Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống. Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống. Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống.
Qua ảnh, em có suy nghĩ gì? CON ĐƯỜNG KHƠNG CHỌN Rơ-bớt Phờ-rót I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả • Tên: Rơ-bớt Phờ-rớt (1874 – 1963) • Q: nhà thơ Mỹ có tầm ảnh hưởng lớn văn học đại 2 Tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác - Sáng tác vào năm 1915 - Lấy cảm hứng từ dạo rừng: Bạn ông thường băn khoăn nên chọn lối để đi, sau lựa chọn, ông ta lại nuối tiếc 2 Tác phẩm Phương thức biểu đạt Biểu cảm Bố cục: đoạn • Đoạn 1: khổ thơ đầu: Hai lối rẽ • Đoạn 2: Khổ thơ cuối: Sự lựa chọn lối nhân vật trữ tình II ĐỌC – HIỂU CHI TIẾT Hình ảnh biểu tượng Biểu tượng: “con đường” “lối rẽ” Ý nghĩa: ẩn dụ đường đời, khúc ngoặt mà có lúc phải lựa chọn Đi đường biết gian lao Núi cao lại núi cao tận (Hồ Chí Minh) Kì thực mặt đất làm có đường, người ta thành đường thơi (Lỗ Tấn) Bâng khuâng đứng hai dòng nước Chọn dòng hay để nước trôi (Tố Hữu) Ý nghĩa nhan đề Nhan đề Con đường không chọn (The road not taken) •Thể tâm lí phổ biến người: thường nuối tiếc khơng chọn, lúc đường mà chọn khơng mong đợi •Tâm lí “đứng núi trơng núi nọ” khiến người ta khơng dốc lịng vào đường chọn mà khơng đủ can đảm để làm lại => Nhân vật trữ tình hồn cảnh đứng trước đường có lối rẽ, băn khoăn nên chọn lối 3 Sự đắn đo người lữ hành cách chọn lối rẽ: - Cả lối rẽ giống “giữ bí mật” phía trước - Ý nghĩa: Gợi tình khó khăn thường gặp đời sống: Người ta thường khó lựa chọn thứ cấp, giá trị - Nhân vật trữ tình: + Khơng thể lúc đường + Nếu không lựa chọn đường hành trình khơng thể bắt đầu giậm chân chỗ - Cuối nhân vật trữ tình lựa chọn lối đi, dự, băn khoăn, nuối tiếc ⇨ Sự phân vân, băn khoăn người không đủ can đảm để dấn thân đến hành trình III TỔNG KẾT Nội dung Bài thơ gửi gắm suy nghĩ tác giả lựa chọn người đường đời: Trong sống, người phải đưa lựa chọn mà lựa chọn ảnh hưởng quan trọng đến đời người Bài học người: Cần lựa chọn đắn, sống mình, mạnh mẽ với lựa chọn mình, lựa chọn có giá trị riêng 2 Nghệ thuật Xây dựng hình tượng nhân vật trữ tình đặc sắc Hình ảnh thơ mang tính biểu tượng cao Bài thơ có kết hợp phương thức biểu đạt đạt hiệu cao: tự sự, miêu tả… IV LUYỆN TẬP Từ thơ này, theo bạn, làm để can đảm lựa chọn hành trình trưởng thành? Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) để trả lời câu hỏi ĐỊNH HƯỚNG – Những lựa chọn hành trình trưởng thành có tầm quan trọng sao? – Vì ta thường gặp khó khăn lựa chọn? – Để đến định cuối cùng, ta cần phải xác định điểm tựa nào? – Ta thực xem nhân cách độc lập việc đưa lựa chọn chưa? – Ta cần có trách nhiệm với đường chọn? – Ý nghĩa đích thực sống nằm hành động dấn thân, dám hay kết cụ thể đạt được? – Cần ứng xử với thoáng tiếc nuối gắn với việc lên hai tiếng “giá mà”? V VẬN DỤNG Tổ chức nhanh vấn, khảo sát mục tiêu, định hướng cho học sinh: