Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi NGỮ VĂN – ĐỀ 16 – TA10 Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Mưa Đồng Lộ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 16 – TA10 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Mưa Đồng Lộc, gió Truông Bồn Gương mồ côi Lược mồ côi Dáng Bao liệt nữ Dưới trời bom tn Mưa Đồng Lộc Gió Truông Bồn Miền trung dằng dặc Cát cồn thương đau Giờ Các chị đâu Tóc mây xanh mướt Một màu thuỷ chung Thương Đồng Lộc Nhớ Truông Bồn Dáng Bao liệt nữ Vẫn Xanh vào cỏ Trắng vào mây Thân thương áo bạc Vai gầy em 5-2015 (Nguyễn Việt Chiến, Tạp chí Văn nghệ quân đội, số 822, tháng 6-2015) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo văn bản, nữ liệt sĩ miêu tả qua hình ảnh nào? Câu Phân tích hiệu biện pháp điệp sử dụng văn Câu Anh/chị suy nghĩ hình ảnh nữ liệt sĩ thể văn bản? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị điều thân cần làm để xứng đáng với hi sinh anh hùng liệt sĩ Câu (5,0 điểm) Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hớp với đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, bệ vệ oai phong lẫm liệt Một hịn trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuyền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi tiến gần vào Ơng đị hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hị la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay Sóng nước thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hơng thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám lấy thuyền đổ vật túm thắt lưng ơng đị địi lật ngửa trận nước vang trời la não bạt Sóng thác đánh đến miếng địn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đị […] Mặt sơng tích tắc lồ sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lung, đánh địn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ông lái nắm binh pháp thần sông thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vòng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh cửa, sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác Sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đị ghì cương lái, băm lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thuỷ quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ cảnh níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đị nhớ mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ vẳng reo tiếng hị sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vào từ động lái lượn Thế hết thác (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập một, Nxb GD, 2019, tr 188, 189, 190) Phân tích hình tượng người lái đị đoạn trích Từ đó, nhận xét ngắn gọn vẻ đẹp người lao động Việt Nam thể đoạn trích MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ Vận dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị 15 ) 10 10 5 10 25 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 15 10 10 20 35 01 75 50 30 20 20 30 10 45 06 120 100 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 3,0 0,75 Theo văn bản, liệt nữ thể qua hình ảnh: 0,75 - tóc mây - áo bạc - vai gầy… - Biện pháp điệp sử dụng văn 1,0 + điệp từ: mồ côi, Đồng Lộc, Truông Bồn + điệp cấu trúc: Dáng/ Bao liệt nữ… -Tác dụng + Tạo nhịp điệu da diết, sâu lắng cho lời thơ + Ca ngợi vẻ đẹp, bền bỉ, kiên cường nữ liệt sĩ Đồng Lộc, Truông Bồn vượt qua khó khăn, thử thách khắc nghiệt chiến tranh để chiến đấu hi sinh cho Tổ quốc + Thể tình yêu, trân trọng, cảm phục tác giả liệt nữ - Những liệt nữ phải sống hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn 0,5 họ mạnh mẽ vượt qua để chiến đấu, dù hi sinh họ sống với thiên nhiên, đất nước người dân Việt II - Suy nghĩ: khâm phục, trân trọng, biết ơn… LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ điều 2,0 thân cần làm để xứng đáng với hi sinh anh hùng liệt sĩ a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận điều thân cần làm để xứng đáng với hi sinh anh hùng liệt sĩ 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể theo hướng: - Mỗi sinh sống hịa bình, thừa hưởng thành