Đang tải... (xem toàn văn)
TOP 5 Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cấp cơ sở giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng báo cáo thành tích đã đạt được trong năm 2022 2023 vừa qua để đề nghị xét thưởng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.Khi viết Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, thầy cô cần ghi đầy đủ thông tin cá nhân, nêu thành tích đã thực hiện được trong năm vừa qua, cùng đề nghị khen thưởng để gửi lên cấp trên. Mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây:
Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cuối năm 2023 PHÒNG GD&Đ HUYỆN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG TIỂU HỌC , ngày tháng năm BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU “CHIẾN SĨ THI ĐUA” I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH - Họ tên: - Sinh ngày, tháng, năm: Giới tính: Nam - Quê quán: - Trú quán: - Đơn vị công tác: Trường tiểu học - Chức vụ: Giáo viên – Tổ khối trưởng khối - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Đại học tiểu học II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC Nhiệm vụ giao năm học: - Năm học , với nhiệm vụ tổ khối trưởng khối phân cơng chủ nhiệm lớp 4A Thành tích đạt cá nhân: - Hiệu chất lượng công việc giao: + Cơng tác tổ khối: ln hồn thành nhiệm vụ giao, tinh thần đoàn kết giúp đỡ tổ trọng nâng cao + Năm học , phân công chủ nhiệm lớp 4A Kết cụ thể sau: Tổng số: 18 học sinh + Các lực: Tốt: 5/18 em = 27,8% Đạt: 13/18 em = 72,2% C: em + Các phẩm chất: Tốt: 5/18 em = 27,8% Đạt: 13/18 em = 72,2% C: em + HSXS toàn diện: 4/18 em = 22,2% + Học sinh khen mặt: 3/18 em = 16,7% + Học sinh lên lớp: 18/18 em = 100% Năm học , phân công BGH nhà trường làm giáo viên chủ nhiệm lớp 4A Trong trình giảng dạy học hỏi trao đổi với đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tích cực nghiên cứu tài liệu phương pháp giảng dạy để có giảng hay, phù hợp với đối tượng học sinh địa phương Rút cho kinh nghiệm dạy học phù hợp với phát triển giáo dục Bằng tinh thần trách nhiệm cố gắng nỗ lực mình, tơi ln tìm tịi giải pháp hay, tự học hỏi nghiên cứu tài liệu để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đưa phong trào tổ nói riêng nhà trường nói chung ngày lên - Trong công tác giảng day trọng tới việc nâng cao chất lượng dạy học Thường xuyên học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp qua phương tiện thông tin đại chúng Trong q trình giảng dạy tơi ln áp dụng phương pháp đổi ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng cách phù hợp, thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học, nghiên cứu kĩ giảng trước đến lớp Vận dụng linh hoạt phương pháp đổi để phù hợp với đối tượng học sinh Thực tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục học sinh - Trong công tác chủ nhiệm quan tâm tới đối tượng học sinh, đặc biệt trọng tới việc rèn HS yếu học sinh có hồn cảnh khó khăn nên cuối năm 100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học Sáng kiến, giải pháp cơng tác: - Trong năm học , tham gia thi sáng kiến cấp huyện công nhận theo Quyết định số: ngày tháng năm bảo lưa năm Tên sáng kiến công nhận: Ứng dụng CNTT giảng dạy qua việc “Thiết kế giảng phần mềm PowerPoint” Trong sáng kiến, nghiên cứa đưa vào nhiều kênh chữ hình ảnh bước để giúp giáo viên nắm cách soạn giảng cách chi tiết dễ hiểu Qua trao đổi với số đồng nghiệp trao đổi qua Email đa số giáo viên cho bước hướng dẫn chi tiết dễ hiểu - Năm học , tham gia sáng kiến cấp huyện công nhận Tên sáng kiến công nhận: “Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng lớp tự quản” Thực chủ trương, sách Đảng, Pháp luật nhà nước: - Là người giáo viên việc thực tốt chức trách, nhiệm vụ chun mơn Tơi ln tin tưởng vào lãnh đạo sáng suốt đảng, chấp hành tốt đường lối chủ trương sách pháp luật Đảng Nhà nước Có lập trường tư tưởng trị vững vàng khơng chao đảo trước khó khăn thử thách tác động bên ngồi Ln thực tốt nếp sống văn minh, gia đình nhà giáo văn hố Ln thực tốt tư cách người giáo viên thời đại có phẩm chất đạo đức tác phong mẫu mực học trò thương u, bạn bè đồng nghiệp q mến Cơng tác xây dựng Đảng đoàn thể: - Tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, tích cực thực đường lối đổi Đảng, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Có lĩnh trị vững vàng, khơng dao động trước khó khăn, thách thức Có ý thức giữ vững nêu cao vai trò lãnh đạo Đảng - Tham gia đầy đủ cơng tác đồn thể đơn vị, xây dựng mối đoàn kết tập thể Hưởng ứng tham gia dầy đủ hoạt động từ thiện Tham gia đầy đủ phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao đơn vị IV CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG: Danh hiệu thi đua: Danh Năm hiệu thi đua Số định, ngày/tháng/năm; quan định khen thưởng Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức khen Số định, ngày/tháng/năm; quan thưởng định khen thưởng Giấy khen có thành tích - Quyết định số: ngày chủ tịch cơng đồn Giáo dục huyện phong trào Lao động giỏi Giấy khen - Quyết định số: , ngày Trưởng Hội thi giáo viên phòng Giáo dục huyện dạy giỏi cấp TH Giấy khen - Quyết định số: , ngày Hội thi đọc diễn Trưởng phòng Giáo dục huyện cảm cấp huyện Giấy khen Đã có thành tích - Quyết định số: , ngày hoàn thành xuất sắc Trưởng phòng Giáo dục huyện nhiệm vụ Giấy khen - Quyết định số: , ngày Đã có thành tích Trưởng phịng Giáo dục huyện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO (Ký, ghi rõ họ tên) ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cấp sở - Mẫu TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH Đề nghị xét tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở năm học Sơ yếu lý lịch: - Họ tên: - Ngày tháng năm sinh: - Đơn vị công tác: - Chức vụ, chuyên môn đào tạo: Các thành tích đạt năm qua: 2.1 Thành tích mơn/phịng ban: - Thành tích thực chức năng, nhiệm vụ đơn vị (giảng dạy, phục vụ giảng dạy): - Nghiên cứu khoa học: - Hoạt động phong trào: - Các thành tích khác: 2.2 Thành tích cá nhân: - Nhiệm vụ giao: - Thực nhiệm vụ giao (giảng dạy, nghiên cứu khoa học có) nêu cụ thể số giảng, đối tượng sinh viên, phương pháp giảng dạy tiên tiến, đại… tên đề tài nghiên cứu khoa học, chủ nhiệm hay tham gia - Các thành tích khác: Khen thưởng cá nhân năm qua: - Khen thưởng môn (huân chương, khen, giấy khen, TTLĐXS) - Khen thưởng cá nhân (bằng khen, giấy khen, kỷ niệm chương….) Với thành tích đạt được, kính đề nghị Hội đồng Thi đua - khen thưởng nhà trường xét tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở năm học ., ngày tháng năm Xác nhận lãnh đạo đơn vị Người báo cáo Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cấp sở - Mẫu SỞ GD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc ,ngày…tháng…năm 201… BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG DANH HIỆU “CHIẾN SỸ THI ĐUA CƠ SỞ” NĂM 20 Họ tên, chức vụ đơn vị công tác cá nhân đề nghị (ghi rõ đầy đủ không viết tắt) Sơ yếu lý lịch: - Sinh ngày, tháng, năm: - Quê quán: Xã (phường, thị trấn); huyện (thị xã, thành phố), tỉnh - Trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ: II Thành tích đạt năm 201 : Báo cáo thành tích năm đề nghị khen bám sát theo tiêu chuẩn khen thưởng quy định Luật Thi đua, Khen thưởng, Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ Cụ thể: Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: Sơ lược thành tích đơn vị: Đối với cá nhân thủ trưởng đơn vị: - Nêu tóm tắt thành tích tiêu biểu đơn vị ghi nhận năm đề nghị khen; - Thủ trưởng đơn vị kinh doanh thực sách bảo hiểm người lao động; có xác nhận thực nghĩa vụ nộp ngân sách Nhà nước, bảo hiểm xã hội, vấn đề môi trường năm đề nghị khen + Đối với trường học: lập bảng thống kê so sánh tiêu chí: tổng số học sinh, hạnh kiểm kết học tập; số học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện, thị xã, thành phố, cấp tỉnh, cấp quốc gia; số giáo viên giỏi cấp; số đề tài nghiên cứu, số chiến sỹ thi đua cấp, … + Đối với bệnh viện: Lập bảng thống kê so sánh tiêu chí: tổng số người khám, chữa bệnh; tổng số người điều trị nội, ngoại trú; tổng số giường bệnh đưa vào sử dụng; số người khám, điều trị bệnh, chữa bệnh miễn phí; số đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến, áp dụng khoa học (có giá trị làm lợi kinh tế, xã hội…) + Đối với hội đoàn thể, lấy kết thực nhiệm vụ công tác trọng tâm chương trình cơng tác Trung ương hội, đoàn thể giao + Đối với quan quản lý Nhà nước, lấy kết thực nhiệm vụ quản lý nhà nước, thực nhiệm vụ chuyên môn công tác tham mưu cho lãnh đạo phát triển đơn vị, ngành địa phương… Thành tích đạt cá nhân: 3.1 Thành tích cá nhân việc thực nhiệm vụ giao: chất lượng, hiệu công tác (ghi số liệu cụ thể) - Với thủ trưởng đơn vị sản xuất kinh doanh lập bảng thống kê so sánh tiêu chí: giá trị tổng sản lượng, doanh thu, lợi nhuận, nộp ngân sách, đầu tư tái sản xuất, thu nhập bình quân 3.2 Các biện pháp đổi công tác quản lý, sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học; việc đổi công nghệ, ứng dụng khoa học, kỹ thuật vào thực tiễn 3.3 Các công tác khác: - Thực chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước thân gia đình - Rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống; bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lý luận trị - Tham gia cơng tác xây dựng Đảng, quyền đồn thể; tham gia phong trào thi đua, vận động, hoạt động xã hội, từ thiện … đơn vị, địa phương tổ chức Nếu thủ trưởng đơn vị, bí thư chi bộ, đứng đầu tổ chức đoàn thể phải nêu rõ vai trị cá nhân, cơng tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán cơng nhân viên III Các hình thức khen thưởng ghi nhận: (Ghi rõ số định, ngày, tháng, năm ký định) Các hình thức khen thưởng năm mặt cơng tác; kết bình xét đợt thi đua đơn vị tổ chức năm Ví dụ: - Được xếp loại xuất sắc đợt thi đua: chào mừng ngày truyền thống ngành - Được tặng thưởng Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh thành tích cơng tác đấu tranh phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội giai đoạn 2009-2011 Quyết định số:…/QĐ-… ngày….tháng 10 năm 2011 - Được tặng thưởng giấy khen Đảng bộ… thành tích cơng tác xây dựng Đảng Quyết định số:…/QĐ-… ngày….tháng 12 năm Thủ trưởng đơn vị xác nhận, đề nghị (ký, đóng dấu) Người báo cáo thành tích (ký, ghi rõ họ tên) Xác nhận cấp trình khen (ký, đóng dấu) Ngồi phương trình lượng giác nêu cịn có cách giải đặc biệt số phương trình đặc biệt sau: Phương pháp tổng bình phương Phương pháp đối lập (chặn chặn hai vế) Phương pháp phản chứng - Hiệu quả: Sau áp dụng chuyên đề vào thực tế dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi Đại học Thi THPT Quốc Gia Kết thí điểm năm học 2014- 2015 sau: Điểm SL học sinh Tỉ lệ (%) Từ đến 3,5 Từ 3,5 đến 5,0 Từ 5,0 đến 6,5 12.5% Từ 6,5 đến 8,0 18 56,25% Từ 8,0 đến 10,0 10 31,25% Tổng 32 100% Qua kết nêu trên, ta rút nhận định sau Việc áp dụng đề tài vào giảng dạy tăng thêm húng thú học tập, niềm sai mê khả nghiên cứu học sinh khơng cịn chán học lượng giác Sáng kiến công nhận loại C cấp Sở (Quyết định số: Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT .) b) Năm học 2015 – 2016 Tên sáng kiến: Ứng dụng lượng giác vào giải tốn đại số - Tóm tắt thực trạng: Trong kì thi trung học phổ thơng Quốc gia kì thi học sinh giỏi tốn đại số sơ cấp như: phương trình vơ tỉ, hệ phương trình, bất đẳng thức, tìm giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số tốn khó Do đó, địi hỏi người dạy người học khơng ngừng trang bị cho kiến thức bản, mà cịn phải tìm tịi kiến thức học hỏi thêm phương pháp giải Thực tế có tốn phương trình vơ tỉ, hệ phương trình, bất đẳng thức, tìm giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số, ta có nhiều cách giải như: Đặt ẩn phụ, dùng hàm số, nâng lũy thừa, dùng đẳng thức hay phương pháp khác mà ta biết… Tuy nhiên lúc ta áp đặt phương pháp nêu để giải Trong thực hành có tốn lại có nét riêng biệt, khơng giống nên khơng thể có cách giải cho toán Khi giải toán ta phải đọc kỷ đề, phân tích giả thiết đề Từ giả thiết ta suy nghĩ đến nhiều cách giải khác nhau, có cách đưa tốn đại số tốn lượng giác lời giải ngắn gọn Cụ thể từ giả thiết tốn ta tìm cách đặt lượng giác phù hợp để chuyển tốn có dạng đại số sang tốn lượng giác Chính tơi định chọn đề tài “Ứng dụng lượng giác vào giải toán đại số ” để cung cấp cho học sinh có thêm phương pháp giải tốn, từ góp phần tạo hứng thú học tập - Tóm tắt biện pháp thực hiện: Trong khuôn khổ giới hạn đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho phép tơi trình bày ứng dụng lượng giác vào đại số sơ cấp phương trình vơ tỉ, hệ phương trình, bất đẳng thức, tìm giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số Trước hết ta trình bày số cách đặt lượng giác điều kiện góc lượng giác Sau đưa toán minh họa, nhằm giúp cho học sinh làm quen cách chuyển toán đại số sang toán lượng giác + Một số cách đặt để đưa toán dạng lượng giác Cách lượng giác hóa biểu thức thường gặp Nếu biến x toán thỏa Nếu biến x, y toán thỏa a x + b y = c2 a,b,c > Nếu biến x, y, z toán thỏa x + y + z = xyz xy + yz + zx = + Một số toán minh họa - Hiệu quả: Sau thực thí điểm 24 học sinh lớp 12A năm học 2015 – 2016, kết đạt khả quan Cụ thể, kết sau: Điểm Từ đến 3,5 Từ 3,5 đến 5,0 Từ 5,0 đến 6,5 Từ 6,5 đến 8,0 Từ 8,0 đến 10,0 Tổng SL học sinh Tỉ lệ (%) 29,2% 29,2% 10 41,6% 24 100% Qua kết nêu trên, ta rút số nhận định sau: - Việc áp dụng đề tài vào giảng dạy tăng thêm húng thú học tập, niềm sai mê khả nghiên cứu học sinh - Học sinh tiếp cận hướng tư cho toán giải đại số - Học sinh biết vận dụng thành thạo nhiều phương pháp cho tốn Sáng kiến cơng nhận loại C cấp Sở (Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT .) c) Năm học 2016 – 2017 Tên sáng kiến: Rèn luyện kĩ giải toán trắc nghiệm Chương II hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số lơgarit - Tóm tắt thực trạng: Theo phương án tổ chức kì thi THPT Quốc Gia năm 2017 mà GD & ĐT cơng bố mơn tốn thi theo hình thức trắc nghiệm Điều xem thay đổi lớn gây nhiều lo lắng cho học sinh Đặc biệt, mơn tốn học sinh quen với hình thức thi tự luận từ lớp 10 lớp 11 Mặc dù, Sở GD& ĐT có đạo cho trường thay đổi hình thức kiểm tra tổ mơn tốn nhà trường thực hình thức kiểm tra trắc nghiệm, em quen dần với hình thức thi THPT Quốc Gia Thay đổi hình thức thi trắc nghiệm, bắt