Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi NGỮ VĂN – ĐỀ 6 Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Vị mùa xuân Cô gái.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Vị mùa xuân Cô gái thời gian Vai gánh mùa hoa độ thắm Mưa bụi bay với cánh đồng Chim gọi cho cành biếc Cá lượn làm duyên với khúc sông Mùa xuân phong thư ngỏ Tôi đọc lời cha ông đất đai Ruộng xưa lại tay cày cuốc Người trĩu mồ hôi, trĩu sai Tôi đọc đường hy vọng cỏ Phủ ngát chân người ước ao Đất thuộc người làm sinh sôi đất Tôi thuộc người với gian lao (Vũ Quần Phương, Báo Văn nghệ số 29 (20-7-2013), Hội nhà văn Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Trong khổ thơ thứ nhất, tác giả sử dụng hình ảnh để gợi tả vẻ đẹp, sức sống mùa xuân? Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: Mùa xuân phong thư ngỏ Tôi đọc lời cha ông đất đai Câu Bài học ý nghĩa mà anh/chị rút sau đọc văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị cần thiết tính chăm sống Câu (5,0 điểm) Sông Hương vậy, dịng sơng thời gian ngân vang, sử viết màu cỏ xanh biếc Khi nghe lời gọi, biết cách tự biến đời làm chiến cơng, để trở với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước Thỉnh thoảng, tơi cịn gặp ngày nàng đem áo phơi, sắc áo cưới Huế ngày xưa, xưa: màu áo lục điều với loại vải vân thưa màu xanh tràm lồng lên màu đỏ bên trong, tạo thành màu tím ẩn hiện, thấp thống theo bóng người, thuở cô dâu trẻ mặc sau tiết sương giáng Đấy màu sương khói sông Hương, giống voan huyền ảo tự nhiên, sau ẩn giấu khn mặt thực dịng sơng Có dịng thi ca sơng Hương, hi vọng nhận xét cách công nói dịng sơng khơng tự lặp lại cảm hứng nghệ sĩ Mỗi nhà thơ có khám phá riêng nó: từ xanh biếc thường ngày, thay màu thực bất ngờ, “dịng sơng trắng - xanh” nhìn tinh tế Tản Đà, từ tha thiết mơ màng nhiên hùng tráng lên “như kiếm dựng trời xanh” khí phách Cao Bá Quát; từ nỗi quan hoài vạn cổ với bóng chiều bãng lãng hồn thơ Bà Huyện Thanh Quan, đột khởi thành sức mạnh phục sinh tâm hồn, thơ Tố Hữu Và đây, lần nữa, sông Hương thực Kiều Kiều, nhìn thắm thiết tình người tác giả Từ (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, tập một, NXB GD, 2020, Tr 29, 30) Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ đó, nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ Vận dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị 15 ) 10 10 5 10 25 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 15 10 10 20 35 01 75 50 30 20 20 30 10 45 06 120 100 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 3,0 Phong cách ngơn ngữ văn bản: nghệ thuật 0,75 Những hình ảnh sử dụng để gợi tả vẻ đẹp sức sống mùa 0,75 xuân: mùa hoa độ thắm; mưa bụi, chim về, cành biếc, cá lượn - Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh “Mùa xuân phong 1,0 thư ngỏ” - Tác dụng: + Làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Thể vai trò mùa xuân, khoảng thời gian năm nên coi lời ngỏ, lời chào năm với giai đoạn sống đồng thời mùa xuân cịn phong thư thời gian trước gửi đến, lời mà cha ông ta nhờ thời gian truyền lại cho cháu từ đời qua đời khác - Thí sinh nêu nêu học lí giải hợp lí 0,5 Sau gợi ý Bài học ý nghĩa mà rút sau đọc văn cần dũng cảm đối mặt với thử thách, dám đánh đổi để đạt thành xứng đáng Đây lối sống đáng ngưỡng mộ, qua gian lao, thử thách, học nhiều điều sống, trở thành người có ích cho gia đình xã hội Nếu khơng chịu với gian lao, người trở nên nhút nhát, lười