chiến đấu hi sinh bao hệ anh hùng, liệt sĩ, cần phải xứng đáng với cơng lao to lớn - Tích cực học tập, lao động, tạo lập cho sống tốt đẹp, biết sống tập thể, đồn kết với người để tạo thành khối sức mạnh to lớn - Biết ơn hệ trước, trân trọng cơng ơn to lớn cha ơng, lấy làm gương để sống sống mình, trở thành cơng dân tốt giúp cho nước nhà phát triển văn minh - Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ Tổ quốc; phê phán bạn trẻ chưa có nhận thức đắn trách nhiệm quê hương, đất nước, hệ trước; biết đến thân mình, coi việc chung việc người khác, …… d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn trích “Người lái đị Sơng Đà” Từ đó, nhận 5,0 xét vẻ đẹp người lao động Việt Nam thể đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích; nhận xét vẻ đẹp người lao động Việt Nam thể đoạn trích 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích 0,5 * Phân tích vẻ đẹp ơng lái đị qua đoạn trích - Vượt trùng vây thứ + Sông Đà lên kẻ thù nham hiểm, xảo quyệt, chân trời đá Đá thác mai phục hàng ngàn năm, biết bày binh bố trận Binh pháp Tôn Tử, gồm năm cửa trận, có bốn cửa tử, sinh, chia làm ba tuyến: tiền, trung, hậu vệ đòi ăn chết thuyền đơn độc Khi thạch trận bày xong, đá phối hợp với thác nước Thác nước hò la vang dậy làm viện cho đá Đá oai phong lẫm liệt, tiến lùi, thách thức Nước quân liều mạng đá trái, thúc gối vào bụng, vào hơng thuyền, lại địi túm lấy thắt lưng ơng đị mà lật ngửa đánh địn hiểm độc + Hình ảnh ơng đị giữ chặt mái chèo để khỏi bị hất tung khỏi trận địa sóng việc ơng cố nén vết thương, mặt méo bệch kiên cường vượt qua hỗn chiến chi tiết nghệ thuật đắt giá Nguyễn Tuân xây dựng nhằm ngợi ca kiên cường, lĩnh, dũng cảm người lao động đối mặt với thiên nhiên bạo - Vượt trùng vây thứ hai + Sông Đà thay đổi chiến thuật, tăng thêm nhiều cửa tử cửa sinh bố trí lệch qua bờ hữu ngạn nhằm đánh lừa thuyền Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước liền xơ định níu thuyền vào cửa tử Dịng sơng thú hoang lồng lộn địi ăn chết thuyền Nó thân sức mạnh thiên nhiên khó chế ngự + Ơng đò nắm binh pháp, nhớ mặt đứa, nắm quy luật thần sông thần đá, không nao núng, tỉnh táo, sáng tạo, thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời Mặc cho sơng Đà giang dữ, ác hiểm, ơng bám chặt dịng sơng, bờm sóng, ghì cương lái bám chặt vào sống Để chiến thắng, ơng đị khơng dũng cảm mà cịn mưu trí, tài 2,5 *Nhận xét vẻ đẹp người lao động Việt Nam 0,5 - Qua đoạn trích, Nguyễn Tn có cách nhìn mang tính phát người lao động Việt Nam Ơng đị tiêu biểu người anh hùng, nghệ sĩ mơi trường làm việc cơng việc dám đương đầu với thử thách đạt tới trình độ điêu luyện cơng việc Nhà văn phát “chất vàng mười qua thử lửa” ơng đị phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác với thể tuỳ bút vừa giàu tính thực, vừa tràn ngập tơi phóng túng đầy cảm hứng, say mê… - Qua cách nhìn nhân vật ơng đị, nhà văn bày tỏ tình cảm u mến, trân trọng, tự hàovề người lao độngViệt Nam Nếu trước đây, ông thường khắc họa người anh hùng chiến đấu, người nghệ sĩ nghệ thuật thuộc q khứ “vang bóng thời” đến tác phẩm này, ơng tìm thấy anh hùng nghệ sĩ người lao động thường ngày, công việc bình thường nghề nghiệp bình thường Nguyễn Tuân khẳng định với chủ nghĩa anh hùng cách mạng đâu phải dành riêng cho chiến đấu chống ngoại xâm mà thể sâu sắc việc xây dựng đất nướcvà chinh phục thiên nhiên d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM ĐỀ THAM KHẢO 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 17 – T5 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Sau hàng loạt trường hợp phụ huynh bị lừa chuyển tiền với lý “con cấp cứu bệnh viện” diễn nhiều tỉnh, thành phố nước, câu hỏi nhiều người quan tâm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích 0,5 * Phân tích hình tượng Sông Đà - Cảm nhận xa + Nguyễn Tuân miêu tả âm tiếng nước thác từ ngữ cảm xúc, thái độ, tâm trạng người “oán trách”, “van xin”, khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo, “rống lên” Nghệ thuật nhân hóa khiến thác nước Sơng Đà