Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập lớn môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh lớp của thầy PDA đề tài vận dụng tư tưởng HCM về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên trường B thuộc khối đại học X, tr ơi chưa đủ 200 ký tự nữa
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HỌC KỲ 222 NĂM HỌC 2022-2023 Giảng viên phụ trách: TS Phan Duy Anh Nhóm 27 – Lớp L01 Thành phố Hồ Chí Minh, 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQC.HCM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Họ Tên MSSV MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC 1.1 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản 1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện Việt Nam, muốn thắng lợi phải Đảng Cộng sản lãnh đạo 1.3 Cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa lực lượng đồn kết tồn dân tộc, lấy liên minh cơng – nơng làm tảng 1.4 Cách mạng giải phóng dân tộc cần chủ động, sáng tạo có khả giành thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc 11 1.5 Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành đường bạo lực cách mạng 13 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TINH THẦN YÊU NƯỚC VÀ GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG HCM 15 2.1 Về tinh thần yêu nước sinh viên Trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG HCM 15 2.1.1 Những mặt tích cực 15 2.1.2 Những mặt hạn chế 17 2.1.3 Nguyên nhân 18 2.2 Về công tác giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM 21 2.2.1 Những mặt tích cực 22 2.2.2 Những mặt hạn chế 24 2.2.3 Nguyên nhân 25 CHƯƠNG GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM 29 3.1 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc 29 3.2 Một số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM 35 KẾT LUẬN 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 PHẦN MỞ ĐẦU Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam xác định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc chiếm vị trí quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Người xác định mâu thuẫn gay gắt nước thuộc địa mâu thuẫn dân tộc bị áp với chủ nghĩa thực dân Và để giải mâu thuẫn nước thuộc địa trước hết phải tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc thực chất đánh đổ ách thống trị, áp bức, bóc lột đế quốc thực dân; giành độc lập dân tộc, tự do, hạnh phúc cho nhân dân hình thành nhà nước dân, dân, dân, tự lựa chọn đường phát triển dân tộc phù hợp với xu phát triển thời đại, tiến xã hội Chính vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh, cách mạng giải phóng dân tộc nhiệm vụ cấp thiết hàng đầu, hết, trước hết cách mạng Việt Nam lúc Đảng ta chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo tư tưởng vào thực tiễn cách mạng Việt Nam đem lại thắng lợi to lớn cách mạng tháng Tám năm 1945 thắng lợi năm 1975, từ khẳng định đường lối cách mạng giải phóng dân tộc nước ta đắn tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc có ý nghĩa vơ to lớn với nước Việt Nam ta Tư tưởng khơng có ý nghĩa Việt Nam mà ý nghĩa với giới, Người khẳng định rằng: “Tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” Có thể thấy Hồ Chí Minh nâng quyền tự nhiên người lên thành quyền dân tộc, gắn chặt quyền người với quyền dân tộc “đó lẽ phải khơng chối cãi được” Hiện nay, Đảng ta tiếp tục vận dụng tốt tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc cơng xây dựng bảo vệ đất nước; đặc biệt công bảo vệ chủ quyền đất nước thời đại hội nhập quốc tế Bên cạnh đó, Đảng trọng việc tiếp tục hoàn thiện nâng cao nhận thức cách mạng giải phóng dân tộc tư tưởng Hồ Chí Minh cho nhân dân cần thiết, đặc biệt hệ trẻ Việt Nam Chính thế, nhóm chúng em chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc” để tìm hiểu từ trang bị cho thân kiến thức tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC 1.1 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản Trong thời kỳ đất nước bị thực dân xâm lược, nhân dân bị hai tầng áp nặng nề, hàng loạt phong trào yêu nước nổ không thành công kèm theo thất bại phong trào yêu nước thời kỳ thể khủng hoảng, bế tắc giai cấp lãnh đạo đường lối cách mạng Chứng kiến hồn cảnh đó, từ sớm Nguyễn Tất Thành sớm bộc lộ tinh thần yêu nước học hỏi kinh nghiệm người trước, Hồ Chí Minh vượt qua tầm nhìn bậc tiền bối lúc giờ, tìm đường cứu nước Người chọn hướng sang văn minh khác lựa chọn sang phương Tây Việc lựa chọn đường sang phương Tây Hồ Chí Minh lúc hành động, tự phát, ngẫu nhiên, mà thay đổi, vượt lên tư “lối mòn” nhiều hạn chế bậc tiền bối trước Trong suốt quãng thời gian lênh đênh biển, đến với nhân loại cần lao tranh đấu nhiều châu lục quốc gia giới Nguyễn Ái Quốc kết hợp tìm hiểu lý luận khảo sát thực tiễn, ba nước tư phát triển Anh, Mỹ, Pháp Người đọc Tuyên ngôn độc lập nước Mỹ tìm hiểu thực tiễn cách mạng tư sản Mỹ, đọc Tuyên ngôn dân quyền nhân quyền cách mạng Pháp, tìm hiểu cách mạng tư sản Pháp Qua đó, Người nhận thấy: "Cách mệnh Pháp cách mệnh Mỹ, nghĩa cách mệnh tư bản, cách mệnh khơng đến nơi, tiếng cộng hịa dân chủ, tước lục cơng nơng, ngồi áp thuộc địa"1 Hồ Chí Minh qua nhiều nước thuộc địa bị thực dân áp gay gắt, đồng cảnh khổ xã hội Việt Nam Chính từ thực tiễn mà khơng phải Hồ Chí Minh khơng thấy khả giải phóng dân tộc theo đường cách mạng dân chủ tư sản, mà Người nhìn thấy tính khơng Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB.Chính trị quốc gia, Hà Nội,, t.2, tr.296 triệt để cách mạng Và điểm bật tư tưởng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh so với nhà tư tưởng giới nước, trước thời với Hồ Chí Minh Hành trang mà Người mang theo tìm đường cứu nước thực tiễn bế tắc dân tộc “đêm trường nơ lệ”, với hành trình mà Người khảo sát, tất yếu đưa Người đến với chủ nghĩa Mác – Lênin Rõ ràng, Luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa giúp Hồ Chí Minh từ người yêu nước trở thành người cộng sản, giúp cho Hồ Chí Minh góc nhìn, quan điểm mới, hiểu đường giải phóng dân tộc thuộc địa Việt Nam Người khẳng định: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản”2 Hồ Chí Minh lựa chọn đường cách mạng giải phóng dân tộc theo đường Cách mạng Tháng Mười Nga (1917), theo Người: “Trong giới có cách mệnh Nga thành cơng, thành công đến nơi, nghĩa dân chúng hưởng hạnh phúc tự do, bình đẳng thật, khơng phải tự bình đẳng giả dối đế quốc chủ nghĩa Pháp khoe khoang bên An Nam”3 Con đường giải phóng dân tộc theo khuynh hướng cách mạng vơ sản, cách mạng triệt để, sâu sắc toàn diện Cuộc cách mạng khơng giải phóng giai cấp, mà cịn gắn liền với giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội Con đường mà sứ mệnh lịch sử dân tộc đặt lên giai cấp công nhân – giai cấp xã hội, giai cấp mà sinh lớn lên nước thuộc địa nửa phong kiến, bị ba tầng lớp áp bức, bóc lột – đế quốc, địa chủ, tư sản, nỗi uất hận người nô lệ bị nước với nỗi nhục người lao động bị bóc lột sớm dẫn giai cấp cơng nhân Việt Nam đến giác ngộ dân tộc giai cấp, tạo nên giai cấp nhạy cảm nhận thức mối quan hệ đấu tranh giải phóng tồn dân tộc với đấu tranh giải phóng giai cấp Trong suốt q trình vận dụng lý luận cách mạng vô sản vào Việt Nam, Hồ Chí Minh kiên trì khắc phục trở ngại khuynh hướng giáo điều, khẳng định chiều đấu tranh giai cấp giai đoạn nửa sau năm 20 nửa đầu Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB.Chính trị quốc gia, Hà Nội, t.12, tr.30 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB.Chính trị quốc gia, Hà Nội, t.2, tr.304 năm 30 kỷ XX, làm cho lý luận cách mạng giải phóng dân tộc theo khuynh hướng vơ sản có sức sống mạnh mẽ, tác động lớn đông đảo quần chúng nhân dân Đi theo đường cách mạng vô sản, Hồ Chí Minh sớm xác định rõ phương hướng chiến lược cách mạng Việt Nam làm cách mạng tư sản dân quyền cách mạng thổ địa để tiến tới xã hội cộng sản Sau giành độc lập, phải lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Bên cạnh đó, Người dành nhiều tâm trí vào nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam, hình thành nên quan điểm chủ nghĩa xã hội đường tiến lên chủ nghĩa xã hội từ nước thuộc địa, với tàn tích phong kiến nặng nề, xác định đặc trưng chất, mục tiêu bước để đạt tới chủ nghĩa xã hội Đó q trình cải biến cách mạng dài lâu, gian khổ, phải vượt qua nhiều chặng đường khác nhau, tất nghiệp giải phóng người, giúp cho người phát triển tồn diện, có sống ấm no, đầy đủ, tự hạnh phúc Có thể nói, lần lịch sử nước ta, nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc nâng lên trình độ cách mạng xã hội Cuộc cách mạng kết hợp thân tiến trình nghiệp: giải phóng dân tộc bị áp bức, giải phóng giai cấp người lao động bị áp bóc lột giải phóng thân người Đây sở, động lực, sức mạnh đưa tới phục hồi phát triển cách mạng Việt Nam, đường đó, mục tiêu dân tộc khơng thể tách rời mục tiêu dân chủ sở định hướng xã hội chủ nghĩa Bằng đường cách mạng vô sản, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội khác chất đường, giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh với đường cứu nước, giải phóng dân tộc bậc tiền bối theo lập trường phong kiến hay tư sản, cịn thể vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Trong giải vấn đề cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh góp phần phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin nhiều vấn đề quan trọng, đặc biệt lý luận cách mạng giải phóng dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội nước thuộc địa phụ thuộc”4 Con đường cách mạng vô sản, độc lập dân tộc gắn chặt với chủ nghĩa xã hội trở thành lý tưởng mục tiêu phấn đấu cách mạng Việt Nam Đó sàng lọc kiểm nghiệm thực tiễn đấu tranh cách mạng mà Hồ Chí Minh lựa chọn nhân dân thực Dựa theo đường cách mạng vô sản, nhân dân Việt Nam làm nên Cách mạng Tháng Tám 1945 “long trời lở đất”, dẫn tới thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Với Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh tuyên bố với toàn giới rõ ràng quyền độc lập dân tộc, thống đất nước, toàn vẹn lãnh thổ quyền dân tộc tự dân tộc Việt Nam Trong đó, độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia toàn vẹn lãnh thổ tiền đề, điều kiện tiên chế độ dân chủ, cho việc xác lập bảo vệ quyền người 1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện Việt Nam, muốn thắng lợi phải Đảng Cộng sản lãnh đạo Dựa sở tiếp thu, kế thừa vận dụng sáng tạo luận điểm chủ nghĩa MácLênin: “Đảng Cộng sản nhân tố chủ quan để giai cấp cơng nhân hồn thành sứ mệnh lịch sử mình.”5 Ngay từ sớm, lãnh tụ Hồ Chí Minh khẳng định vai trị to lớn, có ý nghĩa định Đảng cách mạng Việt Nam Đây nội dung bản, trọng tâm, xuyên suốt hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng xây dựng Đảng nói riêng; thể đắn, sáng tạo, nhạy bén Chủ tịch Hồ Chí Minh Thơng qua đó, góp phần hình thành tảng tư tưởng, sở khoa học để Đảng ta, vận dụng thấu đáo công tác lãnh đạo cách mạng xây dựng Đảng, bảo đảm cho Đảng ta xứng đáng lực lượng trị lãnh đạo tồn xã hội, có ý nghĩa định để cách mạng dân tộc thắng lợi Người nhấn mạnh: “Trước hết phải có đảng cách mệnh, để vận động tổ chức dân chúng, ngồi liên lạc với dân tộc bị áp vô sản giai cấp nơi Đảng có vững cách mệnh thành cơng.”6 Vấn đề Người tiếp tục khẳng định rõ thắng lợi cách mạng phải có đảng lãnh đạo Đảng phải Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Đảng tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, t.2, tr.7 Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, tr.83 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, t.2, tr.289 cho quần chúng giác ngộ đâu mà họ bị áp bóc lột, quần chúng phải hiểu rõ quy luật phát triển xã hội, giúp họ nhận rõ mục đích mà đấu tranh, xác định đường giải phóng cho quần chúng, cổ động mạnh mẽ cho quần chúng kiên cách mạng, làm cho quần chúng nhân dạn tin cách mạng định thắng lợi Cách mạng đấu tranh phức tạp, đầy khó khăn Muốn có kim nam để khỏi lạc phương hướng, nhân dân phải có Đảng lãnh đạo để nhận rõ tình hình, đường lối định phương châm đắn Thực tế, Đảng Cộng sản Việt Nam đời kết tất yếu trình chuẩn bị đầy đủ lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trị, tư tưởng tổ chức Người kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước để hình thành nên Đảng Cộng sản Việt Nam Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam vừa phù hợp với quy luật phát triển thời đại, vừa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi thực tiễn cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng nhất, từ đầu nắm giữ vai trò đảm đương sứ mệnh lãnh đạo cách mạng Việt Nam có đường lối cách mạng đắn, đảng giai cấp cơng nhân Việt Nam, lực lượng lãnh đạo tiên phong giai cấp công nhân, vừa mang chất giai cấp công nhân, vừa có tính nhân dân, tính dân tộc sâu sắc, có khả tập hợp, đồn kết tầng lớp nhân dân đứng lên đấu tranh tiến hành cách mạng, hợp thành nhân tố định đến thắng lợi cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “Việc thành lập Đảng bước ngoặt vô quan trọng lịch sử cách mạng Việt Nam ta Nó chứng tỏ giai cấp vơ sản ta trưởng thành đủ sức lãnh đạo cách mạng”7 Kể từ đó, cách mạng Việt Nam trải qua nhiều thăng trầm, vượt qua sóng gió, khó khăn ngày chứng tỏ lực lượng lãnh đạo tiên phong dân tộc Việt Nam Thực tế qua công lãnh đạo phong trào cách mạng, Đảng khẳng định vị trí, lực, phẩm chất, uy tín cầm quyền Đó minh chứng rõ ràng cho luận điểm vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Cách mạng muốn thắng lợi phải có Đảng lãnh đạo”8 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB.Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t.12, tr.406 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB.Chính trị quốc gia, Hà Nội, t.8, tr.273 CHƯƠNG GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM 3.1 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc, Người cống hiến đời cho cách mạng sáng bừng Đảng ta, nhân dân ta nhân dân giới Tên tuổi nghiệp người in dấu với đất trời Việt Nam, sống lòng dân tộc ta Người để lại cho Đảng ta, nhân dân ta, hệ mai sau di sản trường tồn có ý nghĩa vô to lớn với cách mạng Việt Nam công phát triển đất nước thời đại – tư tưởng Hồ Chí Minh Nhìn vào tranh giới nay, thấy họa nguệch ngoạc với biến động nhiều phương diện, nhiều khu vực Trước hết, khơng thể khơng nói đến “cơn ác mộng” mà tồn cầu vừa trải qua – đại dịch COVID-19, thứ gây hàng loạt thiệt hại vĩ mô kinh tế lẫn đời sống người, đặc biệt nước phát triển Việt Nam Tiếp là, hàng loạt vụ sung đột, tranh chấp, cạnh tranh chiến lược nước lớn, cơng khủng bố giới, nói đến tình trạng thẳng chiến Nga Ukraine hay gần tranh chấp khu vực biển Đông năm trở lại Tại Việt Nam, tình hình kinh tế - trị - xã hội nước ta không chịu tác động yếu tố tồn cầu nói mà chịu chi phối mối quan hệ cách mạng 4.0, tồn cầu hóa với cách mạng Việt Nam Sự phát triển chóng mặt khoa học kỹ thuật tạo biến đổi tích cực, tạo nhiều hội, đồng thời tạo thách thức mới, cách mạng – cách mạng 4.0, nơi đòi hỏi nước vừa có tiềm vừa phải chịu nhiều thách thức Việt Nam phải có chiến lượt đột phá để đuổi kịp nhịp phát triển hối chung giới Như với tình hình kinh tế - trị - xã hội nhiều biến động giới nói chung Việt Nam nói riêng, câu hỏi đặt liệu Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc cịn có giá trị giai đoạn không? Câu trả lời là: tư 29 tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc hồn tồn có ý nghĩa cịn giá trị giai đoạn Đầu tiên, học “đem sức ta mà tự giải phóng cho ta” Ngày 19/8/1945, Cách mạng Tháng Tám thành công – cách mạng long trời lở đất, cho thấy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc Một đấu tranh sau 15 năm (1930-1945) giai cấp công nhân dân tộc Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng Sản chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu Ý lớn chí lớn Đảng, Hồ Chí Minh hịa quyện ý chí đồn kết, sức mạnh vơ địch tồn dân ta, châm bùng lên lửa thời đại, phù hợp với xu phát triển nhân loại Cuối cùng, ngày 2/9/1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời Tuyên ngôn độc lập vang vọng đất nước Nam, thức tỉnh dân tộc bị đàn áp vùng lên tự cứu Đem sức ta mà tự giải phóng cho ta – quan điểm có nguồn gốc từ học thuyết Mác, Ăngghen khẳn định: “Việt giải phóng cho người lao động phải nghiệp thân người lao động” 27 Hồ Chí Minh tin tưởng vào sức mạnh quần chúng, chủ thể cách mạng, Người tin vào sức mạnh mình, dân tộc mình, tin vào truyền thống yêu nước nồng nàn dân tộc Các nhà lý luận kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định rằng: cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân, quần chúng nhân dân chủ thể tạo lịch sử Lênin viết: “Khơng có đồng tình ủng hộ đại đa số nhân dân lao động đội tiên phong mình, tức với giai cấp vơ sản, cách mạng vơ sản khơng thể thực được”28 Kế thừa tư tưởng nhà lý luận nói Hồ Chí Minh quan niệm: có dân có tất cả, đời khơng có q dân, lịng dân tất Với niềm tin mãnh liệt sức mình, dân tộc mình, Người nói: “Cách mạng nước thuộc địa nổ thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc tác động trở lại thúc đẩy cách mạng quốc Nhân dân Việt Nam hồn tồn chủ động đứng lên “đem sức ta mà tự giải phóng cho ta” Khơng ỷ lại chờ đợi cách mạng quốc Đã 75 năm trôi qua, giá trị to lớn ý nghĩa Cách mạng Tháng Tám năm 1945 không 27 28 Mác & Ănghen (1993), Tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia, t.13, tr.493 Lênin (1980), Toàn tập, NXB.Tiến bộ, Matxcơva, 1980, t.25 30 minh chứng lịch sử hiển nhiên, khơng thể bác bỏ mà tạo tiền đề cho nhân dân Việt Nam tiếp tục đấu tranh giải phóng dân tộc thống đất nước, chiến thắng Điện Biên Phủ (1954), Đại thắng Mùa Xuân (1975) thống hoàn toàn đất nước Từ thắng lợi đó, niềm cảm hứng cách mạng to lớn sinh đưa nước ta theo suốt hành trình công đổi từ năm 1986 Liên hệ học bối cảnh nước ta hai năm trở lại khơng có khác huy động sức mạnh toàn dân tộc để chống lại đại dịch COVID-19 Để chiến thắng đại dịch phải huy động sức mạnh toàn dân tộc tất lĩnh vực Trong bối cảnh đại dịch kéo dài, có hàng nghìn cán bộ, nhân viên, sinh viên ngành y tỉnh phía Bắc đến chi viện cho thành phố Hồ Chí Minh tỉnh phía Nam, doanh nghiệp, người dân chung tay góp quỹ vaccine ngừa COVID-19, đời sống xuất nhiều sáng kiến ATM gạo, ATM oxy, siêu thị đồng, túi quà san sẻ yêu thương để hỗ trợ người dân có hồn cảnh khó khăn….Những việc làm góp phần tạo nên sức mạnh phát huy tinh thần đem sức ta mà tự giải phóng cho ta, để vượt qua khó khăn, đẩy lùi dịch bệnh Thứ hai, “giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản” Đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam qua chặn đường hành trình đầy gian nan thử thách Hồ Chí Minh ln tin vào chân lý là: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác cách mạng vơ sản” Người nói: “Chủ nghĩa Mác – Lênin kim nam cho hành động, kinh thánh”29 “Những người cộng sản nước phải cụ thể hóa chủ nghĩa Mác – Lênin cho thích hợp với điều kiện hoàn cảnh lúc nơi” Thế nên theo đường cách mạng Người không áp dụng cách rập khn, máy móc ngun lý có sẵn, mà hịa quyện với yếu tố dân tộc mà sáng tạo nguyên lý phù hợp với thời đại, nhân dân Việt Nam Xuất phát từ nước phương Đông, đặc biệt Việt Nam, nơi bị chủ nghĩa thực dân Pháp đến chiếm đóng, đàn áp vơ tàn bạo, Hồ Chí Minh thấy rõ 29 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, t.7, tr.120 31 chủ nghĩa thực dân trở thành chất tách rời với chủ nghĩa tư chuyển biến thành chủ nghĩa đế quốc làm cho nhiệm vụ giải phóng dân tộc thuộc địa khắn khít với cách mạng vơ sản Cách mạng giải phóng dân tộc theo đường vô sản, tức dân tộc tới Chủ nghĩa Xã hội Mà trước tiên độc lập dân tộc vấn đề tiên quyết, tiền đề thiếu để tiến lên Chủ nghĩa Xã hội Độc lập dân tộc thể chỗ có gìn giữ quyền dân chủ nhân dân Nhưng Chủ nghĩa Xã hội hạnh phúc, tự do, nước có độc lập mà nhân dân khơng hưởng độc lập tự do, hạnh phúc độc lập chẳng có ý nghĩa Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội phản ánh tính triệt để cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh Khi đặt vấn đề giải phóng người, hạnh phúc người lên thành mục tiêu cao nghiệp cách mạng Lịch sử chứng minh đường cứu nước, giải phóng dân tộc, cách rõ ràng tính cách mạng, khoa học mà Hồ Chí Minh lựa chọn giành thắng lợi nước thuộc địa phong kiến, khơi nguồn, cỗ vũ dân tộc bị áp giới noi theo Đáng tiết là, trước biến cố trị dần suy tàn Đông Âu Liên Xô cuối thập niên 80, đầu thập niên 90 kỷ trước, số kẻ lợi dụng hội cơng trị tạo nên sóng cơng kích vào lựa chọn đường mà Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam theo Chúng cho lựa chọn sai từ lúc đầu, điều đưa dân tộc ta vào ngõ cụt Thử hỏi họ đứng lập trường để xem xét phê phán đường mà dân tộc ta đấu tranh lâu dài, đổ bao xương máu giành lại độc lập tư cho dân tộc? Rồi làm xong cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, dân tộc ta bước tiếp cờ giai cấp nào? Liệu giai cấp khác có đủ uy tín lực để đem lại tự do, ấm no hạnh phúc cho toàn dân Với thắng lợi giành 90 năm qua, từ nước thuộc địa phong kiến trở thành quốc gia độc lập theo đường chủ nghĩa xã hội, nhân dân từ nô lệ trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ thân, làm chủ xã hội, từ nước nghèo nàn lạc hậu, phát triển trở thành nước đà phát triển với nhiều tiềm vững mạnh Đó lựa chọn dân tộc ta cho chủ nghĩa xã hội lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam theo 32 tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh từ năm 1930, đường lối mà dân ta đồng lịng ủng hộ, dứt khốt khơng thay đổi Hiện nay, trước tác động mặt trái kinh tế thị trường, xu hướng tồn cầu hóa, nhiều niên có xu hướng biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, phai nhạt lý tưởng cách mạng, niềm tin vào độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Các lực thù địch coi niên đối tượng đặc biệt để lợi dụng thực âm mưu “diễn biến hịa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Trong tình hình nay, lực phản động ngồi nước ln tìm cách tác động vào giới trẻ Để đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nay, niên, sinh viên trang bị đầy đủ lý luận, tư tưởng đấu tranh góp phần tồn Đảng, tồn dân toàn quân giữ vững thành cách mạng, thực mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Thứ ba, giá trị lãnh đạo cách mạng Đảng: Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải Đảng Cộng sản lãnh đạo Hồ Chí Minh sớm khẳng định: muốn nghiệp giải phóng dân tộc thành cơng “Trước hết phải có đảng cách mệnh Đảng có vững cách mệnh thành cơng” 30 Vai trị lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam vấn đề bản, trọng tâm, xuyên suốt hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Nó khơng thể đắn, nhạy bén, sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh mà cịn đặc trưng cho ý chí nguyện vọng người dân Việt Nam Trên sở tiếp thu, thừa nhận sáng tạo vận dụng luận điểm Mác – Lênin: “Cách mạng vô sản giành thắng lợi có Đảng Cộng sản, đảng giai cấp cơng nhân lãnh đạo”, thấy từ sớm, lãnh tụ Hồ Chí Minh khẳn định vai trị chủ chốt, có ý nghĩa định lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam cho cách mạng Việt Nam Trải qua gần 93 năm lãnh đạo cách mạng, ánh sáng đường lối, chiến lược đắn, Đảng Cộng sản Việt Nam 30 Hồ Chí Minh, (2000), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, t.2 tr.289 33 bước chạm đến thắng lợi sứ mệnh lịch sử Với thành tựu to lớn cơng đổi đất nước, Việt Nam trở thành nước thắng lợi công đổi theo đường Xã hội Chủ nghĩa Đại hội đai biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: Ba mươi năm đổi giai đoạn lịch sử quan trọng nghiệp phát triển đất nước ta, đánh dấu trưởng thành mặt Đảng, Nhà nước nhân dân ta Đổi mang tầm vóc ý nghĩa cách mạng, q trình cải biến sâu sắc, tồn diện, triệt để, nghiệp cách mạng to lớn toàn Đảng, tồn dân mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Đó kết nỗ lực phấn đấu khơng ngừng tồn dân, tồn Đảng, tồn qn, yếu tố vơ quan trọng Đảng ta quan tâm đến việc đảm bảo, tăng cường, cố vững vai trò lãnh đạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nhân dân, dân tộc Việt Nam có quyền tự hào Đảng Cộng sản Việt Nam – người lãnh đạo, người đầy tớ trung thành nhân dân Trong giai đoạn mới, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định với vai trò đưa đất nước phát triển nhanh, ổn định, đem lại đời sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân Việt Nam Trong xu tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thời đại cách mạng khoa học công nghệ - cách mạng 4.0, thấy việc nhận thức vai trị Đảng Cộng sản Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh thể cách triệt để Hòa bình, hợp tác phát triển xu giới Với tinh thần “hòa nhập khơng hịa tan”: học hỏi, tiếp nhận, theo phát triển nhân loại không đánh sắc dân tộc, độc lập dân tộc, không để giá trị truyền thống dân tộc Đó chủ trương lớn Đảng, Nhà nước ta hướng đến Châu Á – Thái Bình Dương – khu vực phát triển động, có vị trí địa trị quan trọng, đồng thời khu vực cạnh tranh chiến lược nước lớn, nhiều tranh chấp chủ quyền lãnh thổ diễn Gần với điểm nóng tranh chấp biển Đơng, vùng đảo Hồng Sa, Trường Sa Trước căng thẳng chiến lược đó, việc kết hợp lịng yêu nước, đoàn kết dân tộc tin tưởng tuyệt đối vào hướng Đảng Cộng sản Việt Nam quan trọng Vai trò lãnh đạo Đảng thể qua đường 34 lối, chủ trương hành động với chất Đảng cầm quyền Khi đề cập đến tư cách Đảng Cộng sản cầm quyền, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến vấn đề đạo đức văn minh Đảng Để cho Đảng Cộng sản Việt Nam trở thành Đảng đạo đức, văn minh cần rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên hành động thực tiễn dừng lại điều lệ sách Sự cầm quyền Đảng Cộng sản Việt Nam kết q trình Đảng thể rõ vai trị với tồn dân, toàn xã hội thể sức mạnh uy tín Hồ Chí Minh lập luận: “Một dân tộc, đảng người, ngày hơm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lòng không sáng nữa, sa chủ nghĩa cá nhân”31 Người ngầm khẳng định, vai trò cầm quyền, lãnh đạo Đảng việc phải tự đổi tự chỉnh đốn thân phù hợp với quy luật người 3.2 Một số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM Sinh viên lực lượng có vai trị quan trọng cơng xây dựng đại hóa đất nước thời kỳ khoa học kỹ thuật, thời đại toàn cầu háo hội nhập quốc tế sâu rộng Thời gian học tập giảng đường đại học quãng thời gian quan trọng để sinh viên tích lũy kiên thức, kinh nghiệm, trau dồi phương pháp tư duy, giải vấn đề, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức lĩnh trị Dựa tảng này, sinh viên chuẩn bị cho tảng vững trình độ kiến thức lĩnh trị, sẵn sàng cho thách thức sống thời đại Chính lý việc giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên cơng tác nịng cốt song hành với việc đào tạo kiến thức chuyên ngành giảng đường đại học Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên nói chung sinh viên Trường 31 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, t.2, 2011, tr672 35 Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM nói riêng quan trọng hiệu quả, số giải pháp thể qua giải pháp đề cập phần Thứ nhất, tăng cường tổ chức cải thiện chất lượng hoạt động giảng dạy giúp nâng cao khơi dậy lòng yêu nước tinh thần dân tộc cho sinh viên Môn học Giáo dục quốc phịng - an ninh (GDQP-AN) mơn quan trọng, việc học môn học không dừng lại việc cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng động tác quân sự, phương pháp chiến đấu, mà hỗ trợ nâng cao tinh thần yêu nước trách nhiệm tổ quốc Mỗi sinh viên Bách Khoa trước bước vào năm học thứ phải trải qua học kỳ quan kéo dài tháng trung tâm giáo dục Quốc phòng – An ninh – ĐHQG.HCM Có thể thấy Nhà trường trung tâm ln tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận kiến thức cách toàn diện Tuy nhiên, cách xếp học phần cho môn học chưa thực hợp lý, nói cân bằng, cụ thể học phần lý thuyết khơ khan, khơng thu hút ý sinh viên, học phần thực hành q Vì vậy, giảng viên trung tâm giáo dục Quốc phòng – An ninh cần phát triển phương thức giảng dạy, là: tổ chức buổi hùng biện tranh luận để sinh viên có hội quan điểm vấn đề lịch sử, trị, đặc biệt lịng u nước sinh viên Ngồi cơng tác giảng dạy giảng đường, giảng viên môn GDQP-AN cần đa dạng hóa hình thức, phương pháp giáo dục lịng yêu nước cho sinh viên Trung tâm GDQP-AN cần có liên kết chặt chẽ thường xuyên với phịng ban mơn khác tổ chức Đoàn khoa, hay Hội Sinh viên để giáo dục tuyên truyền lòng yêu nước cho sinh viên Bên cạnh việc giảng dạy lớp, giáo viên cần mở rộng hoạt động giáo dục học sinh lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc; quảng bá hình ảnh đẹp đất nước, người Việt Nam lịch sử dân tộc Tổ chức cho sinh viên thực hoạt động tuyên truyền tình hình biên giới biển đảo Tổ quốc Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phối hợp, liên lạc, hỗ trợ với lực lượng vũ trang, đồn biên phòng địa bàn Tổ chức 36 hoạt động hướng biển, đảo Tổ chức lớp tập huấn, huấn luyện cán cấp chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ thuật quân sự, hội thao quốc phịng tồn dân hoạt động khác Cơng tác giáo dục lịch sử, truyền thống dân tộc sinh viên đặc biệt trọng, trọng giáo dục lịng u nước chân kinh nghiệm lịch sử quý báu Những học kinh nghiệm trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc, gương anh hùng dân tộc, truyền thống cách mạng vẻ vang Đảng cộng sản Việt Nam, tổ chức liên minh, đảng Cần tiếp tục phát huy làm tốt công tác “Đền ơn đáp nghĩa” Các hội thi tuyên truyền ca khúc, tác phẩm cách mạng cần nâng cao chất lượng số lượng Giảng viên môn lý luận trị phải thường xuyên theo dõi, cập nhật thơng tin, nắm vững tình hình mới, xu xã hội môi trường xung quanh, kịp thời thay đổi, đổi nội dung, hình thức giáo dục truyền thống Thiết kế, lồng ghép nhiều hình thức hình ảnh sinh động học tập nghị đảng, liên đội; làm tốt công tác đánh giá kết học tập Tổ chức chiến dịch bảo vệ môi trường, chống biến đổi khí hậu Vận động sinh viên tích cực tham gia hoạt động bảo vệ Tổ quốc, giữ vững an ninh trị địa bàn, đấu tranh ngăn chặn kịp thời loại tội phạm Tăng cường hoạt động chăm lo, giúp đỡ học tập, lao động đời sống sinh viên nhằm phát huy tối đa tác dụng tuyên truyền Trong giảng dạy GDQP-AN cần lồng ghép giáo dục cho sinh viên việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục lịng u nước dạy học giáo dục an ninh quốc phòng phận khơng thể thiếu q trình hình thành phát triển nhân cách học sinh Nói đến truyền thống dân tộc truyền thống yêu nước giá trị văn hóa, tinh thần cao đẹp mang nội hàm tích cực Những giá trị kết hợp với việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tạo nên giá trị hoàn thiện tinh thần, thái độ, nhân cách cho hệ trẻ nói chung, đặc biệt học sinh Tư tưởng, đạo đức tiêu biểu Hồ Chí Minh lịng u nước nồng nàn, hết lòng, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội cho Tổ quốc Sự nghiệp chấn hưng đất nước ngày đặt yêu cầu cao việc 37 hình thành phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp, lòng yêu nước người Việt Nam, đồng thời tạo thuận lợi thách thức lĩnh vực đạo đức cách mạng Thứ hai, cần tăng cường hoạt động ngoại khóa bên cạnh cơng tác giảng dạy Kết hợp giáo dục gia đình, giáo dục nhà trường giáo dục xã hội Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành dạy dỗ học nhân cách, đạo đức trưởng thành Giáo dục gia đình có vai trị quan trọng việc hình thành, bồi dưỡng nhân cách người, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, q hương Trường học nói chung môi trường giáo dục chuyên nghiệp với nếp kỷ luật nghiêm ngặt, trang bị cho sinh viên kiến thức kỹ chuyên ngành để thực công việc họ Thông qua hoạt động tập thể, hội giáo dục học sinh sống có lý tưởng, rèn luyện cho học sinh nhân cách đạo đức, nghị lực vượt khó, thực ước mơ, khát vọng Vì vậy, kết hợp gia đình, nhà trường xã hội quan trọng để tạo thành khối thống suy nghĩ hành động Các nhà trường cần tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước cho học sinh thông qua biện pháp mở lớp, ngoại khóa, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuống đường Có ý thức tự hào trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Lấy tự giáo dục “người tốt việc tốt” làm gương để giáo dục lòng yêu nước cho học sinh Sinh viên người sẵn sàng nỗ lực, vươn lên học tập, lao động rèn luyện, lập thân, lập nghiệp, góp phần vào nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nước Nhưng học sinh đối tượng dễ bị dụ dỗ, lơi kéo, kích động, nhà trường cần có biện pháp thích hợp để học sinh tự giáo dục, vươn tay rèn luyện học tập, tiếp thu có chọn lọc tốt, trừ xấu, tự hồn thiện mình, tu dưỡng đạo đức Ngồi ra, nhà trường cần phối hợp với phòng, trung tâm, đồn thể có biện pháp ghi nhận, khen thưởng kịp thời sinh viên đạt kết tốt học tập, rèn luyện, công tác… học hỏi từ Và cố gắng tự bảo vệ 38 Giáo dục sinh viên trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG.HCM lịng u nước thơng qua hoạt động thực tiễn Giáo dục lịng u nước cho sinh viên khơng thơng qua sách báo mà cịn thơng qua tham quan di tích lịch sử, tài nguyên, sinh hoạt trị, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, giao lưu văn nghệ hình thức sinh hoạt khác, sinh hoạt tổ chức phát động Ban Trung ương Đồn như: Sinh viên tình nguyện, Thanh niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thông qua hoạt động này, bạn sinh viên vừa trải nghiệm thực tế, vừa trang bị kiến thức, hiểu thêm nhiều vấn đề sống, công việc học tập, hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước, biết quý trọng sức lao động Giá trị tự động lực học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc 39 KẾT LUẬN Tình yêu quê hương, đất nước truyền thống giá trị cao đẹp thiêng liêng dân tộc Việt Nam Yêu nước liên quan đến tinh thần trách nhiệm gắn liền với suy nghĩ tư tưởng, nhận thức hành động, tình yêu nước gánh nặng nhiệm vụ sông nước, đất nước Yêu nước hành động tổ quốc, đất nước Trong thời chiến tranh loạn lạc, ông cha ta biểu lộ tình yêu nước dũng cảm, hy sinh tự độc lập tổ quốc bờ vực đất nước Còn thời đại nay, sống sống mơi trường an tồn đầy đủ, lịng u nước trách nhiệm tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần phát triển kinh tế, kết nối với nước giới Để hoàn thiện tinh thần trách nhiệm với đất nước, cần học hỏi cố gắng rèn luyện tốt để cống hiến trí tuệ sức lực cho Tổ quốc, sống đời trung thực sẵn sàng sản xuất tài nguyên Tổ quốc cần Lòng yêu nước tinh thần trách nhiệm phần cần thiết cho thời đại, không thời điểm hay hoàn cảnh cụ thể, phát huy truyền thống yêu nước trách nhiệm phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc u nước cịn tinh thần ln trau dồi rèn luyện tình yêu quê hương, đất nước phải tỉnh táo đủ lĩnh để đối đầu với thành phần chống phá, thông tin sai lệch phá hoại Xã hội Chủ nghĩa nước nhà Giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên nhiệm vụ chiến lược trình gay go, phức tạp mặt trận tư tưởng, đòi hỏi quan tâm toàn xã hội, mà nhà trường thân sinh viên giữ vai trị quan trọng nhất, để đạt mục tiêu này, nhà trường phải thường xuyên sáng tạo, đổi phương pháp nội dung giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Có thể nói giáo dục lịng u nước nhà trường việc làm vừa cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài với mục đích giáo dục đào tạo sinh viên trở thành cơng dân vừa có đức, vừa có tài để đáo ứng yêu cầu phát triển xã hội thời kỳ hội nhập 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương (2000), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội Dư Thị Oanh (28/01/2022), Luận điểm “Đảng có vững cách mệnh thành cơng, người cầm lái có vững thuyền chạy” Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng, chỉnh đốn Đảng nay, Truy cập từ: https://truongchinhtri.edu.vn/home/hoc-tap-va-lam-theo-loibac/luan-diem-dang516.html Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (26/05/2022), Tư tưởng đổi sáng tạo chủ tịch Hồ Chí Minh thời kỳ mới, Truy cập từ: https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/cmac-angghen-lenin-ho-chi-minh/ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/tutuong-doi-moi-sang-tao-cua-chu-tich-ho-chi-minh-trong-thoi-ky-moi-3817 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội Đỗ Hồng Lâm (13/05/2020), Tư tưởng Hồ Chí Minh đảng vận dụng Đảng ta, Truy cập từ: http://tapchiqptd.vn/vi/ky-niem-130-nam-ngay-sinh-chu-tichho-chi-minh/tu-tuong-ho-chi-minh-ve-dang-va-su-van-dung-cua-dangta/15480.html Hà Minh Hồng (2020), “Cuộc cách mạng thực 'làm nơi', thực 'dân chủ, cộng hoà”, Truy cập từ: https://tphcm.chinhphu.vn/cuoc-cach-mang-thuc-su-lamcho-den-noi-thuc-su-dan-chu-cong-hoa-10120559.htm 10 Hoàng Ngọc Vĩnh (29/05/2013), Hồ Chí Minh – Một thiên tài quân sự, Truy cập từ: 41 11 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh (2003), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội 12 Lương Gia Ban (2000), Chủ nghĩa yêu nước nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Ngọc Lương (19/08/2021), 76 năm Cách mạng Tháng Tám: học “đem sức ta mà tự giải phóng cho ta”, Truy cập từ: https://danviet.vn/bai-hoc-dem-suc-ta-ma-tu-giaiphong-cho-ta-de-chien-thang-dai-dich-20210818225312765.htm 14 Ngô Thị Thúy Mai (11/10/2018), Ánh sáng Cách mạng tháng Mười Nga với Chủ tịch Hồ Chí Minh Cách mạng Việt Nam, Truy cập từ: https://truongchinhtri.kontum.gov.vn/vi/news/nghien-cuu-trao-doi/anh-sang-cachmang-thang-muoi-nga-voi-chu-tich-ho-chi-minh-va-cach-mang-viet-nam-113.html 15 Nguyễn Thị Hồng Vui (29/07/2021), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác tư tưởng, Truy cập từ: https://nghean.dcs.vn/vi-vn/tin/chu-tich-ho-chi-minh-voi-cong-tac-tutuong/73410-894751-623584 16 Nguyễn Thị Phương Anh, Trịnh Quang Dũng (10/2017), Giáo dục truyền thống yêu nước cho sinh viên bối cảnh nay, Tạp chí giáo dục số đặc biệt, kỳ 17 Nguyễn Trung Thông (18/08/2013), Tính điển hình Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Truy cập từ: https://www.qdnd.vn/chinh-tri/tin-tuc/tinh-dien-hinh-cua-cachmang-thang-tam-nam-1945-423755 18 PGS, TS Bùi Đình Phong (22/04/2021), Đúc kết giá trị tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vận dụng tình hình nay, Truy cập từ: https://snv.bacgiang.gov.vn/chi-tiet-tin-tuc//asset_publisher/aRIn3er4plGA/content/-uc-ket-gia-tri-tu-tuong-ao-uc-phong-cachho-chi-minh-va-van-dung-trong-tinh-hinh-hien-nay 19 PGS, TS Nguyễn Danh Tiên (24/08/2020), Những sáng tạo lý luận Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc giá trị thời đại, Truy cập từ: http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/nhan-vat-su-kien/item/3196-nhung-sang- 42 tao-ly-luan-cua-ho-chi-minh-ve-cach-mang-giai-phong-dan-toc-va-gia-tri-thoidai.html 20 PGS, TS Nguyễn Đình Bắc (28/02/2022), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị lãnh đạo Đảng Cộng sản cách mạng Việt Nam tình hình mới, Truy cập từ: https://tcnn.vn/news/detail/53602/Van-dung-tu-tuong-Ho-Chi-Minh-ve-vaitro-lanh-dao-cua-Dang-Cong-san-doi-voi-cach-mang-Viet-Nam-trong-tinh-hinhmoi.html 21 PGS, TS Trần Minh Trưởng (05/06/2021), Những sáng tạo Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc thuộc địa cách mạng giải phóng dân tộc, Truy cập từ: https://nhandan.vn/nhung-sang-tao-cua-ho-chi-minh-ve-van-de-dan-toc-thuoc-diava-cach-mang-giai-phong-dan-toc-post649326.html 22 PGS, TS Vũ Quang Hiển (26/05/2015), Hồ Chí Minh vận dụng phát triển lý luận cách mạng vô sản vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, Truy cập từ: https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/125-nam-ngay-sinh-chu-tich-ho-chiminh-19-5-1890-19-5-2015-/-/2018/33566/ho-chi-minh-van-dung-va-phat-trien-lyluan-cach-mang-vo-san-vao-thuc-tien-cach-mang-viet-nam.aspx 23 TS Phạm Văn Bính (07/10/2015), Giá trị bền vững tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, Truy cập từ: https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/c-macangghen-lenin-ho-chi-minh/ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/gia-tri-benvung-cua-tu-tuong-ho-chi-minh-ve-giai-phong-dan-toc-2506 24 TS Văn Thị Thanh Mai (12/04/2020) Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh phủ nhận, Truy cập từ: https://moha.gov.vn/nghi-quyet-tw4/bao-ve-nen-tang-tu-tuongcua-dang/gia-tri-tu-tuong-ho-chi-minh-la-khong-the-44094.html 25 Thông xã Việt Nam (05/06/2021), Con đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc giá trị tiến trình cách mạng Việt Nam, Truy cập từ: https://www.qdnd.vn/kyniem-110-nam-ngay-bac-ho-ra-di-tim-duong-cuu-nuoctien-trinh-cach-mang-vietnam-661660 26 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh 43