Đang tải... (xem toàn văn)
tư tưởng hồ chí minh về văn hóa
BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GVHD: Nguyễn Thị Tường Duy Nhóm thực hiện: Lucky star Nguyễn Phúc Hồng Đức Ngô Thị Thanh Tuyền Nguyễn Minh Trọng Huy Vũ Thị Thu Thùy Ngô Thanh Vân Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Bảo Ngân Nguyễn Hải Nam Nguyễn Tấn Huy Lê Thị Hải Triều Phan Thị Thùy Uyên 1 PH ÂN C ÔNG C ÔNG VIỆC STT MSSV Họ Tên Phân công Công việc Điểm 1 2008100293 Nguyễn Phúc Hồng Đức Thuyết trình Nội dung II 2 2008100028 Nguyễn Tấn Huy Word Power point 3 2008100036 Nguyễn Minh Trọng Huy Nội dung II 4 2008100083 Nguyễn Hải Nam Word Power point 5 2008100030 Nguyễn Bảo Ngân Nội dung III 6 2008100170 Phan Thị Thùy Uyên Nội dung III 7 2008100172 Ngô Thanh Vân Nội dung IV: phần 1 8 2008100057 Vũ Thị Thu Thùy Nội dung I Trò chơi 9 2008100267 Lê Thị Hải Triều Nội dung IV: phần 2 10 2008100277 Ngô Thị Thanh Tuyền Nội dung IV: phần 2 Thuyết trình 11 2008100239 Nguyễn Thị Nhung Nội dung IV: phần 1 2 THỜI GIAN LÀM VIỆC NHÓM Ngày Giờ Địa điểm Công việc 18/11/2011 8h- 11h30 Trường ĐH Công Nghiệp Thực Phẩm, ghế đá trước nhà A Họp lại để phân công công việc 23/11/2011 9h30- 11h Phòng máy của trường ĐH Công Nghiệp Thực Phẩm Các thành viên trong nhóm gửi lại bài đã phân công cho người làm powerpoint, word 24/11/2011 8h-11h30 Quán trà sữa Mcoffee trên đường Lê Trọng Tấn Tổng hợp laị quá trình làm việc và hoàn thành bài tiểu luận 3 Mục lục PH ÂN C ÔNG C ÔNG VIỆC 2 THỜI GIAN LÀM VIỆC NHÓM 3 Lời mở đầu 5 I. KHÁI NIỆM VĂN HÓA THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 6 1. nh ngh a v v n hóa 6 2. Quan đi m v xây d ng m t n n v n hóa m i 6 II. QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC VẤN ĐỀ CHUNG VĂN HÓA 6 1. Quan điêm vê vi tri va vai tro cua v n hoa trong đ i sông xa hôi: 6 2. Quan điêm vê tinh chât cua nên v n hoa: 7 a. Tinh dân tôc: 7 b. Tinh khoa hoc: 8 c. Tinh đai chung: 8 3. Quan điêm vê ch c n ng cua v n hoa: 8 III. QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ MỘT SỐ LĨNH VỰC CHÍNH CỦA VĂN HÓA 9 1. V n hóa giáo d c: 9 2. V n hóa v n ngh 9 3. V n hóa đ i s ng: 10 IV. LIÊN HỆ 11 1.Th c tr ng c a gi i tr hi n nay 11 2. Bi n pháp đ c ng c đ o đ c c a gi i tr : 14 a. V phía b n thân 14 b. V phía gia đình 15 c. V phía nhà tr ng 15 d. V phía xã h i 15 Kết luận 17 Tài liệu tham khảo 18 4 Lời mở đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh là nhà tư tưởng vĩ đại, toàn bộ di sản tư tưởng của Người là một kho báu văn hóa của dân tộc Việt Nam. Trong đó tư tưởng của Người về văn hóa chiếm một vị trí hết sức quan trọng. Đó là một hệ thống các quan điểm lý luận mang tính khoa học và cách mạng về văn hóa và xây dựng nền văn hóa Việt Nam. Được kết tinh và chắt lọc những giá trị cả văn hoá phương Đông, phương Tây, của truyền thống và hiện đại, của dân tộc và quốc tế. Theo Hồ Chí Minh, văn hóa có ý nghĩa vô cùng to lớn và giữ vị trí đặc biệt quan trọng. Văn hóa là động lực của sự phát triển xã hội, phát triển kinh tế; văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi. Văn hóa làm nên nền tảng tinh thần của một xã hội, giữ vai trò vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Trong rất nhiều bài nói và bài viết, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đề cập đến việc phải giữ gìn và phát huy những truyền thống, bản sắc văn hóa dân tộc. Đó là những giá trị bền vững, những tinh hoa của cộng đồng dân tộc Việt Nam được hun đúc nên qua hàng ngàn năm lịch sử. Bên cạnh việc giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc phải biết tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới, biết “gạn đục khơi trong”, nâng cao trình độ văn hóa của nhân dân, biết chọn lọc, sáng tạo cho phù hợp với hoàn cảnh và đặc tính của dân tộc mình. Trong quá trình hoàn thành bài tiểu luận, nhóm chúng em đã rất cố gắng nhưng không tránh khỏi những sai sót, mong cô góp ý để nhóm có thể rút được kinh nghiệm hoàn thành các bài tiểu luận lần sau. Chúng em xin chân thành cảm ơn! 5 I. KHÁI NIỆM VĂN HÓA THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1. Định nghĩa về văn hóa Tháng 8/1943, khi còn trong nhà tù của Tưởng Giới Thạch, lần đầu tiên Hồ Chí Minh nêu ra một định nghĩa về văn hóa: "Vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống, loài người mới sáng tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ cho sinh hoạt hàng ngày về mặc, ăn, ở và các phương thức sử dụng. Toàn bộ những sáng tạo và phát minh đó tức là văn hóa. Văn hóa là sự tổng hợp của mọi phương thức sinh hoạt cùng với biểu hiện của nó mà loài người đã sản sinh ra nhằm thích ứng những nhu cầu đời sống và đòi hỏi của sự sinh tồn". Khái niệm trên cho thấy: Văn hóa được hiểu theo nghĩa rộng nhất, bao gồm toàn bộ những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra; văn hóa là động lực giúp con người sinh tồn; văn hóa là mục đích cuộc sống loài người; xây dựng văn hóa dân tộc phải toàn diện, đặt xây dựng "tinh thần độc lập tự cường" lên hàng đầu. 2. Quan điểm về xây dựng một nền văn hóa mới Người dự định xây dựng nền văn hóa dân tộc với năm điểm lớn: + Xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập tự cường + Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng. + Xây dựng xã hội: mọi sự nghiệp có liên quan đến phúc lợi của nhân dân trong xã hội. + Xây dựng chính trị: dân quyền + Xây dựng kinh tế. II. QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC VẤN ĐỀ CHUNG VĂN HÓA 1. Quan điểm về vị trí và vai trò của văn hóa trong đời sống xã hội: Văn hóa là bộ phận của kiến trúc thượng tầng, là đời sống tinh thần của xã hội. Chính trị, xã hội được giải phóng thì văn hóa mới được giải phóng. Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển. Hồ Chí Minh đã vạch ra đường lối: Phải tiến hành cách mạng chính trị trước, cụ thể là cách mạng giải phóng dân tộc để giành chính quyền, từ đó giải phóng văn hóa, mở đường cho văn hóa phát triển. “Xã hội thế nào thì văn hóa thế 6 ấy. Văn nghệ của ta rất phong phú, nhưng dưới chế độ thực dân và phong kiến nhân dân ta bị nô lệ, thì văn nghệ cũng bị nô lệ, bị tồi tàn, không thể phát triển được”. Văn hóa là một kiến trúc thượng tầng nhưng không thể đứng ngoài, mà nó phải ở trong kinh tế và chính trị. Văn hóa phải phục vụ nhiệm vụ chính trị, thúc đẩy xây dựng và phát triển kinh tế. Tuy “kinh tế có kiến thiết rồi, văn hóa mới kiến thiết được” nhưng văn hóa phát triển không thụ động, văn hóa có tính tích cực chủ động, nó đóng vai trò to lớn thúc đẩy kinh tế và chính trị phát triển như một động lực. “Văn hóa ở trong chính trị” tức là văn hóa phải tham gia nhiệm vụ chính trị, tham gia cách mạng, kháng chiến và xây dưng chủ nghĩa xã hội. “Văn hóa ở trong kinh tế” tức là văn hóa phải phục vụ thúc đẩy xây dựng và phát triển kinh tế. “Văn hóa ở trong kinh tế và chính trị” cũng có nghĩa là chính trị và kinh tế phải có tính văn hóa. Văn hóa có quan hệ mật thiết với kinh tế, chính trị, xã hội tạo thành bốn chủ đề chủ yếu của đời sống xã hội và phải nhận thức như sau: + Văn hóa quan trong ngang kinh tế, chính trị, xã hội. + Chính trị, xã hội có được giải phóng thì văn hóa mới được giải phóng. Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển. + Xây dựng kinh tế để tạo điều kiện cho việc xây dựng và phát triển văn hóa. + Văn hóa là kiến trúc thượng tầng, nó phải phục vụ nhiệm vụ chính trị thúc đẩy xây dựng và phát triển kinh tế. Trong kháng chiến người định hướng hoạt động văn hóa, thực hiện khẩu hiệu: “văn hóa kháng chiến, kháng chiến hóa văn hóa”, những người hoạt động văn hóa cũng là chiến sĩ trên mặt trận văn hóa. 2. Quan điểm về tính chất của nền văn hóa: a. Tính dân tộc: Tính dân tộc là cái tinh túy, đặc trưng riêng của văn hóa dân tộc. Cốt cách văn hóa dân tộc không phải “nhất thành bất biến” mà có phát triển và bổ sung nét mới. 7 b. Tính khoa học: Thuận với trào lưu tiến hóa của tư tưởng hiện đại: hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. Những người làm văn hóa phải có trí tuệ, hiểu biết khoa học tiên tiến, phải có chiến lược xây dựng văn hóa mang tầm thời đại. c. Tính đại chúng: Tính đại chúng là phục vụ nhân dân, phù hợp nguyện vọng của nhân dân, đậm đà tính nhân dân. Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, nền văn hóa thể hiện: + Nội dung xã hội chủ nghĩa: tiên tiến, tiến bộ, khoa học hiện đại, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. + Tính dân tộc của nền văn hóa là giữ gìn, kế thừa và phát huy những truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc, phù hợp với điều kiện lịch sử mới. 3. Quan điểm về chức năng của văn hóa: - Một là, bồi dưỡng tư tưởng đạo đức đúng đắn và tình cảm cao đẹp cho con người. Người thường xuyên quan tâm đến bồi dưỡng lý tưởng cho cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân. Đó là chức năng cao quý của văn hóa. Hồ Chí Minh nói phải làm cho văn hóa soi đường cho quốc dân đi, đi sâu vào tâm lý quốc dân, để xây dựng tình cảm lớn cho con người. - Hai là nâng cao dân trí, “mọi người phải hiểu biết quyền lợi của mình phải có kiến thức mới để có thể tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ”. Khi miền Bắc quá độ lên xã hội chủ nghĩa, Người nói “chúng ta phải biến một nước dốt nát, cực khổ thành một nước văn hóa cao và đời sống vui tươi hạnh phúc”. - Ba là, bồi dưỡng những phẩm chất tốt đẹp, những phong cách lành mạnh, luôn hướng con người vươn tới chân-thiện-mỹ để không ngừng hoàn thiện bản thân mình. 8 III. QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ MỘT SỐ LĨNH VỰC CHÍNH CỦA VĂN HÓA 1. Văn hóa giáo dục: Hồ Chí Minh xác định nền giáo dục mới là một nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược vì nó góp phần làm cho dân tộc ta xứng đáng với nước Việt Nam độc lập.Văn hóa giáo dục là một mặt trận quan trọng trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh thống nhất nước nhà. - Mục tiêu: dạy và học để bồi dưỡng lý tưởng đúng đắn và tình cảm cao đẹp; mở mang dân trí; bồi dưỡng phẩm chất và phong cách tốt đẹp cho con người, nhằm đào tạo con người có ích cho xã hội - Cải cách giáo dục bao gồm xây dựng chương trình, nội dung học hợp lý, phù hợp với các giai đoạn cách mạng. Nội dung giáo dục phải toàn diện: văn hóa, chính trị, khoa học – kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, lao động… Các nội dung đó có mối quan hệ mật thiết với nhau. Cách học phải sáng tạo, không giáo điều. - Phương châm: học đi đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tế; học tập kết hợp với lao động; phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội. Coi trọng việc tự học, tự đào tạo và đào tạo lại. Học ở mọi lúc, mọi nơi, học mọi người. - Phương pháp giáo dục phải xuất phát và bám chắc vào mục tiêu giáo dục. Giáo dục là một khoa học nên cách dạy phải phù hợp với lứa tuổi; dạy từ dễ tới khó; kết hợp học tập với vui chơi có ích, lành mạnh - Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên vì không có giáo viên thì sẽ không có giáo dục. Phải xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất yêu nghề; có đạo đức cách mạng; phải yên tâm công tác, đoàn kết; giỏi về chuyên môn, thuần thục về phương pháp 2. Văn hóa văn nghệ Văn nghệ là một mặt trận, nghệ sĩ là chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ là vũ khí sắc bén trong đấu tranh cách mạng, trong xây dựng xã hội mới, con người mới: - Văn nghệ là mặt trận, nó là một bộ phận của cách mạng, là văn nghệ cách mạng. “Mặt trận” là thể hiện tính chất cam go, quyết liệt. Cho nên tác phẩm văn nghệ và ngòi bút của các văn nghệ sĩ phải là vũ khí sắc bén. Đồng thời văn nghệ có vai trò thức tỉnh, định 9 hướng, cổ vũ tinh thần đấu tranh, tổ chức lực lượng, động viên dân chúng phấn khởi, tin tưởng thực hiện thắng lợi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước. - Văn nghệ sĩ là chiến sĩ , vì vậy cần có lập trường vững, tư tưởng đúng đắn, đặt lợi ích và nhiệm vụ phụng sự nhân dân và Tổ quốc lên trên hết. Họ phải nâng cao trình độ chính trị, văn hóa, nghiệp vụ, đặc biệt phải có phẩm chất, bản lĩnh, tài năng để sáng tạo ra những sản phẩm tinh thần phục vụ cuộc sống, phục vụ nhân dân ngày càng tốt hơn. Văn nghệ phải gắn với thực tiễn của đời sống nhân dân: - Dựa vào đời sống lao động, chiến đấu, sinh hoạt, xây dựng… của nhân dân là chất liệu không bao giờ cạn, là sinh khí vô tận cho văn nghệ sáng tác. Văn nghệ sĩ có quyền hư cấu, nhưng phải xuất phát và trở về với cuộc sống thực tại của con người, cái chân thật của sinh hoạt. Muốn được như vậy thì phải “từ quần chúng ra, trở lại nơi quần chúng”, phải “liên hệ và đi sâu vào đời sống của nhân dân” từ đó mà hiểu thấu được tâm tư, nguyện vọng, tình cảm của quần chúng. Văn nghệ phải có những tác phẩm xứng đáng với dân tộc và thời đại: - Để phục vụ tốt cho quần chúng thì cần nâng cao chất lượng nội dung và hình thức của tác phẩm. Quần chúng cần những tác phẩm hay, chân thật, hùng hồn, tạo cho họ sự đam mê, chuyển biến trong tư tưởng, tình cảm, tâm hồn. Nội dung thì phong phú, phản ánh khách quan một cách sinh động hiện thực đời sống; hình thức trong sáng, vui tươi, nghĩa là tạo ra tác phẩm hay, đó là tác phẩm cần diễn đạt vừa đủ những điều đáng nói, ai đọc cũng hiểu, đọc xong thì phải suy ngẫm và thấy bổ ích. - Các tác phẩm hay là phải phản ánh được những giá trị truyền thống của dân tộc, mang hơi thở của thời đại; vừa ca ngợi cái chân thật người tốt, việc tốt, vừa phê phán cái giả tạo, cái ác, cái sai. 3. Văn hóa đời sống: - Xây dựng đời sống văn hóa mới được Hồ Chí Minh chỉ ra ngay sau khi giành được chính quyền, rồi nhanh chóng trở thành một phong trào quần chúng sôi nổi, tạo động lực mạnh mẽ cho sự nghiệp kháng chiến kiến quốc. - Văn hóa đời sống thực chất là đời sống mới với ba nội dung: đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới, trong đó đạo đức mới đóng vai trò chủ yếu nhất. Vì có dựa trên nền 10 [...]... giáo dục một thế hệ trẻ có đạo đức, có lý tư ng sống để có thể đứng vững trước mọi thách thức và sóng gió trong cuộc đời 16 Kết luận Tư tưởng về văn hóa là bộ phận quan trọng trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Người đã sớm nhận thấy vai trò và sức mạnh của văn hóa, đã sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển của đất nước Tư tưởng của Người không chỉ có ý nghĩa... một quốc gia văn minh, giàu mạnh 17 Tài liệu tham khảo Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (hệ cao cấp lý luận chính trị) - NXB LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ-2003 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (dành cho sinh viên dại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác-lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh) -NXB CHÍNH TRỊ QUỐC GIA-2009 Các đường link: http://lichhoc.vn/main/hoi-dap/detail/130/khai-niem-cua-ho-chi -minh- ve-vanhoa.html... trường định hướng XHCN, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước mà xa rời những giá trị văn hóa truyền thống sẽ làm mất đi bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mình, trở thành cái bóng mờ của người khác, của dân tộc khác Khi nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giúp ta có những kiến thức về lối sống đúng đắn và lành mạnh Đó không chỉ là nhận thức mà còn là trách... với mọi người mà còn sống gương mẫu, ngoan ngoãn, biết quan tâm yêu thương mọi ngưòi d Về phía xã hội Xã hội văn minh hiện đại được xây dựng bằng sức trẻ, bằng sự nhiệt huyết của thế hệ tư ng lai Vì vậy, để xây dựng thành công Đất nước Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá theo 15 định hướng XHCN, tư tưởng HCM, xã hội nên quan tâm đến giới trẻ, tạo những cơ hội cho họ, giúp họ sống theo chuẩn mực đạo đức của... lối sống và nếp sống - Đạo đức mới: thực hành đời sống mới trước hết là thực hành đạo đức cách mạng - Lối sống mới: là lối sống có lý tư ng, có đạo đức; kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp của dân và tinh hoa văn hóa nhân loại tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến Tính văn hóa ở đây là biết cách ăn, cách mặc, cách ở… Con người phải có một lối sống với phong cách sống khiêm tốn, giản dị, chừng mực, điều... cần gây sự chú ý của người khác đối với mình Những lời nói có phần cọc lốc, thiếu văn hóa lại được gọi là đẳng cấp, đúng chất Nhưng câu chửi thề, nói tục có lẽ cũng không còn xa lạ bởi những ngôn từ đó đã trở thành thói quen không thể thiếu trong một bộ phận thanh niên Văn hóa giao thông Văn hóa giao thông là một bộ của văn hóa ứng xử của con người khi tham gia giao thông Đó là sự tôn trọng, là sự hiểu... thưởng thức, hưởng thụ văn hóa cao hơn, có xu hướng hiện đại hơn, dù vậy trong họ vẫn tồn tại một đời sống tâm linh, biểu hiện là đi lễ chùa, cúng bái Mặc dù thanh niên ngày nay vẫn có ý thức hưởng thụ những nguồn văn hóa, tinh thần truyền thống của dân tộc Song bên cạnh đó do tác động của nền văn hóa đa dạng nên một bộ phận không nhỏ thanh niên đang có xu hướng hưởng thụ nền văn hóa hiện đại của phương... hình tư tưởng thanh niên, bên cạnh có 62,1% thanh niên vẫn ưa thích loại hình phim, kịch cách mạng; 58,3% thanh niên ưa chuộng loại hình dân ca, cải lương…nhưng có một tỉ lệ khá lớn thanh niên ưa thích ca hạc quốc tế (48,7%), ca nhạc giật gân và phim tâm lí của phương Tây (58,7%) 13 Ta nhận thấy, thanh niên hiện nay biết chọn lọc các giá trị văn hóa truyền thống đậm đà bản sắc dân tộc, đã tiếp thu văn. .. hóa và hội nhập quốc tế hiện nay phải gồm có: lý tư ng (sống có lý tư ng, hoài bão cao đẹp), tri thức (chìa khóa để hội nhập và quyết định tiến độ của quá trình CNH-HĐH) và đạo đức (sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội, sống có tình có nghĩa như truyền thống ngàn đời của dân tộc Việt Nam) Chúng ta đang sống trong thời đại mới - thời đại văn minh, khoa học, nhất là sự phát triển vượt bậc... hóa, nghệ thuật hiện đại Tuy nhiên vẫn còn tồn tại những xu hướng hưởng thụ văn hóa không lành mạnh của một bộ phận thanh niên như thích vào các sàn nhảy, quán karaoke không lành mạnh Một bộ phận cho rằng uống rượu, bia là một hoạt động tinh thần của thanh niên hiện nay Không những vậy, còn một bộ phận không nhỏ thanh niên có tư tưởng mê tín, dị đoan 2 Biện pháp để củng cố đạo đức của giới trẻ: Hành trang