Đang tải... (xem toàn văn)
Thø ngµy th¸ng n¨m 2007 Bài soạn sinh học 8 Thø 4 ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2007 TiÕt 1 Bµi më ®Çu I Môc tiªu Häc sinh thÊy râ môc ®Ých, nhiÖm vô, ý nghÜa cña m«n häc, x¸c ®Þnh ®îc vÞ trÝ cña con ngêi tron[.]
Bi son sinh hc Thứ ngày tháng năm 2007 Tiết : Bài mở đầu I Mục tiêu: - Học sinh thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học, xác định đợc vị trí ngời tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể nh hoạt động nhóm, kỹ tự hoạt động t ngời - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, kỹ t độc lập làm việc với sgk - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II Chuẩn bị: GV giới thiệu tài liệu liên quan đến môn HS : sách, học III Hoạt động dạy h học GV giới thiệu qua môn thể ngời vệ sinh chơng trình sinh học Hoạt động1 a Mục tiêu: HS thấy đợc ngời có bị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích b Tiến hành hoạt đông Hoạt động GV HS Nội dung H? Em hÃy kể tên ngành ĐV ®· VÞ trÝ cđa ngêi tù häc? Cho vÝ dơ thĨ? nhiªn H? Con ngêi cã đặc điểm khác biệt so với ĐV? GV yêu cầu HS trao đổi nhóm hoàn thành tËp mơc sgk H? Em h·y rót kÕt ln vị trí phân loại ngời? Kết luận: - Loµi ngêi thc líp thó - ngêi cã tiếng nói, chữ viết, t trừu tợng, hoạt động có mục đích làm chủ đợc thiên nhiên Giỏo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh học Hoạt động2: a Mục tiêu: HS đợc nhiệm vụ môn học thể ngời vệ sinh Biết đề biện pháp bảo vệ thể Chỉ đợc mối liên quan môn học với môn khoa học khác b Tiến hành hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Nhiệm vụ môn thể ngời sgk vệ sinh H? Bộ môn thể ngời vệ sinh Nhiệm vụ môn học cho hiể biết điều gì? - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể với môi trờng để đề biện pháp bảo vệ thể - Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác nh héi ho¹, y häc, TDTT GV cho VD vỊ mối liên quan môn thể ngời vệ sinh với môn khoa học khác Hoạt động3: a Mục tiêu: Chỉ đợc PP dặc thù môn học qua mô hình, tranh, thí nghiệm b Tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dung H? nêu PP để học tập 3.Phơng pháp để học tập môn? môn GV lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho - Quan sát tranh, ảnh, mô hình, tiêu PP mà HS đa bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái, cấu tạo - Bằng TN tìm chức sinh lý quan, hệ quan - Vận dụng kiến thức giải thích tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện thể IV Kiểm tra đánh giá: H? Việc xác dịnh vị trí ngời tự nhiên có ý nghĩa gì? H? Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh gì? H?Học môn thể ngời vệ sinh cớ ý nghĩa nh nào? V Dặn dò: Kẻ bảng Tr.9sgk vào học Ôn tập lại hệ quan ĐV thc líp thó Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Giáo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh học Thứ ngày6 tháng năm 2007 Khái quát thể ngời: Chơng1: Tiết : Đ2 Cấu tạo thể ngời I Mục tiêu: - Học sinh kể đợc quan thể ngời, xác định dợc vị trí hệ quan thể - Giải thích đợc vai trò hệ thần kinh nội tiết điều hoà hoạt động quan - rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức, t tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan quan trọng II Chuẩn bị: Tranh hệ quan thú, hệ quan ngời Sơ đồ phóng to hình 2.3sgk III Hoạt động dạy – h häc A Bµi cị: Cho biÕt nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh Nêu phơng pháp học tập môncơ thể ngời vệ sinh B Bài mới: Mở Hoạt động1 a Mục tiêu: Chỉ rõ phần thể Trình bày sơ lợc thành phần, chức hệ quan b Tiến hành hoạt đông Hoạt động GV HS Nội dung H? Kể tên hệ quan ĐV I Cấu tạo thể thuộc lớp thú? Các phần thể: Gv yêu cầu HS quan sát tranh sgk trả lời câu hỏi sgk Kết luận: Gv tổng kết đa kết luận - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần: đầu, thân, tay chân - Cơ hoành ngăn khoang bụng H? thể ngời gồm hệ khoang ngực quan nào? HS nghiên cứu sgk, trao đổi nhóm, hoàn thành bảng2 Tr.9 GV treo bảng đáp án lên bảng Hoạt động2: a Mục tiêu: Chỉ đợc vai trò điều hoà hoạt động quan hệ thần kinh nội tiết b Tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dung H? Sự phối hợp hoạt động II Sự phối hợp hoạt độngcủa quan thể đợc thể nh quan Giáo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh hc nào? GVY/C HS nghiên cứu sgk, trao đổi nhóm Các hệ quan thể có Gv Y/C HS lấy VD hoạt động phối hợp hoạt động khác phân tích GV giải thích sơ đồ hình 2.3sgk Tr.9 Y/C nhóm trao đổi, trình bày GV nhận xét ý kiến HS GV giảng giải + Diều hoà hoạt động phản xạ + KT từ môi trờng - Sự phối hợp hoạt độnh quan tạo nên thể thống dới thể quan thụ cảm TƯTK điều khiển hệ thần kinh thể phân tích, phát lệnh vận dộng dịch quan trả lời kích thích KT từ môi trờng quan thụ cảm tuyến nội tiết tiết HM quan tăng trởng hay giảm hoạt động C Kiểm tra đánh giá: Dùng câu hỏi cuối D Dặn dò: Học trả lời câu hỏi sgk, ôn tập lai cấu tạo TBTV Thứ ngày 12 tháng năm 2007 Tiết 3: Đ3 Tế bào I Mục tiêu: - HS phải nắm đợc thành phần cấu trúc tế bào - HS phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể - Rèn kỹ quan sát tranh, mô hình tìm kiến thức Kỹ suy luận lôgic, kỹ hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Mô hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật III Hoạt động dạy h học A.Bài cũ: Nêu cấu tạo thể? Sự phối hợp hoạt động quan thể nh nào? B Bài mới: Mở Hoạt động1 a Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: Màng, chất tế bào nhân b Tiến hành hoạt đông Hoạt động GV HS Nội dung H? tế bào điển hình gồm Cấu tạo tế bào thành phần cấu tạonào? GV Y/HS quan sát mô hình hình TB gồm phần: 3.1sgk Tr.11 - màng GV treo sơ đồ câm cấu tạo tế bào - Chất tế bào gồm bào quan mảnh bìa tơng ứng với tên - Nhân NST nhân phận HS lên hoàn chỉnh sơ đồ Giỏo viờn: Vng Th Thu Bi son sinh hc Hoạt động2: a Mục tiêu: - HS nắm đợc chức quan trọng phận TB - Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào - Chứng minh tế bào chức thể b Tiến hành Hoạt động GV HS Nội dung H?Mng sinh chất có vai trị gì? 2.Chức phận H? Lưới nội chất có vai trị TB đời sông TB? H?Năng lượng cần cho hoạt động Chức năng: sgk lấy từ đâu? H? Taị nói nhân trung tâm TB? H? nói TB đơn vị chức c th? Hot ng 3: a Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần hoá học TB chất vô chất hữu b Tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dung H? Cho biết thành phần hoá học TB? GV y/c HS nghiên cứu thông tin Tr 12sgk Gv y/c đại diện nhóm trả lời, Gv nhận xét, thông báo đáp án Thành phần hoá học tế bào TB gồm nhiều chất vô hữu a Chất hữu cơ: - Protein: C; H; O; N; S - Gluxit: C; H; O - Lipit: C; H; O - Axitnucleic: ADN; ảN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu H? C¸c chÊt ho¸ häc cấu tạo nên TB có mặt đâu? Tại phần ăn ngời cần có đủ protein, lipit, gluxit, vitamin muối khoáng Hoạt động4: a Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm sống TB TĐC, lớn lên b Tiến hành: Giỏo viờn: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh học Ho¹t động GV HS H? Cơ thể lấy thức ăn đâu? HS nghiên cứu hình3.2sgk Tr.12 H? thức ăn đợc biến đổi chuyển Nội dung 4.Hoạt động sống tế bào Hoạt động sống Tb gồm TĐC, hoá nh thể? lớn lên, phân chia, cảm ứng H? thể lớn lên đợc đâu? Kết luận chung sgk Tr 12 H? Giữa TB thể có mối quan hệ với nh nào? C Kiểm tra đánh giá: GV Y/C HS làm tập2sgk D Dặn dò: Học trả lời câu hỏi sgk Đọc mục Em có biết Ôn tập phần mô thực vật Rút kinh nghiệm sau tiÕt d¹y: Thứ ngày13 tháng năm 2007 Tiết 4: Đ4 MÔ I Mục tiêu: - HS phải nắm đợc khái niệm mô, phân biệt dợ loại mô thể - HS nắm đợc cấu tạo chức loại mô thể - Rèn kỹ quan sát tranh, mô hình tìm kiến thức Kỹ khái quát hoá, kỹ hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Tranh vẽ số loại TB, tập đoàn von voc, đơn vị TB III Hoạt động dạy h học A.Bài cũ: HÃy nêu cấu tạo chức bé phËn cña TB? H·y chøng minh TB có hoạt động sống.TĐC, lớn lên, phân chia cảm ứng? B Bài mới: Mở Hoạt động1 a Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm mô, lấy đợc ví dụ mô động vật b Tiến hành : Hoạt động GV HS Nội dung GV treo tranh Y/C HS quan sat Khái niệm mô: tranh nghiên cứu thông tin sgk Yêu cầu HS trao đổi nhóm H? Thế mô? Gv giúp HS hình thành khái niệm mô Mô tập hợp chuyên hoá có cấu tạo liên hệ thể ngời, ĐV giống đẩm nhiệm chức TV định GV bổ sung: Trong mô Tb Giáo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh hc có yếu tố cấu tạo TB Mô gồm yếu tố TB yếu tè gäi lµ phi bµo phi bµo H? Em h·y kể tên số mô TV? Hoạt động2: a Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo chức loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức loại mô b Tiến hành : Hoạt động GV HS Nội dung Gv Y/C HS quan sát hình 4.1,4.2sgk 2.Các loại mô: có loại mô chính: H? Em có nhận xét vè xếp a Mô biểu bì TB mô BB? - Các Tb xếp xít tạo thành lớp bảo vệ, hấp thụ - Phủ da lót quan rỗng GV Y/C HS quan sát tranh H 4.2sgk b Mô liên kết H? Mô liên kết nằm đâu? Có cấu tạo nh thé nào? Có chức gì? H? Máu thuộc loại mô gì? Vì xép vào mô đó? GV Y/C HS quan sát tranh vẽ c Mô loai mô H? Hình dạng , cấu tạo TB vận Mô gồm TB có hình dạng động TB tim giống giúp thực chức co Có điểm nào? loại : Mô vânm mô trơn mô H? TB trơn có hình dạng cấu tim tạo nh nào? d Mô thần kinh Gồm TB TK TBTK đệm( TBTK giao cảm) Chức năng: Tiếp tục nhận KT xử lý thông tin điều hoà hoạt động C Kiểm tra đánh giá: HS làm tập 3sgk : Lập bảng so sánh loại mô D Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, sgk Tr.17 Chuẩn bị thực hành: Mỗi tổ ếch, mẫu xơng ống có đầu sụn xơng xốp Rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Thø ngµy17 tháng năm 2007 Tiết 5: Đ5 Thực hành I Mục tiêu: - Chuẩn bị đợc tiêu tạm thời TB vân - Quan sát vẽ TB tiêu đà làm sẵn Tế bào niêm mạc miệng( mô biểu bì), mô sụn, mô xơng, mô vân, mô trơn Phân biệt phận TB gồm Màng sinh chất, chất Tb, nhân Giỏo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh học - Phân biệt điểm khác mô BB, mô cơ, mô liên kết - Rèn luyện kỹ sử dụnh kính hiển vi, kỹ mổ tách Tb - Giáo dục ý thức nghiệm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau làm thực hành II.Chun b : Kính hiển vi, lam kính, la men, đồ mổ, khăn lau, giấy thấm Bắp thịt chân giò lợn DD sinh l ý 0,65% NaCl, ống hút, dd axit 1% có ống hút, b ộ ti b ản động vật III Hoạt động dạy học A Bài cũ: - ki ểm tra phần chuẩn b ị theo nhóm HS - Phát dụng cụ cho nhóm trưởng nhóm - Phát hộp tiêu mẫu B.Bài mới: Hoạt động1: a Mục tiêu: Làm đ ược tiêu bản, quan sát nhìn thấy TB mơ vân b Tiến hành: Gọi HS đọc mục tiêu thực hành Hoạt động GV HS Nội dung GV treo bảng phụ ghi nội dung Làm tiêu quan sát TB mô bước làm tiêu vân Gọi HS lên làm mẫu thao tác a Cách làm: Gv h ướng dẫn nhóm lấy TB (sgk) GV kiểm tra cơng việc b Quan sát tế bào nhóm Thấy đ ược thành phần chính: Gv yêu cầu nhóm điều chỉnh kính màng, chất TB, nhân, vân ngang hiển vi Hoạt động2: a Mục tiêu: HS quan sát phải vẽ hình TB mơ sụn, mơ xương, mô vân, mô trơn, phân biệt đ ược điểm khác mô b Tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dungt động GV HS Nội dungng GV HS Nội dunga GV HS Nội dung HS Nộng GV HS Nội dungi dung GV yêu cầu HS quan sát mơ khác vẽ hình Những điểm khác loại mô? C.Nhận xét đánh giá: Viết thu hoạch theo nội dung sgk D Đánh giá thực hành: Nhận xét thực hành Giáo viên: Vương Thị Thuỷ Quan sát số loại mô khác Bài soạn sinh học Khen nhóm làm việc nghiêm túc có kết tốt Phê bình nhóm chưa chăm có kết chưa cao để rút kinh nghiệm Đánh giá: Trong làm tiêu mơ vân em gặp gì? Nhóm có kết tốt cho biết nguyên nhân thành công Lý HS Nội dungm cho mãu GV HS Nội dunga mộng GV HS Nội dungt số nhóm chưa đạt yêu c nhóm chưa đạt yêu ca đạt động GV HS Nội dungt u c Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Thứ ngày18 tháng9 năm 2007 Đ6 Tiết 6: Phn x I Mục tiêu: - HS nắm cấu tạo chức nơron HS rõ thành phần cung phán xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phn x - Rèn luyện kỹ quan sỏt kênh hình, thơng tin nắm bắt kiến thức, rèn luyện kỹ hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức bảo vệ thể II.Chuẩn bị : Tranh hình sgk III Hoạt động dạy học A Bài cũ: - Thu báo cáo thực hành trước B.Bài mới: Mở bài: Hoạt động1: c Mục tiêu: Chỉ rõ cấu tạo noron chức nơron, thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh sợi trục d Tiến hành: Gọi HS đọc mục tiêu thực hành Hoạt động GV HS Nội dungt động GV HS Nội dungng GV HS Nội dunga GV HS Nội dung HS Nộng GV HS Nội dungi dung GV yêu cầu HS quan sát tranh6.1 sgk nghiên cứu thông tin sgk H? mô tả cấu tạo nơron điển hình Tìm hiểu cấu tạo chức nơron a Cấu tạo nơron nơron gồm: Thân chứa nhân, xung quanh tua ngắn gọi sợi nhánh b Chức nơron GV giải thích: lưu ý bao Miêlin tạo eo nối liền H? Nơron có chức gì? - Có chức chính: Cảm ứng H?Có nhận xét hướng dẫn truyền dẫn truyền xung TK nơron cảm giác nơron Giáo viên: Vương Thị Thuỷ Bài soạn sinh học vận động GV yêu cầu nhóm thảo luận GV kẻ bảng nhỏ để HS hồn thiện - Có loại nơron Nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm Hoạt động2: a Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ, biết giải thích số phản xạ người cung phản xạ vòng phản xạ b Tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dungt động GV HS Nội dungng GV HS Nội dunga GV HS Nội dung HS Nộng GV HS Nội dungi dung GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk Cung phản xạ trao đổi nhóm a Phản xạ H? Phản xạ gì? cho ví dụ phản xạ Phản xạ phản ứng thể trả lời người ĐV KT từ môi trường điều khiển H? Nêu đặc điểm khác hệ TK phản xạ người tính cảm ứng thực vật.( cụp lá) H? P xạ thực đ ược nhờ huy phận nào? GV yêu cầu HS nghiên cứu sgk H? Có loại nơron tham gia b.Cung phản xạ vào cung phản xạ? H? Các thành phần cung phản Cung phản xạ để thực phản xạ xạ ? gồm khâu: H? Cung phản xạ gì? - Cơ quan thụ cảm H? Cung phản xạ có vai trị - Nơron HT(cảm giác) nào? - T ƯTK( nơron trung gian) Gv nhận xét đánh giá vẽ hình - Nơron li tâm Những điểm khác loại - Cơ quan phản ứng mơ? c V ịng phản xạ H? Thế vòng phản xạ? vòng phản xạ có ý nghĩa nào? C.Kiểm tra đánh giá: Dùng tranh câm cung phản xạ để HS thích GV cho diểm nhóm làm tốt D Dặn dị: HS trả lời câu hỏi sgk Ơn tập cáu tạo xương thỏ Đọc mục “ em có biết” Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Giáo viên: Vương Thị Thuỷ 10