thực trở thành sinh thể sống với tâm địa nham hiểm giận dữ, gầm gào, đe dọa người chưa xuất + Những phép so sánh kì thú câu văn dài đầy ắp hình ảnh dội, đặt tương phản trường liên tưởng bất ngờ, thú vị Cách miêu tả khiến âm thác đá khơng cảm nhận thính giác, khơng hình dung qua trí tưởng tượng mà ấn tuợng đặc biệt sống động thính giác, thị giác trở thành thứ âm man dại, loài động vật phải đối mặt với chết - Khi đến gần + Thác đá kết hợp sóng, nước, đá “sóng bọt trắng xố chân trời đá” ấn tượng khơng khí dội mênh mơng, vĩ thác đá + Đá nước kết hợp dàn bày thạch trận gồm trùng vi với cách bố trí biến đổi liên tục thể âm mưu nham hiểm muốn tiêu diệt thuyền qua + Đá Sơng Đà qua nhìn Nguyễn Tn lên sinh động nhiều phương diện: Ngoại hình “Mặt hịn đá trơng ngỗ ngược, hịn nhăn nhúm méo mó mặt nước chỗ này” Nghệ thuật nhân hoá kết hợp với so sánh đem đến cho người đọc hình dung đá kẻ ác, khó ưa Những hịn đá tưởng chừng đứng ngồi tuỳ ý thực Sông Đà giao nhiệm vụ cụ thể cho hòn: đám tảng đám chia 2,5 * Nhận xét nnét độc đáo cách miêu tả sơng Đà nói riêng, thiên 0,5 nhiên Tây Bắc nói chung nhà văn Nguyễn Tn - Nhà văn nhìn Sơng Đà khơng dịng sơng tự nhiên, vơ tri vơ giác mà cịn sinh thể có sống, có tâm hồn, tình cảm Với Nguyễn Tn, sơng Đà nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung tác phẩm nghệ thuật vơ song tạo hóa Vẻ đẹp Sơng Đà hịa quyện vào vẻ đẹp núi rừng Tây Bắc nên trở nên đặc biệt … - Cách miêu tả độc đáo cho thấy Nguyễn Tn có gắn bó sâu nặng, tình yêu mến tha thiết thiên nhiên Tây Bắc, với quê hương đất nước, đồng thời cho thấy ngịi bút tài hoa, un bác, lịch lãm ơng d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 20 – TA13 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Anh mặt trận Sừng sững đồi cao Mắt rọi trời đặc khói Máy bay giặc vo vo Đem chết khổng lồ Úp xuống đầu anh bốc lửa Em đừng sợ Anh thu chết tới Cho em sống trọn ngày Trời em xanh màu bình yên Chiều em đừng qn Ra ngõ ngồi hong tóc Trời để em bay lên Với tiếng em khóc Yêu em anh sống mặt giời Dù xác anh tàn rơi Mặt giời chiếu Trong lòng người thứ hai Sẽ u em ngày mai (Bình n, Hồng Cầm, Tập Những thơ lẻ) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ văn Câu Theo văn bản, khốc liệt chiến tranh thể qua hình ảnh nào? Câu Phân tích hiệu biện pháp điệp sử dụng đoạn sau: Yêu em anh sống mặt giời Dù xác anh tàn rơi Mặt giời chiếu Trong lòng người thứ hai Sẽ yêu em ngày mai Câu Suy nghĩ anh/chị hình tượng nhân vật “anh” thể văn II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị vai trò tinh thần trách nhiệm sống Câu (5,0 điểm) Thị theo vào nhà, nhà vắng teo đứng rúm ró mảnh vườn mọc lổn nhổn bụi cỏ dại Thị đảo mắt nhìn xung quanh, ngực gầy lép nhô lên, nén tiếng thở dài Tràng bước vào nhà, nhấc phên rách sang bên thu dọn niêu bát xống áo vứt bừa bộn giường đất Hắn quay lại nhìn thị cười cười: - Khơng có người đàn bà, nhà cửa đấy! Thị nhếch mép cười nhạt nhẽo Tràng vỗ vỗ xuống giường đon đả: - Ngồi đây! Ngồi xuống đây, tự nhiên Người đàn bà theo lời ngồi mớm xuống mép giường Cả hai ngượng nghịu Tràng đứng tây ngây nhà lúc, thấy sờ sợ Chính không hiểu sợ, lấm lét bước vội bước phân sân gắt lên: - Sao hôm bà lão muộn không biết! Hắn loanh quanh hết chạy ngó đứng ngóng, lại chạy vào sân nhìn trộm vào nhà Thị ngồi mớm mép giường hai tay ôm thúng mặt bần thần Hắn nghĩ bụng: “ Quái lại buồn nhỉ? Ồ lại buồn nhỉ? ” Hắn nhổ vu vơ bãi nước bọt, tủm tỉm cười Nhìn thị ngồi nhà đến vần cịn ngờ ngợ khơng phải Ra có vợ ư? Hà! Việc xảy thật không ngờ tầm phơ tầm phào đâu có hai bận mà lại thành vợ thành chồng (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, Tr.25,26) Anh/ Chị phân tích đoạn văn Từ nhận xét giá trị nhân đạo tác phẩm Hết -MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị Vận 15 ) 10 10 5 10 15 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 10 10 20 35 01 75 50 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 25 30 20 30 20 30 20 30 10 45 10 06 120 100 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 3,0 Thể thơ: tự 0,75 Theo văn bản, khốc liệt chiến tranh thể qua 0,75 hình ảnh: trời đặc khói; máy bay giặc vo vo - Biện pháp điệp sử dụng đoạn: + So sánh anh sống mặt giời + Tương phản: Dù xác anh tàn rơi >< Mặt giời chiếu -Tác dụng + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Thể khát vọng sống cao đẹp, sẵn sàng hi sinh để đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người thân, cho đời + Thể trân trọng, biết ơn tác giả người chiến đấu, hi sinh đất nước 1,0 - Nhân vật “anh” người chiến sĩ dũng cảm chiến đấu 0,5 hoàn cảnh ác liệt chiến tranh với mục đích cao đẹp bảo vệ sống bình yên cho “em” dân tộc Anh sẵn sàng hi sinh để người sống tình yêu tự Đây hình tượng tiêu biểu người Việt Nam suốt hai kháng chiến trường kì dân tộc - Hình tượng nhân vật gợi nhiều suy nghĩ Trước hết trân trọng, biết ơn cống hiến, hi sinh “anh” Cùng với đó, thân ý thức sâu sắc trách nhiệm với công xây II dựng bảo vệ đất nước hôm để nối tiếp đường anh LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trò cua 2,0 ý thức trách nhiệm sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận vai trò cua ý thức trách nhiệm sống 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề vai trò ý thức trách nhiệm sống Có thể theo hướng: - Tinh thần trách nhiệm ý thức thực tốt nghĩa vụ, công việc thân, không ỷ lại, dựa dẫm hay đùn đẩy cho người khác - Vai trò tinh thần trách nhiệm: + Làm cho sống người trở nên phong phú, ý nghĩa + Là nguồn động lực để người nỗ lực vươn lên, vượt qua khó khăn, thử thách sống để thành công + Tạo dựng niềm tin cho người xung quanh, lan tỏa điều tốt đẹp đến người + Góp phần xây dựng cộng đồng văn minh, phát triển… d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn trích “Vợ nhặt” Từ đó, nhận xét giá trị 5,0 nhân đạo tác phẩm a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích đoạn trích; nhận xét giá trị nhân đạo tác phẩm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích 0,5 *Cảm nhận đoạn trích - Gia cảnh Tràng: + Túp lều xiêu vẹo mảnh vườn mọc lổn nhổn búi cỏ dại + Quần áo, xống bát vứt bừa bộn -> Như ngơi nhà hoang thiếu sinh khí, hình ảnh đại diện cho tận gia đình nghèo đói, đứng bên bờ vực chết -> Đoạn văn miêu tả gia cảnh khốn khổ nhà bà cụ Tứ tạo tình nghịch lí, éo le Đây phơng nền, thước đo để đánh giá cách ứng xử nhân vật, đặc biệt người vợ nhặt - Diễn biến tâm trạng thị: + Nén tiếng thở dài – nhếch mép cười nhạt nhẽo: điệu cười, tiếng cười người bị rơi vào hoàn cảnh trớ trêu “tránh dưa, gặp dừa” Cười cho số kiếp đen đủi đói bám riết lấy thị, khơng bng tha Thị chạy đến đâu, đói chạy theo Ngay thị hạ thấp thân để mang tiếng theo không Tràng trở thành vợ nhặt, đau đớn chua xót, mà đói khơng tha cho thị Tuy nhiên, điều tế nhị thị khơng để tiếng thở dài lộ mà nén để giấu thất vọng, ko làm tổn thương đến Tràng => Cách ứng xử tế nhị + ngượng nghịu – bần thần – buồn + Lúc thị đứng trước hai lựa chọn Bỏ đi: thị bỏ phải đối diện với đói, chết cận kề, phải sống đời lang thang kiếp đời “cơm vãi cơm rơi”, chẳng may ơng trời bắt chết, thị phải chết đầu đường xó chợ, chết khơng có người chơn cất Ở lại: thị đối diện với đói, có mái ấm gia đình, may thị hưởng hạnh phúc lứa đơi, hạnh phúc gia đình Như vậy, thị chọn lại cách lựa chọn khôn ngoan, thể suy nghĩ chín chắn, sâu sắc, nghĩa tình Nếu thị theo Tràng 2,5 * Nhận xét giá trị nhân đạo tác phẩm 0,5 - Giá trị nhân đạo tác phẩm + Thể tình yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận bất hạnh người nạn đói + Lên án, tố cáo thực dân Pháp phát xít Nhật đẩy người vào nạn đói thảm khốc + Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, niềm khát vọng hạnh phúc người đứng bên bờ vực chết + Tác giả đường khỏi đói để giữ gìn hạnh phúc mong manh đường theo Đảng làm cách mạng - Đánh giá: Chính giá trị nhân đạo mẻ, sâu sắc cao tạo nên sức sống mãnh liệt truyện ngắn Vợ nhặt, khiến tác phẩm chạm đến trái tim bạn đọc nhiều hệ, làm hồi sinh trái tim chai sạn trước sương gió đời d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết