Báo cáo cuối kỳ môn quản lý chất lượng trong giáo dục

9 2 0
Báo cáo cuối kỳ môn quản lý chất lượng trong giáo dục

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

1. Hạn chế 1: Có một thực tế là hầu hết giáo viên mầm non ở nước ta có trình độ thấp, trong đó chủ yếu là trình độ trung cấp mầm non chỉ có một số cơ sở chất lượng có giáo viên trình độ cao hơn là cao đẳng, liên thông đại học …Trong khi đó,để làm tốt chức trách của một giáo viên mầm non là điều không đơn giản.Điều này đòi hỏi chúng ta phải có chính sách đào tạo và thu hút nhân lực có trình độ. Giáo viên mầm non ở nước ta có trình độ thấp 2. Hạn chế 2: Điều kiện cơ sở vật chất ở nước ta chưa đáp ứng được nhu cầu. Tình trạng quá tải cũng là vấn đề mà ngành giáo dục mầm non cần phải giải quyết. Hiện tại điều kiện cơ sở vật chất ở nước ta chưa đáp ứng được nhu cầu. Mặc dù đang được nhà nước quan tâm đầu tư nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu đặc biệt ở các thành phố lớn. Tình trạng quá tải dẫn đến việc không đảm bảo được chất lượng giáo dục.Quá tải cũng dẫn đến việc các trường mầm non tư thục đua nhau mở ra mà không đảm bảo được chất lượng. Các bậc cha mẹ phải bấm bụng ngửi con đến các cơ sở tư nhân trong khi vẫn còn lo ngay ngáy về vấn đề chất lượng. Thực tế các vụ bạo hành xảy ra gần đây đều được phát hiện tại các trường mầm non tư thục cũng nói rõ những

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁO DỤC BÁO CÁO CUỐI KỲ Môn: Đánh giá quản lý chất lượng giáo dục GVHD : SVTH : MSSV : LỚP : Tp Hồ Chí Minh ngày tháng năm 20 I Hạn chế, yếu giáo dục mầm non Việt Nam Chưa ngành giáo dục mầm non quan tâm Đặc biệt sau loạt vụ bạo hành trẻ nhỏ phanh phui gần Ngành sư phạm mầm non bộc lộ nhiều bất cập Sư phạm mầm non khối ngành quan tâm đặc biệt ngành giáo dục Với phát triển kinh tế nhận thức xã hội, người dân có điều kiện việc chăm sóc trẻ nhận biết tầm quan trọng giáo dục mầm non với tương lai trẻ Chính giáo dục mầm non bước phát triển đáp ứng yêu cầu xã hội; quan trọng tạo môi trường lành mạnh cho tương lai sau bé Ngành sư phạm mầm non nỗ lực thực mục tiêu mà trước mắt mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Và thực tế đạt nhiều kết khả quan Tuy nhiên cịn tồn nhiều hạn chế cơng tác giáo dục mầm non Tiêu biểu vụ bạo hành trẻ em bị báo chí phanh phui gần Đó tốn quản lý chất lượng giáo viên - hạn chế điển hình bao gồm : Hạn chế 1: Có thực tế hầu hết giáo viên mầm non nước ta có trình độ thấp, chủ yếu trình độ trung cấp mầm non có số sở chất lượng có giáo viên trình độ cao cao đẳng, liên thơng đại học …Trong đó,để làm tốt chức trách giáo viên mầm non điều khơng đơn giản.Điều địi hỏi phải có sách đào tạo thu hút nhân lực có trình độ Giáo viên mầm non nước ta có trình độ thấp Hạn chế 2: Điều kiện sở vật chất nước ta chưa đáp ứng nhu cầu Tình trạng tải vấn đề mà ngành giáo dục mầm non cần phải giải Hiện điều kiện sở vật chất nước ta chưa đáp ứng nhu cầu Mặc dù nhà nước quan tâm đầu tư chưa đáp ứng nhu đặc biệt thành phố lớn Tình trạng q tải dẫn đến việc khơng đảm bảo chất lượng giáo dục.Quá tải dẫn đến việc trường mầm non tư thục đua mở mà không đảm bảo chất lượng Các bậc cha mẹ phải bấm bụng ngửi đến sở tư nhân lo ngáy vấn đề chất lượng Thực