Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GD & ĐT KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II TRƯỜNG Thpt NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN 10 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II TT Kĩ năng Nội dung/ đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận[.]
SỞ GD & ĐT TRƯỜNG Thpt KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MƠN: NGỮ VĂN 10 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mức độ nhận thức TT Nội Nhận biết Kĩ dung/ (số câu) đơn vị kiến thức TNK T Q L Đọc Truyện hiểu ngắn Làm Viết văn văn nghị (viết) luận Tỉ lệ điểm loại câu hỏi (%) Tỉ lệ điểm theo mức độ nhận thức (%) Tỉ lệ chung (%) Thông hiểu (số câu) Vận dụng (số câu) TNK Q TL TN KQ TL 2 Tổn Vận dụng g cao % (số câu) điểm TNK TL Q 50 0 1* 1.5* 1.5 * 1* 7.5 10 7.5 25 40 10 17.5 TNKQ: Trắc nghiệm khách quan TL: Tự luận *: Số điểm phần làm văn 32.5 50 40 10 50 50 100 MÃ ĐỀ: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề có 02 trang) …………………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích: Hồi nhỏ tơi nghịch, ăn địn thường xuyên Điều buộc đầu óc non nớt tơi phải tìm cách đối phó với trận địn trừng phạt ba tơi Mỗi lần phạm lỗi, thấy ba dợm rút roi mây khỏi vách vội vàng chạy sang nhà bà Bà thường nằm sập gỗ lim đen bóng, bên ngăn kéo đựng thuốc bắc ơng tơi Bà nằm đó, miệng bỏm bẻm nhai trầu, tay phe phẩy quạt mo cau với dáng điệu thong thả - Bà ơi, bà! – Tôi chạy đến bên sập, hổn hển kêu Bà tơi chỏi tay nhỏm dậy: - Gì cháu? - Ba đánh! – Tơi nói, miệng méo xệch - Cháu đừng lo! Lên nằm với bà! Bà dịu dàng trấn an đưa tay kéo lên sập, đặt tơi nằm khuất sau lưng bà, phía sát tường Xong, bà xoay người lại, nằm quay mặt ngồi Lát sau, ba tơi bước qua, tay vung vẩy roi dài, miệng hỏi: - Mẹ có thấy thằng Ngạn chạy qua không? - Không thấy Bà thản nhiên đáp tiếp tục nhai trầu Tôi nằm sau lưng bà, tim thót lại lo âu Tôi cảm thấy nhẹ nhõm nghe tiếng bước chân ba xa dần […] Bà không từ chối yêu cầu Bà vừa gãi lưng cho vừa thủ thỉ kể chuyện cho nghe Những câu chuyện đời xưa bà nghe thuộc lòng… Tuy vậy, bà kể chuyện, luôn nằm nghe với cảm giác hứng thú hệt lần đầu tiên, có lẽ giọng kể dịu dàng âu yếm bà, tốt tình cảm trìu mến đặc biệt dành cho khiến trái tim run lên nỗi xúc động hân hoan khó tả Và tơi ngủ thiếp lúc không hay, với trái tim không ngừng thổn thức (Nguyễn Nhật Ánh, Mắt biếc, NXB Trẻ, 2022, tr.5,6,7) Câu 1: (1.5 điểm) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1.1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên: A Sinh hoạt B Chính luận C Nghệ thuật D Khoa học Câu 1.2: Phương thức biểu đạt văn gì? A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu 1.3: Câu chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ thứ ba Câu 1.4: Trong đoạn trích, cậu bé Ngạn chạy sang bà để làm gì? A Trốn trận đòn ba B Nghe bà kể chuyện C Được bà cho quà D Được bà ru ngủ Câu 1.5: Đoạn trích thể nội dung đây? A Kỉ niệm tuổi thơ B Tình bà cháu C Tình cảm gia đình D Cuộc đời bất hạnh Câu 1.6: Chủ đề đoạn trích gì? A Thể giới tuổi thơ B Đưa người đọc với miền kí ức đẹp trẻo, hồn nhiên đẽ tuổi thơ C Làm sống dậy tình cảm đẹp đẽ D Tất ý với người thân yêu Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu Câu 2: (0.5 điểm) Cậu bé Ngạn cảm nhận từ câu chuyện bà? Câu 3: (0.5 điểm) Anh/ chị có ấn tượng nhân vật người bà câu chuyện? Câu 4: (0.5 điểm) Anh/ chị rút thơng điệp tích cực sau đọc văn bản? Câu 5: (2.0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) trình bày suy nghĩ thân ý kiến: “Nếu mang theo tuổi thơ bên mình, bạn chẳng già đi” (Cho vé tuổi thơ – Nguyễn Nhật Ánh) “kỉ niệm thứ theo ta suốt đời” II LÀM VĂN (5.0 điểm) Anh/ chị viết văn nghị luận phân tích thơ Nam quốc sơn hà để làm rõ nhận định: “Bài thơ, thế, xứng đáng coi tuyên ngôn độc lập dân tộc…” (Nguyễn Hữu Sơn, Giảng văn Văn học Việt Nam Trung học sở, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2010) Hết - SỞ GD & ĐT KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MƠN: NGỮ VĂN 10 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU 1.1 C 1.2 B 1.3 A 1.4 A 1.5 A 1.6 B Câu bé Ngạn cảm nhận tình yêu thương, bình yên lời ru bà Điểm 5.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0.5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0.25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0.0 điểm *Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí chấp nhận HS có cảm nhận riêng, miễn phù hợp 0.5 không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Có thể theo gợi ý: - Đó người bà có trái tim nhân hậu, yêu thương - Là người sẵn sàng bao dung, tha thứ - Là kho tàng văn học dân gian… Hướng dẫn chấm: - Học sinh cảm nhận tốt, có sức thuyết phục: 0.5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0.25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0.0 điểm *Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí chấp nhận Thơng điệp tích cực thơng qua văn bản: 0.5 HS tự rút thơng điệp cho mình, miễn phù hợp, tích cực Có thể gợi ý thơng điệp sau: - Hãy ni dưỡng tâm hồn trẻ thơ cổ tích, ca dao - Tuổi thơ, khung trời đẹp … Hướng dẫn chấm: -Học sinh rút thơng điệp tích cực, thuyết phục: 0.5 điểm - Học sinh rút thơng điệp tích cực chưa thuyết phục: 0.25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0.0 điểm *Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí chấp nhận Đảm bảo cấu trúc, hình thức đoạn văn 0.25 HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành Triển khai vấn đề cần nghị luận: Hs vận dụng thao 1.5 tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận: Trình bày suy nghĩ ý kiến“Nếu mang theo tuổi thơ bên mình, bạn chẳng già đi” Gợi ý: Mỗi người có cho kí ức tuổi thơ, dù vui dù buồn phần đáng nhớ theo ta đến suốt đời hình thành nên người ta “Nếu ln mang theo tuổi thơ bên mình, bạn chẳng già đi” Chúng ta sống trân trọng kí ức tình cảm chân thành Hãy ln nhớ ta có tuổi thơ đẹp, nhớ khoảnh khắc ấy, ta thấy chẳng già Những lúc ta cảm thấy áp lực, chán nản sống, nhớ tuổi thơ vô lo vô nghĩ, hồn nhiên,… Nó giúp ta cảm thấy thoải mái Tuy nhiên sống có kí ức đau buồn thời trẻ mà người ta muốn quên đi, vết thương lớn theo ta đến suốt đời Lại có người thu góc từ nhỏ, giao lưu, người có kí ức để nhớ Lớn chút, trân trọng kỉ niệm cố gắng học tập để xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp để cháu đời sau khắc ghi Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc, có cách diễn đạt mẻ 0.25 Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt II a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề 5.0 0.5 b) Xác định vấn đề cần nghị luận: phân tích 0.5 thơ Nam quốc sơn hà để làm rõ nhận định: “Bài thơ, thế, xứng đáng coi tuyên ngôn độc lập dân tộc…” c) Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: 3.0 HS triển khai theo nhiều cách Dưới vài gợi ý cần hướng tới: Giới thiệu vài nét về tác giả tác phẩm (0.5 điểm) Phân tích thơ Nam quốc sơn hà để làm rõ nhận định (2.0) - Luận điểm 1: Chân lí độc lập chủ quyền đất nước tác giả khẳng định từ đầu thơ + Phân tích từ "vương" bối cảnh xã hội phong kiến - Luận điểm 2: Câu thơ thứ hai tiếp tục khẳng định quyền độc lập tính chất nghĩa việc phân chia lãnh thổ + Phân tích cách nói "định phận thiên thư" - Luận điểm 3: Câu thơ thứ ba nêu lên tượng, việc kẻ thù dám đến xâm phạm khơi gợi tinh thần yêu nước, cho người nghe, người đọc hiểu hành động ngang ngược quân giặc liên hệ đến ý thức trách nhiệm người trước tình đất nước + Phân tích từ ngữ "nghịch lỗ", "Như hà" Luận điểm 4: Câu kết thơ vang lên lời cảnh báo, lời hiệu triệu, lời tiên tri khẳng định quân Đại Việt định thắng, quân giặc định thua + Phân tích từ ngữ "nhữ đẳng", "thủ bại hư" Đặc sắc nghệ thuật: (0.5) - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Giọng thơ đanh thép, hào hùng => Khẳng định nhận định tác giả d Chính tả, ngữ pháp 0.5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; 0.5 có cách diễn đạt mẻ 10 - I + II