SỞ GD & ĐT SƠN LA TRƯỜNG THPT SỐP CỘP CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sốp Cộp, ngày …tháng 08 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2013 - 2014 Họ tên: Hµ ThÞ BÝch §µo Sinh năm: 1980 Môn dạy: LÞch sö Tổ: SỬ - ĐỊA - GDCD Kiêm nhiệm: Năm vào ngành: 2004 Thực hiện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên trung học phổ thông; Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên Thực hiện thông báo kết luận của Sở GD&ĐT tại Hội nghị triển khai Quy chế, Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 - 2013 ngày 14/3/2013, Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 của trường THPT Sốp Cộp. Từ nhu cầu thực tế của cá nhân cần được bồi dưỡng, tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2013-2014 như sau: 1. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG + Nhằm trang các kiến thức về chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, chủ trương của nghành, các kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ, nhằm phạm; nắm vững chương trình SGK mới, nâng cao khả năng áp dụng công nghệ hiện đại vào dạy học. Tích cực nghiên cứu khoa học và áp dụng vào thực tế giảng dạy… + Thực hiện tốt các cuộc vận động “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắn kết với thực hiện cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo". Đổi mới khâu kiểm tra đánh giá (KTĐG) và kiểm định chất lượng trong quá trình đổi mới toàn diện trong lĩnh vực giáo dục. + Tạo ý thức tự giác, chủ động tham gia tích cực trong công tác bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao năng lực sư phạm của cá nhân. + Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng: Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học. 2. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG + Bồi dưỡng qua các lớp do Sở GD&ĐT, trung tâm chính trị huyện tổ chức. + Bồi dưỡng theo kế hoạch của nhà trường, thông qua thảo luận tại tổ chuyên môn. + Bồi dưỡng thông qua việc sử dụng các hình thức bổ trợ: Truy cập, khai thác thông tin trên mạng, xem băng hình. + Thực hiện tốt cuộc vận động lớn của ngành “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo” + Các GV tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trong quá trình giảng dạy, qua hội thi GV giỏi cấp trường. + Tổ chức thảo luận công tác chuyên môn, chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá. 3. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG a. Bồi dưỡng về chính trị + Học tập nội dung các văn kiện Đại hội XI của Đảng và Đại hội lần thứ XIII của Đảng bộ tỉnh Sơn La; Những nội dung cơ bản của nghị quyết trung ương 6, Nghị quyết trung ương 7 khoá XI về nhiệm vụ chủ yếu của công tác tư tưởng, lí luận trong tình hình mới; Kết luận Hội nghị TW 6 (Khoá XI) về đổi mới căn bản và toàn diện về Giáo dục - Đào tạo; Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục và Đào tạo. + Tình hình kinh tế, chính trị xã hội của tỉnh, huyện; Tình hình chính trị trong nước và thế giới. + Những nội dung cơ bản của pháp luật và pháp chế XHCN; Luật giáo dục và các văn bản luật mới được điêù chỉnh bổ xung và ban hành. + Tiếp tục nghiên cứu các nội dung cơ bản của Nghị quyết số 40/200/QH10 của Quốc hội về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, chỉ thị số 14/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; chỉ thị số 19/CT-UB của UBND tỉnh về thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. + Nghiên cứu chương trình hành động của Tỉnh uỷ, của UBND tỉnh Sơn La, của nghành GD & ĐT thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Sơn La lần thứ XIII; Các nghị quyết của HĐND tỉnh … + Nghiên cứu, triển khai chương trình giáo dục kiến thức và kĩ năng phòng chống ma tuý trong chương trình đào tạo. + Nghị quyết số 40/QH10, chỉ thị 14/CT-TTg, chỉ thị 40 - CT/TW của Ban bí thư về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD. b. Bồi dưỡng về chuyên môn. + Tiếp thu nội dung về bồi dưỡng chuyên môn; Tích hợp tư tưởng đạo đức HCM trong môn Ngữ văn,Lịch sử,NGLL;Dạy học hòa nhập HSKT; … do Sở GD&ĐT Sơn La tổ chức. + Trao đổi, học hỏi về chuyên môn nghiệp vụ qua tổ chuyên môn, đặc biệt về đổi mới phương pháp giảng dạy, khâu thiết kế bài giảng, cách đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. + Tiếp thu các nội dung về chương trình phân ban, dạy học phân hoá, đặc biệt là dạy học tự chọn. + Tự nghiên cứu thường xuyên các nội dung sau: - Kết luận số 51-KL/TW ngày 29 tháng 10 năm 2012 - Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22 tháng 01 năm 2013 - Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 - Quyết định số 6639/QĐ-BGD ĐT ngày 29 tháng 12 năm 2012 - Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT về Điều lệ trường THCS, THPT có nhiều cấp học. - Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009 số 44/2009/QH12 - Mục tiêu đổi mới chương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và chất lượng giáo dục. - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng giáo viên. - Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/ 3/ 2006 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và các văn bản liên quan đến công tác giáo dục như: Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh. - Tham gia học tập khai thác sử dụng các phần mềm giảng dạy, tập huấn về sử dụng bộ hướng dẫn chi tiết chuẩn kiến thức kĩ năng của Bộ GD&ĐT do nhà trường tổ chức. - Các văn bản liên quan đến công tác chuyên môn, các văn bản mới ban hành của ngành (quy chế 40, 12, 52; công văn 961, 178; thông tư 04, 30; ). + Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo, quản lí dạy học, kiểm tra đánh giá, quản lí và sử dụng TBDH, tổ chức cuộc vận động hai không . + Đổi mới PPGD theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập của học sinh. Rèn cho các em khả năng tự học, tự nghiên cứu; Biết thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học; tổ chức các hoạt động dạy học. + Tập huấn cách chuẩn bị và sử dụng TBDH; trao đổi soạn giảng giáo án điện tử. + Đổi mới kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định mới của Bộ GD &ĐT. + Nghiờn cu vit ti sỏng kin kinh nghim, t ú thỳc y vic t hc, t nghiờn cu ca cỏ nhõn, cú s u t ln nõng cao nng lc chuyờn mụn, nõng cao hiu qu giỏo dc ca nh trng. 4. K HOCH BI DNG TRONG NM HC 2013 - 2014 4.1. K hoch giai on I: T thỏng 8 n ht thỏng 10 nm 2013 + Tham gia bi dng chớnh tr t ngy 7/ 8 n ngy 9/ 8. + Tham gia bi dng kin thc quc phũng - an ninh nm 2013. + Tp trung nghiờn cu cỏc ni dung: - Mu giỏo ỏn, cỏc loi h s theo cụng vn 961/2008, 178/2009 ca S GD&T Sn La - Ti liu bi dng thng xuyờn v nghiờn cu nhng vn chung v i mi phng phỏp dy hc, i mi kim tra ỏnh giỏ, - Tham kho cỏc phng phỏp thit k bi ging. + Tho lun vi ng nghip, t chuyờn mụn cỏc ni dung: - Tip tc thc hin i mi phng phỏp ging dy, phng phỏp ra kim tra, phng phỏp ỏnh giỏ kt qu hc tp ca hc sinh. - Xõy dng ma trn ; Bi dng hc sinh gii. - Tho lun v cựng t chuyờn mụn tỏch ni dung cỏc tit hc (vi nhng bi cú nhiu hn 1 tit) . -Thảo luận về công tác chủ nhiệm để nâng cao nâng cao hơn nữa công tác chủ nhiệm của mỗi GV - Sinh hot chuyờn t chuyờn mụn theo thỏng. + Xõy dng bi ging mu, ng ký d gi, rỳt kinh nghim sau gi dy, ỏnh giỏ u, nhc im tỡm ra phng phỏp phự hp nht giỳp giỏo viờn nhn thc sõu sc v i mi phng phỏp dy hc nõng cao cht lng gi ging trờn lp. + Hc tp v nm c cỏc vn bn ca ngnh, nh trng. + Tớch cc d gi thm lp v rỳt kinh nghim hc hi ng nghip, nghiờn cu ti liu gii quyt cỏc thc mc v cụng tỏc chuyờn mụn, cụng tỏc qun lớ hc sinh, + S dng cụng ngh thụng tin, phng tin ging dy hin i vo ging dy (cỏc bi ging in t). + Tp hun tớch hp t tng o c HCM trong mụn Ng vn,Lch s,NGLL;Dy hc hũa nhp HSKT; do S GD&T Sn La t chc. 4.2. K hoch giai on II: T thỏng 11/ 2013 n ht thỏng 12/ 2013 + Tp hun tin hc theo k hoch ca nh trng vo ch nht hng tun . + Tip tc duy trỡ vic hc tp s dng khai thỏc cú hiu qu cỏc phn mm ging dy, vic ng dng cụng ngh vo ging dy. + Xây dựng bài giảng mẫu, đăng ký dự giờ, rút kinh nghiệm sau giờ dạy, đánh giá ưu, nhược điểm để tìm ra phương pháp phù hợp nhất giúp giáo viên nhận thức sâu sắc về đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giờ giảng trên lớp. + Tiếp tục nghiên cứu về đổi mới phương pháp giáo dục, phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh sao cho phù hợp để đạt được hiệu quả thực chất nhất. + Nâng cao tinh thần trách nhiệm và thường xuyên trao đổi để có phương pháp phù hợp nhất củng cố kiến thức cho học sinh yếu, kém môn SỬ - ĐỊA - GDCD. + Đăng kí tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp trường. + Sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn theo tháng + Học tập các văn bản (theo yêu cầu của BGH nhà trường theo thời gian cụ thể). + Tham gia thao giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20.11.2013, với nội dung tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết giảng. 4.3. Kế hoạch giai đoạn III: Từ tháng 01 đến hết tháng 5 năm 2013. + Học tập các văn bản( theo yêu cầu của BGH nhà trường theo thời gian cụ thể). + Tiếp tục nghiên cứu, xây dựng các giáo án, bài giảng mẫu một số bài điển hình, bài khó và đánh giá rút kinh nghiệm sau giờ dạy theo hướng tích cực. + Đề xuất với tổ chuyên môn các phương pháp giảng dạy điển hình phù hợp với từng kiểu bài phù hợp với từng đối tượng học sinh đặc biệt là phương pháp phụ đạo nhằm nâng cao chất lượng học sinh (nếu có). + Học tập các văn bản liên quan đến công tác coi thi, chấm thi tốt nghiệp, thi tuyển sinh vào lớp 10. + Vận dụng tự đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua các nguồn minh chứng để đánh giá giáo viên. + Tự đánh giá xếp loại kết quả bồi dưỡng, xếp loại lưu hồ sơ giáo viên. + Tham gia thao giảng chào mừng ngày thµnh lËp ®oµn thanh niªn ngµy 26-3- 2014, với nội dung tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết giảng. 5. TỔ CHỨC THỰC HIỆN + Phải tham gia đầy đủ nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của đã xây dựng có hiệu quả. + Kiên chì và thường xuyên nhắc nhở bản thân phải thực hiện kế hoạch đề ra. NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Hµ ThÞ BÝch §µo Xác nhận của tổ chuyên môn Xác nhận của Ban giám hiệu Lưu ý: - Các đ/c dựa vào mẫu, xây dựng thêm kế hoạch tự bồi dưỡng của cá nhân theo giai đoạn. Dựa vào kế hoạch tự bồi dưỡng vào sổ tự bồi dưỡng. - Các đ/c có thể tham khảo kế hoạch bồi dưỡng của Bộ GD để có hướng bồi dưỡng cụ thể; tham khảo các Môđun về bồi dưỡng năng lực giáo viên (gửi kèm ). - Các đ/c hoàn thiện sớm, nộp vào ngày kiểm tra Hồ sơ sổ sách ( Thứ 4, tuần 3 của tháng) . thêm kế hoạch tự bồi dưỡng của cá nhân theo giai đoạn. Dựa vào kế hoạch tự bồi dưỡng vào sổ tự bồi dưỡng. - Các đ/c có thể tham khảo kế hoạch bồi dưỡng của Bộ GD để có hướng bồi dưỡng cụ thể;. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG + Bồi dưỡng qua các lớp do Sở GD&ĐT, trung tâm chính trị huyện tổ chức. + Bồi dưỡng theo kế hoạch của nhà trường, thông qua thảo luận tại tổ chuyên môn. + Bồi dưỡng thông. gia tích cực trong công tác bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao năng lực sư phạm của cá nhân. + Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng: Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về phương pháp dạy học