tế vụ bạo hành xảy gần phát trường mầm non tư thục nói rõ tiềm ẩn chất lượng giáo dục tư thục Bên cạnh trường mầm non tư thụcthường thu học phí tràn lan khơng quản lý dẫn đến nhiều khó khăn cho bậc phụ huynh II Các tiêu chí có liên quan đến hạn chế/yếu Hạn chế/yếu Tiêu chí/chuẩn có liên quan (nêu tên tiêu chí giải thích ngắn gọn liên quan) Hạn chế 1: Điều Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ Giáo viên mầm non nước ta có trình độ thấp Tiêu chí 1: Giáo viên thực nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu phương pháp giáo dục ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động giáo dục Tiêu chí :Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức giáo viên Tiêu chí 3: Giáo viên thực cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Giải thích : giáo viên mầm non dạy trẻ tốt nghiệp trình độ trung cấp nhiều người chí dạy trẻ mầm non nhờ vào kinh nghiệm lâu năm , họ khơng có cấp hay đào tạo Điều dẫn đến việc nuôi dạy trẻ chất lượng , nguyên nhân gây xảy số vụ bạo lực trẻ Hạn chế 2: Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Điều kiện sở vật chất nước ta chưa đáp ứng nhu cầu Tiêu chí : Phịng sinh hoạt chung, phòng ngủ hiên chơi bảo đảm yêu cầu Tiêu chí 2: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Tiêu chí : Nhà trường có thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo quy định Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng – Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Giải thích : số trường mầm non sở vật chất yếu , chất lượng vệ sinh không phù hợp dẫn đến nhiều bệnh cho trẻ III Chuẩn bị đánh giá đề xuất giải pháp cho trường học giả định 3.1 Hạn chế : Giáo viên mầm non nước ta có trình độ thấp Minh chứng cần có Câu hỏi PV dự kiến  Đối với ban giám hiệu nhà trường - Hồ sơ quản lý nhân - Nhà trường có đủ số nhà trường; lượng giáo viên theo quy định Thông tư - Danh sách giáo viên nhà số 71/2007/TTLTtrường (hiệu trưởng ký tên, BGDĐT-BNV ngày đóng dấu); 28/11/2007 Bộ - Danh sách giáo viên GDĐT Bộ Nội vụ trường có thơng tin trình độ việc Hướng dẫn đào tạo; định mức biên chế nghiệp sở - văn đào tạo GV giáo dục mầm non  Minh chứng tiêu chí công lập không - Sổ ghi chép giáo - Giáo viên nhà trường thực công viên có nội dung bồi dưỡng tác chăm sóc, giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi  Minh chứng tiêu chí : Kiến nghị giải pháp khắc phục Khuyến nghị * Đối với cấp lãnh đạo cấp trên: - Bồi dưỡng giáo viên thông qua dự , sinh hoạt Tổ chuyên môn, tham quan, học tập kinh nghiệm Cử giáo viên học lớp đào tạo ngắn hạn, dài hạn - Chăm lo đời sống giáo viên chế độ sách phù hợp tăng lương cho GV - Tiếp tục phát triển, tạo điều kiện cho BGH dưỡng chuyên đề tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; - Văn bản của nhà trường việc giáo viên tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề; - Báo cáo thu hoạch của giáo viên sau các đợt tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề - Sáng kiến kinh nghiệm; đồ dùng, đồ chơi tự làm giáo viên; - Hồ sơ quản lý chuyên môn nhà trường; - Sổ dự hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng có đánh giá hiệu phương pháp giáo dục việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; - Sản