Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi NGỮ VĂN – ĐỀ 21 – TA14 Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Cả cuộc đời.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 21 – TA14 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Cả đời tìm đường để tới lúc xế chiều khám phá chẳng có đường để tìm Làm việc được, đâu đặng khơng qn thành phần xã hội, đóng góp nhiều xã hội cho lại nhiều Và “nhiều” khơng có nghĩa số lượng, mà tình cảm đậm đà, giá trị bền vững Hạnh phúc đâu biết Những hạnh phúc nhỏ nằm bước đi, hạnh phúc bền vững thứ hạnh phúc lấy gốc từ trải nghiệm, từ từ bi, chấp nhận, từ tinh thần tích cực mà ln ln có Suốt đời tìm đường, tơi tìm thấy sức mạnh thử thách, vơ gian nan Tơi tìm thấy tình u trao trọn trái tim Tơi tìm thấy quyền cách sống mẫu mực, khiêm tốn Tơi tìm thấy hạnh phúc tạo hạnh phúc cho người xung quanh Tơi tìm thấy no ấm miệt mài tạo giá trị cho xã hội Và may mắn thay, tơi tìm cách tặng trọn thân cho xã hội Cứ cho thấy thứ tìm (Theo Phan Văn Trường, Một đời kẻ tìm đường, NXB Trẻ TP Hồ Chí Minh, 2020, Tr 406) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo văn bản, hạnh phúc bền vững lấy gốc từ đâu? Câu Phân tích hiệu biện pháp điệp sử dụng đoạn sau: Tôi tìm thấy tình yêu trao trọn trái tim Tơi tìm thấy quyền cách sống mẫu mực, khiêm tốn Tơi tìm thấy hạnh phúc tạo hạnh phúc cho người xung quanh Tôi tìm thấy no ấm miệt mài tạo giá trị cho xã hội Câu Thông điệp ý nghĩa với anh/chị sau văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị vai trò trải nghiệm sống Câu (5,0 điểm) Bữa cơm ngày đói trơng thật thảm hại Giữa mẹt rách có độc lùm rau chuối thái rối, đĩa muối ăn với cháo, nhà ăn ngon lành Bà cụ vừa ăn vừa kể chuyện làm ăn, gia cảnh với dâu Bà lão nói tồn chuyện vui, toàn chuyện sung sướng sau này: -Tràng Khi có tiền ta mua lấy đơi gà Tao tin chỗ đầu bếp làm chuồng gà tiện Này ngoảnh ngoảnh lại chả mà có đàn gà cho mà xem Tràng Tràng ngoan ngoãn Chưa nhà mẹ lại đầm ấm, hòa hợp Câu chuyện bữa ăn đà vui ngừng lại Niêu cháo lõng bõng, người có lưng lưng hai bát hết nhẵn Bà lão đặt đũa bát xuống, nhìn hai vui vẻ: -Chúng mày đợi u nhá Tao có hay Bà lật đật chạy xuống bếp, lễ mễ bưng nồi khói bốc lên nghi ngút Bà lão đặt nồi xuống bên cạnh mẹt cơm, cầm môi vừa khuấy khuấy vừa cười: -Chè - Bà lão múc bát - Chè khoán đây, ngon Người dâu đón lấy bát, đưa lên mắt nhìn, hai mắt thị tối lại Thị điềm nhiên vào miệng Tràng cầm bát thứ hai mẹ đưa cho, người mẹ vãn tươi cười, đon đả: -Cám mày ạ, hì Ngon đáo để, thử ăn mà xem Xóm ta khối nhà cịn chả có cám mà ăn Tràng cầm đôi đũa, gợt miếng bỏ vội vào miệng Mặt chun lại, miếng cám đắng chát nghẹn bứ cổ Bữa cơm từ khơng nói câu gì, họ cắm đầu ăn cho xong lần, họ tránh nhìn mặt Một nỗi tủi hờn len vào tâm trí người (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo Dục, 2009, tr.31) Phân tích đoạn văn trên; từ đó, nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhà văn Kim Lân MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ Vận dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị 15 ) 10 10 5 10 25 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 15 10 10 20 35 01 75 50 30 20 20 30 10 45 06 120 100 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,75 Theo văn bản, hạnh phúc bền