Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨ VĂN KHOA ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN AUN QA Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 9 14 01 14 LUẬN ÁN TI[.]
tai lieu, luan van1 of 98 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨ VĂN KHOA ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN AUN-QA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN TIẾN HÙNG PGS.TS ĐỖ VĂN ĐOẠT Hà Nội - 2023 document, khoa luan1 of 98 tai lieu, luan van2 of 98 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn nhà khoa học Kết thu Luận án khách quan, trung thực Số liệu kết nghiên cứu Luận án chưa công bố công trình nghiên cứu TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Văn Khoa document, khoa luan2 of 98 tai lieu, luan van3 of 98 LỜI CẢM ƠN Lời Luận án này, tác giả xin trân trọng gửi lời cảm ơn chân thành tới Đảng ủy - Ban Giám hiệu trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy lớp Nghiên cứu sinh K39 cung cấp kiến thức quan trọng, sâu sắc, động viên tạo điều kiện cho lớp Nghiên cứu sinh K39 nói chung tác giả luận án nói riêng suốt q trình học tập nghiên cứu triển khai đề tài Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy giáo PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng PGS.TS Đỗ Văn Đoạt nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ, bảo, bổ sung kiến thức phương pháp luận cho tác giả trình thực luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám đốc Học viện ANND, đồng nghiệp học viên, người thân gia đình bạn bè quan tâm, động viên tác giả hoàn thành luận án Luận án KQHT, nghiên cứu tác giả suốt trình học tập trường, với dạy bảo tập thể đội ngũ thầy giáo, cô giáo, tâm huyết, giúp nhiều ý kiến để tác giả hoàn thành luận án Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng q trình thực luận án, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong đóng góp ý kiến của thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp để luận án hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2023 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Văn Khoa document, khoa luan3 of 98 tai lieu, luan van4 of 98 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Luận điểm bảo vệ 9 Đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án 10 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN AUN - QA 11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Nghiên cứu đảm bảo chất lượng đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học 11 1.1.2 Nghiên cứu đảm bảo chất lượng đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học theo tiếp cận AUN - QA 14 1.1.3 Đánh giá chung vấn đề đặt cần giải 20 1.2 Lý luận chất lượng bên sở giáo dục đại học 23 1.2.1 Chất lượng .23 1.2.2 Chất lượng giáo dục 24 1.2.3 Chất lượng bên sở giáo dục đại học 25 1.2.4 Cơ sở giáo dục đại học 27 1.3 Lý luận đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học theo tiếp cận AUN - QA 29 1.3.1 Lý lựa chọn tiếp cận AUN - QA 29 document, khoa luan4 of 98 tai lieu, luan van5 of 98 1.3.2 Khái niệm đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học theo tiếp cận AUN - QA 35 1.3.3 Mơ hình chủ thể hoạt động đảm bảo chất lượng bên theo tiếp cận AUN - QA 37 1.3.4 Các nội dung đảm bảo chất lượng bên hoạt động 42 1.3.5 Phương thức đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học theo tiếp cận AUN-QA .47 1.4 Ảnh hưởng yếu tố đến đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học theo tiếp cận AUN-QA .55 1.4.1 Những yếu tố chủ quan 55 1.4.2 Những yếu tố khách quan 58 Kết luận chương .60 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN AUN - QA 61 2.1 Khái quát Học viện An ninh nhân dân hệ thống đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân 61 2.1.1 Khái quát Học viện An ninh nhân dân .61 2.1.2 Hệ thống đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân 64 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 67 2.2.1 Mục đích khảo sát 67 2.2.2 Phạm vi khảo sát .67 2.2.3 Phân bố khách thể khảo sát 67 2.2.4 Nội dung khảo sát 69 2.2.5 Các bước khảo sát 69 2.2.6 Phương pháp khảo sát xử lý số liệu 70 2.3 Thực trạng chất bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 72 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng nâng cao chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 72 2.3.2 Thực trạng chất lượng hoạt động đào tạo Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 73 document, khoa luan5 of 98 tai lieu, luan van6 of 98 2.3.3 Thực trạng chất lượng nghiên cứu khoa học Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 74 2.3.4 Thực trạng chất lượng phục vụ cộng đồng/lực lượng Công an nhân dân Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA .79 2.4 Thực trạng đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 81 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA .81 2.4.2 Thực trạng đảm bảo chất lượng hoạt động đào tạo Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA .82 2.4.3 Thực trạng đảm bảo chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA .103 2.4.4 Thực trạng đảm bảo chất lượng hoạt động phục vụ cộng đồng Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 112 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 117 2.5.1 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến công tác đảm bảo chất lượng bên Học viên An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 117 2.5.2 Tương quan yếu tố ảnh hưởng đến đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA .118 2.5.3 Dự báo tác động thay đổi yếu tố ảnh hưởng đến đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân 120 2.6 Đánh giá chung thực trạng đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 122 2.6.1 Những kết đạt 122 2.6.2 Một số hạn chế nguyên nhân 123 Kết luận chương 127 Chương 3: BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG Ở HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN AUN - QA 130 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 130 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 130 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống 130 document, khoa luan6 of 98 tai lieu, luan van7 of 98 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính đồng 131 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính pháp lý 131 3.1.5 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi hiệu .132 3.2 Một số biện pháp đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 132 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức đảm bảo chất lượng bên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận AUN - QA 132 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng cộng cụ đảm bảo chất lượng bên theo tiếp cận AUN-QA phù hợp với Học viện An ninh nhân dân 135 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực đảm bảo chất lượng bên cho cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA 141 3.2.4 Chỉ đạo đổi phương thức tổ chức đảm bảo chất lượng bên theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA 145 3.2.5 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hướng tới mục tiêu chuyển đổi số vào hoạt động đảm bảo chất lượng bên theo tiếp cận AUN - QA .149 3.2.6 Chỉ đạo rà soát, bổ sung nguồn lực cho hoạt động đảm bảo chất lượng bên theo tiếp cận AUN - QA 152 3.3 Mối quan hệ biện pháp 155 3.4 Khảo nghiệm cần thiết khả thi biện pháp 156 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 156 3.4.2 Khách thể khảo nghiệm 157 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 157 3.4.4 Kết khảo nghiệm .157 3.4 Thử nghiệm biện pháp 164 3.4.1 Những vấn đề chung thử nghiệm 164 3.4.2 Kết thử nghiệm 166 Kết luận chương 173 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .175 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 180 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .182 DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM BÁO CÁO LUẬN ÁN 188 document, khoa luan7 of 98 tai lieu, luan van8 of 98 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT document, khoa luan8 of 98 TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ANND An ninh nhân dân ANQG An ninh quốc gia CBQL Cán quản lý CTĐT Chương trình đào tạo CAND Công an nhân dân CNTT Công nghệ thông tin CSGD Cơ sở giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐBCL Đảm bảo chất lượng 10 ĐTB Điểm trung bình 11 ĐLC Độ lệch chuẩn 12 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 13 KĐCL Kiểm định chất lượng 14 KSCL Kiểm soát chất lượng 15 KQHT Kết học tập 16 NCCL Nâng cao chất lượng 17 NĐC Nhóm đối chứng 18 NTN Nhóm thử nghiệm 19 QLCL Quản lý chất lượng 20 VHCL Văn hóa chất lượng 21 YKPH Ý kiến phản hồi tai lieu, luan van9 of 98 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Ma trận nội dung phát kế thừa qua tổng quan nghiên cứu ĐBCL ĐBCL bên CSGD đại học .21 Bảng 1.2 Ma trận nội dung phát kế thừa qua tổng quan nghiên cứu ĐBCL ĐBCL bên CSGD đại học theo tiếp cận AUN - QA .22 Bảng 1.3: Ma trận tổng hợp mô hình ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA .53 Bảng 2.1 Thực trạng chất lượng hoạt động đào tạo Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 73 Bảng 2.2 Số lượng đề tài khoa học cấp giai đoạn 2014 - 2022 74 Bảng 2.3 Thực trạng chất lượng hoạt động phục vụ cộng đồng Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 79 Bảng 2.4 Thực trạng công cụ giám sát trình học giám sát tỉ lệ lên lớp, nghỉ học người học .83 Bảng 2.5 Thực trạng công cụ giám sát phản hồi từ công an đơn vị, địa phương sử dụng sản phẩm đào tạo Học viên 86 Bảng 2.6 Sự khác nhóm khách thể thực trạng cơng cụ giám sát .87 Bảng 2.7 Thực trạng công cụ đánh giá ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA 89 Bảng 2.8 Thực trạng quy trình ĐBCL hoạt động đào tạo theo tiếp cận AUN - QA 92 Bảng 2.9 Thực trạng quy trình ĐBCL đánh giá người học hỗ trợ người học Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 93 Bảng 2.10 Thực trạng quy trình ĐBCL đội ngũ CSVC Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 97 Bảng 2.11 Thực trạng cơng cụ Phân tích SWOT, Kiểm toán chéo CSGD Hệ thống thông tin Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 101 Bảng 2.12 Thực trạng công cụ giám sát ĐBCL hoạt động nghiên cứu khoa học theo tiếp cận AUN - QA 103 Bảng 2.13 Thực trạng công cụ hệ thống văn ĐBCL Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 105 Bảng 2.14 Thực trạng hệ thống giám sát chất lượng bên cải tiến Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 106 document, khoa luan9 of 98 tai lieu, luan van10 of 98 Bảng 2.15 Thực trạng công cụ đánh giá chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học theo tiếp cận AUN - QA 108 Bảng 2.16 Thực trạng quy trình ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA 110 Bảng 2.17 Thực trạng quy trình đánh giá ĐBCL bên cụ thể theo tiếp cận AUN - QA 111 Bảng 2.18 Thực trạng công cụ giám sát hoạt động phục vụ cộng đồng theo tiếp cận AUN - QA 112 Bảng 2.19 Thực trạng công cụ đánh giá hoạt động phục vụ cộng đồng theo tiếp cận AUN - QA 114 Bảng 2.20 Thực trạng quy trình ĐBCL cụ thể hoạt động phục vụ cộng đồng theo tiếp cận AUN - QA 115 Bảng 2.21 Thực trạng công cụ ĐBCL cụ thể hoạt động phục vụ cộng đồng theo tiếp cận AUN - QA 116 Bảng 2.22 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến công tác ĐBCL bên Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 117 Bảng 2.23 Mơ hình hồi quy bội dự đoán thay đổi ĐBCL bên Học viện ANND 121 Bảng 2.24 Ma trận tổng hợp tồn tại, hạn chế nguyên nhân thực trạng ĐBCL Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA 123 Bảng 3.1: Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 158 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 160 Bảng 3.3: Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp .163 Bảng 3.4: Năng lực thực hoạt động ĐBCL theo tiếp cận AUN - QA trước thử nghiệm NTN NĐC 167 Bảng 3.5 Mức độ phát triển thực hoạt động ĐBCL theo tiếp cận AUN QA sau thử nghiệm 169 document, khoa luan10 of 98 tai lieu, luan van241 of 98 230 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực ĐBCL bên cho cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất cần thiết 103 42.6 42.6 42.6 Cần thiết 88 36.4 36.4 78.9 Valid Phân vân 51 21.1 21.1 100.0 Ít cần thiết 0.0 0.0 100.0 100.0 Không cần thiết Total 0.0 0.0 242 100.0 100.0 Chỉ đạo đổi phương thức tổ chức ĐBCL theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất cần thiết 96 39.7 39.7 39.7 Cần thiết 92 38.0 38.0 77.7 Valid Phân vân 54 22.3 22.3 100.0 Ít cần thiết 0.0 0.0 100.0 Khơng cần thiết 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total Quản lý ứng dụng CNTT hướng tới mục tiêu chuyển đổi số vào hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất cần thiết 101 41.7 41.7 41.7 Cần thiết 87 36.0 36.0 35.9 Valid Phân vân 54 22.3 22.3 22.3 Ít cần thiết 0.0 0.0 100.0 Không cần thiết 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total Chỉ đạo rà soát, bổ sung nguồn lực cho hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất cần thiết 98 40.5 40.5 40.5 Cần thiết 91 37.6 37.6 37.6 Valid Phân vân 53 21.9 21.9 21.9 Ít cần thiết 0.0 0.0 100.0 100.0 Không cần thiết Total document, khoa luan241 of 98 0.0 0.0 242 100.0 100.0 100.0 tai lieu, luan van242 of 98 231 - Điểm trung bình mức độ cần thiết biện pháp Descriptive Statistics N Minimum Tổ chức nâng cao nhận thức ĐBCL bên Học viện 242 1.00 ANND theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo xây dựng công cụ ĐBCL bên theo tiếp cận AUN 242 1.00 - QA phù hợp với Học viện ANND Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực ĐBCL bên 242 1.00 cho cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo đổi phương thức tổ chức ĐBCL theo hướng phát 242 1.00 huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Quản lý ứng dụng CNTT hướng tới mục tiêu chuyển đổi số vào 242 1.00 hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo rà soát, bổ sung nguồn lực cho hoạt động ĐBCL 242 1.00 bên theo tiếp cận AUN - QA Maximum 5.00 Mean 4.2314 Std Deviation 49636 5.00 4.2066 46838 5.00 4.2148 58383 5.00 4.1735 53939 5.00 4.1942 54332 5.00 4.1859 63733 6.2.12 Khảo sát tính khả thi biện pháp - Tỷ lệ lựa chọn mức độ Tổ chức nâng cao nhận thức ĐBCL bên Học viện ANND theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 97 40.1 40.1 40.1 Khả thi 99 40.9 40.9 81.0 Valid Phân vân 46 19.0 19.0 100.0 Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 100.0 Không khả thi Total 0.0 0.0 242 100.0 100.0 Chỉ đạo xây dựng công cụ ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA phù hợp với Học viện ANND Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 98 40.5 40.5 40.5 Khả thi 93 38.4 38.4 78.9 Valid Phân vân 51 21.1 21.1 100.0 Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 Không khả thi 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực ĐBCL bên cho cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 99 40.9 40.9 40.9 Valid Khả thi 98 40.5 40.5 81.4 Phân vân 45 18.6 18.6 100.0 Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 Không khả thi 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total document, khoa luan242 of 98 tai lieu, luan van243 of 98 232 Chỉ đạo đổi phương thức tổ chức ĐBCL theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 95 39.3 39.3 39.3 Khả thi 91 37.6 37.6 76.9 Valid Phân vân 56 23.1 23.1 100.0 Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 Không khả thi 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total Quản lý ứng dụng CNTT hướng tới mục tiêu chuyển đổi số vào hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 101 41.7 41.7 41.7 Khả thi 89 36.8 36.8 78.5 Phân vân 52 21.5 21.5 100.0 Valid Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 Không khả thi 0.0 0.0 100.0 Total 242 100.0 100.0 Chỉ đạo rà soát, bổ sung nguồn lực cho hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Rất khả thi 98 40.5 40.5 40.5 Khả thi 89 36.8 36.8 77.3 Valid Phân vân 55 22.7 22.7 100.0 Ít khả thi 0.0 0.0 100.0 Không khả thi 0.0 0.0 100.0 242 100.0 100.0 Total - Điểm trung bình mức độ khả thi biện pháp Descriptive Statistics N Tổ chức nâng cao nhận thức ĐBCL bên Học viện Minimum Maximum Mean 242 1.00 5.00 4.2190 Std Deviation 54646 242 1.00 5.00 4.1924 58983 242 1.00 5.00 4.2231 57636 242 1.00 5.00 4.1611 54674 242 1.00 5.00 4.2007 57373 242 1.00 5.00 4.1776 57743 ANND theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo xây dựng công cụ ĐBCL bên theo tiếp cận AUN QA phù hợp với Học viện ANND Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực ĐBCL bên cho cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo đổi phương thức tổ chức ĐBCL theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện theo tiếp cận AUN - QA Quản lý ứng dụng CNTT hướng tới mục tiêu chuyển đổi số vào hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA Chỉ đạo rà soát, bổ sung nguồn lực cho hoạt động ĐBCL bên theo tiếp cận AUN - QA document, khoa luan243 of 98 tai lieu, luan van244 of 98 233 6.2.13 Tương quan tính sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp (bằng tương quan thứ bậc Spearman) - Mối quan hệ tính cần thiết tính khả thi biện pháp Correlations Spearman’s rho Tính cần thiết Tính cần thiết 1.000 Spearman Correlation Sig (2-tailed) Tính khả thi Tính khả thi 885** 001 N Spearman Correlation 885** Sig (2-tailed) 001 N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 1.000 6 6.2.14 Số liệu trước tác động thử nghiệm - Số liệu trước tác động thử nghiệm Statistics Kiến thức cốt lõi ĐBCL theo tiếp cận AUN - QA Nhóm khách thể Nhóm thử nghiệm Valid Missing N 30 3.7833 3.8333 48657 2.67 5.00 30 3.6500 3.8333 63583 2.33 5.00 Mean Median Std Deviation Minimum Maximum Nhóm đối chứng Valid Missing N Mean Median Std Deviation Minimum Maximum Kỹ thực nhiệm vụ hoạt động ĐBCL theo tiếp cận AUN - QA 30 3.1833 3.1667 61764 2.33 5.00 30 3.2083 3.1667 65017 2.00 5.00 - Independent samples t test ĐVTN ĐVĐC tiêu chí Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Equal variances assumed Equal variances not assumed Kỹ thực Equal variances nhiệm vụ assumed hoạt động Equal ĐBCL theo variances tiếp cận AUN not assumed - QA Kiến thức cốt lõi ĐBCL theo tiếp cận AUN - QA document, khoa luan244 of 98 t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper F Sig t df Sig (2tailed) 004 948 946 78 347 09676 10231 -.10693 30045 946 77.998 347 09676 10231 -.10693 30045 778 78 439 08056 10350 -.12549 28660 778 76.778 439 08056 10350 -.12554 28665 1.012 318 Mean Difference Std Error Difference tai lieu, luan van245 of 98 234 3.2.15 Số liệu sau tác động thử nghiệm - Số liệu sau tác động thử nghiệm Statistics Nhóm khách thể Kiến thức cốt lõi ĐBCL Kỹ thực nhiệm theo tiếp cận AUN - QA vụ hoạt động ĐBCL theo tiếp cận AUN - QA Nhóm thử nghiệm Nhóm đối chứng document, khoa luan245 of 98 30 30 0 Mean 3.99 3.66 Median 3.83 3.67 N Valid Missing Std Deviation 0.38 0.49 Minimum 3.33 3.00 Maximum 5.00 5.00 30 30 0 N Valid Missing Mean 3.75 3.4101 Median 3.66 3.5 Std Deviation 43 51 Minimum 3.00 2.33 Maximum 5.00 4.67 tai lieu, luan van246 of 98 235 PHỤ LỤC document, khoa luan246 of 98 tai lieu, luan van247 of 98 document, khoa luan247 of 98 236 tai lieu, luan van248 of 98 document, khoa luan248 of 98 237 tai lieu, luan van249 of 98 document, khoa luan249 of 98 238 tai lieu, luan van250 of 98 document, khoa luan250 of 98 239 tai lieu, luan van251 of 98 240 PHỤ LỤC 8: document, khoa luan251 of 98 tai lieu, luan van252 of 98 document, khoa luan252 of 98 241 tai lieu, luan van253 of 98 242 PHỤ LỤC document, khoa luan253 of 98 tai lieu, luan van254 of 98 243 PHỤ LỤC 10 document, khoa luan254 of 98 tai lieu, luan van255 of 98 document, khoa luan255 of 98 244