Đang tải... (xem toàn văn)
KIẾN THỨC TRỌNG TÂM ÔN TẬP KIỂM TRA HKII Ôn tập kiến thức SINH HỌC 9 phần 2 Năm ÔN TẬP SINH HỌC 9 CHƯƠNG VI ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Nêu khái niệm, nguyên nhân và các phương pháp tạo ưu thế lai? Tại sao trong chăn nuôi người ta không dùng con lai F1 để nhân giống?a. Khái niệm: Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1 có ưu thế hơn hẳn so với bố mẹ về sự sinh trưởng phát triển khả năng chống chịu, năng suất, chất lượng.b. Nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai: Lai 2 dòng thuần (kiểu gen đồng hợp) con lai F1 có hầu hết các cặp gen ở trạng thái dị hợp chỉ biểu hiện tính trạng của gen trội. Tính trạng số lượng (hình thái, năng suất) do nhiều gen trội quy định. VD : P : Aabbcc X aaBBCC F1: AaBbCcc. Các phương pháp tạo ưu thế lai: Phương pháp tạo ưu thế lai ở cây trồng:+ Lai khác dòng : Tạo 2 dòng tự thụ phấn rồi cho giao phấn với nhau.VD: Ở ngô tạo được ngô lai F1 năng suất cao hơn từ 25 – 30% so với giống hiện có.+ Lai khác thứ : Để kết hợp giữa tạo ưu thế lai và tạo giống mới. Phương pháp tạo ưu thế lai ở vật nuôi:+ Lai kinh tế: là cho giao phối giữa cặp vật nuôi bố mẹ thuộc 2 dòng thuần khác nhau rồi dùng con lai F1 làm sản phẩm. Ví dụ : Lợn Ỉ Móng Cái x Lợn Đại Bạch. Lợn con mới sinh nặng 0,8 Kg tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạt cao. d. Vì nếu làm giống thì ở đời sau qua phân li sẽ xuất hiện các kiểu gen đồng hợp về các gen lặn có hại, ưu thế lai giảm
Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 ÔN TẬP SINH HỌC CHƯƠNG VI ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Nêu khái niệm, nguyên nhân phương pháp tạo ưu lai? Tại chăn nuôi người ta không dùng lai F1 để nhân giống? a Khái niệm: Ưu lai tượng thể lai F có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng phát triển khả chống chịu, suất, chất lượng b Nguyên nhân tượng ưu lai: - Lai dòng (kiểu gen đồng hợp) lai F có hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp biểu tính trạng gen trội - Tính trạng số lượng (hình thái, suất) nhiều gen trội quy định VD : P : Aabbcc X aaBBCC F1: AaBbCc c Các phương pháp tạo ưu lai: - Phương pháp tạo ưu lai trồng: + Lai khác dòng : Tạo dòng tự thụ phấn cho giao phấn với VD: Ở ngô tạo ngô lai F1 suất cao từ 25 – 30% so với giống có + Lai khác thứ : Để kết hợp tạo ưu lai tạo giống - Phương pháp tạo ưu lai vật nuôi: + Lai kinh tế: cho giao phối cặp vật ni bố mẹ thuộc dịng khác dùng lai F làm sản phẩm Ví dụ : Lợn Ỉ Móng Cái x Lợn Đại Bạch. Lợn sinh nặng 0,8 Kg tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạt cao d Vì làm giống đời sau qua phân li xuất kiểu gen đồng hợp gen lặn có hại, ưu lai giảm Câu 2: Nêu khái niệm, nguyên nhân tượng thối hóa giống? nêu vai trị giao phối gần? a Khi niệm: Thoái hoá: tượng hệ cháu có sức sống dần, bộc lộ tính trạng xấu, suất g + Ở thực vật: ngô tự thụ phấn sau nhiều hệ: chiều cao giảm, bắp dị dạng, hạt tự thụ phấn giao phấn + Ở động vật: hệ cháu sinh trưởng, phát triển yếu, quái thai, dị tật bẩm sinh giao phối gần - Giao phối gần (giao phối cận huyết): Là giao phối sinh từ cặp b/m b/m với b Nguyên Nhân: tượng thoái hoá tự thụ phấn giao phối cận huyết qua nhiều hệ tạo cặp gen đồng hợp lặn gây hại c Vai trò tự thụ phấn giao phối gần: - Củng cố đặc tính mong muốn - Tạo dòng chứa cặp gen đồng hợp - Phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai CHƯƠNG I: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Mơi trường gì, có loại mơi trường? a Môi trường sống: nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật b phân loại: Có loại môi trường chủ yếu: + Môi trường nước + Mơi trường mặt đất, khơng khí + Mơi trường đất + Môi trường sinh vật Câu 2: Trình bày nhân tố sinh thái mơi trường? Giới hạn sinh thái gì? Hãy vẽ sơ đồ giới hạn sinh thái cá rô phi Việt Nam? a Các nhân tố sinh thái môi trường: Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 - Nhân tố vơ sinh: + Khí hậu gồm: nhiệt độ, ánh sáng, gió… + Nước: Nước ngọt, mặn, lợ… + Địa hình: Thổ nhưỡng, độ cao, loại đất… - Nhân tố hữu sinh: + Nhân tố sinh vật: Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật + Nhân tố người: * Tác động tích cực: cải tạo, nuôi dưỡng, lai ghép… * Tác động tiêu cực: Săn bắn, đốt phá… * Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay đổi theo môi trường thời gian b Khái niệm giới hạn sinh thái: giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định Nằm giới hạn sinh vật yếu dần chết c Vẽ sơ đồ: VD: Giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam Câu 3:Các nhân tố sinh thái ảnh hưởng lên sinh vật a Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật: * Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật: - Ánh sáng ảnh hưởng tới hoạt động sinh lí thực vật quang hợp, hơ hấp, hút nước + Nhóm ưa sáng: gồm sống nơi quang đãng: lúa, mè, sắn… + Nhóm ưa bóng: gồm sống nơi ánh sáng yếu, tán khác: lót, vạn niên thanh, rau má * Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật: - Ánh sáng ảnh hưởng tới hoạt động động vật: nhận biết, định hướng di chuyển không gian, sinh trưởng, sinh sản… + Nhóm động vật ưa sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày: trâu, bị, dê, … + Nhóm động vật ưa tối: gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, hốc đất: chồn, cáo sóc b Ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật: - Nhiệt độ mơi trường ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lý sinh vật - Hình thành nhóm sinh vật + Sinh vật biến nhiệt: có nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường: Vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật không xương sống, cá, lưỡng cư, bò sát + Sinh vật nhiệt: Nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường: Chim, thú, người c Ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật: - Sinh vật thích nghi với mơi trường sống có độ ẩm khác - Hình thành nhóm sinh vật: + Thực vật: Nhóm ưa ẩm(lúa nước, dương xỉ…), nhóm chịu hạn(xương rồng, thong…) Câu 4: Hãy nêu cho ví dụ mối quan hệ loài khác loài? Lấy VD a Quan hệ loài: - Hỗ trợ: Các sinh vật loài tụ tập bên thành nhóm để hỗ trợ chống đỡ với điều kiện bất lợi môi trường Vd: Quần thể rừng thơng có tác dụng chống đổ ngã có gió bão Quần thể bị rừng sống thành bầy đàn có khả chống lại kẻ thù tốt hơn, hỗ trợ tìm nguồn thức ăn - Cạnh tranh: sinh vật loài tranh giành thức ăn, nơi ở, bạn tình, ánh sáng… gặp điều kiện bất lợi Vd: Đồng lúa tranh hút nước muối khoáng từ đất, Đàn lợn tranh thức ăn - Liền rễ: loài thực vật nối rễ với để trao đổi nước, chất dinh dưỡng Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 Vd: Cây thông bị chặt phần thân hút nước muối khống từ bị khơng bị chặt b Quan hệ khác lồi: Quan hệ Đặc điểm Ví dụ Sự hợp tác có lợi lồi sinh vật Cộng sinh hải quỳ tôm nhờ Cộng sinh Cộng sinh tảo nấm Hỗ trợ Sự hợp tác lồi SV, bên có lợi Cá ép bám vào rùa biển, nhờ xa Hội sinh cịn bên khơng có lợi khơng có hại Địa y sống bám cành Các SV khác loài tranh giành thức ăn, nơi Dê, bò tranh ăn cỏ cánh Cạnh điều kiện sống khác mơi trường Các đồng tranh lồi kìm hảm phát triển Kí sinh, SV sống nhờ thể SV khác, lấy chất Giun sán kí sinh ruột người ve,bét Đối nửakí sinh dinh dưỡng, máu… sống bám da trâu, bò địch SV ăn SV Gồm trường hợp: động vật ăn thịt mồi, Hổ ăn nai, bò ăn cỏ, nắp ấm bắt côn khác động vật ăn thực vật, thực vật bắt sâu bọ trùng CHƯƠNG II HỆ SINH THÁI Câu 1: Thế quần thể sinh vật?nếu đặc trưng quần thể? a Quần thể sinh vật: tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian định, thời điểm xác định, có khả sinh sản để tạo hệ - Ví dụ : Rừng cọ, đồi chè, đàn chim én… b Đặc trưng quần thể: *Tỷ lệ giới tính: Là tỷ lệ số lượng cá thể đực số lượng cá thể cái.Tỷ lệ giới tinh đv thường 1:1 * Thành phần nhóm tuổi: Có nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản * Mật độ quần thể : số lượng hay khối lượng SV có đơn vị diện tích hay thể tích Câu 2: Thế quần xã sinh vật? Nêu Tính chất so sánh khác quần thể quần xã a Quần xã sinh vật: tập hợp quần thể sinh vật khác lồi sống khơng gian xác định, chúng có mối quan hệ gắn bó thể thống nên quần xã có cấu trúc ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với mơi trường sống chúng - Ví dụ: Ao cá tự nhiên, rừng nhiệt đới… b Tính chất: - Các quần thể quần xã có mối quan hệ gắn bó thể thống nên q/x có cấu trúc tương đối ổn định - Các sinh vật quần xã thích nghi với mơi trường sống chúng - Quần xã có đặc điểm số lượng thành phần loài sinh vật c Sự khác quần thể quần xã Quần thể Quần xã - Tập hợp cá thể loài sống - Tập hợp quần thể khác loài sống sinh cảnh sinh cảnh - Đơn vị cấu trúc cá thể , hình thành - Đơn vị cấu trúc quần thể , hình thành thời gian tương đối ngắn trình phát triển lịch sử,tương đối dài - Mối quan hệ cá thể chủ yếu quan hệ - Mối quan hệ chủ yếu quần thể quan sinh sản di truyền hệ dinh dưỡng ( quan hệ hổ trợ , đối địch ) - Khơng có cấu trúc phân tầng - Có cấu trúc phân tầng Câu 3: Thế cân sinh học? Ý nghĩa cân sinh học a Cân sinh học:Là trạng thái mà số lượng cá thể quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ khống chế sinh học phù hợp với khả môi trường b.Ý nghĩa: Tạo cân số lượng cá thể quần thể quần xã, hạn chế tăng nhanh số loài giúp tăng số lượng số loài c Dẫn chứng: Khi gặp khí hậu thuận lợi, cối phát triển tươi tốt >> Số lượng sâu ăn tăng >> Số lượng chim sâu tăng >> Số lượng sâu giảm số lượng chim lớn ăn chim sâu tăng Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 Câu 4: Thế hệ sinh thái? Cho ví dụ hệ sinh thái Phân tích thành phần hệ sinh thái đó: a Hệ sinh thái: bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống (sinh cảnh), sinh vật tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh mơi trường tạo thành hệ thống hồn chỉnh tương đối ổn định Ví dụ: Rừng nhiệt đới b Các thành phần hệ sinh thái: + Nhân tố vô sinh + Sinh vật sản xuất (là thực vật) + Sinh vật tiêu thụ (động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật) + Sinh vật phân giải (vi khuẩn, nấm ) c Sự khác quần thể người quần thể sinh vật khác: - Quần thể người có đặc điểm sinh học giống quần thể sinh vật khác - Quần thể người có đặc trưng khác với q/t sinh vật khác: kinh tế, văn hố, pháp luật,chính trị, y tế, giáo dục => Con người có lao động tư có khả điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể Câu 5: Nêu khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn Lấy ví dụ minh họa a Chuỗi thức ăn: Là dãy nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài mắt xích, vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Chuổi thức ăn gồm sinh vật: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân hủy VD: - Cây cỏ chuột rắn - Cây sâu ăn cầy đại bàng SV phân hủy b Lưói thức ăn: Bao gồm chuổi thức ăn có nhiều mắc xích chung Sâu Gà Thực vật Thỏ Cáo Đại bàng VSV Dê Hổ Câu 6: Hiện tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ gì? Khi tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? Trong thực tiễn sản xuất cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể Sinh vật, làm giảm suất vật nuôi, trồng? a Mối quan hệ : Đó mối quan hệ cạnh tranh b Hiện tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ : Khi trồng mật độ dày, thiếu ánh sáng c để tránh cạnh tranh : * Trong trồng trọt: +Trồng với mật độ thích hợp + Tỉa thưa + chăm sóc đầy đủ, tạo điều kiện cho trồng phát triển tốt, suất cao * Trong chăn nuôi: Khi đàn đông, nhu cầu thức ăn, chỗ trở nên thiếu thốn, môi trường bị ô nhiễm ta cần phải tách đàn, cung cấp đầy đủ thức ăn cho chúng, kết hợp vệ sinh môi trường sẽ, tạo điều kiện cho vật nuôi phát triển tốt Câu :So sánh tượng cân sinh học với khống chế sinh học? * Giống nhau: - Đều làm cho số lượng cá thể quần thể dao động trạng thái cân - Đều liên quan đến tác động Môi trường sống * Khác nhau: Cân sinh học Khống chế sinh học - Xảy nội quần thể - Xảy quần thể khác Quần x - Nguyên nhân: điều kiện Môi trường - Do: mối quan hệ dinh dưỡng loài sống ảnh hưởng đến tỉ lệ sinh sản tử vong với nhau: quan hệ đối địch Quần x quần thể CHƯƠNG III CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Nêu tác động người tới mơi trường? Ơn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 - Thời kì nguyên thủy: đốt rừng, đào hố săn bắt thú giảm diện tích rừng - Xã hội nông nghiệp: + Trồng trọt, chăn nuôi + Phá rừng làm khu dân cư, khu sản xuất thay đổi đổi đất tầng nước mặt - Xã hội công nghiệp: + Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu công nghiệp đất thu hẹp + Rác thải lớn Câu 2: Ơ nhiễm mơi trường gì? Nêu tác nhân gây nhiễm mơi trường? a Ơ nhiễm mơi trường: tượng môi trường tự nhiên bị nhiễm bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hố học, sinh học mơi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Ô nhiễm môi trường do: + Hoạt động người + Hoạt động tự nhiên: núi lửa, sinh vật b Các tác nhân: - Ơ nhiễm khí thải - Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học - Ơ nhiễm chất phóng xạ - Ơ nhiễm chất thải rắn - Ô nhiễm sinh vật gây bệnh Câu 3: Nêu hậu ô nhiễm trường? Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? a Hậu ô nhiễm trường: - Gây bệnh tật cho người sinh vật khác - Nguồn nước, khơng khí, đất bị nhiễm bẩn ảnh hưởng đến sản xuất, trồng trot - Gây hiệu ứng nhà kính: làm cho trái đát nóng lên - Gây hạn hán, lũ lụt, thiên tai b Các biện pháp hạn chế ô nhiễm mơi trường: - Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy (khí) - Sử dụng nhiều lượng khơng sinh khí thải (năng lượng gió, lượng mặt trời) (khí) - Tạo bể lắng lọc nước thải (lỏng) - Xây dựng nhà máy xử lí rác, chơn lấp đốt cháy rác cách khoa học, xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành nguyên liệu, đồ dùng (khí, rắn, lỏng) - Đẩy mạnh NCKH để dự báo tìm biện pháp phịng tránh (rắn, lỏng, khí, phóng xạ, tác nhân sinh học) - Xây dựng công viên xanh, trồng gây rừng - Giáo dục để nâng cao ý thức cho người ô nhiễm cách phịng chống (rắn, lỏng, khí, phóng xạ) - Xây dựng nơi quản lí thật chặt chẽ chất gây nguy hiểm cao (rắn, lỏng, khí, phóng xạ) - Kết hợp ủ phân ĐV trước S/D để sản xuất khí sinh học,SX lượng thực thực phẩm an tồn (khí, lỏng) - Xây dựng nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư (rắn, lỏng, khí, tiếng ồn, phóng xạ) - Hạn chế gây tiếng ồn phương tiện giao thông (tiếng ồn) - Chống chiến tranh (rắn, lỏng, khí, tiếng ồn, phóng xạ) CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Tài nguyên thiên nhiên gì? Lấy ví dụ? Nêu dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu? a Tài nguyên thiên nhiên: nguồn vật chất sơ khai hình thành tồn tự nhiên mà người sử dụng cho sống b Ví dụ: Tài nguyên: Đất, nước, gió, thủy triều, dầu mỏ, lượng ánh sáng mặt trời … c Các dạng tài nguyên thiên nhiên: gồm dạng chủ yếu sau - Tài nguyên không tái sinh (than đá, dầu lửa …) dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt - Tài nguyên tái sinh:(Tài nguyên sinh vật, đất, nước…)là dạng t/n sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển - Tài nguyên lượng vĩnh cửu (năng lượng mặt trời, gió, sóng, thủy triều )được nghiên cứu sử dụng ngày nhiều, thay dần dạng lượng bị cạn kiệt hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường Câu 2: Thế phát triển bềnh vững? Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên? Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 a Khái niệm phát triển bền vững : Là phát triển không nhằm đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến hệ tương lai đáp ứng lại nhu cầu họ Sự phát triển bền vững l mối liên hệ cơng nghiệp hóa bảo vệ thiên nhiên b Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: * Bảo vệ tài nguyên sinh vật: - Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn - Trồng gây rừng - Xây dựng khu bảo tồn, giữ nguồn gen quý - Cấm săn bắn khai thác bừa bãi * Cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa: Các biện pháp Hiệu Với vùng đất trống đồi núi trọc trồng Hạn chế xói mịn, hạn hán, lũ lụt, cải tạo khí hậu, tạo môi trường gây rừng sống cho sinh vật Tăng cường thuỷ lợi, tưới tiêu hợp lí Điều hịa lượng nước, mở rộng diện tích trồng trọt Bón phân hợp lí hợp vệ sinh Tăng độ màu cho đất, không mang mầm bệnh Thay đổi trồng hợp lí Ln canh, xen canh đất khơng bị cạn kiệt nguồn dinh dưỡng Chọn giống thích hợp Cho suất cao, lợi ích kinh tế tăng vốn đầu tư cải tạo đất Câu 3: Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lý nguôn tài nguyên thiên nhiên ? Sử dụng hợp lý tài nguyên đất, nước, rừng ? a Vì tài nguyên thiên nhiên vô tận , cần phải sử dụng cách tiết kiệm hợp lý vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên XH vừa bảo đảm trì lâu dài nguồn t/n cho hệ mai sau b Sử dụng hợp lý tài nguyên đất, nước, rừng: Tài nguyên đất Tài nguyên nước Tài nguyên rừng - Đất nơi ở, nơi sản xuất - Nước nhu cầu - Rừng nguồn cung cấp lâm sản, lương thực, thực phẩm nuôi thiếu tất sinh vật thuốc, gỗ, điều hịa khí hậu, chống sống người, SV khác trái đất xói mòn,… - Tái sinh - Tái sinh - Tái sinh - Cải tạo đất, bón phân hợp lí - Khơi thơng dịng chảy - Khai thác hợp lí, kết hợp trồng bổ - Chống xói mịn, chống khơ - Khơng xả rác, chất thải công sung hạn ,chống nhiễm mặn,… nghiệp sinh hoạt xuống sông, - Thành lập khu bảo tồn thiên hồ, biển,… nhiên Câu 4: Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái a Bảo vệ hệ sinh thái rừng: - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên - Xây dựng khu bảo tồn để giữ cân bảo vệ nguồn gen - Trồng rừng phục hồi hệ sinh thái, chống xói mịn - Vận động định cư bảo vệ rừng đầu nguồn - Phát triển dân số hợp lí giảm áp lực tài nguyên - Tuyên truyền bảo vệ rừng toàn dân tham gia bảo vệ rừng b Bảo vệ hệ sinh thái biển - Bảo vệ bãi cát (nơi rùa hay đẻ trứng) vận động người dân không săn bắt rùa tự - Tích cực bảo vệ rừng ngập mặn có trồng lại rừng bị chặt - Xử lí nguồn chất thải trước đổ sơng, biển - Làm bãi biển c Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp - Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực thực phẩm nuôi sống người - Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp: + Duy trì hệ sinh thái nơng nghiệp chủ yếu như: lúa nước, công nghiệp, lâm nghiệp + Cải tạo hệ sinh thái đưa giống để có suất cao Ôn tập kiến thức SINH HỌC phần Năm học 2011-2012 Câu : Sử dụng hợp lý tài nguyên rừng có ảnh hưởng tới tài nguyên khác ( tài nguyên đất, nước) ? Bảo vệ rừng xanh có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất, nước tài nguyên sinh vật khác - Rừng có vai trị quan trọng việc hình thành bảo vệ đất Cây rừng hấp thụ nước muối khoáng đất đất rừng khơng bị khơ cằn xác SV rừng sau phân giải cung cấp lượng khống cho đát - Ở nơi có rừng che phủ sau trận mưa lớn, rừng cản nước mưa làm nước ngấm vào đất, đất không bị khô hạn Tán cản bớt sức chảy mưa lớn gây hạn chế xói mịn, chống bồi lắp lịng sơng, suối, cơng trình thủy lợi, thủy điện hạn chế ngập lụt, bảo vệ nguồn nước ngầm, chống sạt lỡ, … Câu 5: Ngày người cần phải làm để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên? * Ngày có biện pháp để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên như: - Hạn chế phát triển ddân số nhanh - Khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ loài sinh vật đặc biệt sinh vật quý có nguy bị tuyệt chủng - Giảm tối đa nguồn chất thãi gây ô nhiễm - Ứng dụng kiến thức khoa học vào lĩnh vực trồng trọt, chăn nuôi tạo nhiều giống trồng, vật ni có suất cao - Giáo dục ý thức tự giác cho người dân để người có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường sống Câu 5: Nêu cần thiết việc ban hành luật? Nội dung luật BVMT? a Sự cần thiết việc ban hành luật: Nhằm ngăn chặn , khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường + Điều chỉnh việc khai thác, sử dụng thành phần môi trường hợp lý b Nội dung luật BVMT: - Phịng chống suy thối nhiễm cố mơi trường: - Cá nhân, tập thể phải có trách nhiệm giữ cho môi trường xanh - Cá nhân, tập thể có trách nhiệm xử lí chất thải qui trình để chống suy thối nhiễm môi trường - Cấm nhập chất thải vào Việt Nam - Sử dụng tiết kiệm tài nguyên - Khắc phục suy thối, nhiễm cố mơi trường: Khi có cố mơi trường cá nhân, tổ chức phải khắc phục kịp thời, báo cáo với quan quản lí cấp (nếu mức quan trọng) để xử lí Câu 6: Vai trị học sinh việc bảo vệ mơi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã? - Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia vệ sinh cơng cộng, vệ sinh công viên, trường học, đường phố - Không chặt phá cối bừa bãi, tích cực trồng cây, chăm sóc bảo vệ - Khơng săn bắt lồi động vật có ích - Tun truyền giá trị thiên nhiên mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè cộng đồng CHÚC CÁC EM THI TỐT!