Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án ôn hè lớp 7 lên 8 theo chương trình phổ thông 2018 bộ sách kết nối tri thức ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ NGHĨA CỦA TỪ I. Mục tiêu bài học _ HS ôn tập và củng cố kiến thức về từ và nghĩa của từ. _ Biết vận kiến thức đã học vào thực tiễn giao tiếp và cuộc sống hàng ngày. III. Từ Hán Việt 1. Nhận biết yếu tố Hán Việt Trong từ vựng tiếng Việt có khoảng 70% vốn từ Hán Việt, 30% từ thuần Việt, số lượng từ ấn âu không nhiều áp dụng mẫu: Nguyện quyết cứu nguy Tất cả các tiếng nào có chứa vần của bốn từ trên đều là yếu tố Hán Việt Ngoại lệ các tiếng: nguyền, chuyền, chuyện là từ thuần Việt
Tuần 1ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ NGHĨA CỦA TỪ I Mục tiêu học _ HS ôn tập củng cố kiến thức từ nghĩa từ _ Biết vận kiến thức học vào thực tiễn giao tiếp sống hàng ngày II CHUẨN BỊ Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học Hs: Ôn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ Bài *Giới thiệu *Tiến trình hoạt động Phần I: Kiến thức cũ I Từ ghép Khái niệm - Từ ghép từ hai nhiều tiếng có nghĩa tạo thành Phân loại: a Từ ghép phụ - Tiếng làm chỗ dựa, tiếng phụ đứng sau bổ sung nghĩa cho tiếng - từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng Ví dụ: + Cá thu loại cá ( nghĩa hẹp nghĩa tiếng cá) b.Từ ghép đẳng lập : - Nghĩa từ ghép đẳng lập chung , khái quát nghĩa tiếng dung để ghép - Có thể đảo vị trí trước sau tiếng dùng để ghép Bài tập - Xem lại tập SGK Ngữ văn tập trang15 II Từ láy Khái niệm - Từ láy kiểu từ phức đặc biệt có hịa phối âm thanh, có tác dụng tạo nghĩa tiếng Phần lớn từ láy Tiếng Việt tạo cách láy tiếng gốc có nghĩa Phân loại: a Từ láy toàn : - Láy toàn giữ nguyên điệu: Ví dụ : xanh → xanh xanh - Láy tồn có biến đổi điệu: Ví dụ : đỏ → đo đỏ b Láy phận: - Láy phụ âm đầu : Ví dụ : Phất → phất phơ - Láy vần : Ví dụ : xao → lao xao Bài tập * GV cho HS nhắc lại khái niệm từ đồng nghĩa? Cách sử dụng? Xác định phân loại từ đồng nghĩa ngữ cảnh sau: Non xa xa nước xa xa Nào phải thênh thang gọi Đây suối Lê nin, núi Mác, Hai tay xây dựng sơn hà - Xem lại tập SGK Ngữ văn tập 1trang 43 III Từ Hán Việt Nhận biết yếu tố Hán Việt * Trong từ vựng tiếng Việt có khoảng 70% vốn từ Hán Việt, 30% từ Việt, số lượng từ ấn- âu không nhiều * áp dụng mẫu: Nguyện cứu nguy - Tất tiếng có chứa vần bốn từ yếu tố Hán Việt - Ngoại lệ tiếng: nguyền, chuyền, chuyện từ Việt Một số mẹo nhận diện từ Hán Việt Từ Hán Việt Những vần có Những vần khơng có -ưc - ut - ăc - ăt - ât - âc,ơt - ân - âng - iên - iêng - uốc - uốt - iêm - im (trừ trường hợp kim) Nhận biết từ Việt - Tất tiếng có kết hợp với vần ết, ưng từ Việt Ngoại lệ có: kết, ưng, ứng, ngưng từ HV - Tất tiếng có phụ âm đầu r từ Việt Bài tập - Xem lại tập SGK Ngữ văn tập 1trang 70 - 71 IV Quan hệ từ Khái niệm : - Quan hệ từ từ dùng để liên kết từ với từ , đoạn với đoạn , câu với câu , để góp phần làm cho câu chọn nghĩa , tạo nên liền mạch lúc diễn đạt ( Quan hệ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân … phận câu hay câu với câu đoạn văn ) - Ví dụ : + Cảnh đẹp tranh Phân loại : a Giới từ : - Giới từ từ dùng để liên kết thành phần có quan hệ ngữ pháp phụ Đó từ : , , với , , để , cho , mà , , , , từ … - Ví dụ : + “ Cốm thức quà riêng biệt đất nước , thức dâng cánh đồng lúa bát ngát , mang hương mộc mạc , giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam ” ( Một thứ quà lúa non : cốm - Thạch Lam ) b Liên từ - Liên từ từ dùng để liên kết thành phần ngữ pháp đẳng lập Đó từ : , với , , hay , , , mà , , , , giá , giả sử , , dù … - Ví dụ : 2 Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn thịt cầy khơng Anh diệt viện, em bao vây Làm cho giặc phải nbó tay xin hàng Mày khơng hàng, ơng phang kì chết, Ơng quật đằng đầu, ông phết đằng chân, Tội mày bắc núi mà cân, Đánh mày cho lòng dân căm thù (Ca dao kháng chiến chống Pháp) + “ Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son ” ( Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương ) Bài tập - Xem lại tập SGK Ngữ văn tập 1trang 98 - 99 V Từ đồng nghĩa Bài 1 non- núi- sơn -> đồng nghĩa Hán- Việt, đồng nghĩa hồn tồn Chó- cầy- >đồng nghĩa khơng hồn tồn anh, em, ơng: Chỉ ND ta -> đồng nghĩa kkhơng hồn tồn - giặc, mày: TDP- >địng nghĩa hồn tồn(trong văn này) - phang, quật, phết, đánh -> đồng nghĩa không hoàn toàn Bài Chỉ từ đồng nghĩa câu văn sau? Và nhận xét cách sử sụng từ đồng nghĩa đó? A1 Cửa hàng thuốc tân dược Sao Mai A2 Tái lại chia tay A3 Chúc mừng ngày sinh nhật bạn B1 Chúng ta phải có kế hoạch dự chi trước cho hoạt động năm học B2.Đường quốc lộ 1A\ Bàn thêm từ kiều câu ca dao: Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy Trong câu ca dao có ba khả năng: - Cầu kiều=cầu cầu(nghĩa vơ lí, vơ nghĩa) Có ý kiến cho cầu cầulà nhiều cầu! Nhưng ý kiến chưa thuyết phục - Cầu kiều=cầu đẹp Một cầu đẹp, trang tọng để đến với thầy(người thân tri thức đạo lí) Nghĩa rộng hơn: tình cảm tơn sư trọng đạo(bắc cầu) - Cầu kiều tên riêng cầu(cầu Kiều Mai- tên thôn thuộc xã Phú Diễn, huyện Từ Liêm- Hà Nội Từ trái nghĩa có tác dụng gì? Trong lĩnh vực nào? - Đối với việc học tập môn ngữ văn: A1: thuốc -được-> bỏ thuốc A2: tái- lại-> bỏ lại A3: ngày- nhật -> bỏ ngày Bài Trong vốn từ Hán Việt, có ba yếu tố kiều khác nhau(Đồng âm đồng nghĩa) - Kiều1: cầu(phù kiều- cầu nổi, kiều lộ) - Kiều 2: trú ngụ nước ngoài(kiều dân, kiều bào, Việt kiều) - Kiều3: đẹp (kiều diễm, kiều mị, yêu kiều) Đối với ca dao hiểu là: - Cầu kiều=cầu đẹp Một cầu đẹp, trang tọng để đến với thầy(người thân tri thức đạo lí) Nghĩa rộng hơn: tình cảm tơn sư trọng đạo(bắc cầ VII Từ trái nghĩa Tác dụng từ trái nghĩa - Nắm rõ nghĩa từ trái nghĩa sử dụng từ xác - Khéo sử dụng từ trái nghĩa lời ăn tiếng nói sinh động - Trong thành ngữ từ trái nghĩa dùng để tạo hình ảnh tương phản - Có thể lợi dụng từ trái nghĩa để tạo phép chơi chữ - Các từ trái nghĩa thường tính từ, động từ cịn số danh từ Bài tập Bài - Dũng cảm- hèn nhát, hèn hạ - Sống- chết, hy sinh, từ trần, qua đời - Nóng- lạnh(nhưng nóng với lạnh cịn có ấm, mát) - Yêu- ghét(ở có: thương, quý) - Nao núng- kiên định, vững vàng - Cao thượng- ti tiện, nhỏ nhen Bài - nấm lành- nấm độc - vị thuốc lành- vị thuốc độc - u lành- u ác - tính lành- tính ác + Phải hiêu giải thích nghĩa từ + Mở rộng vốn từ, xác hố vốn từ - Đối với giao tiếp hàng ngày - Trong sáng tác thơ văn: hầu hết tác phẩm văn học đông tây kim cổ sử dụng từ trái nghĩa làm phương tiện để biểu đạt tư tươngt, tình cảm khai thác trị chơi ngơn ngữ độc đáo, thú vị Tìm từ trái nghĩa với từ sau: - dũng cảm, sống, nóng, yêu, nao núng, cao thượng - chó lành- chó giữ - điềm lành- điềm gở - áo lành- áo rách -> Từ lành tham gia vào nhiều cặp từ trái nghĩa khác Bài - Tơi lính lâu khơng q ngoại Dịng sông xưa bên lở, bên bồi Khi biết thương bà muộn Bà cịn nấm cỏ thơi! (Nguyễn Duy) - Trái non mà thích Rụng xuống cịn ngon Huống chi trái chín Ơi ca giịn (Xn Diệu) Tìm từ trái nghĩa với từ lành trường hợp sau? - Hát cho bong bóng chìm Đá xanh nổi, gỗ lim lập lờ (Ca dao) * GV cho HS nhắc lại khái niệm từ đồng âm? Là từ có âm giống ý nghĩa khác xa Giải thích ý nghĩa từ đồng âm sau đặt câu với từ đồng âm (Mỗi câu có hai từ) Giải thích ý nghĩa từ đồng âm sau:la, ga, đầm 3.Đặt câu với từ đồng âm 4.Thống kê nét nghĩa từ già qua từ ngữ sau: a cau già, người già, trâu già, b già làng, già đời, cáo già, bố già c già cân, non lít, cho già tay chút VIII Từ đồng âm Bài * ý nghĩa - Trong ngồi: vị trí - đục: tính chất - Hịn đá: danh từ- đá bóng: hoạt động - Cái cuốc: danh từ- cuốc đất: động từ - Muối biển: danh từ- Muối dưa: động từ * Đặt câu - Nước giếng - Anh đá bóng giẫm phải hịn đá - Tôi cầm cuốc cuốc đất cho mẹ trồng rau - Tôi mua muối cho mẹ muối dưa Bài - la1: tên vật (con la) - la2: tên gọi nốt nhạc (nốt la) - la3: dạng lời nói (la mắng) - lốp1: chất lượng lúa (lúa lốp) - lốp2:tên gọi phận xe(lốp xe) - ga1:nơi đỗ tàu(ga xe lửa) - ga(trải giường): Vật dùng để trải lên đệm - ga(bếp ga): chất đốt - đầm1: để đầm nhà (cái đầm) - đầm2: nơi rộng, có nước(hồ, ao) - đầm3: trang phục (váy đầm) Bài - Tơi bị bố la mắng tội dắt la nhà - Tôi thay lốp xe để chở lúa buồn lúa năm bị lốp nhiêu - Tôi đứng sân ga, thấy có hàng chăn ga gối đệm qua tơi liền mua - Tôi dùng đầm để đầm sân Nghĩa thành ngữ có Bài thể hiểu cách a vật nói chung, phát triển đến giai đoạn cao giai đoạn cuối nào? b - già làng: người đứng đầu buôn làng(thủ lĩnh) Tìm thành ngữ - già đời: lọc lõi, khôn ngoan hiểu theo phép chuyển - cáo già: khôn ngoan, thâm hiểm nghĩa? - bố già: cầm đầu xã hội đen c - Nước biếc non xanh thuyền gối - già cân, cho già tay tí: phần dư đơn vị đo lường bãi - non lít: phần thiéu đơn vị đo lường Đêm nguyệt bạc, khách lên IX Thành ngữ lầu 1.Cách thức tìm hiểu nghĩa thành ngữ - Non xanh nước biếc dạo - Có thể suy từ nghĩa đen(miêu tả) từ tạo nó: Rượu chè tươi say Nhắm mắt xuôi tay, đè đàu cưỡi cổ, bảy ba chìm, tay bế tay - Cuối cảnh báo ân báo oán bồng… Truyện Kiều, Nguyễn Du vừa gợi - Được hiểu thông qua số phép chuyển nghĩa: tả cảnh pháp truờng vừa rõ quy + So sánh: ăn tằm ăn rỗi, hiền bụt, nát tương, đen luật ác giả, ác báo Hàng loạt thành cột nhà cháy, bẩn ma lem, hôi chuột chù… ngữ sử dụng cách ấn + ẩn dụ: xơi hỏng bỏng khơng, ruột để ngồi da, ăn tuyết nằm sương, tượng: dầm mưa dãi gió Lệnh quân truyến xuống nội đao + Nói quá: Đi guốc bụng, rán sành mỡ, vắt cổ chày nước, Thề lại gia hình tấc đến trời… Máu rơi thịt nát tan tành Cách sử dụng thành ngữ Ai trông thấy hồn kinh phách rời - Khi nói viết biết vận dụng thành ngữ câu văn trở nên hàm Cho hay mn trời, súc, giàu hình tượng biểu cảm - Vận dụng sáng tạo thành ngữ câu văn vừa bình dị vừa sắc sảo, gợi Vóc: từ cổ, cịn dùng nhiều ấn tượng từ tầm vóc, sức vóc - Ví dụ : Phụ người chẳng bõ người phụ ta Trong thành ngữ hiểu vóc: lớn người hợp lí Nguồn gốc ý nghĩa số thành ngữ cẩn: cẩn thận, tắc: thì, là, ắt, vơ: ăn vóc học hay: thành ngữ dùng với nghĩa: ăn bồi bổ cho khơng, ưu: lo lắng thân thể, học bồi bổ cho trí tuệ Cù: siêng năng, lao: khó nhọc Chín chữ cù lao là: sinh: đẻ, cúc: Cẩn tắc vô ưu: Cẩn thận khơng lo lắng nâng đỡ, phủ: vuốt ve, súc: cho bú Chín chữ cù lao: cơng lao khó nhọc bố mẹ mớm lúc nhỏ, trưởng: nuôi cho lớn, Hậu sinh khả uý: người lớp sau đáng sợ, đáng phục dục: dạy dỗ, cố: trơng nom, phục: xem tính nết mà dạy bảo cho thành Vắt cổ chày nước: Bủn xỉn, hà tiện, keo kiệt đáng Chuyện người tốt, phúc: giữ gìn vơ lí ngược đời khơng thể thực Hậu sinh: sinh sau, hệ sau Khả: có thể, đáng X Rút gọn câu Uý: sợ Sử dụng Xấu ma lem - Sử dụng phổ biến ca dao, tục ngữ, đồng dao… Vắt cổ chày nước: - Các kiểu văn miêu tả- tự sự- trữ tình sử dụng câu rút gọn Chỉ câu rút gọn Khi đọc ta phải tìm hiểu dụng ý nghệ thuật tác giả dùng câu đoạn văn sau cho rút gọn biết câu rút gọn - Cần ý mối quan hệ thân- sơ,trên - dưới, khinh- trọng giao thành phần nào, khôi tiếp để lựa chọn dùng câu rút gọn lại thành phần bị lược Bài tập bỏ? “Cái Mị Bóng ngụp dần cánh đồng xa tít gặt nham nhở Tơi cầm liềm Quơ vịng sát chân rạ Giật mạnh Bước sang trái Quơ liềm Giật mạnh lại bước sang trái Lại quơ liềm Lại giật mạnh Cứ Đất mặt ruộng ẩm ướt.” (Thương nhớ đồng quê- Nguyễn Huy Thiệp) 2.Trong hai đoạn đối thoại sau có đoạn dùng câu rút gọn, có đoạn lại khơng thể dùng câu rút