buộc cách học cách giải phải thay đổi theo sau cho phù hợp Đặc biệt, qua đề thi minh họa đề thi thử nghiệm ta thấy chương II Bộ GD & ĐT đề theo hướng: Một số câu vận dụng sâu sắc lý thuyết để giải, số câu học sinh phải giải nhanh tìm đáp số, số câu dùng máy tính để giải, số câu vận dụng thực tế tư đồ thị hàm số…Nếu nắm không lý thuyết học sinh khó phân biệt đâu câu đúng, đâu câu sai (gây nhiễu) Học sinh phải thay đổi phương pháp học cho phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm Với thay đổi thế, tơi tiến hành khảo sát lớp 12 CB2 (có 32 học sinh) cho kết sau: Nhóm khảo sát (10 Câu trắc nghiệm) Số học sinh nhóm khảo sát Kết điểm Tỉ lệ (%) Nhóm vận dụng lý thuyết làm Nhóm giải nhanh Nhóm vận dụng kiến dùng máy tính thức giải toán thực tế 15 12 7/15 46,7% 5/12 41,7% 1/5 20% Trong trình giảng dạy lớp 12 CB2, tơi quan sát theo dõi tình hình học tập học sinh sau: Gọi học sinh trả bài, làm tập bảng, thực hành giải tập lớp, giao tập nhà thảo luận nhóm Kết học tập học sinh hồn tồn phù hợp với kết mà tơi khảo sát - Tóm tắt biện pháp thực hiện: + Các biện pháp thực Trong chương II có nhiều khái niệm, định nghĩa, tính chất công thức Như vậy, thầy phải dạy nào? Học sinh phải học làm sao? Để học sinh nắm nhớ lâu kiến thức để làm trắc nghiệm tốt Giải pháp Thứ cần phải thay đổi cách học cho phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm, đề thi không yêu cầu học sinh phải học thuộc lịng trả lời cách máy móc, khơng đánh đố học sinh Đề thi trắc nghiệm có độ bao phủ chương trình rộng hơn, yêu cầu học sinh học bao quát không học tủ, học lệch Điều cần làm em học thật kiến thức (chú ý em cần khai thác triệt để khái niệm, định nghĩa sách giáo khoa để giải câu trắc nghiệm lý thuyết) phải ln ơn tập chăm chỉ, ý chí tâm cao Thứ hai cần phải thay đổi cách dạy cho phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm như: Dạy kĩ khái niệm, định nghĩa tính chất (khai thác khía cạnh định nghĩa, khái niệm kiểm tra kiến thức thường xuyên) thi trắc nghiệm theo phương án bốn lựa chọn Người đề thường cho phương án gây nhiễu để kiểm tra kiến thức học sinh Hướng dẫn cách trình bày lời giải cho học sinh ngắn gọn bỏ qua bước không cần thiết Ở thi trắc nghiệm thường yêu cầu giải nhanh không rườm rà Do đó, phải thay đổi tư cho học sinh theo phương pháp giải nhanh xác có điểm cao kì thi Trong dạy cần rèn luyện kỹ thực hành máy tính cầm tay thường xuyên, để học sinh làm quen nhớ quy trình bấm máy tính Casio khai thác tốt toán “lãi kép” ngân hàng Biện pháp Trong khuôn khổ giới hạn đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho phép tơi trình bày biện pháp thực sáng kiến kinh nghiệm sau: ● Kiến thức cần thiết để giải toán trắc nghiệm chương II ● Nắm vững khái niệm, định nghĩa, tính chất cơng thức trình bày sách giáo khoa (do giới hạn đề tài nên phần không trình bày đây) ● Nắm vững kỹ thao tác bấm máy tính casi ● Rèn luyện số kỹ giải toán trắc nghiệm Kỹ áp dụng lý thuyết vào làm thi trắc nghiệm, kỹ giải nhanh với lời giải ngắn gọn không trình bày bước tốn tự luận, kỹ vận dụng máy tính cầm tay cách linh hoạt giải toán nhận xét toán thông qua kiến thức học để loại phương án sai, cịn lại lựa chọn Kỹ thể qua cách giải các toán sau: ● Rèn luyện số kỹ giải toán thực tế Một số toán vận dụng kiến thức hàm số mũ lôgarit để giải, với loại tốn có nhiều dạng Ở tơi xin trình bày số dạng thường gặp đề thi, để học sinh hình dung cách giải Từ vận dụng vào thi tới - Hiệu quả: Sau đổi cách kiểm tra, đánh giá học sinh Tôi mạnh dạn thay đổi cách dạy học sinh thay đổi cách học Trong khoảng thời gian tuần học kì I, tơi cho học sinh làm kiểm tra 15 phút với câu mã đề kiểm tra 45 phút với 25 câu mã đề Qua hai lần kiểm tra trắc nghiệm 15 phút 45 phút tháng điểm 12 lớp 12 CB2 (32 học sinh) năm học 20162017 cho ta kết bảng số liệu sau: Điểm Kiểm tra 15’ Tỉ lệ (%) Kiểm tra 45’ Tỉ lệ (%) Từ đến 3,5 Từ 3,5 đến 5,0 9,4% 3,1% Từ 5,0 đến 6,5 24 75% 9,4% Từ 6,5 đến 8,0 12,5% 11 34,4% Từ 8,0 đến 10,0 3,1% 17 53,1% Tổng số học sinh 32 100% 32 100% Qua kết thống kê trên, cho ta thấy tỉ lệ trước áp dụng 40.6% điểm sau áp dụng 96.8% điểm (kiểm tra 45 phút) Tỉ lệ điểm sau áp dụng cao trước áp dụng 56.2% Như với việc thay đổi cách dạy cách học học sinh, ta rút số nhận định: - Việc áp dụng đề tài vào giảng dạy tăng hứng thú học tập, niềm đam mê khả nghiên cứu học sinh - Học sinh đạt kết cao qua lần kiểm tra - Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng: Giải nhanh, bấm máy tính Casio, loại phương án sai, đọc hiểu hình ảnh kỹ khác tốt Sáng kiến công nhận loại B cấp Sở (Quyết định số: Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT .) 2.3 Việc thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Bản thân chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước Chấp hành đầy đủ quy định địa phương nơi cư trú, hồn thành nghĩa vụ cơng dân Nhà nước Thực nghiêm túc nội quy quan, quy chế dạy học, đánh giá xếp loại học sinh Bộ GDĐT 2.4 Công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất đạo đức + Tham gia đầy đủ có chất lượng hoạt động chun mơn Sở Tự học hỏi, nâng cao trình độ: + Tham gia đầy đủ lớp tập huấn chun mơn, trị nhà trường cấp tổ chức + Thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao lực cá nhân nhiều hình thức để hiệu công tác ngày cao 2.5 Chăm lo đời sống cán bộ, nhân viên, vai trò cá nhân công tác xây dựng Đảng đồn thể Bản thân tích cực vận động tun truyền chủ trương Đảng đơn vị giới thiệu cơng đồn viên ưu tú cho Chi kết nạp Vai trị tổ trưởng tích cực động viên tổ viên tham gia cơng tác đồn thể, hoạt động phong trào, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường Chuyên môn trao đổi chia kinh nghiệm giảng dạy nhầm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.6 Công tác tham gia hoạt động xã hội, từ thiện Bản thân tích cực tham gia cơng tác đồn thể, hoạt động phong trào, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao cấp tổ chức Tích cực hưởng ứng phong trào, hoạt động trị - xã hội địa phương nơi cư trú Giúp đở học sinh có hồn cảnh khó khăn, hiến máu nhân đạo Kết đánh giá chất lượng viên chức cá nhân từ năm học 2014-2015 đến năm 20162017 Năm học 2014 - 2015: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Năm học 2015 - 2016: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Năm học 2016- 2017: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG Danh hiệu thi đua Năm Danh hiệu thi đua 2014-2015 Chiến sĩ thi đua cấp sở Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua; quan ban hành định Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT 2015-2016 Chiến sĩ thi đua cấp sở Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT 2016-2017 Chiến sĩ thi đua cấp sở Quyết định số: ngày tháng năm Giám đốc Sở GDĐT Hình thức khen thưởng Năm học Hình thức khen thưởng Bằng Khen Tỉnh Số, ngày, tháng, năm định khen thưởng; quan ban hành định Số ngày tháng năm UBND tỉnh THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ XÁC NHẬN CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIÁM ĐỐC Báo cáo thành tích chiến sĩ thi đua cấp sở - Mẫu PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG DANH HIỆU “CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ” UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN KHEN I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH: - Họ tên - Sinh ngày, tháng, năm: ; Giới tính: - Quê quán: - Đơn vị công tác: Trường - Chức vụ: - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: - Q trình cơng tác: Ngày .tháng năm , tuyển dụng vào ngành giáo dục Từ tháng năm đến tháng năm giáo viên trường Từ tháng năm đến giáo viên trường II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC TRONG NĂM HỌC Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: - Giảng dạy: - Chuyên trách công tác Phổ cập - Thư ký hội đồng sư phạm Thành tích đạt cá nhân: a) Thành tích việc thực nhiệm vụ giao - Năm học .tôi phân công giảng dạy kiêm nghiệm công tác Phổ cập giáo dục, Thư ký Hội đồng Sư phạm nhà trường Trong trình cơng tác tơi ln cố gắng học hỏi hoàn thành tốt nhiệm vụ mà nhà trường giao, Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao Kết cụ thể: + Về giảng dạy: Giỏi: HS = % Khá: HS = % Trung bình: HS = % Yếu: .HS + Về công tác chuyên trách phổ cập giáo dục: Được đạo cấp ban giám hiệu nhà trường, tơi ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao, cụ thể: Tham mưu với Ban đạo XD XHHT&PCGD xây dựng kế hoạch năm kế hoach năm ; giúp Ban đạo kiện toàn hoàn thiện loại văn bản; tập huấn nghiệp vụ điều tra cho giáo viên Tiểu học THCS; phối hợp với đơn vị trường ban ngành đoàn thể xã làm tốt công tác điều tra, tiến hành thiết biểu mẫu theo quy định Ban đạo huyện quy định đánh giá cao Đến thời điểm tháng năm xã đạt chuẩn PCGD THCS với tỉ lệ % (Tăng % so với năm ) Phối hợp với trường Tiểu học trường Mầm non nhập hoàn thiện số liệu vào phần mềm Phổ cập giáo dục chông mù chữ tháng năm + Công tác thư kí Hội đồng Sư phạm: Được ban giám hiệu giao cho kiêm nhiệm cơng tác Thư lí hội đồng sư phạm nhà trường, phụ trách Công nghệ thông tin: Quản lí cơng văn đi, đến xử lí văn qua email nhà trường, quản trị phân mềm quản lí nhà trường Smas; phụ trách phần mêm Quản lí cán viên chức; phần mềm phổ cập giáo dục, phần nềm xét tốt nghiệp THCS quản trị website nhà trường Với khối lượng công việc nhiều vậy, thân cố gắng học hỏi, khơng ngừng phấn đấu để hồn thành tốt cơng việc mà nhà trương giáo, Ban giám hiệu nhà trường, đông nghiệp tin tưởng đánh giá cao - Ln có ý thức thực chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước cách nghiêm túc, chuẩn mực nhà giáo - Trong q trình cơng tác tơi ln nêu cao tinh thần tập thể, phối hợp chặt chẽ với đơn vị trường học liện quan đến công việc để thống bàn giải pháp thực tốt việc điều tra, nhập liệu thiết lập biểu mẫu, văn phổ cập giáo dục thời gian quy định - Trong công tác chuyên môn, kết hợp với tổ chuyên môn đồng nghiệp để tìm phương pháp giảng dạy hiệu giúp cho chất lượng giáo dục môn cúng nhà trường ngày lên b) Các biện pháp, giải pháp việc đổi công tác quản lý, sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học: Hàng năm nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đạt hiệu cao Tham gia viết Sáng kiến Hội đồng khoa học nhà trường phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá cao - Năm học : Sáng kiến “Một vài biện pháp dạy dạy học Từ ngữ THCS” Hội đồng khoa học chấm sáng kiến trường xếp loại A; - Năm học : Sáng kiến “Nâng cao hiệu dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Ngữ văn bậc thcs” nhà trường tổ chuyên môn đánh giá cao c) Việc thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước: Ln n tâm công