hoạt động vận dụng: Ước tính thể tích phần nước biển bị tàu chiếm chỗ biết trọng lượng riêng nước 1, Khi ta biết số liệu biển, kích thước khối lượng tàu trọng lượng riêng nước 2, Giải thích tàu nặng mà biển, kích thước khối lượng mặt nước tàu ta tính phần nước Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động cá nhân, vận dụng kiến thức học hiểu biết cá nhân để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Cá nhân HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt kiến thức bị tàu chiếm chỗ theo công thức: P = FA ⇔ m.g = dl.V ⇒ V = m.g/dl 2, Con tàu nặng mà mặt nước trọng lượng riêng nhỏ trọng lượng riêng nước Hướng dẫn HS tự học nhà - Học thuộc nội dung kiến thức 17 - Làm tập SBT 17 - Đọc tìm hiểu trước nội dung 18: Tác dụng làm quay lực Momen lực