Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 26+26a+26b Làm văn Tiết 26+26a+26b Làm văn Mở bài kết bài và chuyển đoạn trong văn nghị luận A/ Mở bài 1 Khái niệm Mở bài là giới thiệu vấn đề cần bàn luận trong bài làm cơ sở cho phần thân và kế[.]
Tiết 26+26a+26b- Làm văn Mở - kết chuyển đoạn văn nghị luận A/ Mở Khái niệm : Mở giới thiệu vấn đề cần bàn luận làm sở cho phần thân kết -Đồng thời khêu gợi, tạo khơng khí cho người đọc với vần đề cần nêu Nguyên tắc mở bài: - Nêu vấn đề đặt đề - Chỉ phép nêu ý khái quát vấn đề cần nghị luận 3.Cách viết mở : */ Các bước tiến hành : - Xác định vấn đề cần nêu mở ( cách đặt trả lời cho câu hỏi :Mở văn nêu gì? kiến thức cần nêu) -Xác định cách nêu vấn đề ( Bằng cách đặt trả lời cho câu hỏi : Nêu nào? cách nêu vấn đề ) a Mở trực tiếp ( trực khởi ) : -Là cách giới thiệu vào vấn đề cần nghị luận Ví dụ : Mở cho đề : Phân tích thơ “Chiều tối” tập thơ Nhật ký tù Hồ Chí Minh => “Chiều tối” thơ tập thơ “Nhật ký tù” Hồ Chí Minh Bài thơ Bác sáng tác đường bị giải từ nhà ngục Tĩnh Tây đến nhà lao Thiên Bảo vào lúc chiều tàn Ra đời hoàn cảnh ấy, thơ ghi lại tranh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người vùng rừng núi cách sinh động - Ưu điểm cách mở trực tiếp : + Đi thẳng vào nên tránh lan man, xa đề lạc đề + Dễ vận dụng học sinh có kỹ lập luận yếu +Tiết kiệm thời gian suy nghĩ cho người viết -Nhược điểm: Ít tạo khơng khí lơi cho người đọc b.Mở gián tiếp ( lung khởi ): -Là cách mở từ xa đến gần : nêu ý liên quan đến vấn đề cần nghị luận để dẫn đến vấn đề cần nghị luận -Có cách mở gián tiếp : + Mở theo lối diễn dịch + Mở theo lối quy nạp + Mở theo lối tương liên + Mở theo lối tương phản (đối lập) * Kết cấu đoạn mở theo cách gián tiếp gồm phần : - Mở đầu đoạn : + Viết câu dẫn dắt có liên quan gần gũi với vấn đề cần nghị luận + Tuỳ nội dung vấn đề cần nghị luận mà người viết lựa chọn câu dẫn dắt câu thơ, câu danh ngôn,hoặc câu chuyện kể… -Phần đoạn: +Nêu luận đề ( bình giảng thơ thường nêu ấn tượng bao trùm mang tư tưởng chủ đề mà thân cảm nhận được) - Phần kết đoạn : Nêu phương thức nghị luận phạm vi tư liệu trình bày => Cùng đề có nhiều cách mở khác @/ Ví dụ : Bình luận mối quan hệ văn học nghệ thuật thực sống Chứng minh số tác phẩm văn học -Mở 1: Có ví sáng tạo nghệ thuật việc thả diều Con diều dù có bay bổng phải gắn với mặt đất sợi dây vững Ý tưởng gợi cho ta nhiều suy nghĩ sâu sắc mối quan hệ văn học thực sống Hãy đến với số tác phẩm văn học lớn, thấy rõ mối quan hệ máu thịt -Mở : Thần thoại Hy Lạp để lại câu chuyện đầy cảm động chàng lực sĩ Ăngtê đất mẹ.Thần Ăngtê bất khả chiến bại chân chàng gắn chặt vào lòng đất mẹ Gaia Có thể ví mối quan hệ văn học thực sống hệt quan hệ Ăngtê đất mẹ Chưa tin ư, bạn đến với tác phẩm văn học lớn mà xem -Mở : Trong lần tâm với văn nghệ sĩ, Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghệ thuật phải bắt nguồn từ đời sống, ly đời sống,nghệ thuật định khơ héo”.Văn học loại hình nghệ thuật Lời tâm trực tiếp khẳng định mối quan hệ văn học thực sống Phân tích số tác phẩm văn học lớn, thấy rõ điều @/ Một mở hay cần phải: - Ngắn gọn ( khoảng 3-4 câu ) - Đầy đủ ( phải nêu vấb đề cần nghị luận; phạm vi tư liệu, thao tác nghị luận chính) -Độc đáo ( gây ý cho người đọc vấn đề cần nghị luận) cách nêu khác lạ, bất ngờ cho người đọc -Tự nhiên ( ngôn từ giản dị, mộc mạc, tránh sáo rỗng, tránh gượng ép -> gây cho người đọc cảm giác mơ hồ, khó chịu giả tạo ) *Luyện Viết tập : mở cho đề sau : -Đề : Phân tích vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại thơ “Mới tù tập leo núi” Hồ Chí Minh -Đề : Phân tích chân dung người chiến sĩ Tây Tiến qua nỗi nhớ Quang Dũng đoạn thơ “Tây Tiến” B/ Kết Nguyên tắc kết : -Phần kết phải thể quan điểm trình bày phần thân kết nêu ý khái quát, có tính tổng kết, đánh giá Khơng lan man hay lặp lại cụ thể trình bày thân lặp nguyên lời lẽ mở -Phần Các cách kết : - Kết theo lối tóm lược: (Tóm tắt quan điểm, nội dung nêu thân ) -Kết theo lối phát triển (Mở rộng thêm vấn đề đặt đề ) - Kết theo lối vận dụng ( Nêu phương hướng, học áp dụng hay phát huy - khắc phục vấn đề nêu văn ) - Kết theo lối liên tưởng ( Mượn ý kiến tương tự - ý kiến có uy tín- để thay cho lời tóm tắt người làm ) 3.Luyện tập : Viết kết theo lối tóm lược cho đề bài: Phân tích vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại thơ “Mới tù tập leo núi” -Kết cho đề : Tóm lại,có thể nói : “Mới tù tập leo núi” chứng minh xuất sắc cho hoà quyện chặt chẽ vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại thơ Hồ Chí Minh Chính hồ quyện gắn bó làm toả sáng tình yêu thiên nhiên tha thiết nghị lực cách mạng vơ tận Bác Đó phẩm chất cao quý Hồ Chí Minh mà suốt đời phải noi theo học tập -Đề : Bình giảng đoạn thơ sau thơ “Bên sông Đuống” Hoàng Cầm -Mở : + “Bên sông Đuống” tác phẩm xuất sắc tình u q hương đất nước mà Hồng Cầm góp vào thơ ca Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám Tồn thơ nỗi xót xa, nhớ tiếc quê hương căm giận kẻ thù xâm lược tác giả Cảm xúc đặc biệt thể thật sâu sắc đoạn thơ sau : “Bên sống Đuống ….Bây tan tác đâu” -Kết : Có thể nói, đoạn thơ mảnh hồn Hoàng Cầm quê hương - đất nước Cả đời thơ, dường “về Kinh Bắc” nỗi ám ảnh lớn với Hoàng Cầm Và cảm nhận chiều sâu hồn quê Kinh Bắc nhà thơ thấu hiểu sâu đậm vẻ đẹp tâm hồn màu sắc dân tộc => Một kết hay cần : + Ngắn gọn ngun tắc, cách + Khơng ly vấn đề cần nghị luận + Sáng tạo, gây ấn tượng để lại dư vị cho người đọc + Kết vừa phải đóng lại, chốt lại vừa phải mở – nâng cao ngân nga lòng người đọc C/ Chuyển đoạn Khái niệm : Chuyển đoạn dùng từ ngữ câu văn thể mối quan hệ nội dung phần, đoạn, ý từ làm cho văn liền mạch 2.Các vị trí cần chuyển : -Giữa Mở Thân bài Kết -Giữa đoạn với ( phần thân )