tác, chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước Bản thân thực sách Đảng, Pháp luật Nhà nước; Luật cán bộ, công chức, viên chức ; nội quy quy chế quan, đơn vị; ý thức tổ chức kỷ luật lao động; thực quy chế dân chủ sở, thực hành tiết kiệm chống lãng phí, Hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Hưởng ứng thực nghiêm túc vận động nghành phát động; Thực nghĩa vụ công dân nơi cư trú Tham gia đầy đủ phong trào địa phương nơi cư trú Thực đầy đủ nghĩa vụ người công dân đại bàn sinh sống d) Công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất đạo đức: Luôn tự học, tự bồi dưỡng, thăm lớp dự học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Ln có ý thức xây dưng tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Hoàn thành tốt việc bồi dưỡng thường xuyên năm học Phịng GD&ĐT tổ chức Bản thân ln có lối sống sáng, lành mạnh, giữ vững phẩm chất, đạo đức nhà giáo, không vi phạm điều giáo viên không làm quy định Điều lệ nhà trường e) Vai trò cá nhân cơng tác xây dựng Đảng đồn thể: * Công tác xây dựng Đảng: Bản thân nghiêm túc Thực Điều lệ Đảng, tham gia học tập nâng cao trình độ trị, tư tưởng, lập trường trị, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng Đảng Năm 2014 đạt danh hiệu Đảng viên Đủ tư cách hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Tham mưu với chi nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường để củng cố xây dựng tổ chức Đảng, đoàn thể vững mạnh, giúp nhà trường cơng tác quản lí, đạo chun mơn hoạt động khác nhà trường * Cơng tác Cơng đồn: Thực tốt điều lệ Cơng đồn, với Cơng đồn nhà trường chăm lo tới đời sống, điều kiện làm việc cán giáo viên nhà trường, phối hợp tốt với quyền, chun mơn đồn thể xây dựng mối quan hệ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu ngành Đảm bảo thực đầy đủ chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường quy định Thực chế độ thăm hỏi quy định quy chế chi tiêu nội BCH Cơng đồn theo hướng dẫn thu chi ngành Tham gia tích cực phong trào thi đua, vận động nhân ngày lễ lớn Cơng đồn cấp phát động Thường xun tun truyền giáo dục phẩm chất đạo đức nhà giáo, không vi phạm đạo đức nhà giáo, thực quy chế chun mơn, thực kế hoạch hóa gia đình theo quy định nhà nước * Công tác thanh, thiếu niên Phối hợp với Đội TNTP HCM nhà trường thực tốt chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi, làm tốt công tác giáo dục truyền thống đạo đức, lối sống, nề nếp, đội viên thực tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng; tham gia thi, phong trào Đoàn, Đội cấp ngành tổ chức Tham gia có hiệu buổi Ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp với hình thức phong phú, góp phần nâng cao nhận thức, tạo sân chơi lành mạnh giáo dục kỹ sống cho học sinh g) Hoạt động xã hôị từ thiện: Bản thân ln tham gia đóng góp đầy đủ hoạt động từ thiện ngành, địa phương phát động, tham gia ủng hộ hoạt động nhân đạo, từ thiện cấp phát động III CÁC DANH HIỆU THI ĐUA, HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG TRONG GIAI ĐOẠN Danh hiệu thi đua: Năm, năm Danh hiệu thi Số, ngày, tháng, năm định công nhận học đua danh hiệu thi đua; quan ban hành định Lao động tiên Quyết định số tiến Lao động tiên Quyết định số tiến Hình thức khen thưởng: Năm, năm Hình thức Số, ngày, tháng, năm định khen thưởng; học khen thưởng quan ban hành định Với thành tích đạt năm qua Kính đề nghị Hội đồng Thi đua - Khen thưởng cấp xét, tặng thưởng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” cho cá nhân tôi./ Trân trọng đề nghị! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH