Đang tải... (xem toàn văn)
Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 1 bµi më ®Çu A PhÇn chuÈn bÞ I môc tiªu bµi d¹y 1 kiÕn thøc HS thÊy râ nhiÖm vô, ý nghÜa môc ®Ých cña m«n häc X¸c ®Þnh ®îc vÞ trÝ cña con ngêi trong tù nhiªn , dùa vµo cÊu[.]
Ngày soạn : giảng : Ngày Tiết mở đầu A Phần chuẩn bị I mục tiêu d¹y kiÕn thøc - HS thÊy râ nhiƯm vơ, ý nghĩa mục đích môn học - Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên , dựa vào cấu tạo thể nh hoạt động t cảu ngời - Nắm đợc phơng pháp học tập môn học thể ngời sinh học kĩ Rèn kĩ hoạt động nhóm , kĩ t độc lập làm việc với SGK Thái độ : Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể II.Chuẩn bị : GV : Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn , tranh vẽ SGK phóng to HS : Sách học B Phần thể I Kiểm tra cũ ( không ) II Bài 1.Vào :Giới thiệu sơ chơng trình sinh học 8, từ chơng đến chơng 11 để HS có cách nhìn tổng quát kiến thức mà em học , gây hứng thú cho HS Nội dung : Hoạt động GV HS Nội dung ? Trong chơng trình sinh học , Vị trí ngời em đà học nghành tự nhiên ( 20 ) động vật ? ( ĐVNS NRK nghành giun nghành H thân mềm - ĐVCXS ) TĐN thảo luận thu thập kiến ? thức để trả lời câu hỏi : Nghành Đv có cấu tạo hoàn chØnh nhÊt ? Cho VD htĨ ? ( líp thú ĐV tiến hoá , đặc biệt khỉ ) H Con ngời có đặc điểm khác biệt so với ĐV ? Tự nghiên cứu SGK , TĐN G hoàn thành tập mục lệnh , G c¸c nhãm b¸o c¸o , nhãm kjh¸c NX bổ sung Đa đáp án : ô : 1, 2,3, 5,7,8 ghi lại ý kiến nhiều nhóm để đánh giá đợc kiến thức HS Em hÃy rút kết luận vị trí phân loại ngời , nhóm trình bày bổ sung yêu cầu : - Sự phân hoá xơng phù hợp với chức lao động - Lao động có mục đích - Có tiếng nói , chữ viết , biÕt dïng lưa - N·o ph¸t triĨn sä lín mặt môn thể ngời sinh vật cho hiểu biết điều ? Nghiên cứu thông tin TĐN Yêu cầu thảo luận : - Nhiệm vụ môn - Bộ phận bảo vệ thể vài HS báo cáo kể thảo luận nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh Cho VD mối liên hệ môn thể vệ sinh với môn khoa học khác ? Chỉ mối liên hệ môn với môn TDTT mà em học ? Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh ( 15 ) * Nhiệm vụ môn học : - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí cđa c¬ quan c¬ thĨ - Mèi quan hƯ thể với môi trờng để đề biện pháp bảo vệ thể - tháy rõ mối quan hệ liên quan đến môn học , với môn học khác nh y học , TDTT điêu khắc , hội hoạ Phơng pháp học tập môn học thể ngời vệ sinh ( SGK/7 ) ( ) Nêu biện pháp để học tập môn ? Nghiên cứu SGK TĐN thống câu trả lời Lấy VD cụ thể : nghiên cứu Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc hệ thể ngời em phải quan sát hình vẽ hệ , quan sát mô hình hệ để phân biệt vị trí nhiệm vụ loại Đối với c¸c kiÕn thøc vƯ sinh : ¸p dơng dèi víi hệ quan , muốn giữ vệ sinh hệ quan giúp hệ quan hoạt động tốt phù hợp với cấu tạo chúng , ta phải nắm đợc cấu tạo hệ quan , thông qua mô hình tranh vẽ * Củng cố: Yêu cầu HS đọc KLC SGK / trả lời câu hỏi cuối III.Hớng dẫn học ( ) Kẻ bảng SGK /7 Đọc trớc Ngày soạn : Ngày giảng : Chơng i : khái quát thể ngời Tiết cấu tạo thể ngời A Phần chuẩn bị I Mục tiêu dạy Kiến thức - Kể đợc tên xác định đợc vị trí quan thể ngời Kĩ : Từ giải thích đợc vai trò hệ thần kinh Giáo dục : GD ý thức giữ gìn vệ sinh thể bảo vệ thể II Chuẩn bị GV : Tranh vẽ H2.1,2,3 Mô hình tháo lắp quan thể HS : Kẻ sẵn bảng 2/ SGK , nghiên cứu trớc B Phần thể I Kiểm tra cũ ( ) Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc ? Nêu nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh ? phơng pháp học môn Đáp án : - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí quan thể -Mối quan hệ thể - Thấy mối quan hệ II Dạy : Vào : Nh đà biết ngời động vật thuộc lớp thú cấu tạo thể ngời có nhiều điểm tơng đồng , ngời khcá thú biết chế tạo sử dụng công cụ lao động vào mục đích định có t , tiếng nói bvà chữ viết Trong năm học lớp ta nghiên cứu hệ quan thể ngời : hệ vận động , hệ tiêu hoá , H hô hấp Nắm đợc cấu tạo hệ quan nhiệm vụ hệ , nắm đợc phận giữ gìn vệ sinh hệ quan thể để có khái niệm chung tìm hiểu khái quát cấu tạo thể Nội dung : Hoạt động GV HS Nội dung G Yêu cầu HS quan sát hình vẽ I Cấu tạo ( 20 ) G SGK Các phần thể Gọi HS lên nhận biết , tháo lắp mô hình thể ngời - Tháo đến phận yêu cầu gọi tên vào vị trí H quan mô hình Đầu ? Trả lời đợc lệnh SGK - Gồm phần Thân Cơ thể ngời gồm phần ? Tay, ? kể tên phần ? chân Khoang ngực ngăn cách víi - Khoang ngùc, khoang khoang bơng nhê c¬ quan bụng đợc ngăn cách ? hoành + Khoang ngùc chøa tim, phỉi G + Khoang bơng chøa ruột, dày, gan, tuỵ, thận, ? Yêu cầu hs đọc SGK/8, hoàn bóng đái quan sinh thành bảng theo nhóm sản HÃy ghi tên quan có Các hệ quan H thành phần hệ * KN: SGK/8 Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc quan chức (Nội dung bảng 2) G hệ quan vào bảng H 2? Các nhóm trao đổi, NX kết nhóm bạn ? Đa đáp án SGV Tự xác định phận, quan chức ? hệ quan Đó nội dung cần học thuộc Ngoài quan có hệ quan ? Nhiệm G vụ hệ quan G ? So sánh quan ngời thú, em có NX ?(Giống ? xếp, nét đại cơng cấu trúc II Sự phối hợp hoạt chức hệ quan động quan đó) ( 15 ) G Gọi hs đọc to thông tin - Nhờ điều hoàcủa Cung cấp phối hợp hoạt HTK động hệ quan - Nhờ điều hoàcủa thể VD cụ Thể dịch thể Yêu cầu hs quan sát H2.3 HÃy cho biết mũi tên từ HTK hệ nội tiết tới quan nói lên điều ? (Thể vai trò đạo, điều hoà HTK) Giải thích điều hoàTK điều hoà thể dịch: Mỗi hoạt động thể phản xạ, kích thích môi trờng Củng cố Kiểm tra đánh giá.( ) Gọi hs ®äc KL chung B»ng VD thĨ em hÃy phân tích vai trò HTK điều hoà hoạt động hệ quan thể III Hớng dẫn học làm ( ) - Học, trả lời câu hỏi SGK Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc - Chuẩn bị sau Ngày soạn: Tiết tế bào Ngày giảng: A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học Kiến thức: Giúp hs nắm đợc thành phần cÊu tróc cđa TB gåm: Mµng sinh chÊt, chÊt TB (Lới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôn ghi, trung thể), nhân (NST, nhân con) Kĩ Phân biệt đợc chức cấu trúc TB Chứng minh đợc TB đơn vị chức thể Thái độ: Biết giữ vệ sinh thể, yêu thích môn II Chuẩn bị GV: Tranh phóng to CTTB, phiếu học tập HS: Chuẩn bị B Phần thĨ hiƯn I KiĨm tra bµi cị ? ( 5’ ) ? B»ng VD thĨ h·y ph©n tÝch vai trò HTK điều hoà hoạt động hệ quan thể ? Đáp án: VD Khi chạy Tim đập nhanh Nhịp thở gấp Toát mồ hôi II Dạy Vào bài: Mọi phận quan thể đợc cấu tạo từ TB Vậy TB có cấu trúc chức ntn ? Có phải TB đơn vị nhỏ cấu tạo hoạt động sống thể Nội dung: Hoạt động GV HS Nội dung G Yêu cầu hs thực lệnh I Cấu tạo TB ( 10 ) SGK/11 em quan sát H3.1 ghi nhớ vị trí phần TB điển H hình Sau lên bảng điền vị trí cấu tạo vào tranh ? câm Màng sinh chất hs lên bảng thực yêu cầu Gồm Chất TB G GV em khác theo dõi bổ Nhân sung Vậy cấu tạo TB gồm phần, Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc phần ? G Cung cấp thêm thông tin xác cụ thể màng sinh chất, chất TB (SGV/31,32) II Chức bé phËn tÕ bµo ( 15’ ) Cho hs nghiên cứu bảng 3.1, yêu cầu hs ghi nhớ thông tin chức sau yêu cầu hs lên G bảng điền chức phận Lu ý: Chữ in nghiêng bảng ? chức TB sau hs điền song ? Yêu cầu hs khác theo dõi bổ sung Yêu cầu hs thực : HÃy giải ? thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, chất TB nhân TB ? ? Lới nội chất có vai trò hoạt động sống TB ? (Tổng - Màng sinh chất: hợp chất) giúp TB thực Năng lợng tổng hợp Pr lấy từ TĐC đâu ? (sản phẩm phân - ChÊt TB: thùc hiƯn hủ vËt chÊt th«ng qua ti thể) hoạt động sống G Màng sinh chất có vai trò ? TB (Thực TĐC để tổng hợp nên - Nhân: điều khiển chất riêng TB) hoạt động sống Vậy qua em hÃy cho biết TB ? chức III Thành phần hoá phận TB ? mèi quan hƯ häc cđa TB ? thèng nhÊt vỊ chức (SGK) ( ) phần TB ? G Yêu cầu hs đọc to thông tin phần 3/12 axit nuclêic có loại ADN IV Hoạt động sống ARN mang thông tin di truyền TB đợc cấu tạo từ nguyên tố hoá ( ) học C, H, O, N, P Có NX thành phần TB Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc so với nguyên tố hoá học có tự nhiên ? Từ NX rút KL ? (chứng tỏ thẻ có TĐC với MT) Yêu cầu hs đọc kĩ sơ đồ H3.2 Gợi ý: Nhận biết sơ đồ: Mối quan hệ thể với MT thể ntn ? TB thể có chức ? Chức TB thực hiệnTĐC lợng cung cấp cho hoạt động sống thể Ngoài phân chia TB giúp thể lớn lên tới giai đoạn trởng thành tham gia vào trình sinh sản nh hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống TB nên TB đơn vị chức thể Củng cố Kiểm tra đánh giá.( ) HÃy xếp bào quan tơng ứng với cách ghép chữ a,b,c với ô 1,2,3 III Híng dÉn häc vµ lµm bµi ( 1’ ) - Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết - Chuẩn bị sau Ngày soạn: Tiết - Trao đổi chất - Lớn lên Sinh sản - Cảm ứng chức mô Ngày giảng: A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học Kiến thức: Giúp hs nắm đợc, trình bày đợc KN mô Kĩ năng: Phân biệt đợc loại mô chức loại mô Thái độ: Bảo vệ thể, giữ vệ sinh thể II Chuẩn bị GV: Tranh loại mô H4.1,2,3,4 HS: Chuẩn bị bài, kẻ trớc bảng vào B Phần thể I Kiểm tra cũ ? ( ) Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc ? HÃy chứng minh TB đơn vị chức thể ? Đáp án: Tất hoạt động sống thể xảy ë TB nh: - Mµng sinh chÊt: Thùc hiƯn trao đổi chất TB với MT - TB chất nơi xảy hoạt động sống nh: + Ti thể: Tạo lợng cho hoạt động TB thể + Ribôxôm nơi tổng hợp Prôtêin + Bộ máy gôn ghi: Thực chức tiết + Trung thể tham gia trình phân chia sinh sản TB + Lới nội chất: Đảm bảo liên hệ bào quan Tất hoạt động nói sở cho sống, lớn lên sinh sản thể, đồng thời giúp thể phản ứng xác tác động MT sống Vì TB đợc xem đơn vị chức đơn vị sống thể II Dạy Vào : Trong thể có nhiều TB , nhiên xét chức , ngời ta xếp loại thành nhóm TB có nhiệm vụ giống Các nhóm gọi mô Vậy mô Trong thể có loại mô ? Nội dung Hoạt ®éng cña GV – HS Néi dung G Gäi HS đọc thông tin SGK /14 I khái niệm mô ? HÃy kể tên TB có hình ( SGK / 7) ( ) dạng khác mà em biết ? ? Thử giải thích TB có hình dạng khác G ? Chính hức khác mà TB phân hoá có hình dạng & kích thớc khác , phân hoá diễn từ giai đoan phôi Mô G tỉ chøc gåm c¸c Tb cã cÊu tróc TB Chúng phân phối thực chức chung Ta đà hiểu yếu tố đợc gọi mô mà mô không G giống ngời ta II Các loại mô phân chia loại mô ntnvà có loại mô ? Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tà Hộc G phần ? Giới thiệu thể có loại mô mô biểu bì , mô co , mô liên kết , mô thần kinh cho HS nghiên cứu G loại mô G yêu cầu HS quan sát H 4.1 Qua quan sát hình em có NX ? xếp TB mô biểu bì ? ( TBxếp xít tạo thành lớp rào bảo vệ , giới thiệu vị trí mô biểu bì ) Đọc thông tin Sgk / 14 yêu cầu HS quan sát H4.2 , đọc thông tin SGK /15 Máu gồm huyết tơng TB máu Thuộc loại mô ? máu lại xếp vào loại mô ? ( máu đợc xếp vào loại mô liên kết nguồn gốc TB maqú tạo từ TB giống nh nguồn gốc TB sụn , xơng yêu cầu HS quan sát H4.3 hình dạng , cấu tạo TB vân TB tim giống khác điểm ? TB trơn có hình dạng cấu tạo ntn? Em có NX hình dạng TB & ý nghĩa đặc điểm ? ( mô gồm TB có hình dạng dài đăcđiểm giúp thực tốt chức co ) Gọi HS đọc thông tin SGK Yêu cầu HS quan sát H 4.4 , nghiên cứu thông tin SGK / 16 HS đọc thông tin SGK /16 phân tích mô thần kinh Mô biểu bì ( ) SGK /14 Mô liên kết ( ) Mô ( ) Có loại mô 10 Lò Thị ánh Tuyết Trờng THCS Tµ Héc