vững thứ hạnh phúc lấy gốc 0,75 từ trải nghiệm, từ từ bi, chấp nhận, từ tinh thần tích cực mà ln ln có - Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn: 1,0 Điệp cấu trúc: Tơi tìm thấy… -Tác dụng + Làm tăng sức hấp dẫn, thuyết phục cho lời văn + Nhấn mạnh giá trị mà tác giả tìm hành trình sống vượt qua gian nan, trao trọn trái tim, tạo hạnh phúc cho người xung quanh… + Nhắn nhủ người mạnh mẽ, vững vàng sống - Học sinh nêu rõ thông điệp lí giải thuyết phục Sau gợi ý 0,5 Thông điệp ý nghĩa với sau đọc văn Cứ cho thấy thứ tìm Thơng điệp cho tơi nhận thức ý nghĩa cho sống Thông điệp cho nhận thức thân cần tích cực trao giá trị tốt đẹp sống Thiết nghĩ, thông điệp khơng có ý nghĩa với II riêng tơi mà giá trị với tất người LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trò 2,0 trải nghiệm sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 vai trò trải nghiệm sống c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề vai trò trải nghiệm sống Có thể theo hướng: - Trải nghiệm trình trực tiếp, chứng kiến, tham gia vào việc, tình sống để đạt tri thức, kinh nghiệm; tích lũy tri thức vốn sống – Trải nghiệm có vai trị quan trọng sống: + Trải nghiệm giúp ta khám phá sống, thấy sắc màu lung linh, đa dạng sống từ thêm yêu trân trọng có + Trải nghiệm mang lại kiến thức trải nghiệm thực tế; giúp nhanh chóng trưởng thành cách nghĩ cách sống, bồi đắp tình cảm tâm hồn, giúp người gắn bó cống hiến cho đời, cho đất nước + Trải nghiệm giúp người khám phá thân để có lựa chọn đắn sáng suốt cho tương lai + Trải nghiệm giúp người dấn thân, thử nghiệm để sáng tạo; biết vượt qua trở ngại, rèn luyện lĩnh, ý chí vươn tới thành cơng d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn trích Vợ nhặt Từ nhận xét nghệ 5,0 thuật miêu tả tâm lí Kim Lân a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích Vợ nhặt, nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo 0,5 đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Kim Lân, tác phẩm đoạn trích * Phân tích đoạn văn - Bữa cơm ngày đói thảm hại: + Mẹt rách + Độc lùm rau chuối thái rối + Một đĩa muối + Một nồi cháo loãng lõng bõng -> Kim Lân miêu tả chân thực, cụ thể bữa cơm đón nàng dâu gia đình bà cụ Tứ người đọc cảm nhận tình cảnh khốn gia đình bà nạn đói - Khơng khí bữa cơm vui vẻ, đấm ấm, người ăn ngon lành + Cả nhà ăn ngon lành + Bà cụ Tứ kể tồn chuyện vui, chuyện sung sướng Chính câu chuyện gió đơng mát lành, tia nắng mùa xuân ấm áp mầm xanh hi vọng bà cứng cáp vươn lên + Bà khuyên bảo làm ăn Tràng Khi có tiền ta mua lấy đơi gà Tao tính chỗ đầu bếp làm chuồng gà tiện Này ngoảnh ngoảnh lại chả mà có đàn gà cho mà xem Lời lẽ mộc mạc, chân chất giọng kể đầy ắp sinh khí, niềm vui tươi, hi vọng vào tương lai tươi sáng Người mẹ ấy, khuyên nuôi gà theo tư “nông dân” thiết thực Tư xuất phát từ tư tưởng lạc quan người nông dân Mười trứng: Chớ than phận khó ơi/ Cịn da lơng mọc cịn chồi nảy + Tràng ngoan ngoãn + Chưa nhà mẹ lại đầm ấm, hòa hợp 0,5 2,5 - Chi tiết nồi chè khốn, hình ảnh tiêu biểu cho vẻ đẹp tình mẫu tử thiết tha, cảm động: + Vốn người trải, lại người cầm tay hịm chìa khóa => bà cụ Tứ hiểu người ta dễ nhận đói, dễ đối mặt bữa ăn + Để kéo dài niềm vui cho con, bà cụ Tứ chuẩn bị nồi chè khốn cơng phu: Bà gọi tên mĩ miều chè khốn; bí mật; hứa hẹn: Chúng mày đợi u nhá Tao có hay cơ; cách chạy: lật đật, lễ mễ; cách rao, mời chào: Chè khoán Chè khoán đây, ngon cơ… -> Thứ thức ăn tầm thường dùng cho gia súc qua bàn tay, giọng điệu, cử bà cụ Tứ trở thành ăn đặc biệt Bà nêm gia vị tình mẫu tử => bà biểu tượng tình người tình mẫu tử -> Chi tiết nghệ thuật đặc sắc, góp phần tạo nên giá trị nhân đạo cao - Cách ăn Tràng thị + Mặc dù cháo cám khó ăn, thị điềm nhiên => cách ứng xử tế nhị, văn hóa + Khi ăn cháo cám họ cố tránh nhìn mặt -> Trong hồn cảnh đói khát, trước lòng cao đẹp người mẹ, Tràng thị tinh tế hơn, trưởng thành Đây chi tiết nhỏ Kim Lân miêu tả tinh tế Ranh giới người vật mong manh, tình yêu thương giúp họ có cách ăn, cách ứng xử Người => Để tạo nên thành cơng đoạn trích nói riêng tác phẩm nói chung, tác giả tạo nên tình truyện độc đáo, éo le; xây dựng đối thoại sinh động, hấp dẫn; ngôn ngữ quê kiểng sử dụng đắc địa; đặc biệt miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo Điều đặc sắc đoạn trích tác giả miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, ơng miêu tả hiểu biết người vốn đẻ đồng ruộng Trong đoạn văn, Kim Lân miêu tả hoàn cảnh thảm hại bữa cơm đón nàng dâu Mặc dù đói khát tối sầm bủa vây gia đình bà cụ Tứ, bà tìm cho lí do, niềm tin để vươn lên đói, thảm đạm vui, mà hi vọng Đoạn văn góp phần làm bật tư tưởng chủ đề truyện -> tạo nên giá trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm * Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Kim Lân 0,5 - Đặt nhân vật vào tình truyện độc phát vẻ đẹp tâm hồn nhân vật - Với lực phân tích tâm lí tinh tế, ngơn ngữ chọn lọc lựa chọn chi tiết đặc sắc, Kim Lân diễn tả tâm lí bà mẹ nông dân nghèo khổ, tội nghiệp hiểu đời có lịng nhân cảm động - Nhờ có bà cụ Tứ mà câu chuyện nhặt vợ Tràng soi chiếu từ góc mới, làm bật lên âm hưởng khác nhau: đau buồn hứng khởi, bi quan lạc quan, lãng mạn đời thường Với cách sử dụng điểm nhìn bà cụ Tứ, tâm trạng riêng người mẹ trải, thương con, vừa mừng vừa lo trước cảnh hai đứa với nhau, tác giả Kim Lân thể tài xây dựng tâm lí nhân vật, am hiểu người nơng thơn => Có thể khẳng định tài miêu tả tâm lí nhân vật Kim Lân góp phần tạo nên thành cơng cho Vợ nhặt góp phần thể sâu sắc tư tưởng nhân đạo nhà văn d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM ĐỀ THAM KHẢO 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 22 – T7 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Trong lúc bạn phát ngôn sau đó, bạn có ý thức lời phê bình ảnh hưởng đến người khác khơng? Bạn có nhanh chóng đáp trả nhận xét đầy ác ý sau bị người khác trích khơng? Bạn có ý đến cảm giác sau gắt gỏng với bạn bè hay người hồn tồn xa lạ khơng? Bạn có tỏ tử tế người ta đối xử với bạn chẳng khơng? Câu trả lời cho câu hỏi đủ để nói lên tất Ngẫm nghĩ câu hỏi trả lời chúng cách trung thực mang đến phác họa đơn giản vị trí bạn giới Sau đó, giúp ích cho bạn kế hoạch để bạn trở thành người mà mong muốn Nếu muốn thay đổi tính chất mối quan hệ với người xung quanh, bạn phải ý thức rõ tác động nói Có lẽ, khơng cố tình gây tổn thương người khác nhận xét Thật ra, nghĩ cư xử lịch thiệp hay chí ân cần, biểu gương mặt người đối diện nói lên thật Khơng đủ khéo léo để che giấu mức độ ảnh hưởng từ lời nói hành động người khác Cặp mắt trừng trừng, ánh nhìn lơ nơi khác, nhếch mép hay đôi môi trễ xuống,… thường bộc lộ cảm xúc thật Nhận thấy biểu người khác giúp đưa lựa chọn tốt lần giao tiếp sau, với (Khi ta thay đổi, giới đổi thay, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2016) Thực yêu cầu: Câu Xác định phong cách chức ngôn ngữ văn Câu Theo tác giả thường bộc lộ cảm xúc trước lời nói hành động người khác tác động đến qua hành động nào? Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn đầu văn Câu Anh/ chị rút học từ văn trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị hành động gây tổn thương đến người khác lời nói Câu (5,0 điểm) – Mình đi, có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù? Mình về, có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình về, cịn nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở cịn Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa? ngơi nhà hoang, thiếu sinh khí, thiếu sống sau đêm khốc lên diện mạo mới, sức sống ngập tràn sinh khí Dấu hiệu sống, hồi sinh diện nơi từ sân vườn nhà cửa - Khi chứng kiến cảnh tượng đơn giản, bình thường, Tràng có hồi sinh tâm hồn, trưởng thành nhận thức suy nghĩ + Được sống niềm hạnh phúc, cần chứng kiến người mẹ lúi híu giẫy búi cỏ mọc nham nhở; cần nghe thấy tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất, cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động + Hắn thấy yêu thương gắn bó với nhà + Một nguồn vui sướng phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng + Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau -> Bằng nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, trang viết thật chân thực vô xúc động, Kim Lân cho người đọc cảm nhận Tràng thực hồi sinh tâm hồn, tâm hồn nhạy cảm, biết rung động từ điều giản dị, bình thường Hắn có độ chín suy nghĩ, độ trưởng thành nhận thức trách nhiệm người chồng, trụ cột gia đình -> Đó biểu người đàn ông trưởng thành, nên người Như tình u thương, niềm hạnh phúc giúp người ta nên người Hay nói cách khác, người ta thực nên người sống tình yêu thương niềm hạnh phúc => Tư tưởng nhân văn sâu sắc - Tràng nhận thay đổi vợ, niềm hạnh phúc mẹ + Khi tình yêu thương đánh thức, niềm hạnh phúc trào dâng, đôi mắt tâm hồn Tràng sáng tinh Tràng nhìn cặp mắt xanh non, biếc rờn nên thấy đẹp, thấy cảm động ý nghĩa Trong hồn cảnh đó, Tràng nhìn thấy thay đổi tích cực thị khơng cịn chao chát chỏng lỏn người đàn bà hiền hậu mực Thị thay đổi sống tình yêu thương, niềm hạnh phúc thị tu chí? + Mẹ Tràng, chút bỏ khuôn mặt bủng beo u ám mà thay vào nhẹ nhõm, tươi tỉnh rạng rỡ hẳn lên -> Tràng nhìn đơi mắt tích cực, đơi mắt tình u thương, trân q anh có, hưởng => Đoạn văn đặc sắc, diễn tả tinh tế diễn biến tâm trạng Tràng niềm hạnh phúc trào dâng Từ đó, góp phần làm bật tư tưởng chủ đề truyện: Trong đói, khát, chết cận kề người ta yêu thương cưu mang, đùm bọc nhau, hướng tới sống, khao khát hạnh phúc lứa đơi, hạnh phúc gia đình => tạo nên giá trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm * Nhận xét nhìn mẻ người nơng dân Kim Lân - Nhà văn có nhìn xót xa, thương cảm tin u người nông dân ách thống trị phong kiến bọn thực dân phát xít nạn đói khủng khiếp năm 1945 Tuy sống thân phận rẻ rúng, bi đát, bị đói, chết bủa vây họ khao khát sống, khao khát yêu thương có niềm tin bất diệt vào tương lai đổi đời