biếng, để phải hối II hận bỏ lỡ nhiều điều đáng quý sống LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ cần thiết 2,0 tính chăm sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận cần thiết tính chăm 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể theo hướng: - Chăm cố gắng, nỗ lực làm việc để đạt kết tốt theo ý muốn thân - Tính chăm giúp cho người ln có mục đích để hướng tới, sống có ý nghĩa, khơng ngại khó khăn, gian khổ ln kiên trì đến đạt thành mong đợi, cố gắng hoàn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ giao phó cho dù phải nhiều thời gian - Tính chăm đem đến cho người tin tưởng, yêu quý nể trọng từ người xung quanh - Tính chăm người góp phần dựng xây xã hội phát triển, giàu mạnh… d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn văn “Ai đặt tên cho dịng sơng?” Từ 5,0 nhận xét tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích; nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: 0,5 *Giới thiệu khái quát tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm 0,5 đoạn trích * Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích - Sơng Hương mối quan hệ với lịch sử + Hình ảnh so sánh: Sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang, sử thi viết màu cỏ xanh biếc” Tác giả coi sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang” – sơng Hương mang âm vang hào hùng, bi tráng dịng thời gian lịch sử với chiến công đau thương Sơng Hương cịn coi dịng sông “của sử thi viết màu cỏ xanh biếc” – nghệ thuật ẩn dụ làm lên vai trò chứng nhân lịch sử, cách miêu tả tinh tế lại gợi sắc thái khác tồn dịng sơng, sử thi gọi anh hùng ca, thể loại gắn với chiến công, gợi đến chiến tranh; “màu cỏ xanh biếc” lại sắc màu mang chất trữ tình sống, tình yêu bình n Sơng Hương vừa sử thi, vừa trữ tình, vừa thiên anh hùng ca hào tráng, vừa khúc tình ca tươi mát, dịu dàng Nhân hóa: Khi nghe lời gọi, biết cách tự hiến đời làm chiến cơng, để trở vè với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước.Dịng sơng trở thành hình ảnh biểu tượng cho người xứ Huế nói riêng người dân Việt Nam nói chung Khi độc lâp, tự đất nước bị xâm phạm, họ sẵn sàng chiến đấu, hi sinh đất nước bình yên, họ lại trở với sống bình thường, trở tính tự nhiên mn thủa - Sông Hương mối quan hệ với thi ca: + Nhà văn cho có dịng thi ca sơng Hương thi nhân tìm cho cảm hứng mẻ, độc đáo dịng sơng Điều khơng xuất phát từ cảm nhận chủ quan thi sĩ mà cịn vẻ đẹp phong phú, biến ảo dịng sơng + Người gái – sông Hương khơi gợi cảm hứng khác cho nhà thơ: “nỗi quan hoài vạn cổ” thơ Bà Huyện Thanh Quan 2,5 * Nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường 0,5 - “Trữ tình” nội dung phản ánh thực cách biểu ý nghĩ, cảm xúc, tâm trạng riêng người, nghệ sĩ trước sống “Tính trữ tình” biểu tâm trạng, cảm nhận riêng tác giả trước thực khách quan - Tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường: + Cái “tôi” mê đắm, tài hoa: không miêu tả sông Hương dịng chảy thơng thường mà đặt sơng Hương dịng chảy văn hóa, lịch sử Huế, lần sơng Hương uốn chuyển dịng lần sông Hương mang vẻ đẹp riêng + Cái “tôi” lịch lãm, uyên bác: khám phá đặc điểm độc đáo sông Hương phương diện lịch sử, thơ ca + Niềm tự hào, tình yêu quê hương đất nước nồng nàn, thiết tha, sâu lắng d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Phủ Lý tháng hai Thị xã dựng khung nhà Trên dãy tường đổ nát mùa đông A B C tiếng trẻ học vỡ lòng Cỏ nấm mồ xanh nõn Lá ướt bàng lao xao chim hót Những mảnh bom hai chiến tranh Han gỉ bùn Nhà xây chưa xong vôi vữa ngổn ngang Mẹ ngồi nhóm lửa Mấy năm anh khơng thị xã Chẳng dãy phố quen Dải đồi xa anh nằm lại Chắc cỏ mọc nơi xanh nõn Tháng hai mưa có nở nhiều hoa tím Mảnh bom thù ngực buốt khơng anh? Phủ Lý chiều thoáng mưa xuân Bè bạn gặp nhớ anh Thuyền chở đá ngược dòng sông Đáy Nắng tắt dần vạt buồm căng Như câu thơ anh viết nửa chừng Mai bưởi chín anh không hái Năm lửa cháy anh dập lửa Tin tương lai chùm ngào Dẫu không chẳng khuất xa đâu Nấm mộ xuân sang phập phồng cỏ mát Trái tim anh đập dồn đất Gửi lại mến thương hy vọng chờ mong Chúng tơi sống dửng dưng Gió mạnh thổi ngồi ga giục giã Ánh sáng toả từ nụ cười em nhỏ Và chân trời mắt anh (Lưu Quang Vũ, Gió tình u thổi đất nước tôi, NXB Hội nhà văn, 2010) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ văn Câu Trong khổ thơ đầu, tác giả sử dụng hình ảnh để thể đổi thay sống Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: Năm lửa cháy anh dập lửa Tin tương lai chùm ngào Câu Suy nghĩ anh/chị hình tượng nhân vật “anh” đề cập đến văn II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị giá trị hịa bình Câu (5,0 điểm) * Phân tích đoạn thơ: - Diện mạo oai phong, dội: + Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ, hình ảnh ấn tượng với chi tiết tả thực để miêu tả người lính: “khơng mọc tóc”, “quân xanh màu lá” → dấu ấn thực tế chiến đấu gian khổ, sống khó khăn, thiếu thốn thuốc men + Chi tiết lãng mạn: “Đồn binh khơng mọc tóc” → cách nói chủ động tốt lên vẻ ngang tàng, tinh nghịch lính tráng khí xung trận át vẻ ốm yếu bệnh tật “Dữ oai hùm” → hình ảnh ước lệ tượng trưng thể khí phách người lính oai phong lẫm liệt hổ rừng thiêng – xuất quỷ nhập thần nhiệm vụ chiến đấu - Tâm hồn hào hoa, lãng mạn: thể qua đối lập dằn khốc liệt với tình tứ hào hoa + “Mắt trừng” → gợi lên hình ảnh đơi mắt mở to, nhìn chăm chăm “biên giới” thể căm thù sâu sắc ý chí tâm “quyết tử cho tổ quốc sinh” + Thế ẩn chứa vẻ lịch chàng trai Hà thành “Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” → Nỗi nhớ riêng tư hình ảnh nàng thiếu nữ Hà thành (đó người yêu, người bạn, người chị, người em gái, ) → Điều lẽ thường tình, người đáng cảm thông, trân trọng Câu thơ bị đánh giá thấp mang tinh thần tiểu tư sản, theo thời gian trả lại nhìn nhận đắn → Họ, người lính Tây Tiến, người bình thường bao người bình thường khác khơng tầm thường Đoạn thơ có ngơn ngữ giàu chất tạo hình, sử dụng thủ pháp đối lập ngoại hình tính cách, có tác dụng làm bật lên vẻ đẹp hình tượng người lính => Vẻ đẹp hào hoa lãng mạn - Ý chí tâm hi sinh anh dũng người lính Tây Tiến: + Từ láy “rải rác” kết hợp từ Hán Việt “biên cương”, “viễn xứ” 2,5 *Nhận xét tinh thần bi tráng thể đoạn thơ: 0,5 - Tinh thần bi tráng thể việc không né tránh thực miêu tả gian khổ, đau thương Buồn đau mà hùng tráng, mác hi sinh mà lạc quan Bi bi lụy mà bi tráng, hào hùng - Cái bi thương mờ trước lý tưởng qn người lính Quang Dũng đề cập đến chết từ ngữ tinh tế khơng khơng đau thương mà trái lại cịn hào hùng - Lý tưởng người lính Tây Tiến phảng phất chất anh hùng tráng sĩ thời xưa – xem chết nhẹ tựa lông hồng d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 10 – TA8 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Đợi mưa đảo Sinh Tồn …Chúng ngồi ơm súng đợi mưa rơi Lịng thắc niềm vui khơng nói hết Mưa đi! Mưa đi! Mưa cho mãnh liệt Mưa lèm nhèm, chúng tơi chẳng thích đâu Nhưng khơng có mưa rào mưa ngâu Hay mưa bụi mưa li ti Mặt ngửa lên hứng nước Một giọt nhỏ thôi, cát dịu nhiều Ơi hịn đảo Sinh Tồn, hịn đảo thân u Dẫu chẳng có mưa, chúng tơi sinh tồn mặt đảo Đảo sinh tồn đại dương đầy gió bão Chúng tơi hịn đá ngàn năm, đập nhịp tim người Như đá vững bền, đá tốt tươi Mưa dăng lộng lẫy phía xa khơi Mưa yểu điệu nàng công chúa Dù mưa chẳng đến Thì xin lên thăm thẳm cuối chân trời Để cánh lính chúng tơi Cũng có niềm vui đón đợi Đảo Sinh Tồn, quần đảo Trường Sa Mùa khô 1981 (Trần Đăng Khoa, Bên cửa sổ máy bay, NXB Tác phẩm mới, 1985) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo văn bản, người lính xin mưa lên thăm thẳm cuối chân trời? Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn sau: Chúng tơi hịn đá ngàn năm, đập nhịp tim người Như đá vững bền, đá tốt tươi Câu Anh/chị suy nghĩ hình ảnh người lính thể văn bản? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị vai trò suy nghĩ tích cực sống Câu (5,0 điểm) Hồn Trương Ba: (một mình) Mày thắng đấy, thân xác ta ạ, mày tìm đủ cách để lấn át ta (sau lát) Nhưng lẽ ta lại chịu thua mày, khuất phục mày tự đánh mình? “Chẳng cịn cách khác”! Mày nói hả? Nhưng có thật khơng cịn cách khác? Không cần đến đời sống mày mang lại! Không cần! (Đứng dậy, lập cập quyết, đến bên cột nhà, lấy nén hương châm lửa, thắp lên Đế Thích xuất hiện.) Đế Thích: Ơng Trương Ba! (thấy vẻ nhợt nhạt Hồn Trương Ba) Ông có ốm đau khơng? Một tuần tơi bị canh giữ chặt quá, không xuống đánh cờ với ông được, ơng đốt hương gọi, đốn ơng có chuyện khẩn, tơi liều mạng xuống Có việc thế? Hồn Trương Ba: Ơng Đế Thích ạ, tơi khơng thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt nữa, khơng thể được! Đế Thích: Sao thế? Có khơng ổn đâu! Hồn Trương Ba: Không thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn Đế Thích: Thế ơng ngỡ tất người tồn vẹn ư? Ngay tơi Ở bên ngồi, tơi đâu có sống theo điều nghĩ bên Mà Ngọc Hồng nữa, người phải khn ép cho xứng với danh vị Ngọc Hồng Dưới đất, trời cả, ơng.Ơng bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào Thân thể thật ơng tan rữa bùn đất, cịn chút hình thù ơng đâu! Hồn Trương Ba: Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng thân phải sống nhờ vào anh hàng thịt Ông nghĩ đơn giản cho sống, sống ơng chẳng cần biết! Đế Thích: (khơng hiểu) Nhưng mà ơng muốn gì? Hồn Trương Ba: Ơng nói: Nếu thân thể người chết cịn ngun vẹn, ơng làm cho hồn người trở Thì đây, (chỉ vào người mình) thân thể anh hàng thịt cịn lành lặn ngun xi đây, tơi trả lại cho Ông làm cho hồn sống lại với thân xác Đế Thích: Sao lại đổi tâm hồn đáng quý bác lấy chỗ cho phần hồn tầm thường anh hàng thịt ? Hồn Trương Ba: Tầm thường, anh ta, sống hòa thuận với thân anh ta, chúng sinh để sống với Vả lại, còn…còn chị vợ nữa…chị ta thật đáng thương!” (Trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ, SGK Ngữ văn 12, trang 149, NXBGD) Phân tích nhân vật Trương Ba đoạn trích Từ nhận xét thơng điệp nhân sinh gửi gắm qua đoạn trích MA TRẬN Mức độ nhận thức % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TT Kĩ Vận dụng Tổng Tỉ Thời Tỉ Thời cao Tỉ lệ Thời Tỉ Thời lệ gian gian (%) lệ (%) (phút (%) (phút) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị 15 ) 10 10 5 10 25 gian lệ gian Tổng Số Thời câu gian điểm (phút (%) (phút) hỏi (phút ) 04 ) 20 0 30 5 5 10 01 25 20 15 10 10 20 35 01 75 50 30 20 20 30 10 45 06 120 100 luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 3,0 0,75 Theo văn bản, người lính xin mưa lên thăm thẳm 0,75 cuối chân trời Để cánh lính chúng tơi/ Cũng có niềm vui đón đợi - Biện pháp tu từ sử dụng: 1,0 + so sánh: với đá ngàn năm, đá vững bền, đá tốt tươi + liệt kê: đá ngàn năm, đá vững bền, đá tốt tươi -Tác dụng + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Ca ngợi vẻ đẹp, bền bỉ, kiên cường người lính dù phải đối mặt với khó khăn, thử thách nơi đảo xa + Thể tình yêu, trân trọng, cảm phục tác giả người lính đảo - Những người lính đảo phải sống hồn cảnh khó khăn, thiếu 0,5 thốn họ vui vẻ, lạc quan, yêu đời II - Suy nghĩ: khâm phục, trân trọng, biết ơn… LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trò 2,0 suy nghĩ tích cực sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Vai trò suy nghĩ tích cực sống c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể theo hướng: - Những suy nghĩ tích cực giúp người sống vui vẻ, thoải mái để tận hưởng giá trị, vẻ đẹp sống thấy đời trở nên ý nghĩa, từ lan truyền lượng tích cực cho người xung quanh - Cuộc sống khơng tránh khỏi khó khăn, thử thách suy nghĩ tích cực giống vị thuốc nhiệm màu làm cho ta sống mạnh mẽ, tự d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” Từ 5,0 đó, nhận xét thơng điệp nhân sinh gửi gắm đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích đoạn trích; nhận xét thơng điệp nhân sinh tác giả gửi gắm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích 0,5 - Bối cảnh xuất nhân vật: + Sống xác hàng thịt, Hồn Trương Ba phải trải qua bi kịch đau đớn nghiệt ngã: bị tha hoá, bị thể xác sai khiến trở nên tầm thường, bị người thân hắt hủi xa lánh + Bị đẩy vào tình cảnh bế tắc, tuyệt vọng muốn gặp Đế Thích để tìm lối - Thân phận bi kịch: + Trương Ba phải trải qua bi kịch đau đớn: Phải sống nhờ, sống gửi (Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng đến thân phải sống nhờ anh hàng thịt); phải sống “bên đằng, bên ngồi nẻo”, khơng mình; bị thân xác sai khiến, lấn át (Mày thắng đấy, thân xác ta ạ, mày tìm đủ cách để lấn át ta) + Trương Ba dằn vặt, đau khổ, tuyệt vọng định tìm sống đích thực (lấy hương thắp gọi Đế Thích bày tỏ nguyện vọng lựa chọn mình); phải đấu tranh với Đế Thích, phải lựa chọn chấm dứt sống để “tơi tồn vẹn” - Vẻ đẹp: + Ngay thẳng, dũng cảm: Trương Ba ý thức, dằn vặt cảnh ngộ tha hóa thân (Mày thắng đấy, thân xác ta ạ); kiên không thỏa hiệp với xấu, ác, dám đấu tranh với phần thấp hèn, ti tiện người (Nhưng lẽ ta lại chịu thua mày, khuất phục mày tự đánh mình…); dứt khốt từ bỏ sống cho xác hàng thịt mang lại để sống (Không cần đến đời sống mày mang lại! Khơng cần!); dám trích sai lầm quan trời (Ơng nghĩ đơn giản cho tơi sống, sống ơng chẳng cần biết!) + Có quan niệm sống đắn sâu sắc khao khát vươn tới sống cao đẹp: sống phải hòa hợp, thống nhất, toàn vẹn thể xác tâm hồn, bên bên ngồi, sống (Không thể 2,5 * Nhận xét thông điệp nhân sinh gửi gắm đoạn trích 0,5 - Thơng điệp nhân sinh nhà văn Lưu Quang vũ gửi gắm qua nhân vật Trương Ba: Được sống điều may mắn sống ý nghĩa thực quan trọng; sống hòa hợp thể xác linh hồn, bên bên thống toàn vẹn, sống người thực hạnh phúc; để sống mình, sống ý nghĩa, người phải biết đấu tranh chống lại dung tục, tầm thường, chiến thắng nghịch cảnh - Thông điệp nhân sinh sâu sắc góp phần mang lại chiều sâu giá trị nhân văn cho tác phẩm khẳng định tài năng, lịng người nghệ sĩ d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết