Phản hồi hoạt động • Hội đồng tự quản học sinh biện pháp giáo dục nhằm thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ em với người xung quanh Hội đồng tự quản HS thành lập HS HS để đảm bảo cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường II THÀNH LẬP HĐTQ Trước thành lập HĐTQ - Thành lập HĐTQ phải có tư vấn đầy đủ GV, HS phụ huynh tổ chức khác - HS tạo hội thảo luận ảnh hưởng có HĐTQ tới sống em em nhà trường vai trò, trách nhiệm mà em gánh vác Q trình thành lập HĐTQ • - Trong trình thành lập Hội đồng HS phải tạo hội tranh cử vào vị trí chủ tịch phó chủ tịch Việc đề cử phải đăng ký trước ngày thức thành lập Hội đồng Sự tham gia rộng rãi thông qua ban Lãnh đạo ban bầu sau ban thành lập Các ban thường hoạt động lĩnh vực: - Sức khoẻ vệ sinh - Quyền lợi HS - Giải trí văn hố - Vườn trường - Quan hệ cơng chúng CHỦ TỊCH HĐTQ PHÓ CT HĐTQ BAN HỌC TÂP BAN THƯ VIỆN PHÓ CT HĐTQ BAN QUYỀN LỢI HỌC SINH BAN ĐỐI NGOẠI BAN SỨC KHỎE VỆ SINH BAN VĂN NGHỆ TDTT Quy trình Nhà trường thơng báo tới GV, HS, PHHS Đăng ký Danh sách ứng cử, đề cử Chủ tịch phó chủ Tịch Được bầu Lấy ý kiến tư vấn HS, GV, PHHS Xây dựng kế hoạch Bầu cử Hội đồng Ứng cử viên Trình bày đề xuất Hội đồng HS GV tổ chức bầu cử Thành lập ban Hội đồng Các cơng cụ… • Cơng cụ hoạt động ( sổ ghi lại viết suy nghỉ cá nhân) • Học tập có tính tương tác ( sổ Hs phản ánh lại hoạt động ) • Hộp thư vui ( ***) • Hộp thư điều em muốn nói (***) • Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động quản lý lớp • Cơng nhận đức tính tốt • Xây dựng nội quy lớp học (***) • Bảng theo dõi sỉ số (***) • Sổ huy động tham gia học sinh • Hịm cam kết (***) • • • • Sổ ghi chép khách tham quan (***) Ngày hội thành tựu Hình ảnh lớp học mơ ước (*) Rèn cho học sinh ý thức tự giác thực kỷ luật lớp học • Đặt vào hồn cảnh người khác • Tìm hiểu nhu cầu mong muốn học sinh lớp học • Câu lạc “Nhóm tình bạn” Hộp thư vui: em tự làm phong bì Nội dung: - Góc học tập hiểu cách rộng hơn, khoảng trời riêng trẻ Đấy nơi trẻ tự để tập trung học tập, không nên làm phân tán suy nghĩ trẻ Cũng nơi tự để trẻ tưởng tượng, khám phá, vui chơi Vì người ta bảo, nhân tài đây, từ tưởng tượng trẻ Tầm quan trọng góc học tập • Góc học tập khơng thể thiếu vì: • Giúp học sinh thu nhận tổng hợp kiến thức cách thực hành sử dụng đồ vật • Học sinh tự nghiên cứu thảo luận • Học sinh làm việc theo nhóm • Mang lại hài lịng, hứng thú • Giáo viên phát xu hướng nghề nghiệp học sinh GÓC HỌC TẬP GÓC TIẾNG VIÊT ĐỒ DÙNG HỌC TV TÀI LIỆU HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỒ DÙNG TỰ LÀM VỞ CHỮ DẸP, BÀI VĂN HAY MẪU CHỮ CA DAO, TỤC NGỮ… GĨC TỐN ĐỒ DUNG HỌC TOÁN ĐỒ DÙNG TỰ LÀM TÀI LIỆU HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO BẢNG TÍNH, CƠNG THỨC VỞ SẠCH, BÀI GIẢI HAY ĐỐ VUI,… GÓC TN - XH GÓC CỘNG ĐỒNG MƠ HÌNH, HÌNH VẼ ĐỘNG, THỰC CĨ PHỔ BIẾN Ở ĐỊA PHƯƠNG ĐỒ DÙNG HỌC TẬP TÀI LIỆU HOC, THAM KHẢO TRANH VẼ, SƯU TẦM, SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG… BẢN ĐỒ TRƯỜNG, LỚP BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG GIỚI THIỆU ĐẶC ĐIỂM VĂN HÓA SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG SẢN PHẨM CÁC EM LÀM Phần 3:Tổ chức sử dụng thư viện lớp học Thảo luận cá nhân • Vai trị thư viện • Cách xếp thư viện Phần 4: Nhà trường cộng đồng HĐ1- Thao luận nhóm: (***) Vai trị cách xây dựng đồ cộng đồng Tham khảo sơ đồ “ đồ cộng đồng” HĐ2: Xây dựng góc cộng đồng(***) • Tầm quan trọng góc cộng đồng • Xây dựng góc cộng đồng 10 bước học tập (***) • 10 bước học tập Trong giảng dạy theo mô hình “Trường học kiểu mới” • Bước Chúng em làm việc nhóm Nhóm trưởng lấy tài liệu đồ dùng học tập cho nhóm • Bước Em đọc Tên học viết tên học vào Vở li (lưu ý khơng • viết vào sách) • Bước Em đọc Mục tiêu học • Bước Em bắt đầu Hoạt động (nhớ xem phải làm việc cá nhân hay theo nhóm) • Bước Kết thúc Hoạt động em gọi thầy, cô giáo để báo cáo em làm để thầy, ghi vào Bảng đo tiến độ • Bước Em thực Hoạt động thực hành: • + Đầu tiên em làm việc cá nhân; • + Em chia sẻ với bạn ngồi bàn (giúp sửa chữa làm cịn sai sót); • + Em trao đổi với nhóm Chúng em sửa cho nhau, luân phiên đọc (lưu ý khơng làm ảnh hưởng đến nhóm khác) “””””””””””””” • Bước Hoạt động ứng dụng (gắn liền với gia đình địa phương) • Bước Chúng em đánh giá thầy, giáo • Bước Kết thúc bài, em viết vào Bảng đánh giá (nhớ suy nghĩ kĩ viết lưu ý đánh giá thầy, giáo) • Bước 10 Em học xong em phải học lại phần Hướng dẫn kỉ thuật ĐGKQcác môn học hoạt động giáo dục • 1- Mục đích- cứ- nguyên tắc theo hướng dẫn thông tư 32 ( có hướng dẫn cụ thể sau) • 2- HĐN: Trao đổi số kỉ thuật đánh giá ( Tlhdht-trang 14) ... thiếu vì: • Giúp học sinh thu nhận tổng hợp kiến thức cách thực hành sử dụng đồ vật • Học sinh tự nghiên cứu thảo luận • Học sinh làm việc theo nhóm • Mang lại hài lịng, hứng thú • Giáo viên phát... tựu Hình ảnh lớp học mơ ước (*) Rèn cho học sinh ý thức tự giác thực kỷ luật lớp học • Đặt vào hồn cảnh người khác • Tìm hiểu nhu cầu mong muốn học sinh lớp học • Câu lạc “Nhóm tình bạn” Hộp thư... giáo • Bước Kết thúc bài, em viết vào Bảng đánh giá (nhớ suy nghĩ kĩ viết lưu ý đánh giá thầy, giáo) • Bước 10 Em học xong em phải học lại phần Hướng dẫn kỉ thuật ĐGKQcác môn học hoạt động giáo