TRƯỜNG TH KHÁNH THẠNH TÂN TỔ KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÉP CHIA CHO HỌC SINH LỚP BA Mục đích u cầu: Trong mơn tốn lớp 3, phép tính số học nội dung Trong phép tính số học phép chia phép tính khó phức tạp phép chia có kết hợp lồng ghép với phép tính khác Để thực phép tính chia địi hỏi học sinh phải có kĩ ước lượng, nhân nhẩm, trừ nhẩm tốt Trong dạy học, tổ nhận thấy học sinh thường gặp khó khăn ước lượng tìm thương phép chia, đặc biệt phép chia có dư Học sinh chưa nắm vững bảng nhân, bảng chia, kĩ nhân, trừ nhẩm chưa tốt dẫn đến kết chia sai Một số em học chậm khơng nhớ hết bước thực chia, không nắm số dư phải bé số chia * Ưu điểm: - Học sinh biết thực phép chia đơn giản - Một số em nắm bước thực phép chia chia thành thạo, biết vận dụng phép chia vào giải toán * Hạn chế: Bên cạnh ưu điểm nêu, em số hạn chế như: Còn số học sinh gặp khó khăn ước lượng tìm thương phép chia; nhân nhẩm, trừ nhẩm cịn chậm, chưa xác; chưa nắm bước thực phép chia; em chưa hứng thú học tập Xuất phát từ tình hình thực tế trên, nhằm khắc phục hạn chế, đồng thời giúp giáo viên lựa chọn hình thức, phương pháp dạy học phù hợp, giúp cho học sinh thực có hiệu phép chia góp phần nâng cao chất lượng mơn tốn nên tổ khối xin giới thiệu chuyên đề: Nâng cao hiệu dạy học phép chia cho học sinh lớp Ba” chia: Các biện pháp giúp học sinh nâng cao hiệu học phép 2.1 Khảo sát nắm khả tiếp thu kiến thức học sinh: Trong giảng dạy ngày gv theo dõi phân nhóm em chưa nhẩm tìm thương được; em chưa nhân, trừ nhẩm được; em chưa nắm vững bước chia, để từ gv có kế hoạch giúp đỡ cho phù hợp như: Tổ chức phụ đạo theo nhóm học sinh, cho tập phù hợp với đối tượng 2.2 Lựa chọn phương pháp phù hợp: -Theo định hướng đổi phương pháp dạy học, gv tổ chức hướng dẫn cho học sinh tự khám phá, giải nhiệm vụ để chiếm lĩnh kiến thức Ví dụ phép chia hết phép chia có dư, phần tìm hiểu kiến thức sau nêu vấn đề, tơi cho học sinh tự tìm kết phép chia: 10 : 2; học sinh dựa vào kiến thức học bảng nhân, bảng chia để tìm kết Sau tơi hướng dẫn em đặt tính bước tính chia Qua cách làm nhận thấy em hiểu nhanh hơn, em học chậm bạn chia sẻ cách làm, thực theo bạn tiếp thu có hiệu -Tổ chức cho học sinh thực hành qua tập luyện tập, thực hành sách giáo khoa Ngoài gv phải tự thiết kế thêm nhiều để em luyện tập tiết học tăng cường, tiết phụ đạo - Tạo môi trường học tập thân thiện, khơng khí thoải mái học: + Khi em thực phép tính, em có quên bảng nhân, bảng chia gv cho phép em mở tập xem, nhờ bạn giúp cho em học lại để lần sau làm tốt + Những em tiếp thu chậm, nên cho làm quen với dạng toán phép chia hết với số nhỏ phạm vi 20 Sau em hiểu kiến thức chuyển sang dạy cách chia phép chia có dư khó Từ em dễ dàng hiểu, tiếp thu kiến thức chia xác + Tổ chức đôi bạn học tập để nhờ em học tốt giúp em học chưa tốt Ví dụ phần thực hành phép chia hết phép chia có dư gv tổ chức cho học sinh làm việc nhóm đơi, để em nắm vững học giúp đỡ em chưa vững nhận được bước thực phép chia, phép chia số dư bé số chia + Tổ chức trò chơi học tập, thi đua làm tập để tạo khơng khí thoải mái cho lớp học 2.3 Rèn kĩ nhân nhẩm, trừ nhẩm cho học sinh: - GV ôn tập cho học sinh nắm tất bảng nhân, bảng chia học qua trò chơi đố bạn, trò chơi đọc bảng nhân, bảng chia tiếp sức - Cho học sinh thực hành viết phép chia từ phép nhân, chẳng hạn: × = : = 3; : = tập - Thiết kế nhiều tập tính nhẩm phép trừ, phép nhân cho học sinh luyện 2.4 Rèn kĩ ước lượng cho học sinh: * Phép chia hết: Ví dụ thực phép chia 15 : Yêu cầu học sinh nhớ lại nhân với số 15; (3 nhân 15 15 : = 5), học sinh nêu chưa giáo viên hướng dẫn em nhẩm đọc lại bảng nhân để tìm kết Đối với em học tốt hỏi em bảng chia 15 : mấy? * Phép chia có dư: Có nhiều cách để ước lượng tìm thương học sinh lớp hướng dẫn cho học sinh nhẩm tìm thương dựa vào phép chia hết giúp em dễ nắm bắt Ví dụ: 17 : = ? Trước cho học sinh thực 17: 3, cho em làm 15: để nhớ lại cách chia để gv liên hệ dạy 17: Khi làm 17: 3, gv cho học sinh nhớ lại xem bảng chia có 17 : khơng? khơng có giảm số bị chia xuống đơn vị thành 16 : 3, tiếp tục nhớ lại bảng chia xem có 16 : không, không tiếp tục giảm số bị chia xuống đơn vị thành 15 : 3, lúc ta tìm thương 15: = Ta lấy × = 15; 17 – 15 = Vậy phép chia 17: = dư Cũng cho học sinh đếm ngược số bị chia 17 đến gặp số bị chia có bảng chia (17; 16; 15) Giáo viên phải nhắc học sinh chưa quen nên lần giảm đơn vị, giảm nhiều tìm sai kết Tổ chức cho học sinh thực hành qua nhiều tập cho em quen nhẩm tìm thương nhanh 2.5 Hướng dẫn học sinh cách đặt tính tính Do em làm quen với cách đặt tính chia nên giáo viên phải hướng dẫn chậm kĩ bước Trước tiên cho em xác định số bị chia, số chia phép tính Số bị chia viết bên trái, số chia viết bên phải, thương viết dấu gạch ngang Phải đặt tính theo cột, vị trí số số bị chia số chia, thương Thực phép tính từ trái sang phải 2.6 Giúp học sinh nắm vững bước thực phép chia: Sau hướng dẫn cho học sinh thực phép chia, gv cho em thảo luận xem thực phép chia qua bước nào? Sau gv nhận xét chốt lại cho em ghi nhớ bước chia, nhân, trừ Giáo viên lưu ý học sinh: Thực chia từ trái sang phải, phép chia có dư số dư ln bé số chia (giáo viên vào ví dụ cụ thể cho em dễ nhận ra) Khi hướng dẫn học sinh giáo viên phải thao tác chậm, hướng dẫn kĩ bước để học sinh nắm Đối với phép chia số có 3, 4, chữ số cho số có chữ số hướng dẫn cách xác định số bị chia cho bước tính 2.7 Hướng dẫn học sinh thử lại phép chia: Khi dạy phép chia gv hướng dẫn yêu cầu học sinh thử lại sau tính xong, việc làm thời gian giúp em có thói quen kiểm tra lại làm em phát chỗ sai tự sửa lại em khắc sâu kiến thức - Đối với phép chia hết ta lấy thương nhân với số chia, kết số bị chia phép tính - Đối với phép chia có dư ta lấy thương nhân với số chia cộng với số dư, kết số bị chia phép tính 2.8 Thường xuyên ôn tập phép chia cho học sinh: Phép chia phép tính khó nhớ dễ qn, giáo viên phải ơn tập thường xun cho em Khi học qua nội dung khác giành thời gian dạy tiết tăng cường phụ đạo để ôn tập phép chia cho em 2.9 Nâng cao kĩ thực phép chia cho học sinh: Để nâng cao kĩ thực phép chia cho học sinh, tiết học tăng cường soạn số tập để em thực hành, ví dụ: Bài tập 1: Những phép chia có số dư? a) 37 : 2; b) 64 : 5; c) 45 : 6; d) 73 : 8; e) 76 : 6; g) 453 : Bài tập 2: Bạn An có 118 viên bi, bạn Ngọc có 56 viên bi Nếu chia số bi hai bạn vào hộp hộp có viên bi? Bài tập 3: Một đoàn khách gồm 55 người muốn qua sông, thuyền chở người kể người lái thuyền Hỏi cần thuyền để chở hết số khách đó? Để em khơng bị nhàm chán luyện tập lại kiến thức cũ, tổ chức cho em trị chơi “Đi Tìm Kho Báu” Tơi chia lớp thành đội tìm kho báu, đường đến kho báu nhóm gặp chướng ngại vật tập, giải tiếp, nhóm tìm kho báu trước chiến thắng Các tập vừa giúp em ôn tập phép chia, rèn kĩ làm nhanh, vừa giúp em vận dụng phép chia vào giải toán gắn với thực Bài học kinh nghiệm: - Để khắc phục khó khăn giáo viên học sinh dạy học nội dung phép chia lớp giáo viên cần nắm vững trọng tâm đổi chương trình giáo dục phổ thơng nói chung định hướng đổi phương pháp dạy học tốn nói riêng - Phải chuẩn bị tốt dạy, lập kế hoạch dạy học (hàng năm, tuần, bài) Bài soạn nên viết dạng " Kế hoạch hành động sư phạm" tập trung vào tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập học sinh, xác định rõ vị trí vai trò giáo viên, học sinh, tài liệu thiết bị dạy học (sách giáo khoa, tập, đồ dùng dạy đồ dùng học ) hoạt động dạy học chủ yếu - Xác định rõ mức độ cần đạt cho đối tượng học sinh - Dạy học sở tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập tích cực chủ động, sáng tạo học sinh tạo điều kiện để học sinh phát triển giải vấn đề học chiếm lĩnh kiến thức mới, thực hành luyện tập theo lực đối tượng học sinh - Xây dựng mơi trường học tập thân thiện, có tính sư phạm cao