gọn: Đoạn a - Lan ơi! Bao bạn đến nhà chơi? - Chủ nhật Ngọc hỏi lại: giờ? - sáng - Nhớ mang sách cho tớ Đoạn b Bà nội nhìn cháu khẽ hỏi: - Lan…Mấy cháu đến truờng? - Thưa bà: Cháu ạ! - Cháu có nhớ lịi mẹ cháu dặn sáng không? - Dạ, thưa bà, cháu nhớ Viết đoạn hội thoại ngắn( 710 câu), có sử dụng câu rút gọn Gạch chân câu rút gọn * GV cho HS nhắc lại khái niệm câu đặc biệt tác dụng nó? \ Dạng thường gặp nhật kí, kịch bản, phóng sự… Nghĩa khơng vị trí thời gian việc, tượng tồn tại, xuất hiện, tiêu biến… Bài - Câu rút gọn: Quơ vòng sát chân rạ Giật mạnh Bước sang trái Quơ liềm Giật mạnh Lại bước sang trái Lại quơ liềm Lại giật mạnh Cứ - Thành phần rút gọn: chủ ngữ - Khôi phục: Tôi - Tác dụng: câu văn ngắn gọn, tránh lặp từ Bài - Đoạn a: dùng câu rút gọn đối tượng giao tiếp ngang hàng - Đoạn b: khơng thể dùng câu rút gọn mối quan hệ - Bài XI Câu đặc biệt ý nghĩa cấu tạo câu đặc biệt a Câu đặc biệt có cấu tạo cụm danh từ danh từ VD: - Bom tạ - Mèo! - Chân đèo mã Phục - Nhà bà Hoà - Toàn gánh đạn * ý nghĩa tác dụng - Miêu tả, xác nhận tồn vật tượng, giúp cho người đọc, người nghe thấy chúng trước mắt - Nêu hồn cảnh khơng gian, thời gian, cảnh vật làm cho kiện khác nói đến VB - Dùng làm biển đề tên quan, xí nghiệp, trường học, địa danh… - Dùng làm lời gọi đáp b Câu đặc biệt có cấu tạo động từ, tính từ cụm tính từ VD: - Ngã! - Cháy nhà! - Còn tiền - Im lặng - Sổng gà * ý nghĩa tác dụng - Miêu tả, xác nhận tồn vật tượng cách khái quát - Thường gặp tục ngữ, ca dao, thơ… 1.Xác định câu đặc biệt cấu tạo tác dụng VD sau: - Chửi Đấm Đá Thụi Bịch Cẳng chân Cẳng tay (Nguyễn Cơng Hoan) - Sài Gịn Mùa xn năm 1975 cánh quan sẵn sàng cho trận công lịch sử - Thường dùng để viết hiẹu, thông báo… Bài Tập Bài - Chửi Đấm Đá Thụi Bịch -> Câu đặc biệt có cấu tạo động từ, dùng để liệt kê, miêu tả hành động - Cẳng chân Cẳng tay-> Là cụm danh từ dùng để liệt kê, miêu tả - Sài Gòn Mùa xuân năm 1975-> DT, cụm danh từ dùng để xác định thời gian, nơi chốn Bài - GV hướng dẫn cách viết đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 7-10 câu đề tài XII Thêm trạng ngữ cho câu mùa hè, có sử dụng 1.Lí thuyết câu đặc biệt Để định thời điểm, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu, câu thường mở rộng cách thêm trạng ngữ Phần II Kiến thức mở rộng - Trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu - Trạng ngữ dùng để mwor rộng câu, có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng - Cho HS đọc đoạn văn cho biết Luyện tập từ mừng, cậu, cậu Vàng thuộc Bài tập 1: Tìm trạng ngữ câu có từ ngữ in đậm trường từ vựng nào? đây: ->Được tác giả dùng trường a) Mùa đơng, giũa ngày mùa-làng q tồn màu vàng- màu từ vựng nào? vàng khác Nhằm mục đích gì? ( Tơ Hồi) - Tìm hiểu chuyển đổi trường từ b) Qủa nhiên mùa đông năm xảy việc biến lớn vựng đoạn thơ sau rõ ( Tơ Hồi) tác dụng chuyển đổi : Bài tập 2: Gái chuyên lấy chín Xác định nêu tác dụng trạng ngữ đoạn trích sau chồng đây: Vo viên bỏ lọ gánh gồng chơi a)Trên quãng trường Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi mà gần Ai ngờ quang đứt lọ rơi gũi, hoa khắp miền đất nước hội tụ, đâm chồi phơ sắc Bị lổm ngổm chín nơi chín tỏa hương thơm.-> Trạng ngữ xác định nơi chốn diễn việc chồng nói lăng Bác -Hãy nhận xét tượng b) Diệu kì thay, ngày, Tùng có ba sắc màu nước biển chuyển đổi trường từ vựng Bình minh, mặt trời than hồng đỏ ối chiếu xuống mặt biển, đoạn văn sau: nước biển nhuộm màu hồng nhạt Trưa, nước biển xanh lơ “Con chó tưởng chủ mắng, vẫy chiều tà biển đổi sang màu xanh lục mừng, để lấy lại lịng chủ Lão ( Thụy Chương) Hạc nạt to: ( trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện diễn việc: thay đổi - Mừng ? vẫy đuôi ? Vẫy đuôi màu sắc biển liên kết, thể mạch lạc giũa câu giết ! Cho cậu chết ! đoạn văn) Thâý lão Ông để cậu Vàng ông nuôi.” Bài tập 3: Trạng ngữ tách thành câu riêng có tác dụng gì? Đêm Trong phòng tập thể, Na, Hà ngủ say ( Báo VN, số 36, 1993) Trạng ngữ nhằm nhấn mạnh ý thời gian) XIII Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Thế câu chủ động, câu bị động? _ Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác Ví dụ: Thầy giáo khen bạn Nam -> Do chủ ngữ chủ thể phát hành động nên gọi câu chủ động _ Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào Ví dụ: Bạn Nam thầy giáo khen -> Do chủ ngữ chịu tác động cách thụ động nên gọi câu bị động Mơ hình câu chủ động, câu bị động: _ Câu chủ động có mơ hình: Chủ ngữ (chủ thể)- động từ ngoại động (hành động) – bổ ngữ (đối tượng) _ Câu bị động có mơ hình: Chủ ngữ (đối tượng)- vị ngữ Cách nhận diện câu chủ động, câu bị động: Căn vào vai trò chủ ngữ quan hệ với hành động nêu vị ngữ Nếu chủ ngữ biểu thị đối tượng hành động câu bị động Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: _ Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu _ Thêm không thêm từ bị, vào sau chủ đề câu Sử dụng câu chủ động, câu bị động: Việc sử dụng câu chủ động hay câu bị động không tuỳ tiện mà phải vào câu kèm Ví dụ: Con mèo nhà em bị chó nhà hàng xóm cắn Nó đau khơng rên tiếng -> Trong chuối câu vậy, câu đầu câu bị động, khơng thể dùng câu chủ động Xem lại tập câu chủ động, câu bị động SGK ngữ văn tập I Trường từ vựng Khái niệm - Trường từ vựng tập hợp tất từ có nét chung nghĩa Ví dụ: mặt, mắt, da, gò má, cánh tay, đùi, đầu, miệng có nét nghĩa chung phận thể người 2.Các bậc trường từ vựng cách chuyển trường từ vựng : a- Một trường từ vựng bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ + Các từ trường: - Bộ phận mắt : lịng đen, lịng trắng, ngươi, lơng mày, lông mi, - Đặc điểm mắt : đờ đẫn, sắc, lờ đờ tinh anh, toét, mù, lòa, - Cảm giác mắt : chói, quáng, hoa cộm, - Bệnh mắt : quáng gà, thong manh, cận th , viễn thị - Hoạt động mắt : nhìn trơng, thâý, liếc , nhịm + Các trường lại thuộc trường “mắt” b- Một trường từ vựng bao gồm từ khác biệt từ loại + Từ loại : - danh từ như: ngươi, lơng mày, - động từ như: nhìn trơng, v.v , - tính từ như: lờ đờ ,''toét, v.v c.Do tượng nhiều nghĩa, từ thuộc nhiều trường từ vựng khác - Ngọt, cay , đắng, chát, thơm (trường mùi vị) - Ngọt, the thé, êm dịu, chối tai (trường âm thanh) - (rét) ngọt, ẩm, giá (trường thời tiết) d Trong văn thơ sống ngày, người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngơn từ (phép nhân hóa, ẩn dụ, so sánh, v.v ) + Người - Thú vật, chó thuộc trường từ vựng thú vật - Nhân hóa -> vo viên bỏ lọ - trường vật; bò lổm ngổm - trường sinh vật) -> Mừng, cậu thuộc trường từ vựng “người” , chuyển sang trường từ vựng “thú vật” nhằm mục đích nhân hóa II Từ tượng hình, từ tượng - Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật + Ví dụ: móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc… - Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người + Ví dụ: hu hu, ử… III Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội * Từ ngữ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định - Ví dụ: + bắp: dùng tỉnh miền Trung miền Nam + bẹ: dùng nhiều tỉnh miền núi phía Bắc + ngơ : sử dụng phổ biến toàn quốc * Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định - Ví dụ: + “Ngỗng”: điểm + “Trúng tủ”: phần học kĩ VI Câu ghép Khái niệm - Câu ghép câu hai nhiều cụm C-V bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V khơng nói vế câu Ví dụ : Mẹ tơi chợ cịn tơi học C V C V Các vế câu câu ghép nối với hai cách: * Dùng từ nối: _ Quan hệ từ đẳng lập: và, rồi, nhưng, còn, _ Quan hệ từ phụ: vì, vì, do, bởi, tại, nếu, giá, giá như, tuy, dù, mặc dù, mặc dầu, để, _ Cặp quan hệ từ phụ: ( do, bởi, tại, vì, sở dĩ, ) nên ( ) ; (giá, giá như, hễ, ) ; ( dù, mặc dù, mặc dầu, ) ; để ; v.v _ Cặp phụ từ: vừa vừa ; càng ; khơng mà cịn ; chưa ; vừa ; v.v _ Cặp đại từ: nấy, ấy, đâu đấy, ấy, vậy, nhiêu, v.v * Không dùng từ nối: + Dùng dấu phẩy: Ví dụ: + Chồng đau ốm, ông không C V C V phép hành hạ ( Ngô Tất Tố ) + Dùng dấu chấm phẩy: Ví dụ: Bây cụ ngồi xuống phản chơi, luộc củ khoai, nấu ấm nước chè tươi thật đặc; ơng ăn khoai, uống nước chè, hút thuốc lào ( Nam Cao ) + Dùng dấu hai chấm: Ví dụ: Ta đến bệnh viện K thấy rõ: Bác sĩ viện trưởng cho biết 80% ung thư vòm họng ung thư phổi thuốc ( Nguyễn Khắc Viện ) Quan hệ vế câu ghép * Quan hệ nguyên nhân –hệ quả: Ví dụ: Vì trời mưa to nên tơi phải nghỉ học * Quan hệ điều kiện ( giả thiết ) –hệ quả: Ví dụ: Nếu trời mưa to khu phố chắn bị ngập * Quan hệ tương phản, nghịch đối: Ví dụ: Tơi học bài, cịn nằm ngủ * Quan hệ mục đích: Ví dụ: Để phong trào thi đua lớp ngày tiến phải cố gắng * Quan hệ tăng tiến: Ví dụ: Trời mưa to, đường ngập nước * Quan hệ lựa chọn: Ví dụ: 10 Mình đọc hay tơi đọc? ( Nam Cao ) * Quan hệ bổ sung: Ví dụ: Nó khơng học giỏi mà cịn lao động giỏi * Quan hệ tiếp nối: Ví dụ: Thầy giáo vào, lớp đứng dậy chào * Quan hệ đồng thời: Ví dụ: Thầy giáo giảng bài, ghi chép chăm * Quan hệ giải thích: Ví dụ: Mọi người im lặng: chủ toạ bắt đầu phát biểu VII Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Dấu ngoặc đơn: Dùng để đánh dấu phần thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm ) Ví dụ: Tiếng trống Phìa ( lí trưởng ) thúc gọi nộp thóc rền rĩ ( Tơ Hồi ) Dấu hai chấm: _ Dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại Ví dụ: Đến trai lão về, trao lại cho bảo hắn: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào ” ( Nam Cao ) - Dùng để đánh dấu phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước Ví dụ: Thật lão tâm ngẩm thế, phết chả vừa đâu: lão vừa xin tơi bả chó ( Nam Cao ) VIII Dấu ngoặc kép _ Đánh dấu từ ngữ, câu, doạn dẫn trực tiếp Ví dụ: Bấy bà mẹ vui lịng nói: “Chỗ chỗ ta đây” ( Mẹ hiền dạy ) _ Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai Ví dụ : Chủ chị quan phủ già, dâm đãng đêm “tắt đèn” mò vào buồng chị ( Nguyễn Hoành Khung ) _ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san, dẫn Ví dụ: “Dế Mèn phiêu lưu kí” in lần đàu năm 1941, tác phẩm đặc sắc tiếng Tơ Hồi viết lồi vật, dành cho lứa 11 tuổi thiếu nhi ( Ngữ văn 6, tập hai ) IX Câu nghi vấn * Câu nghi vấn câu có hình thức nghi vấn; có chức dùng để hỏi Trong giao tiếp, có điều chưa biết cịn hồi nghi, người ta sử dụng câu nghi vấn để yêu cầu trả lời, giải thích Ví dụ: _ áo đen năm nút viền tà Ai may cho bậu bậu may? ( Ca dao ) _ Sao u lại không thế? ( Ngô Tất Tố ) _ Hôm anh học phải khơng? Câu nghi vấn viết có dấu chấm hỏi đặt cuối câu, trả lời phải nhằm vào từ biểu thị ý nghi vấn để trả lời Chức câu nghi vấn dùng để hỏi u cầu trả lời, ngồi cịn có chức khác X Câu cầu khiến - Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, Ví dụ: Mẹ ơi, người Mẹ đừng vứt mà tội nghiệp ( Sọ Dừa ) _ Chủ ngữ câu cầu khiến thường chủ thể thực hành động cầu khiến câu ( thứ hai thứ số nhiều ) Ví dụ : Ơng tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc XI Câu cảm thán Câu cảm thán câu dùng để bộc lộ cách rõ rệt cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói vật, việc nói tới Ví dụ: Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt! ( Nam Cao ) XII Hội thoại * Hội thoại sử dụng ngôn ngữ để trao đổi thông tin với * Trong hội thoại, người có vai xã hội Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại * Trong hội thoại, người tham gia hội thoại có quyền nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại gọi lượt lời IV C ủng c ố : * GV củng cố , khái quát lại nội dung buổi học 12