Kim Lân cịn tìm thấy sức mạnh tình yêu thẳm sâu người bé nhỏ Tràng lấy vợ, câu chuyện dở khóc dở cười sau kiện bi hài ấy, người giới riêng Tràng thay đổi: vợ hiền thảo hơn, Tràng trưởng thành nên người, người mẹ lần bớt đám mây u ám gương mặt Tình yêu thương khiến cho ba người nhỏ bé mái ấm gia đình họ không bị vùi xuống vực thẳm chết chóc Trong thời khắc định số phận, họ nương tựa, cưu mang, sưởi ấm cho tình yêu 0,5 - Cách nhìn mẻ, lạc quan tin tưởng người cho thấy tài quan sát, miêu tả, dựng cảnh, sâu khai thác diễn biến tâm trạng nhân vật hợp lí, chân thực, đặc biệt tạo tình truyện độc đáo, bất ngờ, éo le cảm động nhà văn Kim Lân, góp phần làm bừng sáng giá trị nhân văn sáng tác nhà văn nông thôn đánh giá xuất sắc văn họcViệt Nam đại 19451975 d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 25 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: 3-12-1971 […] Mình xa Hà Nội, xa phố xá, người, kỷ niệm… tháng Quen dần với rừng âm u Yên Thế, lần vào sâu rừng lấy gỗ Nghìn âm thanh, vạn âm Nhưng không chút âm giống bờ đường bình n thành phố Hơm xem triển lãm Vân Hồ, nhìn người, nhìn cảnh Hà Nội, thấy phong thái bình tĩnh, tự tin quá, hàng vơ tư lự, vịng xe lăn Bọn túm tụm gốc bàng bên vỉa hè ao ước ngày trở lại Thủ đô Những đứa trai, gái Hà Nội xa hướng tim Tổ quốc Mình khơng nhớ Hà Nội chung chung thế, Hà Nội, với nhà nhỏ bên ao nhỏ dạo nhiều muỗi Là phố Nguyễn Du với đường ven hồ, có ngơi nhà 72 vừa gần gũi, vừa xa lạ, xa vời Là đường Bà Triệu, thư viện, đường Nguyễn Ái Quốc, hồ Tây Là kỷ niệm thấm mát tâm hồn… Nghĩ Hà Nội nghĩ N Anh, nghĩ đến ngày bên hương đêm mùa hè, đêm mùa thu Ta gặp làm nhỉ? Ta nắm tay làm nhỉ? Ta siết chặt nỗi xúc động làm N Anh bé nhỏ yêu dấu đêm đâu Thương N Anh thật nhiều mà khơng biết nói sao, khơng biết Tội nghiệp N Anh, phải buồn mãi, buồn dai dẳng Sao không vui với bạn bè mỉm cười Mùa xuân đâu rồi? Đêm gần lại đêm chia tay Hạnh phúc thả đốm sáng bay lơ lửng trời Vũ trụ bao la mà tay N Anh nhỏ nhắn chừng (Trích Mãi tuổi hai mươi, nhật kí liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc, NXB Thanh niên, 2005, Tr 56) Thực yêu cầu: Câu Xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích Câu Theo tác giả, Hà Nội N Anh có ý nghĩa nào? Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn: Mình khơng nhớ Hà Nội chung chung thế, Hà Nội, với ngơi nhà nhỏ bên ao nhỏ dạo nhiều muỗi Là phố Nguyễn Du với đường ven hồ, có ngơi nhà 72 vừa gần gũi, vừa xa lạ, xa vời Là đường Bà Triệu, thư viện, đường Nguyễn Ái Quốc, hồ Tây Là kỷ niệm thấm mát tâm hồn… Câu Nhận xét anh/chị tình cảm tác giả thể đoạn trích? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị vai trị lí tưởng sống Câu (5,0 điểm) Ít lâu xe thóc Liên đồn lên tỉnh Mỗi bận qua cửa nhà kho lại thấy chị gái ngồi vêu Hắn đoán họ ngồi nhặt hạt rơi vãi, hay có cơng việc gọi đến làm Một lần gị lưng kéo xe bị thóc vào dốc tỉnh, hị câu chơi cho đỡ nhọc Hắn hò rằng: “Muốn ăn cơm trắng giò này! Lại mà đẩy xe bò với anh, nì!” Chủ tâm chẳng có ý chịng ghẹo nào, gái lại đẩy vai cô ả với hắn, cười nắc nẻ: - Kìa anh gọi! Có muốn ăn cơm trắng giị đẩy xe bị với anh ấy! Thị cong cớn: - Có khối cơm trắng giị đấy! Này, nhà tơi ơi, nói thật hay nói khốc đấy? Tràng ngối cổ lại vuốt mồ mặt cười: - Thật đấy, có đẩy mau lên! Thị vùng đứng dậy, ton ton chạy lại đẩy xe cho Tràng - Đã thật đẩy sợ gì, đằng nhỉ! - Thị liếc mắt, cười tít Tràng thích Từ cha sinh mẹ đẻ đến giờ, chưa có người gái cười với tình tứ Lần thứ hai, Tràng vừa trả hàng xong, ngồi uống nước cổng chợ tỉnh thị đâu sầm sập chạy đến Thị đứng trước mặt sưng sỉa nói: - Điêu! Người mà điêu! Hắn giương mắt nhìn thị, khơng hiểu Thật lúc chưa nhận thị Hôm thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, khn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy hai mắt - Hôm mồm hẹn xuống, mà mặt à, nhớ rồi, tt miệng cười: - Chả hơm hơm Này ngồi xuống ăn miếng giầu - Có ăn ăn, chả ăn giầu Thị đứng cong cớn trước mặt - Đây, muốn ăn ăn Hắn vỗ vỗ vào túi: - Rích bố cu, hở! Hai mắt trũng hốy thị tức sáng lên, thị đon đả: - Ăn thật nhá! Ừ ăn ăn sợ Thế thị ngồi sà xuống ăn thật Thị cắm đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳng chuyện trò Ăn xong thị cầm dọc đơi đũa quệt ngang miệng, thở: - Hà, ngon! Về chị thấy hụt tiền Hắn cười: - Làm đếch có vợ Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe Nói Tràng tưởng nói đùa, ngờ thị thật (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.26,27) Anh/ Chị phân tích nhân vật người vợ nhặt đoạn văn trên; từ đó, nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn xây dựng nhân vật MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ Vận dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị 15 ) 10 10 5 10 25 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 15 10 10 20 35 01 75 50 30 20 20 30 10 45 06 120 100 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU Phong cách ngôn ngữ: sinh hoạt Theo tác giả, Hà Nội N Anh có ý nghĩa nơi người chiến sĩ 3,0 0,75 0,75 hướng với tất tình yêu tha thiết, động lực để anh chiến đấu - Biện pháp tu từ sử dụng: liệt kê: nhà nhỏ bên ao 1,0 nhỏ dạo nhiều muỗi lắm; phố Nguyễn Du với đường ven hồ, có ngơi nhà 72 vừa gần gũi, vừa xa lạ, xa vời; đường Bà Triệu, thư viện, đường Nguyễn Ái Quốc, hồ Tây ; kỷ niệm thấm mát tâm hồn… - Tác dụng: + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn + Nhấn mạnh ấn tượng người chiến sĩ nhớ Hà Nội + Thể tình yêu, gắn bó nỗi nhớ da diết người chiến sĩ với Hà Nội, với quê hương chiến đấu - Tình cảm tác giả thể đoạn trích: nỗi nhớ Hà Nội, 0,5 N Anh – người bạn gái bé nhỏ - Đó tình cảm chân thành, bình dị mà đáng trân quý chàng trai trẻ sẵn sàng rời xa quê hương, xa người yêu dấu để chiến đấu Tổ quốc Tình cảm khiến thêm trân trọng hưởng nhắc nhở ta cần cố gắng phấn đấu nhiều để đóng góp vào cơng xây dựng, bảo vệ đất II nước, xứng đáng với hi sinh hệ trước LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trị 2,0 lí tưởng sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng 0,25 – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 vai trị lí tưởng sống c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề: vai trị lí tưởng sống Có thể theo hướng: - Lí tưởng sống kim nam cho sống người, người sống khơng có lí tưởng tồn tại, cảm thấy đời thật nhàm chán, khơng có thú vị, lâu dần dẫn đến suy nghĩ hành vi tiêu cực - Lí tưởng sống động lực để người vươn lên, tạo dựng cho giá trị tốt đẹp, hướng đến điều hay lẽ phải, tránh xa xấu, ác - Lí tưởng sống mang lại nhiều lợi ích cho người, khiến cho tốt hơn, rèn luyện đức tính tốt đẹp khác mang người đến gần hơn… d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích nhân vật người vợ nhặt qua đoạn văn “Vợ 5,0 nhặt” Từ nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn xây dựng nhân vật a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích nhân vật người vợ nhặt qua đoạn văn “Vợ nhặt” Từ nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn xây dựng nhân vật 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Kim Lân, tác phẩm nhân vật 0,5 đoạn trích * Phân tích nhân vật - Cuộc đời, số phận + Tên gọi: nhà văn không đặt cho nhân vật tên riêng mà gọi danh từ chung cô ả, thị, người đàn bà -> thân phận bé nhỏ, khốn người nạn đói + Ngoại hình: Qua hai lần gặp gỡ, ngoại ngoại hình nhân vật thay đổi khiến Tràng không nhận ra: gầy sọp, quần áo tả tơi tổ đỉa, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy hai mắt trũng xốy -> đói hủy hoại nhân hình + Cơng việc: ngồi vêu gần kho thóc tỉnh chờ nhặt hạt rơi, hạt vãi có việc gọi -> cơng việc hồn tồn trơng chờ vào may rủi giúp cô tồn nạn đói => Người vợ nhặt nạn nhân nạn đói, bị đói dồn đuổi đến tận cùng, hủy hoại nhân hình - Vẻ đẹp khuất lấp nhân vật: đằng sau vẻ đanh đá, chao chát, chỏng lỏn khát vọng sống mãnh liệt, khát vọng hạnh phúc ý thức tự trọng + Cái đói khơng hủy hoại nhân hình mà cịn khiến tha hóa, trở thành người phụ nữ đanh đá, chao chát, chỏng lỏn Lần thứ gặp Tràng, nghe câu hò vu vơ mà thi cong cớn đáp lại, ton ton đẩy xe cho người đàn ơng xa lạ, chí cịn liếc mắt cười tình tứ với anh Lần thứ hai gặp lại, thị sấn sổ chạy tới, sưng sỉa trách móc, thẳng thừng gợi ý để mời ăn Khi Tràng đồng ý, hai mắt thị sáng lên, thị thay đổi thái độ trở nên đon đả Rồi thị cắm đầu 2,5 ăn chặp bốn bát bánh đúc chẳng chuyện trị Sau đó, bám vào câu đùa vu vơ Tràng, thị định theo không anh làm vợ + Đằng sau hành động khát vọng sống mãnh liệt Giữa lúc đói khát, miếng ăn thứ giúp người tồn nên cô sẵn sàng bám lấy hội để tìm kiếm miếng ăn để tồn Cái liếc mắt tình tứ khơng phải sức hấp dẫn Tràng mà miếng ăn hữu câu hị anh Cơ bám vào câu nói đùa Tràng để theo anh khát vọng trốn chạy đói khao khát mái ấm gia đình bình dị bao người + Trong hai lần gặp gỡ, trước hành động coi sỗ sàng, cô lên tiếng phủ định nỗi sợ hãi thật đẩy sợ gì, ăn ăn sợ Điều khẳng định sâu thẳm nội tâm thị tồn nỗi sợ hãi ý thức thân chuẩn bị có hành vi ngược lẽ thường Và người biết sợ nghĩa họ ý thức tự trọng => Nhân vật người vợ nhặt đặt vào tình độc đáo, éo le để từ nhà văn khai thác tương phản bên bên nhân vật thông qua hành động, cử chỉ, ngôn ngữ Nhân vật thân người nơng dân khốn khổ nạn đói Đồng thời, qua đó, ta cảm nhận tình cảm yêu thương, quan tâm chân thành, sâu sắc nhà văn dành cho họ * Nhận xét tư tưởng nhân đạo Kim Lân xây dựng nhân vật 0,5 - Xây dựng hình tượng nhân vật người vợ nhặt, nhà văn thể thái độ đồng cảm, trân trọng với khát vọng hạnh phúc người để từ khẳng định: dù tình bi thảm tới đâu, dù kế bên chết khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin vào sống hi vọng vào tương lai, muốn sống cho người Đây chiều sâu tư tưởng nhân đạo ngòi bút Kim Lân thể tác phẩm - Tư tưởng nhân đạo sâu sắc góp phần làm nên giá trị sức sống lâu bền thân bút nhà văn xứ Kinh Bắc d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết