Đang tải... (xem toàn văn)
Phân tích một kỹ năng giao tiếp sư phạm mà anh chị thấy cần thiết cho bản thân. Anh chị sẽ ứng dụng kỹ năng sư phạm đó trong công việc của anhchị như thế nào? Phân tích một ví dụ để làm rõ.Bài làmTrước hết, ta cần hiểu các khái niệm về:Giao tiếp sư phạm là hình thức giao tiếp mang tính chất tương tác nghề nghiệp giữa giáo viên với học sinh trong quá trình giảng dạy nhằm tạo ra những tiếp xúc tâm lý đồng thời xây dựng sự liên kết của tư duy để có thể tạo ra kết quả tối ưu cho quan hệ thầy trò và nội bộ tập thể học sinh trong hoạt động dạy học
ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ “GIAO TIẾP SƯ PHẠM” LỚP BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Họ tên: Ngày/tháng/năm sinh: Nơi sinh: Đơn vị công tác (Nếu có): Số điện thoại: Địa email: Đề Phân tích kỹ giao tiếp sư phạm mà anh/chị thấy cần thiết cho thân Anh/chị ứng dụng kỹ sư phạm cơng việc anh/chị nào? Phân tích ví dụ để làm rõ Bài làm Trước hết, ta cần hiểu khái niệm về: Giao tiếp sư phạm hình thức giao tiếp mang tính chất tương tác nghề nghiệp giáo viên với học sinh trình giảng dạy nhằm tạo tiếp xúc tâm lý đồng thời xây dựng liên kết tư để tạo kết tối ưu cho quan hệ thầy trò nội tập thể học sinh hoạt động dạy học Kỹ giao tiếp sư phạm: - Là tồn thao tác, cử chỉ, ngơn ngữ, phối hợp hài hịa hợp lí giáo viên nhằm đảm bảo cho tiếp xúc với học sinh đạt kết cao hoạt động dạy học giáo dục với tiêu hao lượng tinh thần, bắp điều kiện thay đổi - Một số kỹ giao tiếp sư phạm: + Quan sát + Phản hồi + Lắng nghe + Đặt câu hỏi + Sử dụng ngôn ngữ không lời Các kỹ giao tiếp sư phạm cần thiết quan trọng người giáo viên lẫn học sinh , riêng kỹ “Đặt câu hỏi” cảm thấy cần thiết cho người thân tơi PHÂN TÍCH KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM VỀ: “ĐẶT CÂU HỎI” Kỹ đặt câu hỏi được hiểu cách bạn dẫn dắt đối thoại câu hỏi mang lại khơng khí tích cực giúp trì nói chuyện đảm bảo mạch câu chuyện theo dự kiến Mục đích việc đặt câu hỏi: Xây dựng sự tự tin, giúp thân khỏi vùng an tồn, tự tin thể thân, giao tiếp sống lẫn công việc Các bước chuẩn bị cho việc đặt câu hỏi thành công - Lên kế hoạch: Trước câu hỏi nào, bạn cần có kế hoạch cụ thể xem hỏi với mục đích hỏi thơng tin để tránh câu hỏi lạc đề khiến người nghe khó hiểu - Đặt câu hỏi: Kỹ đặt câu hỏi giao tiếp khác với kỹ đặt câu hỏi vấn dù trường hợp bạn cần đưa vấn đề mới, có tính sáng tạo theo mạch câu chuyện Bạn cần tránh lặp lại thơng tin nói tránh đưa nhiều câu hỏi lúc khiến người nghe bị rối - Lắng nghe chia sẻ: Việc lắng nghe chia sẻ thông tin người giúp thân làm chủ tình tạo thuận lợi cho việc đưa câu hỏi phù hợp với hoàn cảnh câu chuyện tiếp diễn Những lưu ý đặt câu hỏi: - Có mục đích hỏi rõ ràng - Ngắn gọn - Một ý hỏi - Từ ngữ hỏi phù hợp - Phù hợp với chủ đề diễn Kỹ giao tiếp sư phạm “Đặt câu hỏi” thân sử dụng công việc cách hàng ngày với vai trò người giáo viên sinh viên, vai trò đồng nghiệp với đồng nghiệp Đối với đồng nghiệp: Trong trình trao đổi công việc, chuyên môn họp; vấn đề chưa rõ thân tơi đưa câu hỏi Việc đưa câu hỏi nhằm hướng để thân hiểu rõ vấn đề cần giải quyết, tạo nhịp sôi động cho trò chuyện trao đổi tập thể Đối với sinh viên: “Đặt câu hỏi” nhằm mục đích + Cho sinh viên phân tích vấn đề đưa + Xây dựng tình để sinh viên khám phá + Liên hệ học thực tế bên + Đánh giá việc nắm học sinh viên + Thu hút việc học sinh viên VD việc “Đặt câu hỏi” trình giảng dạy mình: Tơi giáo viên dạy mơn Oto Trong tiết học môn học này, số sinh viên cảm thấy không tập trung Việc dừng tạm vài phút để đưa câu hỏi liên quan đến môn học như: Lý Em chọn ngành oto này, phát triển hay lý khác, Em chia sẻ đơi phút việc này… Việc đặt câu hỏi nhằm làm khơng khí buổi học trở nên nhộn nhịp với ý kiến riêng thân sinh viên; hiểu cá nhân thành viên lớp học; lắng nghe sinh viên