Đang tải... (xem toàn văn)
TỔNG hợp KIẾN THỨC TIẾNG ANH ôn THI đại học:Trọng âm của từ trong tiếng Anh Cách phát âm của các phụ âm Cách phát âm của các nguyên âm Bí kíp đọc hiểu nhanh (Phần 1)Bổ ngữ (Động từ không biến vị) Động từ nguyên mẫu (Infinitive) CẤU TẠO TỪ MỘT SỐ CÁCH CẤU TẠO TỪ THÔNG DỤNGSentence structure_Bộ sưu tập cấu trúc câuTrong tiếng Anh có 10 mẫu câu cơ bảnĐiền từ - dạng bài không quá khóPhát hiện lỗi sai Câu đảo ngữĐi tìm “cặp đôi” cho câuLiên từ và cụm giới từ
!"#$ !"#$!% &'!()*$+,-.*/*$$0+(1'2%#$ 3, 4#$564#$57#$!8/$0#$/!"$05,9. !!#$3:7#$+;$'#$#$, <=$3*$2>#$?'#$$1 #$)1.3#$$3#$!@3#$, A.!#3.* *$$0+(B3C/!=#$D )+;E*$!=$$F.3, 1) Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất GH.5I5)J#$:#$'#$1/, IKL M.5LNOP+*PQRGS.4D* 4I5LNOP+*ATPU*RTP*GDN3 <(!05#$1J1.3#$CE%'$0K#$:#$ +;'#$1/, IKLPU*4OD*V*,,, R!05)#$(1.!%:#$W'#$!H, IKLXVYZVY,,, R!05[#$)#$(.3#$@3#$!@E%'$0 K#$:#$!H#$, IKLND.+*PQ*+* 2) Trọng âm vào âm tiết thứ hai GH!05)J#$:#$'#$1J, IKL*APU4* NVO4*RSMP*-SU U#$1J1.3#$3#$!@E%'$0K#$:#$!) #$, IKLSMP4PA4 OPP,,, <(!05[#$B3C+;+.LU#$(1.3#$C@E %'$03#$:#$1J+;#$, IKL*4PO$**\P\**RV]U*,,, 3) Trọng âm rơi vào âm thứ 2 tính từ dưới lên U5)F>&"'("!"!:#$'#$1JI5 IKL U5)F>&"L-OD*-OD*TV,,, U5)F>'("!"!L+*+**TD,,, L4P*+)#$'#$1/, 4) Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3 từ dưới lên R5F>&)'*'*'+$*&*:#$!%'#$1[5L IKL*\V.3**.ZS34V.3*VT3 R5F>&",W)#$'#$1[I5, IKLROS.*TV. $/+0 12+$3. <(.5^#$'H!HLBLACKbirdGREENhouse <(I5^#$'H1JLbad-TEMperedold-FASHioned <(!05^#$'H1JLto OVERcometo overFLOW _,RK($2&!#$#L`4,)')',')'56,`"'"($',)((')'!6( J,RK(2#)#$#L'"aentertainb`))arefugeetraineeb`eseaPortugeseJapaneseb '"76)auniqueb`))acigarettelaundretteb`)(76)apicturesqueb'))0!6"))b',"*apersonalityb`!! a.$b`!!a.b`),ac.$*.b LRVcc*$\S4**PU* [,45)(!#3#$!8!@&#$.3(L'"a$+.b'"8 a+b'"4,)a++*b'"($ac+b'"9)a.*b'!6(aadvantageousb'",aproverbial, equatorialb'" aclimaticb'"*aability, tranquility), A.$*+L $ 1$:$$;9<!"#19=:>$?9@"$A B,C"D _,D,+3Z,*3R,.3M,*3 J,D,*c*3Z,*cR,*c***M,*c*** [,D,*$3**Z,*c***R,$$**M,*c** d,D,*.Z,$$R,+M,$.* e,D,$.3Z,.$+**R,+$*M,*$3$* f,D,.$.Z,.*.R,..M,3.$ g,D,*Z,*+.+R,$$3M,*.* h,D,*+$*Z,**+R,+M,$* i,D,Y*Z,*.*R,*M,.** _j,D,*+Z,***R,*+*M,*$. 2?$+$??+$E FG(H>"#$I$6$;9J?$+$??+$E"#$D `)J#$klkathreebkmkathenb,4$0+(5?'(!8#$ kKaThailandThomasb, `RLL!1!H5ashoesugarbnLLL!1.5afashionRussianationoceanbnL!1 (5afinishb!%!8#$KʃK, `RM!1!H5ajawgeneralbnM!1.5apagemajorbnNN!1(5arageledgeb!% !8#$k8ʒK, `R!1!H5achairbn!1.5ateacherbafuturebn!1(5awatchb!%!8 #$kʃK `4!8#$k$Kahillb3W)OawhobW!8#$k$K !8#$a#$#$b$0+(5Lhourhonourhonest `OawillbOawhenb!8#$k%K,\0+(8$oneonceW!8#$ k%K,RPQ!8#$k>%Kaquiteb, `RRQN!8#$kSK5+.L*!66)5)%9")%, `R!8#$kKagobiggerb,<QW!8#$kKa+ *+b,#$#$5signforeign, `RT!1!H5acankingbnT!1.5asoccerlockerbnTT!1(5amilk blackcomicacheb!%!8#$k>K,REo>PQ!8#$k>%KaquickbU!8#$k>(K asixb,\0+(5C!H>T#$:T#$#$aknowknifeb, `RVafallbVVaofferbWaphotobalaughb!8#$k5K `GHX!8#$k9Kaneverb3!VW!8#$k9Kacb, `GHWWW!8#$k+KaopenapplebpsychologyW#$#$, `RLasadbLLaclassbaplaceb!8#$k(K,<LasciencebW!8#$ , W$?Y6Z"&)8 `N!8#$kK+.#$.+>, P .$*Lwalkedbooked,,, `N!8#$k8K+.#$.%,,, P .$*Lshowedburned,,, `N!8#$k"8K+.#$8 P .$*+Lbeddedwanted,,, W$?Y6Z"(H$"J6 `<+(%p..5!05.&1[+(I!8#$k (K5!)E>#$ .+>,,, P .$*+Lbookslooks,,, `<+(%p..5!05.&1[+(I!8#$k[K5!)E>#$ .,,, P .$*+Llearnstools,,, `<+(%p..5!05.&1[+(I!8#$k"[K5!)E>(\, P .$*+Lboxesbosses,,, A.$*+L R5$H#)#$5q _,D,**Z,***R,Y.*M,+*** J,D,.Z,..*R,M,3 [,D,+*++Z,+R,+.M,+ d,D,*+Z,.$.R,*$+M,.*+ e,D,Z,R,M, f,D,$+*Z,*+*R,++*M,*.+* g,D,*.cZ,*.cR,cM,Yc* h,D,Z,.*R,.3M,* i,D,+Z,R,M, _j,D,$*Z,R,M, ]?$+$??6*^ !YJ$"YC"$?)$*_+8C6$`"D !"#$%"&#$"'#$("#$"W$3C$$,<?6*^Ya!6)"9<* $!_(b>#$c+>$?$6$dXe*C"(!)!())$),C"Y>$?)!)FG (H>"$$"f9<,g6h8g@"Y*(i"d+?)$?!j8C4<"<* `GH!8))ameetb)ameatb)')asceneb!%!8#$K"DK,48 )ameb")apiecebW!8#$%, `R)a$*b.3)a*.b")ac*ba$.3b"a+.b!8#$K)K, `GH!8,:!8#$KDK,R(>+$6W!8#$ KDK,R))))":!8#$k*əka$)!8#$K$DKb, `R!8')amateb*asayb)*agreyb)"aeightb"awaitb)agreatb:#$+;K)"K, `R!8:#$+;kkKa458+.)r+.2$03#$b, 43(>+$6!8#$KDK, `GH!8"')asmileb")a*b*acryb!8#$l"m,\0+("$ahighb6* abuybW!8#$(%,O55"8)"*5")8!8 #$K"K, `GH!8"awinb)#$K"K!*W!8#$a458+." )r+.2$03#$b, `GH!8)@3#$#$)#$:!8#$kəkL teacherowner,,, `R6D)[#$LN#$K6DKab!1+.KSKaJunebn#$kʊk@kʌk 56,,(6,95)J!!.:H+;!8#$K6DK5 8#$(>L4!!>,!!>!!>,,, `R!8#$kɜLk08+.L"abirdb)aherb6ahurtb,U.q) 8!awordb)aheardb `R!8#$kɔLk08+.L!aformnormb,R8L acallbawarb6acauseb%asawb,awalkb6$ataughtb!6$athoughtb5!6afourb, `R!8!*!"+;!8#$kɔɪk,IKL4!*!",,, `R!8!%!6!8#$kəʊk.3k.ʊk3EWq)% =#$., L+,)(D R5$H#)#$5q _,D,*.Z,+*.R,*.M,$*. J,D,Z,cR,M, [,D,*Z,R,cM,c+ d,D,.*Z,.3R,..M,. e,D,3Z,YR,+.M, f,D,+s*Z,*3R,c*M,*3* g,D,+Z,+YR,YM, h,D,.$*Z,c.$*R,$.M,c.$* i,D,*.Z,R,Y**M,3 _j,D,*Z,*R,**M,+* ?+?D _,9*3LR GLGH)!%!8#$l"Dm3)$08)!8#$l)"m J,9*3LZ GLGH!!!%!8#$#$tɔːu58!)5)>!1(,95E> >:!!!8#$tʊu,<p.#5,!!, [,9*3LD GLGH5!8")#$l"m3"!8#$tɜLu, d,9*3LR GL!8#$l)"m@lkm,454,),8*,4!6:!8#$l)"m)!8 #$lkm+", e,9*3LM GLR!8!6!8#$l6m3!6$!8#$tɔLu, f,9*3LZ GLGH5!8"')asmileb")a*b*acryb!8#$l"m,R5!8')amateb* asayb)*agreyb)"aeightb"awaitb)agreatb:#$+;l)"m, g,9*3LR GLNH#5(!($!%$!6$!%!8#$l!6m5%$!!8#$ l6Dm, h,9*3LR GLU3#$5)5,)5)!%!8!l)"m5!8!lkm, i,9*3LR GLNH#5)$"88"*!8#$lɜDm%$)))!8#$t*vu, _j,9*3LR GLN!8#$l)m54)8)()",48)"8))!8#$l"m, no:>:+Y$"p6$$0W$3. o<""qD wU!%3H$0!=oIp.2!x3L 4#p!a.3q#(b.3>$&"I!H!@(!,Gx3!y #&"I3)=C$!8oB./!,Gx3!!z!#3 *$ #{&L <z_L D+.+.*$.3*$3c.$**Y+$**,4+$.3**.+*c+$*.++$*.+*c. .*+*+3+.3+$.+$**Y*.*3Y*.3,|c**+..+.** c**3.+$**..+$..*Y**3Y**.3.+.,A***.+*Y ...$*$3+.+.3$.3***.s*+.*, }.*+*...+++6 D,\*.+c+.+*$*+Y.+.+.*, Z,X.+.$.3c***~+c**+..+.*, R,GY**+.3*.*.+.*, M,X.+..+***.cc**3, O•./3>#!Hp.!!x.$op.2!z€Người lạ thường gợi nhớ nơi bạn về một cuộc gặp gỡ với một người khác trước đó•,4/2#+.!%$1#(3,45!)) =/3>#!))o‚.I8/!Z€Những nhân tố có thể ảnh hưởng đến cảm xúc của bạn về một người lạ•, SS,<zJL 4*.*.*home library.+.$*cc.*+$.3unread books..c*Y*3useful books,4* $++*c*c.`*+*+*dictionary r+*3*.Yalmanac,D.$..*+.Y*.c c$.r..+..*..,O*+c.++r**+*Y*+**+. **+r.*.**.$.., 4*$.*.c*...+.ƒƒƒƒƒ, D,P*3*+.*.$*.3,Z,4*.$..+.*., R,4*.3+*$++*c,M,D.$..*+$.c$., 4/23($!),"4*6()56,4!!>8""!*,!% /!,\@F3 !=oy+;/3>#&„1=!=1$#(F€*+ c.++…,.*.**.$..•!#3I#(p.!,\0†!p.#( 3I€D.$..*+$.c$.•M!p., U.$0+(!zoIp.!)=!8!@&.!.3)>$ /‡#,RˆL <z[L U+.++*c.+.c.+..c.c**+c.,X*Y*+.*.+*c.Y+ .c.c*.,Sc.*$*c.++$.3.+.+,X+$**.c. +*+*.+3Y.c.+.,D.$*.+**+*.c**c*.$c*.+c.*, 4*$.*.c*...+.ƒƒƒƒƒ, D,A$**.*.c.c*.,Z,\*c.++*3+*c, R,|**.c.+c+,M,Dc.++.Y.3+*+*.3.$*+, R/Ep.!+.L-r#(r„1,M3oIp.!>$&.#, !#CCZ, <zdL M+*+.**Y.+*,4**.*c++Y**..3Y.+c..Y.3,}Y+** Y.+.c***+*+*.+*,Z*+*+*+**++*+**+..s. , 4*$.*.c*...+.ƒƒƒƒƒ, D,D3+*+.*+*+.c+,Z,}*c*.*Y.+YY+, R,G+*+**+..s.,M,G+*Y+***, <=$!8)#(3H2!y!7E.!2 $(‰!,4!z•/2„1!..!%)> Š.E!(08,:3M!!E, wRW$K!I:$oIp..!%)=3H+:$!%I8!,9$ #{3H2=oIp.$q2Bo{$0 p!%,RˆL ]**.c*]*A.*+*c***+Y**+c**Y*$.3Y** * Y.+ * *. . + s*+ Y * *** .+ Y *.3 ..* + . * 3c..**$*.*.,It was believed that in a free nation where the power belongs to the people, the commitment to education defines the progress of that democracy and is the catalyst for future progress.4+*.*.+3+**+c$*.+.+Y$.*,S+*YSc$. P..*..*$3*.+.*.+3.$$3.*+c*.+*++.. c*c.*,It is important to recognize, however, that we approach education today differently than in the past.3*.+**+c‹+**.Œ*B**c.+*..+*.s*. .+c**B**Yc*.3, In the 1950s, for instance, only 20 percent of American jobs were classified as professional, 20 percent as skilled, and 60 percent as unskilled. Today, our world has changed. The proportion of unskilled jobs has fallen to 20 percent, while skilled jobs now account for at least 60 percent of the workforce ,P*$*$..$+**3‹.3*.+3*B*+.$.cacademic knowledge and practical skills.*B**..c*$*, }c*cY*+Y**+c*.++.*6 D,P..•+*N.+..N*+**]*A.*+ Z,4*Ac.O*cP.D$*.Rs*+ŒR.**+ R,D.*$9Y**.N..A+D$*.Nc*+++ M,O**R.*+cP.....A3+*$+D$*. 4./3>0p.2d'!% /!z!%)%%Kp.\y,43 !=:$!8!%p.!.2K$5$.I/.B0o&p. 2,4d'.)=/3>€%$B1&\y•€1 o3yz7%&\y•.3€.3!ŽH!#3%K$&\y• !% .3B..qp.%K!(%p.#\y$!#3Io ‚.!81$&!=$„1!..,:3Z$!!E, w4%W)=C@#{%!0@Kop.2!z,Z >$Š5$2+‰K!%$.!o‚.!"‚.5!=Ko $$(3=2,Gx3!!z!#3L 4****.+*Y**.**~+$*+,S+.+.*+Y.+*.+Y*. ***,D+*3c*Y*****+cc,4****+..+.Y.3+** +*Y, }c*+*+.*$*+.*$**c$.c*...6 D,\+**.Y.3+.+Y*****,Z,\+**.****+, R,\+**cc****+,M,\+***+Y.*+, U:!0p.!z!%/p0Iz(!•p.!# €S+.+.*+Y.+*.+Y*.***•!xE.=•op.z€\+ **.Y.3+.+Y*****,• 0.Jr60L+,).L )*+&$, /0!1%22(3 M.G*$*$.D.$++.* *..**,SD_ihd*Y.* *R...*UN*,G*Y.*djj$**+JJ.3+,G*Y.+Jg3*.+Y**,M. Y.+*c+*+Y.*UN*3$+*c,V***.***UN**c*M. *3..+*..*.$,M.Œ.*.*.$,M.Y.+..*$.+.**+ Y,G*Y.+.+.3$.*.+***..*3Y.*Œ$, 6D}c*cY*+* *++*+*$.*.c*.++.*6 D,M.**UN*, Z,U*.***UN**c*M., R,M.Y.+*c+*+Y.*UN*.*, M,SY.+*3*UN*, 62DM..***UN*Y,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, D,.c**Z,.*.$R,.**+M,3 6]D}c*cY+*6 D,G*Y.+*3**., Z,G*Y.**UN*.*, R,G*Y.*djj$**+, M,G*Y.+Jg3*.+Y**.***UN*, 6nD4*Y€+*•$*.+ƒƒƒƒ, D,.*+Z,.**R,.M,c 6-D}c*cY+**+*c*.++.*6 D,DT3\.Z,D}.*UN*R,}.M4*.$M,S3}.* -o:>:+Y$"p6$$0W$32. 0.o<""qL _,M#{@!=<#{:$‚.'!'p.$04‘ !z,G+@)z!:)5)‚.H.@)%5 5$,<=$(#3 *$ ^y$(B.p.5H:$‚.5K$5 B., IK_L 4**++*c*$.+‹*+c*+..+cc*+.$*.*+**.+Y*.+* Y*..**Y+.*+, D+cc*+**+++**.+.ƒƒƒƒƒ, D,c*.Z,c**.. R,c+++M,c**.$* \@F#{{7.W/3>!%$/(p.#{>$&‚.p.5 !9)("!,4d':€a.bc**..•†!)oH/!#3W I!!E, IKJL G3*.*+*+Y+**+**Y*.*.+3!+)+*.*+.3.*+*c` c*, }.*+*Y’!+)’*.++.*$++*3$*.6 D,]*+.*Z,O*. *R,Rc*M,]$* M7.K$5 B../3>5!+)2$2$0‚>/7, 4d'*+.*a%$b*. *a2$bc*ab$*a b:?)),\)8F8%‚.$@F>$2:.53ˆ)$(, J,U$(:$3a.*bx3:.+(./ •33+(,IKL €S_ide*Y~+.Y.+_gfJ_d._igeY.+JjjhdJ,Z3M**$*_ihe*..Y JejefJ,• }*Y.+*.*+..*6ƒƒƒƒƒ, D,S_ide, Z,S_ige, R,S_ihe, M,SJjjj, 4#{.2+(?z$_ide_ige_ihe,+(H!#3/%#+( CC!8Iz$_ihe, [,U$(:$$0+(.3$0+7x3Eo/#!@/“/ !'"%”@5like5#@5!@/@ ^a€•b,Gx3 ^IK+.L €4*.c.*3++.3_f*+*3*._igi*.c.Y.+.*+*Jj*+,4**c* .Jj“c*Y*++.$*+*3.+., Z*.+*c**+.**3+”_jjjjj+*++Y*.,• GY$$*3*3+6ƒƒƒƒƒ, D,_f*+ Z,Jj*+ R,Jj“ M,”_jjjjj 9)z:.)=:$.#2I”_jjjjj)/”a!.\yb,:. =I #{+;?$/IC#{3, d,\0=€„3•.'!(Ž$1!0).#{%†!' !',<%3?3HH))#IŽ8$5K$5$$Iq2 .#!,Gx3 *$IK!#3L IK_L U*Y.+*+*.c*O*43*,4**+..*...*+3,U*Y.+*+* *+*., 4*$.+*++**+..$Y**$..+.+*+.*$.,S $++***Y.**3c*3.S$++**.c3+**.*3Y****.*+$.3+ .+*.$+, }c*cY+UV4*.U*Y.+*6 D,S+**.*c*3, Z,S+$.+3Y++, R,S.+..*...*+3, M,S+* *+*., 4. ^5!+.L'RM!x)$@B.!5B.Y!1 $)+)!+,)aY.**3c*3b.W/3>'D$0!@!=$p.U*Y+.*,A ZW)!3K$56()8!.=>I.+.?$0!x5 23.&B 1.3q•.,Ip.U*Y.+*.3$)",8(!+"86(")( 12($"++46,8".Z!!E, IKJL D+$&'$#'$4'#546$##7&##,4+$.3**.+*c+$*.++$*.+* c..*+*+3+.3+$.+$**Y*.*3Y*.3,|c**+..+.* *c**3.+$**..+$..*Y**3Y**.3.+.,A***.+* Y...$*$3+.+.3$.3***.s*+.*, }.*c**+..+.*$.3*c**3+$*.ƒƒƒƒƒ, D,+**+*Œ+.+*.+ Z,*$+*c*Œ+.+*.$* R,**+*Œ+.+$*$*+ M,+*Œ+ 4:+!Z:/3 /5)"8(,43!#3$0 #€„3•/E",4.=€*$+*c*Œ+.+*.$*•:K$!))‚.)% ‰p.I$:q!z)%o1% ‰p.2,:3 )9"9)(!)s(+()!")($!!E, IK[L S*_iej+c+.*3Jj**cD$*.‹+Y**.++c*.+c*++.Jj**.++* .fj**.++*,4.3Y.+.*,4*c+*‹+.+c.*Jj** Y*+*‹+Y.c.*.+fj**c*Yc*, 4*.++.*+Y+***.*c‹+.*B**.*]Aƒƒƒƒƒ*Y***_iej+. Y, D,.+*$.**+.$*Z,.+.*.$..3 R,.+****+*M,.+.*+3 4#{'DM":+.o,N'R)‚.?!x"!28, O/%+'3:‚>?!xJj“`fj“"!2fj“`Jj“,43 #{p..?!%!!€*.•:35**+*&!#38o,4.2E. $0!"+(Hz$!)!xz$Z$'!E, 0.Jr60L+,).L }*Y*Y**P..+3*.SY*c+Y$3c*N**,P.3*$Y*Y**+ B*33*+*c..*Y*Y*..*.+.++*,}*+.Y.$*.Y**+ .**c3**,D+Y*Y.**$**Y.+.+*+Y*Y.*,}*..$+*c *+‹.Y+c.*r.c+Y+.**.c*+Y.*+.r.*c*+Y.+.* *Y*+c.*, 4+*$.*N**c+,G*Y*.**,V**+*++*$+Y**** 3.+*+**.cc**+c.,V*+.3N**Y.+3,]+..c.c.+.* $..**$+*,4**Y.+.*+*.*cN**Y.**$*.***.* +***,}**..+*.**Y***c+.c.+.**.33+r *c.+, _,}33N**Y.++B*33*.*6 D,G*Y.+Y.*+, Z,G*Y.+~*3..*, R,G*Y.+Y.c**.*., M,G*Y.+c+, J,}Y*.++.*+*++.*Y**.Y.*c*.**Y*$6 D,** Z,. R,. M,**c3 [,}.Y.+N**~+c**+.**Y.3+.*6 D,G*..***, Z,G**$.***$*.**, R,G*Y*.*Y.**$.+, M,G*..c.+*.+.c**, d,GY$Y.+**Y6 D,D3+, Z,DY*.c3.+, R,S+.**.3+3+, M,Uc$., e,}..***c*.++.*6 D,\3+*++.*..*c+, Z,O***., R,O**.3..3c+*$., M,G**.3c+*$..c**+*.*+*. +*., t$YG 0)68. $g?)Yu4"#8$YG 0)68.1;6d"H$g$"fC"+$ 9<$b$"f$Iv 8$ !6 M.!05)=$paT*.P++**++.3b#@ŽaS*+Y$$b@F +.!5+&$1z#aN*.+*c*$3$.*–b,,, 43B:$*$/.3H$„:F.!05,IK !05)S!*$),">)$*$!x!8+.: !"Ž8+.)!% !'2,<%)z!(!05$*$$@H!H, IK_LR5kK$5I8a1DZR@Mb!=#+.L }3$ƒƒƒƒƒ3.$*..*++++**c.*6 D,Y*Z,YR,Y*M,Y R*$+;)#2!8>+."8X'",R)$0+(!05$Ž8p. E)68,M!#3$0+(IK%!053L D.*Lđoán trước D*.*Lhoan nghênh DLtránh R+*Lxem xét M*3Ltừ chối *.3Ltrì hoãn M**+Lghê tởm M+*Lkhông thích P‹3Lthích thú P+.*Ltrốn khỏi A*+Lđề nghị X+Lhoàn tất X*Ltha thứ S*Lcó ý định 9**Ltiếp tục \++Lbỏ lỡ N+*Ltrì hoãn N**Lngăn chặn ALdừng *$*$*Lnhớ ?E KY!qA(6Y*$)!(6w,<X'"D R.~*k.~*.k.~+.L không thể chịu đựng nổi S~+abYLakhôngbđáng giá S~++*Lthật vô dụng x(!!!8D89 4**~+LChẳng có lý do gì/ lợi gì G.*cc3abLCó khó khăn trong vấn đề gì DY.+*c$*3k$*Ltốn tiền/ mất thời gian Z*+3aYbLbận rộn với cái gì TcY.Ltrông mong, chờ đợi Z*a*b+*Lquen với cái gì V‹*Lphản đối Rc*++Lthú tội, nhận tội IKJLR5kK$5I8a1DZR@Mb!=#+.L A**+~.*c*+.ƒƒƒƒƒ, D,.$*Z,.$R,.$*M,.$ A.5.F.!05, `F>)D —˜p!0.)>)(48!($, —˜"!0.)4)8)(4!8!($, `),+L —$),+(48!($LE!™.!)72#!8E!™W.$.B:!0aE !™_Hb, —$),+(4!8!($LE.!)$0!8E!™.$.B:!0, L .L6Xy+)+!(""!8Sy+)+!(""!$!_!6y+)+!(""!,<X'" IKL.+*ca(b++*cab*ccaIb***+*aIEB.#$b*c a7.b*.+cao%b,,, 2.$AYG (6Y*$)!(6,<YG 6*^$p$!_X'"<$z>$Z$*Y{"D** .~+.***c*+..**., IK[L 4*.$.*+$*ƒƒƒƒƒ.hj– D,Z,R,M, 4.)/E>)(48!($,:3*$o$0+(!05$Ž8p.E.F )68@F)68:‚.p.E+;".3!Ž,R!05!)L>),)$),+())$) %$o‚.10+7!x 23.aQ*$L€\0+(o%Ž8•b, L L+,)(D $ KE $:$$c+0I9@"o$!_.Yp$!<$<$6(6D _,4*3***$*.3***ƒƒƒƒƒ, D,*.Z,*.R,*.M,**. J,S*cƒƒƒƒƒ+*+**$**+.$*c**3.3, D,*.Z,*.R,*.M,*. [,N*.+*$*$*,S.*ƒƒƒƒƒ D,**Y.Z,**Y.R,**Y.M,**Y. d,G*+.3+**+~*$*$*ƒƒƒƒƒ3, D,$+**Z,$+**R,$+*M,$+* e,S.$+*ƒƒƒƒƒ*.3,S~.*+.3*.*, D,*Z,*R,*M,* f,SŒ++.Y.+*ƒƒƒƒƒcM.*`**.3*+Œ.*.*, D,*Z,R,M,* g,S+*++.3.$*.ƒƒƒƒƒƒ**+, D,Y.Z,Y.R,Y.M,Y. h,G****+.ƒƒƒƒƒ, D,YZ,YR,YM,Y i,\.3*c*+ƒƒƒƒƒ, D,+.*Z,+.R,+..*M,+.* _j,4*+*+.*$.*ƒƒƒƒƒ*+.c*$.., D,Z,R,M, |o{A0G >$Z4"#9=. !"#$4{A,<G>$?""fgaYH"+$IC+1?,!C"4{A$gD4{A$A} 4{AA}4{AYG :$ 43$.3-.*+;(*$:1p.!05.qŽ, o{A,<YG 6*^$p1! GH!05+.!#3!8*+.&$03$„!05L G $z G $z .** đồng ý * có chiều hướng .*. có vẻ +**$ dường như .$ nhằm *c+* từ chối .*$ cố gắng . có kế hoạch * phiền * hi vọng ** quyết định mong mỏi *$. yêu cầu ** lơ đãng **$* định đoạt $..* xoay sở c. thất bại *. học *.* dọa $+* hứa 3 cố gắng +Y*. thề ** giả vờ ** tự nguyện *+.* do dự Y dụ dỗ cc* đề nghị *.* sửa soạn .Y cho phép $* ép buộc *.* làm cho có thể *.* khuyến khích *$ cho phép *+.* thuyết phục *B*+ yêu cầu * buộc phải Y. muốn ** muốn ?:$ (6Y*$)!(6,<!"5"""9) . + lo lắng *.* hăm hở, háo hức *.+* hài lòng +. thường xuyên *.+3 dễ a$b++* (không) có khả năng +.c* an toàn *.* được chuẩn bị $$ chung .*+ nguy hiểm *.3 sẵn sàng . chăm chỉ/ nặng nhọc/ vất vả +.* lạ lẫm .* có khả năng *3 trong câu phỏng đoán ở tương lai cc khó khăn RK$5%!6,8,">)%!6,8,!9)%!6,8$)%!6,8+)5)aIb*+.W!053=)!, ~g6hD `))8L —Up:+.**!"5"""9), —Up:+.**X'"@!4)yW0., —))8!5yaH:b `)a$bL)JŽ8!8!($8!($,A.8)xaš.*b:?FŽ83=) !, `A.!05!#3.)=F$05/!={a!1+.!05!)bŽ83=) L(>8)"8)>!%))4)5!))\+,",)68)(8%!8), IKLS~YY**, `A.!05!#3.W)=F_5!={)#!›$Ž8W!"5"""9)L ($!%),,(>89"())$, IKLA*.+*$*Y*.P+, L+,)(D $ KE $:$$c+0I9@"o$!_.Yp$!<$<$6(6D _,}3$ƒƒƒƒƒ$*..Y+.6 D,*Z,R,*M, J,G*.*+**ƒƒƒƒƒ*.c**, D,$.*Z,*R,.**M,.Y* [,S**ƒƒƒƒƒ3.Y*..*3.., D,c$Z,c$R,c$*M,c$ d,4**.*$.3D$*.+YY.*+ƒƒƒƒƒ*+*+, D,+$*Z,+$*R,+$M,+$ e,G+c.**+~.*c+ƒƒƒƒƒP*, D,Z,R,M,* f,G**Y.+. +ƒƒƒƒƒ*c.$3, D,*Z,*R,*M,* g,S*ƒƒƒƒƒY*S*.*+3, D,.Z,.R,.*M,. h,D.+*.+*+**Yƒƒƒƒƒ.3c*+++*, D,Z,R,*M, i,4$+cY.ƒƒƒƒƒ+*Y‹\.3, D,*+.Z,*+.*R,+.M,+. _j,4*+*Y.++*cƒƒƒƒƒ*3+$$.cc*~+*+, D,*c+Z,**R,‹*M,*++ ?+?D $ KE $:$$c+0I9@"o$!_.Yp$!<$<$6(6D _,9*3LZ GLA."8X", J,9*3LM GL,,!%(40!.!8!($Lab^.$:, [,9*3LZ GLo‚./3$2$:.F))y!8!($, d9*3LZ GL%0(4.!8!($L$(a.b$:, e,9*3LD GLX"!).q$.5!@+.I5+&, f,9*3LD GLA.\"!6($03=)!, g,9*3LM GLA.0!6,8.$),+X", h,9*3LZ [...]... không còn là mệnh đề nữa mà phải là danh từ/ đại từ/ danh động từ Đề thi đại học thường yêu cầu các em lựa chọn giữa các liên từ/ cụm giới từ Để làm đúng được dạng bài này các em phải quan sát xem sau từ cần điền là mệnh đề hay danh từ/ đại từ/ danh động từ Phần 2: Một số liên từ và cụm giới từ thông dụng trong các đề thi đại học 1 Besides (giới từ) có nghĩa là “bên cạnh” Nó đứng trước danh từ/ đại. .. sai Dạng bài xác định lỗi sai trong đề thi đại học là một dạng bài tương đối khó vì nó kiểm tra kiến thức toàn diện của các em học sinh Có 2 dạng bài xác định lỗi: lỗi chính tả và lỗi ngữ pháp Lỗi sai chính tả: Người ra đề sẽ cho một từ viết sai chính tả (sai vì thừa hoặc thi u chữ cái) Nhiệm vụ của các em là phải tìm ra lỗi sai đó thông qua kiến thức từ vựng đã học Lỗi sai ngữ pháp: Đây là dạng phổ... Sau all là một danh từ số nhiều Thông thường chúng ta nhận biết danh từ số nhiều bằng đuôi s tuy nhiên một số danh từ chỉ môn học (economics, politics ) có đuôi s nhưng không phải danh từ số nhiều Đáp án của câu là politicians – chính trị gia Global Education 11 Sentence structure_Bôô sưu tâôp cấu trúc câu (I) Nô ôi dung: Làm thế nào để nhớ hết được các cấu trúc câu đã học? Nhiều em học sinh cứ miê... concord) Để làm tốt câu hỏi dạng này, các em cần phân biệt danh từ đếm được và danh từ không đếm được; danh từ số ít và danh từ số nhiều để chia động từ/ trợ động từ cho đúng Các em cần lưu ý có rất nhiều từ kết thúc là –s nhưng vẫn là danh từ số ít (ví dụ như series) hay có những danh từ không kết thúc bằng –s mà vẫn là danh từ số nhiều như men (đàn ông), women (phụ nữ), feet (bàn chân), geese (con ngỗng),... Adjective (tính từ) N: Noun (danh từ) Sb: Somebody (ai đó, người nào đó) Sth: Something (cái gì đó/ việc gì đó) Việc làm quen với các thuật ngữ trên giúp bạn dễ thuộc các cấu trúc hơn rất nhiều Lập bảng kê cấu trúc câu: Chương trình ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông luôn bám sát với nội dung học trong sách giáo khoa Bởi vậy bạn nên lập một bảng kê các cấu trúc đã học một cách hệ thống nhất Các... nhóm học ôn, tại sao không? Việc tổ chức một nhóm học ôn sẽ rất hữu ích cho các bạn với điều kiện các bạn phải tập trung học thật nghiêm túc Bạn có thể so sánh bảng kê cấu trúc cùng với các thành viên trong nhóm Từng bạn trong nhóm sẽ đứng ra đọc một vài cấu trúc bất kì bằng tiếng Anh, rồi hỏi các thành viên còn lại về nghĩa và yêu cầu họ đọc ví dụ Cách làm này sẽ tạo rất nhiều hứng thú cho nhóm học. .. nghĩa Hãy xem ví dụ sau: The coffee is too hot to drink (Cà phê nóng quá nên không thể uống được) Như vậy, cấu trúc too là: Too + adj + to do sth: quá… đến nỗi không thể làm gì Ngoài ra, trong chương trình học tiếng Anh phổ thông cũng có rất nhiều bài nói về cấu trúc so sánh của tính từ và trạng từ nên đây cũng là mảng kiến thức trọng tâm trong các câu hỏi trắc nghiệm điền từ Người ra đề có thể bỏ bớt... -You speak too quickly for me to understand thoroughly (Anh nói quá nhanh, nên tôi không hiểu rõ) - Bi was too numerate a pupil to succumb to such simple problems (Bi là một học sinh quá giỏi toán, nên không thể chịu thua những bài toán đơn giản nh vậy) - This concrete bridge isn't strong enough to support heavy lorries (Chiếc cầu bê tông này không đủ vững để chịu được xe tải nặng) - All athletes jumped... từ - dạng bài không quá khó (Phần 2) (I) Bài giảng: · Cấp độ cụm từ Khi học bài trên lớp, học sinh thường không chú ý nhiều đến các cụm từ cố định Hầu như học sinh mới chỉ dừng lại ở việc hiểu nghĩa của các cụm từ đó nhưng như vậy là chưa đủ Các bài điền từ thường nhằm vào những cụm từ trên, bỏ trống một thành phần và yêu cầu học sinh chọn từ điền vào Các phương án đưa ra thường không khác nhau về... basic language 1 A language B languages C linguistics D linguist Key: A language Giải thích: Chỗ trống cần điền là một danh từ tương ứng với English ở vế trước nên ta phải chọn danh từ số ít Khoảng 350 triệu người nói tiếng Anh là ngôn ngữ thứ nhất của họ (chứ không phải nhà ngôn ngữ của họ) nên language là đáp án đúng 2 A of B with C as D in Key: C as Giải thích: to use sth as sth: dùng cái gì như . KY!qA(6Y*$)!(6w,<X'"D R.~*k.~*.k.~+.L không thể chịu đựng nổi S~+abYLakhôngbđáng giá S~++*Lthật vô dụng x(!!!8D89 4**~+LChẳng. thường xuyên *.+3 dễ a$b++* (không) có khả năng +.c* an toàn *.* được chuẩn bị $$ chung .*+ nguy hiểm *.3 sẵn sàng . chăm chỉ/ nặng nhọc/ vất vả +.* lạ lẫm .* có. gì DY.+*c$*3k$*Ltốn tiền/ mất thời gian Z*+3aYbLbận rộn với cái gì TcY.Ltrông mong, chờ đợi Z*a*b+*Lquen với cái gì V‹*Lphản đối Rc*++Lthú tội, nhận