phẩm trẻ lớp; - Các tư liệu phục vụ chuyên môn giáo viên khai thác từ việc sử dụng công nghệ thông tin; - Hình ảnh sử dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên hoạt động chuyên môn  Minh chứng tiêu chí - Sổ dự hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng có đánh giá việc giáo trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non tốt chưa ? - Hãy cho biết ưu nhược điểm về công tác giảng dạy trường - Trình độ kiến thức giáo viên trường đáp ứng nhu cầu giảng dạy theo chuẩn hay chưa ?  Đối với giáo viên - Các thầy / cô quan tâm đến trẻ, đối xử công tôn trọng nhân cách trẻ; bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ trước thông tin mà báo chí đăng tải bạo lực học đường trẻ em ? - Các thầy / đưa vài sáng kiến giảng dạy mà đạt trường không ? - Theo thầy / trình độ có cần bồi dưỡng đào tạo thêm để phục vụ nhu cầu giảng dạy trường hay không ?  Đối với học sinh - Các em cảm nhận từ kiến thức mà thầy cô truyền tải ? - Cách thức giảng dạy giáo viên trường mầm non học tập, nâng cao trình độ quản lý trình độ chun mơn - Tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng cho BGH việc quản lý hoạt động vui chơi theo chương trình đổi * Đối với giáo viên - Tiếp tục thực tốt chuyên đề giáo dục, giảng dạy thường xuyên đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, sáng tạo cho trẻ Thường xuyên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy.Tích cực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn *Đối với bậc cha mẹ: - Cần quan tâm phối hợp chặt chẽ với nhà trường, giáo viên để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thầy / trường viên sử dụng công nghệ thông giúp em điều ? tin hoạt động chun - Em có gặp khó mơn chăm sóc, giáo khăn việc tiếp dục trẻ; cận phương pháp giảng - Hồ sơ quản lý chuyên dạy thầy cô không ? môn; - Hồ sơ quản lý bán trú; em; - Sổ kế hoạch giáo dục trẻ - Các minh chứng khác (nếu có) - Sổ theo dõi trẻ: điểm danh, theo dõi đánh giá trẻ; - Sổ theo dõi trẻ: điểm danh, theo dõi đánh giá trẻ; - Biên đánh giá, xếp loại giáo viên năm; - Ý kiến của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhận xét về giáo viên hằng năm; 3.2 Hạn chế : Điều kiện sở vật chất nước ta chưa đáp ứng nhu cầu Minh chứng cần có Câu hỏi PV dự kiến Kiến nghị giải pháp khắc phục Đôi với Ban giám hiệu Khuyến nghị * Đối với cấp lãnh đạo cấp nhà trường : - Sơ đồ phòng sinh hoạt trên: - Diện tích sân chơi - Quan tâm sở chung nhà trường; quy hoạch, thiết vật chất, đặc biệt đồ dùng đồ - Hồ sơ thiết kế xây dựng kế phù hợp, có chơi theo thơng tư 02 Bộ nhà trường; xanh, cắt tỉa đẹp, giáo dục, thiết bị văn phịng, tạo bóng mát sân - Sổ theo dõi tài sản, thiết trường có đáp xây dựng nhà lớp học bị nhà trường; ứng theo tiêu chuẩn phòng chức - Sơ đồ khu vực phòng Bộ giáo dục hay - Tổ chức bồi dưỡng cho giáo ngủ của trẻ; khơng ? viên biện pháp tổ chức Phịng ngủ đảm bảo - Hồ sơ thiết kế xây dựng hoạt động vui chơi cho trẻ theo diện tích trung bình 1,2 chương trình đổi nhà trường; -1,5m2 cho trẻ, yên - Sổ theo dõi (hoặc biên tĩnh, thoáng mát - Kiểm định chất lượng giáo dục bàn giao) tài sản, mùa hè, ấm áp mùa mầm non xây dựng trường thiết bị hiệu trưởng đơng, có đủ đồ mầm non đạt chuẩn quốc gia với giáo viên phụ trách dùng phục vụ trẻ ngủ lớp; * Đối với giáo viên hay không ? - Sơ đồ khu vực hiên chơi - Đồ chơi có đảm bảo vệ - Đảm bảo an toàn tuyệt đối sinh theo tiêu chuẩn thể chất tinh thần cho trẻ trẻ; cục vệ sinh an toàn thực - Hồ sơ thiết kế xây dựng - Tăng cường phổ biến kiến thức phẩm hay không ? nhà trường; chăm sóc giáo dục trẻ gia - Nhà trường có đủ thiết bị, đình cộng đồng - Ảnh chụp khu vực hiên đồ chơi, đồ dùng cá nhân, chơi (nếu có); theo quy định (Theo hướng - Khơng ngừng sáng tạo phương - Ảnh chụp khu vực nhà dẫn Thông tư số pháp dạy học tiến giúp trẻ bếp (nếu có); 02/2010/TT-BGDĐT ngày phát huy tính tích cực vận - Hồ sơ thiết kế xây dựng 11/02/2010 Bộ GDĐT dụng đồ chơi vào thực tiễn việc Ban hành Danh nhà trường; * Đối với gia đình mục Đồ dung - Đồ chơi - Biên kiểm kê tài sản Thiết bị dạy học tối thiểu - Sự phối hợp cha mẹ học nhà trường năm; dùng cho Giáo dục mầm sinh việc chăm sóc , ni dạy trẻ  Minh chứng tiêu chí : non) hay khơng ? Minh chứng tiêu chí : - Danh mục thiết bị, đồ  Đối với giáo viên chơi, đồ dùng trường theo - Thiết bị dạy học đồ quy định; - Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, vv ban giám hiệu tổ trưởng, tổ phó giáo viên; - Danh mục thiết bị, đồ chơi, đồ dùng cá nhân quy định; - Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng với các thành viên tở chuyên môn sử dụng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cá nhân ngồi quy định có đánh giá tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ; - Kế hoạch nhà trường năm việc bảo quản, thay thế, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; - Sổ sách kế toán việc chi cho bảo quản, thay thế, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; chơi phục vụ nhu câu vui chơi trẻ trường có đủ số lượng mong muốn khơng ? - Đồ chơi vật mẫu dành cho trẻ có mang lại tác hại đến sức khỏe trẻ khơng ? đồng thời giúp trẻ phát triển kỹ học tập ? - Thầy / cô thường cho trẻ sử dụng đồ chơi vật mẫu vào môn hay dành cho ngoại khóa em ?  Đối với học sinh - Các em cảm thấy đồ chơi trường ? - Các em sử dụng khu vui chơi hay đồ chơi vào thời gian ? - Các đồ chơi trường có làm ảnh hưởng đến sức khỏe em chưa ? DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư Bộ giáo dục đào tạo- Cục khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục (Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học ) https://baomoi.com/tu-hoc-tu-boi-duong-mot-giai-phap-nang-cao-chatluong-giao-duc-tieu-hoc/c/18818905.epi Tự học, tự bồi dưỡng - giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học https://tuoitre.vn/an-toan-cho-tre-mam-non-tiem-an-nhieu-nguy-co1081477.htm An toàn cho trẻ mầm non: Tiềm ẩn nhiều nguy http://www.misa.com.vn/tin-tuc/chi-tiet/newsid/52391/Giai-phap-de-nangcao-chat-luong-hoat-dong-cham-soc-giao-duc-tre Giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ http://mnhoaphuong.longbien.edu.vn/tai-nguyen/mot-so-bien-phap-nangcao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-tai-truong-mam-non-hoa-h-tndetail328624156.aspx Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non hoa hồng quận hai bà trưng - thành phố hà nội

Ngày đăng: 19/06/2023, 11:35

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan